培訓教師試講要準備什么

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本文目錄一覽：

• 1、培訓教師試講要準備什么
• 2、教資面試板書設計怎么寫
• 3、學生試講情況記錄怎么寫

培訓教師試講要準備什么

1、充分準備
要提前做好充分的準備。最好備好課、準備好教案,并以此基礎上準備好說課稿
對自己所講述的內容有一個系統(tǒng)、清晰的思路。分析好教材,弄清楚教師如何教、學生如何學以及為什么這樣教。有了充分的準備,把你講話和講授的實際水平表現出來就可以了。
2、重點把握
具體我認為應該做好以下幾個方面:
①簡潔明了的介紹自己,突出優(yōu)勢、忽略劣勢。最多用時30秒。
②用一個通俗、生動的例子來導入課堂,最好讓學生、聽課者全部參與其中,激發(fā)其興趣及積極性(舉例一定要得體、得當)。
③課堂教學要簡略,突出重點,解決難點。整個過程讓學生充分參與其中,突出學生的主體作用,教師穿針引線,做好設計與指揮工作。
④有所創(chuàng)新的教學,教學過程中有什么好的方法一點要充分展示。
3、試講技巧
就是這個專業(yè)比較有經驗的教師、教務處的人及系部主任參加,稍有經驗的老師,你講十幾分鐘以后,不管發(fā)揮得如何,就已經給你定論了,這幾乎和你講的內容和講的好壞沒什么大關系,是否具備教師素質,包括口才、邏輯、儀態(tài),一眼就能看出來,一會就能聽出來,至于留下什么好印象之類的問題根本不存在,不管準備得怎么樣,大家的判斷都是你最本質的東西,不會因此而改變。所一定要大膽,一定要大方,一定要沉著有度,思路清楚地表述自己的講課就可以了。
①最好是理論加實踐,也就是說在理論中加入一些例子,鑒于試講時間一般都比較短,所以最好先打聽清楚后妥善安排各個步驟所花費的時間。盡量突出重點。
②現在好象試講一般只有老師在。 如果有學生,當然要提問,不然會被認為你自己在說話,沒有學生參與。 即使如此,也要把老師當學生對待,充分體現出互動的過程。
③再就是必須舉止有個老師的樣子,其次,理論上一定要過關,不要在講的過程中卡殼,再次,穿衣也很重要。
一節(jié)課的評價標準
1、教學目的(體現目標意識)
(1)教學目標全面、具體、明確,符合課程標準、教材和學生實際。
(2)重點和難點的提出與處理得當,抓住了關鍵,能以簡駕繁,所教知識準確。
(3)教學目標達成意識強,貫穿教學過程始終。
2、教學程序(體現主體意識)
(1)教學思路清晰,課堂結構嚴謹,教學密度合理。
(2)面向全體,體現差異,因材施教,全面提高學生素質。
(3)傳授知識的量和訓練能力的度適中,突出重點,抓住關鍵。
(4)給學生創(chuàng)造機會,讓他們主動參與,主動發(fā)展。
(5)體現知識形成過程,結論由學生自悟與發(fā)現。
3、教學方法(體現訓練意識)
(1)精講精練,體現思維訓練為重點,落實“雙基”。
(2)教學方法靈活多樣,符合教材、學生和教師實際。
(3)教學信息多項交流,反饋及時,矯正奏效。
(4)從實際出發(fā),運用現代教學手段。
4、情感教育(體現情感意識)
(1)教學*,師生平等,課堂氣氛融洽和諧,培養(yǎng)創(chuàng)造新能力。
(2)重視學生動機、興趣、習慣、信心等非智力因素培養(yǎng)。
5、教學基本功(體現技能意識)
(1)用普通話教學,語言規(guī)范簡潔,生動形象。
(2)教態(tài)親切、自然、端莊、大方。
(3)板書工整、美觀、言簡意賅,層次清楚。
(4)能熟練運用現代化教學手段。
(5)調控課堂能力強。
6、教學效果(體現效率意識)
(1)教學目標達成,教學效果好。
(2)學生會學,學習生動,課堂氣氛活躍。
(3)信息量適度,學生負擔合理,短時高效。
7、教學特色(體現特色意識)
(1)教學有個性特點。
(2)教師形成教學風格。
如何成功試講
1、選一個你熟悉的課題來講,在有限的時間里把它講清楚;
2、不要背對觀眾,注意節(jié)奏,很多新人都是講的太快;
3、不必太講究技巧,因為新人都不懂講課技巧,領導也不會太在意這個;
4、好好準備,把真實的水平表現出來就好。
我聽過幾年的新教師講課了,比較看重他們的心理素質和基本的知識水平!
