一、基本情況⒈專業(yè)名稱：兒童康復(fù)⒉專業(yè)代碼：660217⒊招生對象：高中畢業(yè)生，文史⒋層次：普通?？脾祵W(xué)制：三年⒍畢業(yè)學(xué)分：136學(xué)分二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，熱愛并愿意從事殘疾兒童康復(fù)教育事業(yè)，理解和尊重特殊兒童，能適應(yīng)特殊教育發(fā)展與改革需要，具有一定創(chuàng)新精神，在各類殘疾兒童康復(fù)中心、特殊教育學(xué)?？祻?fù)班從事殘疾兒童康復(fù)教育、社區(qū)康復(fù)與指導(dǎo)以及早期干預(yù)與預(yù)防等實際工作所必備的科學(xué)文化知識與專業(yè)技能的特殊教育教師和特殊教育工作者。
三、培養(yǎng)規(guī)格掌握較為深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、扎實系統(tǒng)的特殊教育理論知識。
具有全面系統(tǒng)的診斷和教育各種身心障礙兒童的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。
具備正確的世界觀、人生觀、價值觀；有良好的社會公德和教師職業(yè)道德，理解和尊重特殊兒童；能為人師表的職業(yè)素養(yǎng)。
取得普通話資格證書、英語資格證書、手語資格證書、計算機資格證書、按摩師資格證書。
四、職業(yè)范圍行業(yè)、職業(yè)及崗位（群）職業(yè)（崗位）描述兒童康復(fù)行業(yè)兒童康復(fù)訓(xùn)練師各級各類殘疾兒童康復(fù)中心、特殊幼兒園、特殊教育學(xué)校康復(fù)班的教學(xué)訓(xùn)練工作。
特殊教育行業(yè)特殊教育學(xué)校教師從事特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)工作。
其他行業(yè)康復(fù)訓(xùn)練教師、按摩師承擔(dān)社區(qū)康復(fù)的隨訪、指導(dǎo)，婦幼保健站的殘疾兒童早期干預(yù)、預(yù)防工作。
五、知識、能力與素質(zhì)分解表模塊知識與能力要素對應(yīng)課程基本素質(zhì)1.1政治思想素質(zhì)具有堅定正確的政治方向；認識現(xiàn)代中國國情，適應(yīng)社會發(fā)展；樹立正確的世界觀和人生觀；遵紀守法，是非分明；具有良好的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)；愛崗敬業(yè)，具有一定的責(zé)任心和事業(yè)心。
1、2、8、9、101.2文化基礎(chǔ)知識掌握專業(yè)必備的人文修養(yǎng)方面文化知識；掌握一般公文的格式、寫作方法和寫作技巧。
具有一定的外語聽、說、寫的能力；具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。
3、32、401.3計算機應(yīng)用能力學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識；熟練掌握Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件的操作；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識和操作技能；了解辦公設(shè)備使用。
41.4語言表達能力掌握3500常用字的正確讀音。
辯清漢字的平翹舌讀音和聲調(diào)。
朗讀文章要吐字清晰、準確，自然流暢，講究節(jié)奏。
準確表達文章情感。
圍繞主題準確表達事物，語言精練，準確，流暢。
語音準確，聲音洪亮；講演要求主題鮮明深刻，選材典型，具說服力。
31專業(yè)基本能力2.1教育教學(xué)能力掌握編寫教案的基本方法;獨立完成說課任務(wù);要求基本能夠達到課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練考核標準,并能正確評價他人課堂教學(xué).掌握班主任工作計劃和總結(jié)的種類,格式,內(nèi)容和結(jié)構(gòu);明確操行評定的意義和作用,標準與程序,內(nèi)容與寫法;獨立設(shè)計多種形式的班團會及各類活動方案。
11、122.2對特殊兒童的認知能力掌握特殊兒童的生理、病理特點，掌握特殊兒童的殘疾原因及殘疾特點及殘疾表現(xiàn)。
342.3特殊兒童教育能力掌握聾童的心理發(fā)生發(fā)展特點與規(guī)律，掌握聾童教育的教育規(guī)律及教育方法。
35、36、38專業(yè)核心能力3.1康復(fù)訓(xùn)練能力掌握康復(fù)訓(xùn)練的基本方法，能夠獨立完成相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練工作。
28、393.2肢體訓(xùn)練能力掌握康復(fù)訓(xùn)練的基本方法，能夠獨立完成相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練工作。
掌握常見疾病的康復(fù)手段，PNF、ROM等技術(shù)手法。
28、293.3推拿能力能用推拿手法進行疾病及保健治療，掌握注意事項及基本要求。
273.4OT訓(xùn)練能力利用輔助器具，和常規(guī)訓(xùn)練器材，幫助患者訓(xùn)練。
并幫助他們選擇合適的假肢。
