沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前關(guān)注人數(shù)1697人次，在職校招生網(wǎng)具體排名情況：全國院校關(guān)注度排名：465， 本省院校關(guān)注度排名：7。
沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院概況
沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn)的綜合性普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)院位于遼寧省省會、遼寧中部城市群中心——沈陽。沈陽龐大的裝備制造企業(yè)群是學(xué)院進(jìn)行高職教育強有力的依托。
學(xué)院是教育部確定的國家高職高專“數(shù)控技術(shù)”高技能緊缺型人才培養(yǎng)基地，“計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)”高技能緊缺型人才培養(yǎng)基地，國家“數(shù)控技術(shù)”類學(xué)生實訓(xùn)(師資培訓(xùn))基地，遼寧省職業(yè)院校師資、院校長培訓(xùn)基地和沈陽市裝備制造業(yè)技能培訓(xùn)基地。
沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)實力
學(xué)院綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，占地面積779畝，建筑面積近21萬平方米，圖書館館藏圖書55萬冊，在校生近萬人。
2006年學(xué)院在遼寧省教育廳人才培養(yǎng)水平評估中取得了優(yōu)秀，被省政府命名為遼寧省職業(yè)教育先進(jìn)集體，獲得了遼寧省思想政治工作先進(jìn)集體等榮譽稱號。
黨委書記、院長王強教授于 2007 年榮獲沈陽市“五一”勞動獎?wù)隆W(xué)院加強校企合作，落實以真實企業(yè)工作任務(wù)為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。
學(xué)院建有相當(dāng)于現(xiàn)代中型裝備企業(yè)設(shè)備齊全的實習(xí)工廠，并已立項建設(shè)36000平方米的現(xiàn)代信息技術(shù)虛擬實訓(xùn)基地。
學(xué)院與沈陽機床集團(tuán)等多個大型企業(yè)建立了密切的校企合作關(guān)系，開展訂單式培養(yǎng)，建設(shè)數(shù)控技術(shù)等頂崗實習(xí)基地86個。
學(xué)院加強教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，有一支肯奉獻(xiàn)高素質(zhì)的教師隊伍。
學(xué)院專任教師475名，其中具備企業(yè)工作經(jīng)歷的占40%，副教授以上職稱的占42%。
學(xué)院聘請知名企業(yè)總工程師和車間主任、分廠廠長兼任學(xué)院教學(xué)副院長和各系部主任，行業(yè)和企業(yè)一線技能專家160余人常年為學(xué)生講授技能課程。
學(xué)院加強內(nèi)涵建設(shè)，針對高職學(xué)生特點和工作過程，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。按照企業(yè)對崗位能力的需求，重構(gòu)課程體系，開發(fā)精品課程、精品教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。通過工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，學(xué)生技能水平大大提高，雙證融通率達(dá)到98%。得到了企業(yè)和社會的高度評價。
學(xué)院加強示范和精品課程項目的建設(shè)，建設(shè)省、市、院級示范專業(yè)17個，省級試點專業(yè)2個，國家、省、院級精品課程18門，十一五規(guī)劃和省級精品教材23部。
學(xué)院在人才培養(yǎng)的全過程中加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的面發(fā)展。學(xué)院堅持面向社會需求培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才，社會認(rèn)可度高，第一志愿上線率達(dá)174%，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年達(dá)到90%以上，位于遼寧省高職同類學(xué)校前列。
學(xué)院同時為社會提供培訓(xùn)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)，累計培訓(xùn)28萬人，為企業(yè)創(chuàng)造利潤累計達(dá)到1300萬元，發(fā)揮了高職院校的輻射功能和帶動作用。
學(xué)院與英國、日本、新加坡、韓國等多個國家的高等職業(yè)教育機構(gòu)、院校建立廣泛聯(lián)系與交流合作，數(shù)百名學(xué)生實現(xiàn)了境外實習(xí)和就業(yè)。
自強不息的沈職院人以服務(wù)沈陽地方裝備制造業(yè)基地的經(jīng)濟和社會發(fā)展為宗旨，以實現(xiàn)服務(wù)對象增值和滿意為理念，不斷探索高職教育的新路子，必將開拓高職教育的新局面。
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