廣州西洲中學(xué)簡介

廣州西洲中學(xué)介紹

學(xué)校現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1226人，教師86人。多年來，我校堅(jiān)定不移地貫徹教育方針，堅(jiān)持“規(guī)范化、上檔次”、“優(yōu)質(zhì)、高效、可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思路，以“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的育人思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓未成年人思想道德建設(shè)，在白云區(qū)教育局、松洲街黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，構(gòu)建了完善的德育工作體系，育人氛圍濃厚，形成了“尊師、守紀(jì)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“為人師表、勤嚴(yán)施教”的教風(fēng)，“求嚴(yán)、求實(shí)、勤學(xué)、苦練”的學(xué)風(fēng)。

西洲中學(xué)在2002年12月被評(píng)為白云區(qū)一級(jí)學(xué)校、2003年9月被定為松洲街中心學(xué)校、2006年1月被評(píng)為廣州市一級(jí)學(xué)校，2008年4月被評(píng)為廣州市第二批“依法治校示范?！?。2010年，學(xué)校先后獲廣州市教育系統(tǒng)民主管理三星級(jí)單位、廣州市教育統(tǒng)一考試先進(jìn)考場、廣州市陶藝實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵單位、廣州市第九屆、第十屆學(xué)校合唱節(jié)決賽一等獎(jiǎng)、白云區(qū)文明單位、白云區(qū)誠信服務(wù)示范單位、白云區(qū)義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、白云區(qū)先進(jìn)教職工之家、白云區(qū)第一批中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)示范性實(shí)驗(yàn)基地、松洲街“三個(gè)文明”建設(shè)先進(jìn)單位、先進(jìn)基層黨組織、綜合治理先進(jìn)單位。學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，在白云區(qū)內(nèi)有一定的輻射示范作用。

廣州西洲中學(xué)特色活動(dòng)

美化校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍。 優(yōu)美整潔的環(huán)境是一部立體的、多彩的、無聲的教材，良好的育人環(huán)境、校園文化對(duì)學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的形成，具有潛移默化的感染力、約束力、同化力。學(xué)生長期生活在文明、優(yōu)美的環(huán)境里，其思想、行為會(huì)得到凈化和美的熏陶。學(xué)校以上等級(jí)和迎接依法治校示范校評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步完善學(xué)校辦學(xué)條件，增加功能室的數(shù)量，使教學(xué)設(shè)施更加先進(jìn)、齊備。2002年學(xué)校通過區(qū)一級(jí)學(xué)校評(píng)估后，即爭取上級(jí)的支持，多方籌集資金，先后投入近150萬元，以市一級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。2003年，學(xué)校建成電子閱覽室并接通互聯(lián)網(wǎng);

2004年，學(xué)校新建有視聽功能的第二計(jì)算機(jī)室;2005年學(xué)校初步建成校園網(wǎng)，增建勞技室、歷史室、舞蹈室、心理輔導(dǎo)室，調(diào)整展覽室、團(tuán)隊(duì)室，配置了教學(xué)平臺(tái)13個(gè)，增加辦公電腦44臺(tái)，擴(kuò)大了學(xué)生飯?zhí)?，充?shí)了圖書室藏書，添置了部分體育器材和衛(wèi)生器材，使學(xué)校的專用場室和設(shè)備都基本達(dá)到市一級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，滿足了教育教學(xué)的需要。2005年學(xué)校在全面完成課室內(nèi)墻翻新的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修剪花木，栽種新樹種，使校園更加錯(cuò)落有致，校園綠化率達(dá)86.3%，成為一個(gè)四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園。校園內(nèi)走廊、樓梯都懸掛名人名言及學(xué)生藝術(shù)習(xí)作，學(xué)校的墻壁和場室的布置，都頗具特色，成為校內(nèi)的一道獨(dú)特的風(fēng)景線，為全面關(guān)懷和促進(jìn)學(xué)生健康成長起到了很好的作用。

廣州西洲中學(xué)強(qiáng)化德育管理

1.建章立制，建立完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。我校建立了一套行之有效的德育工作層級(jí)管理機(jī)制，通過“學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組—— 政教處—— 級(jí)組—— 班主任—— 科任老師”的校內(nèi)德育網(wǎng)絡(luò)和“家長學(xué)校—— 法制副校長—— 學(xué)生家長”的校外德育網(wǎng)絡(luò)這兩大教育網(wǎng)絡(luò)的相互作用，將社會(huì)、學(xué)校、家庭三者有機(jī)地結(jié)合起來，使社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育保持連續(xù)性和融洽性。我校堅(jiān)持定期召開德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議和班主任工作例會(huì)制度，建立晨間、午間、課間“三間”學(xué)生活動(dòng)管理制度、五項(xiàng)評(píng)比制度、家訪制度、幫扶制度、安全責(zé)任制度等常規(guī)管理制度，使學(xué)校德育工作抓得“更細(xì)”做到“更實(shí)”，從而保證學(xué)校德育工作的有序開展。

2.精細(xì)管理，人人都當(dāng)?shù)掠ぷ髡摺? 有好的教育理念還不夠，要保證德育工作出成效，全在于管理，向管理要質(zhì)量，是開展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)校推行精細(xì)化的管理，強(qiáng)調(diào)抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。認(rèn)真貫徹“學(xué)校無小事，事事育人;德育無閑人，人人育人”的思想，“人人都是德育工作者”，真正做到全員育人。例如：在學(xué)校的再三努力下，增槎路水產(chǎn)市場前的人行天橋終于建成了，為了讓學(xué)生養(yǎng)成每天走新天橋的習(xí)慣，學(xué)校想了許多辦法：一是通過國旗下的講話進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜生命”和交通安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)交通安全工作的若干意見》;

二是召開主題班會(huì)，與學(xué)生簽訂《遵守交通法規(guī)，自覺走人行天橋承諾書》，并將此納入德育考核的內(nèi)容;三是印發(fā)《給家長的一封信》，要求家長協(xié)助教育子女自覺走人行天橋;四是組織青年教師義務(wù)管理隊(duì)，在學(xué)生未形成習(xí)慣時(shí)每天早上7時(shí)就在天橋的兩邊指引學(xué)生過馬路走人行天橋，并對(duì)違反交通規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行教育、登記的處理。剛開始實(shí)施時(shí)，還有一兩個(gè)同學(xué)因?yàn)樨潏D方便，不自覺地橫穿馬路，但很快的，同學(xué)們就養(yǎng)成自覺走人行天橋的習(xí)慣了。義務(wù)管理隊(duì)值班十天，只登記到有兩個(gè)同學(xué)沒走天橋，此后就再?zèng)]見到了。這就在于精化細(xì)化的管理，形成整體合力，管出了實(shí)效。

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