護(hù)理專(zhuān)業(yè)是我院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一，經(jīng)歷了從中專(zhuān)到大專(zhuān)的辦學(xué)階段，已有25年的辦學(xué)歷史。
專(zhuān)科層次獨(dú)立辦學(xué)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)是經(jīng)三門(mén)峽市政府批準(zhǔn)（三政文【2011】12號(hào)），由三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和三門(mén)峽市衛(wèi)校整合相關(guān)教育資源的基礎(chǔ)上，于2011年7月經(jīng)河南省教育廳、河南省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)在三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)辦并開(kāi)始招生。
經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)發(fā)展，本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科配套齊全，辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件不斷完善，辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了社會(huì)廣泛認(rèn)可。
2005年護(hù)理專(zhuān)業(yè)被河南省衛(wèi)生廳認(rèn)定為省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，同年還被省衛(wèi)生廳確定為基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)基地。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣大人民群眾對(duì)健康的需求、對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求越來(lái)越高。
同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對(duì)護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。
面臨新的機(jī)遇，我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)銳意進(jìn)取，以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力教育為本位，以護(hù)理行業(yè)市場(chǎng)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極適應(yīng)護(hù)理行業(yè)發(fā)展，將我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)打造成為立足三門(mén)峽，面向金三角，服務(wù)大中原的人才培養(yǎng)搖籃。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)發(fā)展需要的，掌握護(hù)理專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和基本技能，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健工作的高素質(zhì)、高技能護(hù)理人才。
根據(jù)就業(yè)導(dǎo)向和相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育規(guī)律特點(diǎn)，護(hù)理專(zhuān)業(yè)確立了適合人才培養(yǎng)特點(diǎn)的“院校融合、職業(yè)導(dǎo)向、證書(shū)引領(lǐng)”人才培養(yǎng)模式，并積極進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)階段的“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”教學(xué)模式的探討和實(shí)踐。
根據(jù)護(hù)理崗位需求，在“以人的健康為中心”的護(hù)理理念指導(dǎo)下建立護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程體系，設(shè)置思想道德與人文修養(yǎng)模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)技術(shù)模塊、素質(zhì)拓展模塊、實(shí)踐模塊。
多年來(lái)，護(hù)理專(zhuān)業(yè)注重校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極探索符合高等專(zhuān)科學(xué)校人才培養(yǎng)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系。
專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)設(shè)有解剖實(shí)訓(xùn)室、標(biāo)本陳列室、生理實(shí)訓(xùn)室、藥理實(shí)訓(xùn)室、病理實(shí)訓(xùn)室、生化實(shí)訓(xùn)室、微生物免疫實(shí)訓(xùn)室、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、診斷實(shí)訓(xùn)室等10余個(gè)實(shí)訓(xùn)室。
專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓(xùn)設(shè)有模擬病房、模擬ICU、內(nèi)科模擬診斷室、外科模擬手術(shù)室、模擬產(chǎn)房、兒科實(shí)訓(xùn)室等10余個(gè)。
特別是各種護(hù)理和急救訓(xùn)練模擬人在同行業(yè)中達(dá)到領(lǐng)先水平。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期致力于為學(xué)生提供更多、更好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，不斷提高學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作水平。
學(xué)院有長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地20余家，包括三門(mén)峽市中心醫(yī)院（三級(jí)綜合醫(yī)院）、三門(mén)峽市黃河醫(yī)院（三級(jí)綜合醫(yī)院）、三門(mén)峽市中醫(yī)院（三級(jí)中醫(yī)院）等，能夠充分滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師31人，其中高級(jí)職稱(chēng)占25.8%，中級(jí)職稱(chēng)占48.7%，初級(jí)職稱(chēng)占25.5%，。
在各教學(xué)基地的大力支持下，護(hù)理專(zhuān)業(yè)先后從教學(xué)基地選拔了56名既有豐富工作經(jīng)驗(yàn)，又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的專(zhuān)家擔(dān)任“兼職教授”“兼職副教授”來(lái)護(hù)理專(zhuān)業(yè)擔(dān)任理論與實(shí)踐課的教學(xué)，形成了較高水平的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，具備較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)力。