西安航天工業(yè)學校在哪(西安航天工業(yè)學院專科怎么樣)

西安航天工業(yè)學校1979年經(jīng)原航天工業(yè)部批準成立，隸屬中國航天科技集團公司第四研究院，現(xiàn)為國家級重點中等職業(yè)學校和陜西省示范性中等職業(yè)學校。學校先后榮獲陜西省高技能人才工作先進單位、陜西省職業(yè)教育先進集體、陜西省國防科技工業(yè)系統(tǒng)優(yōu)秀學校、陜西省畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位、西安市文明校園等多項榮譽。目前已發(fā)展成集成人函授、中等學歷教育、職業(yè)技能培訓鑒定和職工培訓多種教育形式于一身的綜合性中等職業(yè)學校。

近年來，在陜西省教育廳和航天四院的正確領導下，學校堅持為陜西裝備制造業(yè)和航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務的辦學宗旨，以市場為導向，以教學為中心，強化學生技能培訓，狠抓教學質量，加強學校管理，促進招生就業(yè)，著力打造“航天技工”品牌，積淀形成“校廠一體、工學結合”辦學特色。

一、目前現(xiàn)狀，學校人才培養(yǎng)水平和能力

（一）規(guī)模和結構

表1 2016～2018兩年度各類在校生人數(shù)統(tǒng)計及趨勢

學校2016～2017學年有各類全日制在校生1012人，2017～2018學年946人，較上一年度同比減少6.5%。主要原因為學校地理位置偏僻、校舍陳舊，很大程度上對招生帶來了影響。

（二）占地面積和設施設備

學校占地面積82670.8平方米（全部為自有），建筑總面積30858.5平方米，實訓場地面積6240.7平方米。

學校目前擁有機械加工類、數(shù)控類、電氣類實驗和實訓室18個，實驗實訓工位數(shù)550個，設備總價值1300萬元，可同時容納機械、機電、電氣等相關專業(yè)800余名學生實訓。實驗實訓的設施設備項目達標率和開出率100%，完成率90%以上。另外，依托航天四院，建立7個校外實踐教學基地，學校2013年6月成為西安高新區(qū)管委會首批技能人才培訓基地，與相關企業(yè)建立密切合作關系，能滿足頂崗實習的需要。校外實踐基地成為專業(yè)教學的有效延伸和有益補充。近十年來，學校一直承辦省部級各類技能大賽，2010年被確定為陜西省青年職業(yè)技能大賽永久基地。

表2 實訓儀器設備統(tǒng)計及變化表

圖書館藏書量3.5萬冊，雜志五十多種，學生人均藏書量31.5冊，與上年度無差別。

(三）教師隊伍

學?，F(xiàn)有教職工90人，其中專任教師44人，兼職教師9人，生師比18:1。專任教師中，研究生以上學歷6人，本科以上學歷32人；高級職稱26人，“雙師型”教師32人。

（四）專業(yè)布局

學校目前開設機械加工技術、機電技術應用、電子技術應用、數(shù)控技術應用、酒店服務與管理、物流管理等11個專業(yè)。其中，機械加工技術專業(yè)為省級精品專業(yè)，電工電子技術和數(shù)控技術為人社廳名牌專業(yè)。學校專業(yè)主要以機械加工技術、機電技術應用、電子技術應用、數(shù)控技術應用等加工制造類專業(yè)為主，該類專業(yè)學生占在校學校人數(shù)的80%以上，與陜西裝備制造業(yè)和航天產(chǎn)業(yè)吻合度高。

表3 教師結構及變化表

二、學校人才培養(yǎng)質量與學生發(fā)展

（一）學校人才培養(yǎng)質量

學校按照“以質量帶就業(yè)，抓就業(yè)促招生”的工作思路，認真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作。學校本著先考察后安置、不考察不安置、勞動待遇沒有保障不安置、短期用工不安置的原則，與航天四院、六院、航天771所、比亞迪、華天科技、中航富士達等省內知名企業(yè)簽訂培養(yǎng)安置協(xié)議，畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上，就業(yè)對口率86%。