1、首先是著裝問題。一般試講都有領導聽課的(如系主任或你專業(yè)的教研室主任等),穿衣服一定不要太隨便,也不要太花哨,很多老領導看不慣的。盡量整潔、斯文點。你是女孩子,可以化點淡妝,但不要濃妝艷抹,呵呵~~
2、備課一定要充分,所謂的充分有三層意思:(1)內容一定要多,多準備點不要緊,可跟椐試講時間自己控制,一定不要少!(2)內容一定是自己最熟悉的,一般試講主要是領導想看看你的口才,當然也看看你有多少“料”,一般是讓你隨意安排講課內容的,這時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容,這樣不容易緊張,也不容易忘,還可以即興發(fā)揮呢!(3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識,同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你很有“料”,能夠把握最新進展,能夠理論聯系實際!
3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次,如果老是緊張,就多說幾次吧?？梢哉覀€沒人的地方,當然,能面對自己的朋友演練就更好了,因為他們或許還能給你提點意見和建議呢!
4、如果你的黑板字寫的不錯的話,盡量用“爬黑板”的方式講課(除非有規(guī)定一定要用多媒體)。一來,寫一手漂亮的黑板字會給那些領導們留下一個很好的印象的,二來,在寫的過程中,可以想:接下來我要講什么?也就是說,給自己一個緩沖的時間,消消緊張情緒,當然不要因緊張而寫的飛快,慢點寫不要緊,關鍵是把字寫好,寫的有條理。
5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個不足。我記得當時我試講時,人家要求30分鐘,我由于緊張,說的過快,本來準備很充分的內容不到20分鐘就講完了!好在自己臨場發(fā)揮的水平還可以,由于說的是自己最熟悉的領域,所以有驚無險的應付過去了。所以我建議你試著演練也是有此意,如果真的試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛,你自己都無法控制),就停下來,做個深呼吸,效果還是不錯的,呵呵~~
6、試講完后,可能下面的領導、老師會問你幾個問題。這時,你“最熟悉最感興趣的內容”的優(yōu)越性就體現出來了,對于自己會的,不要搶著回答(為了證明自己懂),等人家完全問完了,自己再回答,當然可以停頓一下想想再說;對于自己確實不會的,一定不要亂說(不會本來就不好了,再亂說豈不是罪加一等),直接說:這個問題我確實不太清楚...在回答問題的時候,一定要保持面帶微笑,這種微笑會讓你省去很多麻煩的,呵呵~~
一、準備好:教案二份,電子和手寫版,特別是“老家伙”非常的重視,格式條理內容 很清楚的,衣著合理,不要穿的花花綠綠的,樸素一點,牛仔褲就不錯嗎,時間準備好,提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍,找個人給你提一些意見
二、心情好:講課心情高興,充滿*,顯示你的活力和精神狀態(tài),并充滿大智慧。自信一點。不要像小孩蹦蹦跳跳,
三、交流好:和學生交流好,和聽課的人交流好,和為你服務的人員交流好,甚至和你接觸的一切的東西交流好,包括試講的場地,別忘了細節(jié)最能說明問題
1.慢點:一緊張,絕對說話太快,人家不易聽懂,時刻提醒自己說清楚,慢點,寧愿沒說完。
2.目光:自信,眼光要看著聽課得人,把他們想象成本科生或其他學生(根據授課對象決定)
3.熟悉:熟悉能夠緩解緊張,做到可以脫稿,杜絕照ppt宣科
4.專注:把思想專注在要說得內容上,全心投入
5.互動:適當和聽者互動,提問等方式,試講時可自問自答
6.條理:開始先總說今天得內容,然后分述。注意各個部分之間得邏輯與銜接。
6.慢點,還是再慢點
一, 注意儀表, 整齊干凈端莊即可
二, 教案要準備兩套, 打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是PPT了)
三, 不管是用哪套教案, 都要配合有板書,注意整齊和條理
四, 適當穿插英文,引入該學科領域的一些新知識
五, 聲音洪亮~~~

