少兒美術(shù)教育教育方式

對(duì)于商品的研發(fā)會(huì)分為不同的小組,小組之間會(huì)評(píng)出總設(shè)計(jì)師,小組之間會(huì)選出組長(zhǎng).組長(zhǎng)直接對(duì)總設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé),教師只是起著總協(xié)調(diào)的位置引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，最后我們會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)期間的表現(xiàn)評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳配合獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感，最后孩子們的作品會(huì)分批進(jìn)行個(gè)人展覽，我們會(huì)整理成書(shū)冊(cè)的形式讓他們把這段記憶永藏。

少兒美術(shù)教育發(fā)展

專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育以專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)為基礎(chǔ)，國(guó)際最前沿的教育理念和良好的社會(huì)實(shí)踐做平臺(tái), 重視多元文化的融合與發(fā)展，最終達(dá)成從兒童美術(shù)為切入點(diǎn)，將藝術(shù)、教育、技能與健康成長(zhǎng)完美結(jié)合的藝術(shù)教育體系. 吸收當(dāng)代藝術(shù)的思想和華德福藝術(shù)教育理念，參考?xì)W美國(guó)家先進(jìn)的兒童情智教育的模式，結(jié)合中國(guó)兒童的成長(zhǎng)環(huán)境和兒童特征，將情智教育的理念融入到兒童藝術(shù)教育中，在開(kāi)發(fā)兒童智能、激發(fā)潛能的同時(shí)全面提升中國(guó)孩子的情商，從而開(kāi)啟孩子自信、成功、幸福的人生之門(mén)。