口腔醫(yī)學專業(yè)（8年制，本博連讀）1、培養(yǎng)目的：八年制口腔醫(yī)學專業(yè)教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有較為扎實的理論知識及人文基礎(chǔ)、基本臨床工作能力和科研思維能力、較強創(chuàng)新精神和國際交流能力、有一定發(fā)展?jié)撃艿母咚刭|(zhì)口腔醫(yī)學人才。
2、八年制培養(yǎng)目標：口腔醫(yī)學專業(yè)八年制教學計劃總體培養(yǎng)目標是：實行“八年一貫，本博融通”的原則，強調(diào)“加強基礎(chǔ)，注重素質(zhì)，整體優(yōu)化，面向臨床”的培養(yǎng)模式。
專業(yè)培養(yǎng)目標定位于具有口腔醫(yī)學博士學位的口腔醫(yī)學?？漆t(yī)師。
知識培養(yǎng)要求：有較廣泛的社會人文學科理論知識基礎(chǔ)，較寬厚的自然學科理論知識基礎(chǔ)，堅實的基礎(chǔ)醫(yī)學理論知識，基本的臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學理論知識，系統(tǒng)扎實的口腔醫(yī)學理論知識。
能力培養(yǎng)要求：有臨床思維和分析解決問題的能力，熟練的初級口腔?？漆t(yī)師的臨床工作和科研能力，初級口腔教師的臨床教學能力；自我知識更新能力和自我發(fā)展的潛能、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力、外語運用能力、計算機使用能力、社會交往能力。
專業(yè)培養(yǎng)要求：掌握現(xiàn)代口腔醫(yī)學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；能熟練運用所學知識診治和處理口腔常見疾病，準確掌握口腔疑難病癥診斷治療原則。
素質(zhì)培養(yǎng)要求：有崇高的敬業(yè)精神，優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風，良好的醫(yī)師形象，卓越的團隊精神，勤奮的學習態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，基本的法律意識。
3、主要課程設(shè)置學習階段課程類別課程名稱本科生階段普通基礎(chǔ)課英語、數(shù)學、物理、化學、計算機應(yīng)用和政治理論課等醫(yī)學基礎(chǔ)課系統(tǒng)解剖學、生物化學、口腔醫(yī)學導論、口腔應(yīng)用解剖學、醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學、病理生理學、藥理學、病理學等臨床醫(yī)學課程內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學等口腔醫(yī)學課程口腔生物學、口腔藥物學、口腔材料學、口腔設(shè)備學、牙體牙髓病學、牙周病學、兒童口腔醫(yī)學、口腔黏膜病學、口腔修復學、口腔頜面外科學、口腔正畸學、預防口腔醫(yī)學、口腔種植學等二級學科培養(yǎng)牙體牙髓病學、牙周病學、兒童口腔醫(yī)學、口腔黏膜病學、口腔預防醫(yī)學、口腔頜面外科學、口腔頜面醫(yī)學影像學、口腔修復學、口腔正畸學等九個學科。
4、二級學科介紹（1）牙體牙髓病學牙體牙髓病學是研究牙體硬組織疾病、牙髓病和根尖周病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷、治療和預防的學科。
牙體牙髓科承擔齲病、非齲性牙體硬組織疾病、牙髓病和根尖周病的醫(yī)療、教學與科研工作。
2010年被評為國家臨床重點專科建設(shè)項目，是博士與碩士學位授予點，也是國內(nèi)主要的國家級?？评^續(xù)教育中心。
現(xiàn)有在職醫(yī)護人員55人，其中正高級職稱（教授、主任醫(yī)師）9人，副高級職稱（副教授、副主任醫(yī)師）6人，博士生導師4人，碩士生導師2人。
（2）牙周病學牙周病學主要研究牙周組織的結(jié)構(gòu)、生理和病理變化及其牙周病病因、發(fā)病機制，同時開展牙周病的診斷、治療和預防等臨床研究，所針對的牙周病，特指只發(fā)在牙周支持組織（牙齦、牙周膜、牙槽骨和牙骨質(zhì)）的各種疾病。
牙周科承擔牙周病的醫(yī)療、教學和科研任務(wù)，自1984年起即為牙周病學博士點單位，是國家級繼續(xù)教育基地單位。
牙周科是歷屆全國統(tǒng)編教材《牙周病學》主編單位，還承擔國家藥監(jiān)局藥物臨床研究基地、中華口腔醫(yī)學會口腔保健用品檢測中心、亞太地區(qū)牙周協(xié)會中國理事等任務(wù)。