畢業(yè)生安置后，學校本著對學生高度負責的精神，對畢業(yè)生進行定期回訪和就業(yè)指導，并建立了畢業(yè)生信息庫，不斷改進和完善就業(yè)安置工作。2018年9月份開始，學校將2015級、2016級300余名學生分別安置在中天火箭、中航富士達、華天科技、比亞迪、宇航科技、航天771所等單位頂崗實習，實習期間平均月薪2500～3000元；實習期滿，企業(yè)簽訂勞動合同，平均月薪3000～3500元。

（二）學生發(fā)展

堅持“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的指導思想，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，對學生實施分層教育、分類培養(yǎng)（即學生361培養(yǎng)計劃）。通過6S管理、技能競賽、校園文化活動等途徑，構建學生素質教育新體系，全面培養(yǎng)學生的綜合素質和職業(yè)能力，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過定期開展家校通、企校通活動，促進家長和學校溝通，加強企業(yè)和學校交流。使家長了解學校、了解學生，讓家庭教育和學校教育有機結合；使教師了解企業(yè)需求，從而改變教學教法，使之更切合實際。通過在學校各部門設立學生實習崗，并對圖書室、打印室、閱覽室、計算機房等采取學生自主管理方法，有效推進學生自治。

文化通識課程是該校各專業(yè)主要基礎課程，包含文化基礎課程和德育課程。此類課程完全按照國家和聯(lián)辦院校有關要求開設。除此以外，為了更加貼近學生素養(yǎng)現(xiàn)狀和今后工作需要，基礎教學部先后開發(fā)了《文化素養(yǎng)簡明教程》《應用數(shù)學》《應用英語》等校本教材。

德育活動課程以“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，要求教師在課堂上從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。通過每周安排綜合教育知識講座，給學生傳輸和滲透航天精神、6S管理文化、中國傳統(tǒng)文化等；通過“感恩”詩歌朗誦、每周一和重大節(jié)日升旗活動、每周定期觀看影片等，加強學生愛國主義教育、感恩教育。

加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃課程中對學生開展的“點擊行業(yè)，搜索未來”——職業(yè)生涯導航行動，為學生設計與提供了“五個一”的主題實踐活動項目菜單，即“一次職業(yè)體驗”“一次就業(yè)指導講座”“一次主題班會”“一份求職簡歷”“一份職業(yè)生涯規(guī)劃”。

三、學校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革

（一）工學結合，教、學、做一體化人才培養(yǎng)模式

學校積極構建工學結合的課程體系，實施工學結合的教學方法和教學內容。學生第一學年，按照一體化教學思路，有機將理論和實踐進行結合，激發(fā)學生學習興趣；第二學年，安排學生赴企業(yè)進行教學性實習，以提高實踐教學環(huán)節(jié)的生產(chǎn)性實訓比例，讓學生提前感知企業(yè)生產(chǎn)和管理文化；最后一年安排學生赴企業(yè)頂崗實習，實現(xiàn)與市場的“無縫”對接，達到企業(yè)行業(yè)的用人需要,使學生能夠順利就業(yè)。

學校在專業(yè)課教學中進行了 “一體化教學”的改革試點，根據(jù)職業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度特點，充分考慮學生職業(yè)生涯的需要，確定本專業(yè)的課程和課程結構，形成理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導向的課程體系。以培養(yǎng)學生職業(yè)技能為核心，加強實踐教學環(huán)節(jié)安排，實踐性教學內容達到50%以上。

學校建有陜西省職業(yè)技能鑒定站，鑒定工種有電工、維修電工等79個。目前已將“雙證書”制度納入教學計劃之中，使畢業(yè)生取得“雙證書” 的人數(shù)達到80%以上。

（二）分層教育，分類培養(yǎng)

按照“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”國家有關職業(yè)教育發(fā)展要求，該校每年在校內舉辦“航天杯”職業(yè)技能大賽，并將優(yōu)秀選手選入“精品班”，進行系統(tǒng)培訓，推薦參加省級技能大賽。在2017～2018學年度在陜西省中等職業(yè)學校技能大賽中，學校從精品班中選送4人參加車工工種比賽，參賽選手3人獲獎。