教資面試板書設計怎么寫

教資面試板書設計寫法如下：

教資面試板書要合理運用文字、圖片和符號。板書藝術是教學藝術的有機組成部分。是指教師在教學過程中為幫助學生理解、掌握知識而利用黑板以文字、符號、圖片等呈現教學信息的總稱。因此，板書的設計元素主要有以下三個：

1.文字：文字是板書設計過程中最常出現的，可以幫助我們表達核心知識點。

2.符號：化學用語是化學學科獨特的符號，包括化學式、化學方程式等，化學用語的合理運用可以幫助我們達到精煉板書內容的作用。

3.圖片：化學中很多板書會涉及到一些圖片，例如實驗裝置圖、微觀示意圖等，這些圖片能夠使板書更加直觀清楚。

注意事項：

首先大家在備課時就應將板書設計清楚，設計時也要明確板書的書寫內容是什么以及書寫容量是多少，一節(jié)試講課的板書內容應為本節(jié)課的知識重點，且板書容量不宜過多也不宜過少，能體現教學思路及核心知識即可。

此外也要明確整體的板書設計思路，設計板書時先要思考需要用到的組成要素有哪些，然后在針對這些要素有機組合，進行合理的版面排布，最后在試講時有序的呈現一篇精美的板書設計，給考官留下良好的視覺信息?？偠灾?，板書設計力求清晰明了，版面整潔，通過板書可以一目了然的看出核心教學內容。

學生試講情況記錄怎么寫

學生試講情況記錄這樣寫：

范文一：

試講人：王婷；時間：2022年3月20日；課題：語言《貪吃蘋果的多多》。

教學過程：結合圖畫講故事。邊講邊提問水果的味道，如香蕉、蘋果、草莓等。接著提問幼兒喜歡吃什么水果，水果地什么形狀，什么味道。

評價：

1、教師脫稿講故事，比較生動。

2、教師在原圖片的基礎上加上兩滴眼淚表示不舒服，很形象，很直觀，聯系實際生活好。

3、語速偏快，幼兒有時跟不上。

4、可以讓幼兒模仿水果，增加游戲、兒歌環(huán)節(jié)。

范文二：

試講人：劉志；時間：2022年5月6日；課題：語文《秋思》。

教學過程：課前活動，優(yōu)秀作文展示；第一、二句運用了什么表現手法；三、四句表現了什么內容；結合全詩，怎么理解詩意。

評價：

1、教學環(huán)節(jié)清晰，教師操作熟練。

2、教師本身風格有所突出。

3、設計可以以“情”入手，從大到小理解情感，詩歌鑒賞，課堂模式可以靈活運用。

4、課前活動篇幅有點長。

范文三：

試講人：張華；時間：2022年9月25日；課題：英語。

教學過程：學生朗讀課文，在閱讀中體會并初步掌握生詞、詞組、句型的用法；通過學習使學生能夠在理解的基礎上復述課文；體會作者在撰寫本文時是如何進行內容安排的。

評價：

1、學生與老師互動活躍，師生關系融洽。

2、板書清晰，繁簡適度，圖線醒目，多媒體手段利用合理。

3、在問題的設計、時機的把握、火候的拿捏等方面，仍有提升的空間。

4、不太敢放手讓學生自學，明明學生能夠學會的東西，還要一味地由教師本人一步步按舊方法去引導、講解，使時間被浪費，課堂低效。

以上就是好上學小編給大家?guī)淼呐嘤柦處熢囍v要準備什么，希望能對大家有所幫助。

標簽：培訓教師試講要準備什么??