2010年牙周科以第一名的成績被衛(wèi)生部評為國家臨床重點?？啤?br/>現(xiàn)有在職員工83人，正高級職稱7人，副高級職稱9人，有博士生導師5人，碩士生導師4人。
（3）兒童口腔醫(yī)學兒童口腔醫(yī)學是研究胎兒至青少年時期，人的牙頜面系統(tǒng)生長發(fā)育規(guī)律、健康保健和疾病預防、診斷治療的醫(yī)學學科。
兒童口腔科承擔兒童口腔疾病的醫(yī)療、教學和科研任務(wù)，是國家級繼續(xù)教育基地單位。
兒童口腔科自1950年就開展了本科生的兒童口腔醫(yī)學教育，1982年起被衛(wèi)生部確定為全國兒童口腔醫(yī)學師資培訓單位，為全國各省市兒童口腔醫(yī)師提供培訓，還是全國口腔院校第一個兒童口腔醫(yī)學博士點。
兒童口腔科是中華口腔醫(yī)學會兒童口腔醫(yī)學專委會主任委員單位。
《兒童口腔醫(yī)學》課程2010年被評為國家級精品課程項目，2013年獲得國家級精品資源共享課立項。
兒童口腔科現(xiàn)有在職員工37人，正高級職稱5人，副高級職稱3人，其中博士生導師3人，碩士生導師3人。
（4）口腔黏膜病學口腔黏膜病學主要介紹了口腔黏膜病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷和治療。
口腔黏膜病是指發(fā)生于口腔黏膜及口腔軟組織的疾病，其臨床表現(xiàn)多樣，病因較復雜，發(fā)病往往與全身關(guān)系密切，某些為潛在惡性病變，某些則為全身系統(tǒng)疾病在口腔黏膜上的表征。
口腔黏膜科成立于1991年，承擔口腔黏膜疾病的醫(yī)療、教學和科研任務(wù)，是博士與碩士學位授予點。
目前在職員工7人，正高級職稱2人，副高級職稱2人，其中博士生導師2人，碩士生導師2人。
（5）預防口腔醫(yī)學預防口腔醫(yī)學是研究社區(qū)人群常見口腔疾病的流行狀況及其影響因素，制定和實施預防與控制口腔疾病的策略與措施，促進與維護社區(qū)人群口腔健康的科學。
預防口腔醫(yī)學是口腔醫(yī)學專業(yè)的三大基礎(chǔ)課程之一（口腔基礎(chǔ)醫(yī)學、口腔臨床醫(yī)學、預防口腔醫(yī)學）。
1980年，北京大學口腔醫(yī)學院建立了我國口腔院校里第一個口腔預防科。
世界衛(wèi)生組織預防牙醫(yī)學科研與培訓合作中心（WHOCC）掛靠在這里。
現(xiàn)有在職員工25人,正高級職稱4人，副高級職稱4人，有博士生導師2人，碩士生導師5人。
（6）口腔頜面外科學口腔頜面外科學是一門以外科治療為主，以研究口腔器官（牙、牙槽骨、唇、頰、舌、腭、咽等）、面部軟組織、頜面諸骨（上頜骨、下頜骨、顴骨等）、顳下頜關(guān)節(jié)、唾液腺以及頸部某些疾病的防治為主要內(nèi)容的學科。
口腔頜面外科承擔口腔頜面外科疾病的醫(yī)療、教學和科研任務(wù)，是博士與碩士學位授予點，也是國家級?？评^續(xù)教育中心。
現(xiàn)有在職員工80人，正高級職稱17人，副高級職稱14人，有博士生導師14人，碩士生導師10人。
口腔頜面外科學的分支學科包括口腔種植學。
口腔種植學是二十世紀中期發(fā)展起來的一門新的口腔臨床分支學科，被認為是口腔科學在20世紀里所取得最顯著的進展。
口腔種植學涉及多學科技術(shù)和最先進的精密加工技術(shù)、計算機技術(shù)（CAD/CAM），經(jīng)過四十多年的基礎(chǔ)研究與臨床實踐已經(jīng)臻于成熟，成為口腔醫(yī)學領(lǐng)域中最具活力的臨床新學科。
北京大學口腔醫(yī)學院在本科生教學中設(shè)置了口腔種植學課程，包括理論課、臨床前期實習及臨床生產(chǎn)實習。
現(xiàn)有在職員工17人，正高級職稱2人，副高級職稱4人，其中博士生導師1人，碩士生導師2人。
（7）口腔頜面醫(yī)學影像學口腔頜面醫(yī)學影像學是口腔醫(yī)學基礎(chǔ)過渡到口腔醫(yī)學臨床的一門重要的橋梁課程，采用影像學檢查方法，如X線平片、計算機斷層攝影（CT）、B超等，進行口腔頜面部疾病的檢查、診斷和介入治療的一門醫(yī)學課程。
口腔放射科是全國統(tǒng)編教材《口腔頜面醫(yī)學影像診斷學》主編單位。
《口腔頜面醫(yī)學影像診斷學》課程2008年被評為國家級精品課程，2013年獲得國家級精品資源共享課立項。
現(xiàn)有在職員工34人，正高級職稱8人，副高級職稱1人，其中有博士生導師3人，碩士生導師5人。
（8）口腔修復學口腔修復學闡述和研究的主要內(nèi)容是牙體缺損、牙列缺損及牙列缺失的修復原則和方法，還包括頜面缺損的修復、牙周病的修復治療、顳下頜關(guān)節(jié)病的修復治療等；臨床的工作方向涉及固定修復、可摘修復、種植修復、數(shù)字化修復、微創(chuàng)粘接修復、美學修復等。
口腔修復科承擔口腔修復學的醫(yī)療、教學和科研任務(wù)，是博士與碩士學位授予點，也是國內(nèi)主要的繼續(xù)教育基地。
現(xiàn)有在職醫(yī)師38名，正高級職稱12名，副高級職稱10名，有博士生導師9名，碩士生導師4名。
（9）口腔正畸學正畸學是為人類創(chuàng)造美的學科，經(jīng)過牙齒矯正可以改善病人的牙頜功能并且使牙齒和面部美觀得以大大提升。
正畸科由我國口腔正畸學開創(chuàng)人毛燮均教授于1949年創(chuàng)建，是我國成立最早的口腔正畸診室。
正畸科承擔口腔正畸學的教學任務(wù)，是國家級繼續(xù)教育基地單位。
現(xiàn)有醫(yī)師中90％擁有博士學位，60％有一年及以上的海外留學經(jīng)歷。
正畸科是全國統(tǒng)編教材《口腔正畸學》主編單位。
《口腔正畸學》課程2006年被評為國家級精品課程，2013年獲得國家級精品資源共享課立項。
現(xiàn)有在職人員90人，正高級職稱14人，副高級職稱14人，其中有博士生導師5人，碩士生導師9人。
5、學制與學位授予本專業(yè)學制八年，學生完成各階段學業(yè)，考核合格,頒發(fā)本科和博士研究生畢業(yè)證書；符合學位授予條件者，授予醫(yī)學學士和醫(yī)學博士學位。
在第五年末，未達到進入二級學科要求或自愿放棄二級學科學習者，將在完成本科階段培養(yǎng)后分流出口，符合條件者按本科畢業(yè)。
口腔醫(yī)學專業(yè)（5年制）1、培養(yǎng)目的：五年制口腔醫(yī)學專業(yè)教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有較為扎實的理論知識及人文基礎(chǔ)、基本臨床工作能力和科研思維能力、較強創(chuàng)新精神和國際交流能力、有一定發(fā)展?jié)撃艿目谇慌R床醫(yī)學人才。
2、五年制培養(yǎng)目標：口腔醫(yī)學專業(yè)五年制教學計劃總體培養(yǎng)目標是：強調(diào)“加強基礎(chǔ)，注重素質(zhì)，整體優(yōu)化，面向臨床”的培養(yǎng)模式。
專業(yè)培養(yǎng)目標定位于具備人文素養(yǎng)，掌握口腔醫(yī)學的基本理論和臨床操作技能，能完成口腔常見病、多發(fā)病診治和預防工作的口腔醫(yī)學臨床醫(yī)師。
知識培養(yǎng)要求：有一定的社會人文學科（特別是行為學科）理論知識基礎(chǔ)，一定的自然學科理論知識基礎(chǔ)、基礎(chǔ)醫(yī)學理論知識，基本的臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學理論知識，系統(tǒng)扎實的口腔醫(yī)學理論知識。
能力培養(yǎng)要求：有臨床思維和分析解決問題的能力，熟練的初級口腔?？漆t(yī)師的臨床工作；自我知識更新能力和自我發(fā)展的潛能、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力、外語運用能力、計算機使用能力、社會交往能力。
專業(yè)培養(yǎng)要求：掌握現(xiàn)代口腔醫(yī)學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；能熟練運用所學知識診治和處理口腔常見病、多發(fā)病。
素質(zhì)培養(yǎng)要求：有崇高的敬業(yè)精神，優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風，良好的醫(yī)師形象，卓越的團隊精神，勤奮的學習態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，基本的法律意識。
3、主要課程設(shè)置課程類別課程名稱普通基礎(chǔ)課英語、數(shù)學、物理、化學、計算機應(yīng)用和政治理論課等醫(yī)學基礎(chǔ)課系統(tǒng)解剖學、生物化學、口腔醫(yī)學導論、口腔應(yīng)用解剖學、醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學、病理生理學、藥理學、病理學等臨床醫(yī)學課程內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學等口腔醫(yī)學課程口腔生物學、口腔藥物學、口腔材料學、口腔設(shè)備學、牙體牙髓病學、牙周病學、兒童口腔醫(yī)學、口腔黏膜病學、口腔修復學、口腔頜面外科學、口腔正畸學、預防口腔醫(yī)學、口腔種植學等4、學制與學位授予本專業(yè)學制五年，學生完成學業(yè)，考核合格,頒發(fā)本科畢業(yè)證書；符合學位授予條件者，授予醫(yī)學學士學位。