我院服裝專業(yè)創(chuàng)辦于1990年，是首批市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。
十幾年的教學(xué)，幾多輝煌，培養(yǎng)了千余名服裝人才，取得驕人的成績。
陳瀟瀟同學(xué)在全國“羽西杯”服裝院校學(xué)生服裝設(shè)計(jì)比賽中獲銅獎(jiǎng)，是山東地區(qū)唯一獲獎(jiǎng)人員;劉雅麗同學(xué)在“時(shí)尚山東”服裝設(shè)計(jì)大賽中獲銀獎(jiǎng)。
許多畢業(yè)生已是服裝企業(yè)骨干，畢業(yè)生張勇同學(xué)現(xiàn)任“岱銀”集團(tuán)駐斯里蘭卡技術(shù)總監(jiān)，也有不少同學(xué)進(jìn)入高一級(jí)院校進(jìn)修或出國研修。
為本地區(qū)的服裝業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
隨著服裝業(yè)的發(fā)展，服裝企業(yè)對(duì)人員需求較大的是：適應(yīng)企業(yè)發(fā)展、懂得設(shè)計(jì)的制板師、裁剪師、工藝師、設(shè)備維修技師、市場營銷及服裝生產(chǎn)管理人員等。
通過調(diào)查，各大中型服裝企業(yè)急需打板師、樣衣工、質(zhì)檢員及服裝營銷等人員。
企業(yè)的需求給我們創(chuàng)造了良好的機(jī)遇，企業(yè)對(duì)實(shí)用型人才的青睞，擴(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
面對(duì)好的行業(yè)發(fā)展前景，我們的畢業(yè)生終將具有廣闊的就業(yè)市場。
本專業(yè)共有服裝院校畢業(yè)的專任教師14名，省級(jí)教學(xué)能手2名，省級(jí)服裝考評(píng)員3名，服裝專業(yè)技師7名，“雙師型”教師既有精深的理論知識(shí)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不斷安排專業(yè)教師到各高校進(jìn)修，去工廠參加生產(chǎn)，與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)合作，充實(shí)實(shí)際知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)各企業(yè)的工程師、專家作為兼職教師來任教，壯大教師隊(duì)伍，改善了師資結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)。
根據(jù)服裝行業(yè)的特征，通過服裝高等職業(yè)教育，面向各類服裝企業(yè)，培養(yǎng)既有服裝專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又有實(shí)際工作能力，知識(shí)面廣，動(dòng)手能力強(qiáng)，能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)具有服裝市場信息的捕捉能力，服裝制板、推板的技術(shù)能力，服裝工藝流程的設(shè)計(jì)能力，組織生產(chǎn)的管理能力及市場營銷能力的人才。
面向各類服裝企業(yè)，從事服裝設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)、服裝生產(chǎn)、技術(shù)管理、市場營銷等工作。
其就業(yè)方向是：在服裝行業(yè)，從事服裝設(shè)計(jì)與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。
學(xué)生畢業(yè)后可獲取勞動(dòng)部服裝設(shè)計(jì)制作中、高級(jí)職業(yè)技術(shù)證書。
根據(jù)本專業(yè)綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的要求，所開設(shè)課程均有實(shí)踐部分，每門課實(shí)踐部分要求如下：服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)：掌握各種服飾配件的設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法、效果技法、整體造型的要求和方法，運(yùn)用新的知識(shí)提升設(shè)計(jì)意識(shí)。
服裝專題設(shè)計(jì)：把服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、科技性、商業(yè)性結(jié)合起來，著重開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，通過挖掘創(chuàng)意靈感來源，開拓設(shè)計(jì)思路視野。
服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：具有運(yùn)用結(jié)構(gòu)理論及設(shè)計(jì)方法對(duì)變化款式進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力。
服裝立體制板：使學(xué)生掌握立體裁剪的基本原理和操作方法，并能較好地運(yùn)用立體裁剪法解決服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的立體造型問題。
服裝工業(yè)制板：學(xué)會(huì)服裝工業(yè)推板的原理、依據(jù)，并進(jìn)行實(shí)際的樣板繪制能力成衣工藝與制作：通過大量的實(shí)踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握一般生活裝裁剪制作的工藝技術(shù)，達(dá)到中高級(jí)以上技術(shù)水平。
服裝CAD：要學(xué)生學(xué)會(huì)利用CAD進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)、制板、推板。
服裝生產(chǎn)技術(shù)管理：使學(xué)生掌握從面輔料采購、成本核算、生產(chǎn)加工到成品出廠的全過程。
服裝市場營銷：能較好地把握市場，為產(chǎn)品開發(fā)奠定基礎(chǔ)。
編織藝術(shù)設(shè)計(jì)：培養(yǎng)學(xué)生空間造型、思維的理解，豐富、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，將設(shè)計(jì)成品直觀生動(dòng)、立體的展示。
服飾攝影藝術(shù)：使學(xué)生初步掌握攝影技巧，能夠較好地拍攝服裝展示效果。
另外，第三學(xué)年學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生參與實(shí)際管理，進(jìn)行基本頂崗訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，敬業(yè)愛崗，具有較快的適應(yīng)工作崗位、承擔(dān)崗位職責(zé)的能力，具有綜合運(yùn)用新知識(shí)與技能分析和解決崗位生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力。
實(shí)踐課通過實(shí)際操作或演練進(jìn)行考核。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能鑒定考核，按勞動(dòng)部高級(jí)職業(yè)資格考試要求復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，考核工種由學(xué)生根據(jù)具體情況而定，從而獲取高級(jí)資格證書。
畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)答辯：服裝專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)在整個(gè)教學(xué)過程中有著至關(guān)重要的作用，它是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生展示自我的重要手段，還可以與市場結(jié)合、與生產(chǎn)結(jié)合，全面系統(tǒng)的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯安排在第六學(xué)期，畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后要進(jìn)行總結(jié)與答辯，并進(jìn)行單獨(dú)考核。
學(xué)校配有學(xué)生實(shí)訓(xùn)室，制圖室、裁剪室，另有服裝實(shí)習(xí)生產(chǎn)車間，具有各種先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備，固定資產(chǎn)總值近60萬元。
為滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，我專業(yè)與雷諾、東升、昊越、青青、華正、上海“好孩子”等服裝企業(yè)密切聯(lián)系，建立了多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，較好解決了學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)問題；并利用專業(yè)教師設(shè)計(jì)方面的優(yōu)勢，幫助企業(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)，取得了較好的社會(huì)效益。