27、28六、兒童康復(fù)專業(yè)三年制教學(xué)計劃進程表課程類別序號課程名稱學(xué)分通識課程01思想品德修養(yǎng)法律202馬克思主義在中國303大學(xué)英語1004計算機基礎(chǔ)405體育606健康教育107國防教育108心理健康教育109就業(yè)指導(dǎo)110形勢與政策1小計30專業(yè)課程師范類課程11心理學(xué)412教育學(xué)413現(xiàn)代教育技術(shù)414教育統(tǒng)計學(xué)215教育科研方法2小計16專業(yè)基礎(chǔ)課16人體解剖學(xué)417病理學(xué)418診斷學(xué)419康復(fù)醫(yī)學(xué)420康復(fù)心理學(xué)221兒科學(xué)222中醫(yī)學(xué)423兒童護理學(xué)4小計28專業(yè)技能課24手語425盲文226定向行走227推拿學(xué)428康復(fù)治療技術(shù)429感覺統(tǒng)合2小計18拓展課程通識類30大學(xué)語文431教師口語432影視文學(xué)欣賞、音樂欣賞、美術(shù)欣賞233文獻檢索1小計11專業(yè)類34特殊教育基礎(chǔ)235行為矯正學(xué)236孤獨癥康復(fù)教育237早期干預(yù)238個別教育計劃239音樂康復(fù)治療240專業(yè)英語2小計14集中實踐環(huán)節(jié)41軍訓(xùn)及入學(xué)教育142教育見習(xí)243教育實習(xí)844畢業(yè)綜合實踐8小計19合計136七、專業(yè)核心課程說明序號課程名稱學(xué)分學(xué)期周學(xué)時考核形式課程主要內(nèi)容與教學(xué)目標1康復(fù)心理學(xué)232筆試殘疾人和病人在康復(fù)過程中的心理規(guī)律。
按照這些心理規(guī)律，使其克服消極心理因素，發(fā)揮心理活動中的積極因素，喚起他們的樂觀積極情緒，調(diào)動其主觀能動性，發(fā)揮機體的代償能力，使其喪失的功能獲得恢復(fù)或改善、心理創(chuàng)傷獲得愈合、社會再適應(yīng)獲得恢復(fù)，且能享受人應(yīng)該享受的權(quán)利。
2康復(fù)醫(yī)學(xué)434筆試康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本理論，社區(qū)康復(fù)的發(fā)展與需求，常用的康復(fù)評估方法，康復(fù)的基本概念、康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展簡史，康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成及工作方式，康復(fù)醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)體系中的地位與作用，康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論概要，社區(qū)康復(fù)，康復(fù)功能評定，常見疾病康復(fù)等。
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握康復(fù)的常用治療方法及常見殘疾病癥的康復(fù)治療原則和方法。
3推拿學(xué)444職業(yè)資格證書考試以中醫(yī)基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，主要研究應(yīng)用經(jīng)絡(luò)、腧穴、推拿手法、小兒特定穴位等，以治療常見病。
學(xué)習(xí)的目的：要求學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握推拿學(xué)的基本理論，基本知識和基本技能，培養(yǎng)和提高運用推拿手法，腧穴、小兒特定穴來治療常見病癥的能力，比較好地適應(yīng)臨床工作的需要。
4兒童護理學(xué)454筆試小兒生長發(fā)育規(guī)律，各年齡分階段的解剖、生理、心理特征和營養(yǎng)、教養(yǎng)需要，兒童保健措施及疾病預(yù)防方法，以及小兒常見疾病的臨床護理等，總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)和護理技能，能對健康小兒和患病小兒進行整體護理，幫助個體、家庭、社區(qū)小兒取得最大程度的身心健康。
5康復(fù)治療技術(shù)454技能測試重點介紹運動療法、物理因子療法、物理療法、作業(yè)療法、言語治療、心理治療、康復(fù)工程等。
使學(xué)生學(xué)后能熟練掌握康復(fù)治療技術(shù)的基本理論與技術(shù)，并應(yīng)用到臨床實踐中。
八、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進程表序號實踐教學(xué)名稱學(xué)分學(xué)期周數(shù)考核形式教學(xué)目標與要求1教育見習(xí)232周見習(xí)報告了解各級各類特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)工作，理解和認識作為一名康復(fù)工作者的社會職責(zé)，樹立良好的職業(yè)道德及愛崗敬業(yè)的就業(yè)觀。
2教育實習(xí)868周實習(xí)報告直接參與各級各類特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)工作，利用所學(xué)的專業(yè)知識和技術(shù)，通過實踐加以提高，獲得實際工作能力。
3畢業(yè)綜合實踐868周畢業(yè)匯報通過畢業(yè)設(shè)計，提高學(xué)生的理論知識水平，提高學(xué)生的科研能力，培養(yǎng)學(xué)生做高素質(zhì)創(chuàng)新型優(yōu)秀特殊教育工作者。
九、各類課程學(xué)時分配比例課程類別學(xué)時數(shù)百分比學(xué)分數(shù)百分比通識課程54620.4%3022.1%專業(yè)課程師范類課程28810.7%1611.8%專業(yè)基礎(chǔ)課50418.8%2820.6%專業(yè)技能課32412.1%1813.1%拓展課程通識類1987.4%118.1%專業(yè)類2529.4%1410.30%集中實踐環(huán)節(jié)57021.2%1914%合計2682100%136100%