（三）課程建設和教學改革

近年來，學校以市場為導向，強調與企業(yè)接口，把專業(yè)辦在崗位對人才需求的熱點上。學校不斷進行課程體系改革和實踐，逐步打破了原有的學科體系，加強課程綜合化，重新整合課程結構，構建了以培養(yǎng)技能為主線的課程體系。該校實訓課程模塊設計，緊扣國家職業(yè)技能鑒定大綱的要求，每個專業(yè)在教學計劃中都規(guī)定了該專業(yè)應取得的職業(yè)技能資格證書，專業(yè)實訓大綱與國家職業(yè)技能鑒定大綱相結合，根據(jù)專業(yè)人才培訓目標重新整合“應知應會”要點，構建具有本校特色的課程體系，使學生的綜合技能訓練與國家技能鑒定要求相適應。

（四）素質教育

學校制訂《學生綜合素質測評辦法》，對學生每學期進行綜合素質測評，將學生在校成長情況在《素質報告冊》予以記錄。學校按照各年級特點分別開設行為養(yǎng)成教育、綜合素質教育和就業(yè)指導三模塊系列課程，每周一、三下午進行素質課程教育。

四、質量保證措施

（一）校園文化建設

該校已有近37年辦學歷史，長期受到航天文化和精益管理的熏陶，形成了一套自己獨特的管理文化和模式。特別是自2000年以后，學校相繼引入6S管理、ISO9001質量體系，以這兩大工具為抓手，持續(xù)推進內控體系建設，進一步規(guī)范了教育教學管理程序，明確了崗位職責，確立了基本的教育理念。

（二）構建質量監(jiān)控體系

1、校內教學質量監(jiān)控職責明確，機制健全，體系完善。該校按照ISO9001質量體系要求，建立了以教務部為主體，教學指導委員會、教學部、學生評價多方參與的教學質量評估體系。通過教學指導委員會聽課評教，促進教師教學質量提高；通過期初、其中、期末三階段重點教學檢查，嚴格控制教育教學過程；通過教學部常規(guī)教學檢查，加強教學日常管理；通過組織進行“學生評教、教師評學”雙向討論座談會，使教學質量監(jiān)控工作更加全面有效。

2、教學質量自檢、互檢和專檢形成制度，成為常態(tài)化管理。該校制度有《教師教學質量考核辦法》《教學事故認定及處理辦法》《教學檢查實施細則》等相關管理制度，明確了管理權限和職責，形成教學質量保障體系。

（三）教師培養(yǎng)培訓情況

為了促使教學質量持續(xù)提高，以雙師型教師隊伍建設為重點，為每位教師量身定做個人專業(yè)發(fā)展方向。鼓勵教師提高學歷，組織教師參加技能培訓，近五年共派出20余名教師參加國家、省級骨干教師培訓學習，派出6名教師赴企培訓學習。通過強化學習，他們教學理論水平、教學方法技巧、現(xiàn)代教育技術都有較大提高，為學校教學改革帶來了新思維、新方法，努力打造出一支一專多能、思想新銳、師德高尚的教師隊伍，適應職業(yè)教育快速發(fā)展的需求。

五、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

學校是陜西航天系統(tǒng)唯一的一所中專學校，獨具航天背景，與企業(yè)聯(lián)系密切，有“校企結合、工學結合”優(yōu)勢。為加大各專業(yè)實訓面的廣度和深度，開展專業(yè)拓展訓練，豐富專業(yè)技能實習內容，學校積極與企業(yè)合作，并采用產(chǎn)教結合的實施辦法，與企業(yè)建立長期協(xié)作關系，為學生進行拓展實踐提供得天獨厚的條件。目前的教學實訓基地有: 航天7414廠，航天7424廠，陜西宇航科技公司天風動力廠，航天四十四所，西安航天動力測控技術研究所，航天702所，航天771所等。2013年6月，該校與西安高新區(qū)管委會簽訂合作協(xié)議，成為首批西高新管委會人才培養(yