專(zhuān)業(yè)情況問(wèn)答問(wèn)題一這個(gè)專(zhuān)業(yè)是什么？它的未來(lái)怎樣發(fā)展？北京化工大學(xué)“功能材料專(zhuān)業(yè)”前身是2004年教育部批準(zhǔn)在北京化工大學(xué)設(shè)立的全國(guó)第一個(gè)“生物功能材料專(zhuān)業(yè)”，該專(zhuān)業(yè)2009年被認(rèn)定為北京市特色專(zhuān)業(yè)。
2012年教育部公布了新的專(zhuān)業(yè)設(shè)置目錄，原“生物功能材料專(zhuān)業(yè)”并入“功能材料專(zhuān)業(yè)”。
從2013年開(kāi)始，我?！吧锕δ懿牧蠈?zhuān)業(yè)”以“功能材料專(zhuān)業(yè)”在全國(guó)招生，入學(xué)學(xué)生仍按我校原有“生物功能材料專(zhuān)業(yè)”培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)。
生命科學(xué)和新材料科學(xué)是二十一世紀(jì)的重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域，生物材料學(xué)作為生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和材料科學(xué)的交叉學(xué)科，是研究與生命、醫(yī)療技術(shù)相關(guān)的材料制備、結(jié)構(gòu)和功能及其加工應(yīng)用的高新技術(shù)學(xué)科，正處于日新月異的快速發(fā)展之中。
未來(lái)十年，生物材料特別是生物醫(yī)用材料行業(yè)將以高于每年15%的增長(zhǎng)率快速發(fā)展，成為未來(lái)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。
問(wèn)題二這個(gè)專(zhuān)業(yè)能吸引我的地方是什么？本專(zhuān)業(yè)以“材料學(xué)”國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和“材料科學(xué)與工程”國(guó)家一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)為依托，2009年被認(rèn)定為北京市特色專(zhuān)業(yè)。
以本專(zhuān)業(yè)的教師為骨干，由我校牽頭聯(lián)合十余家醫(yī)療研究機(jī)構(gòu)、臨床醫(yī)院、醫(yī)療器械龍頭企業(yè)，于2013年成立了“生物醫(yī)用材料北京實(shí)驗(yàn)室”，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)-學(xué)-研-用”一體化研發(fā)模式，并通過(guò)科研活動(dòng)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)。
本專(zhuān)業(yè)屬于研究應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系和教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了以創(chuàng)新科研帶動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)。
突出高分子生物醫(yī)用材料是本專(zhuān)業(yè)的特色，經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展，本專(zhuān)業(yè)已形成了以有機(jī)高分子生物醫(yī)用材料和有機(jī)/無(wú)機(jī)復(fù)合生物材料為重點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)研究方向。
在硬組織修復(fù)材料、基因和藥物載體材料，光聚合醫(yī)用材料，醫(yī)用明膠及明膠基電極材料，生物醫(yī)用高分子材料表面改性等方面，享有較高國(guó)內(nèi)外聲譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，掌握生物材料學(xué)的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)能在生物材料的制備、改性、加工成型及應(yīng)用等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理，并且具有強(qiáng)的計(jì)算機(jī)能力、外語(yǔ)能力、獲取信息和使用信息能力，身心健康、素質(zhì)優(yōu)良、有創(chuàng)新精神的研究應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
問(wèn)題三這個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程都包括什么？課程學(xué)習(xí)能讓我的綜合能力提高嗎？這個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)方向課程包括：基礎(chǔ)化學(xué)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理、高分子科學(xué)實(shí)驗(yàn)、材料導(dǎo)論、生物醫(yī)學(xué)材料學(xué)、生物材料性能評(píng)價(jià)方法、生物材料制備與加工、聚合物表征、細(xì)胞分子生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等必修課，以及材料概論、工程制圖、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪圖、應(yīng)用電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、VB語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、化工原理、文獻(xiàn)查閱、控制釋放理論與應(yīng)用、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、聚合物改性、微機(jī)原理、高分子材料、高分子精細(xì)化工、生物可降解功能高分子、生物材料前沿、生物醫(yī)學(xué)倫理研討、科技報(bào)告與演講、聚合反應(yīng)工程、復(fù)合材料及工藝、組織工程學(xué)等選修課。
特色課程包括：生物化學(xué)、細(xì)胞分子生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)材料學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、生物材料制備與加工、生物材料綜合實(shí)驗(yàn)等6門(mén)核心課程。
高分子化學(xué)和高分子物理也是本專(zhuān)業(yè)的特色主干課程。
專(zhuān)業(yè)實(shí)踐包括：金工實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，生物醫(yī)學(xué)材料課程論文，生物材料綜合實(shí)驗(yàn)，生物醫(yī)學(xué)工程課程論文，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等。
課程學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)能力提高的途徑包括：通識(shí)教育課程、研討課程、導(dǎo)師制（參與教師的科研課題）、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新、應(yīng)用軟件實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、“萌芽杯”科技創(chuàng)新活動(dòng)、大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃。
問(wèn)題四我在本科生學(xué)習(xí)期間有機(jī)會(huì)參加科研活動(dòng)嗎？本科期間，學(xué)生可通過(guò)本科生導(dǎo)師制、低年級(jí)萌芽杯啟蒙科研、高年級(jí)挑戰(zhàn)杯以及專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及學(xué)科交叉班等參與科研活動(dòng)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)是學(xué)生全面參與科研實(shí)踐活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，每一位畢業(yè)生都經(jīng)雙向選擇方式進(jìn)入教師的課題組，參與教師的研究項(xiàng)目，而且是每人一個(gè)課題或子課題。
問(wèn)題五經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后我都有哪些發(fā)展機(jī)會(huì)？我們對(duì)畢業(yè)生的本碩連讀或本碩博連讀、出國(guó)、考研以及就業(yè)等情況都有統(tǒng)計(jì)，具體情況請(qǐng)參見(jiàn)“近三年畢業(yè)生深造留學(xué)和就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)”表格。
年份畢業(yè)生總數(shù)深造留學(xué)就業(yè)（人數(shù)）國(guó)內(nèi)讀研人數(shù)國(guó)內(nèi)深造學(xué)校出國(guó)深造人數(shù)出國(guó)留學(xué)學(xué)校政府國(guó)企民營(yíng)外企研究所其他20115922中科院研究生院，北京化工大學(xué)等8英國(guó)拉夫堡大學(xué)，美國(guó)阿卡隆大學(xué)等138111520125422北京大學(xué)，中科院研究生院，北京化工大學(xué)等16英國(guó)拉夫堡大學(xué)，美國(guó)阿卡隆大學(xué)，荷蘭Wageningen大學(xué)等25920136025北京大學(xué)，中科院研究生院，北京化工大學(xué)等10英國(guó)拉夫堡大學(xué)，美國(guó)阿卡隆大學(xué)等118114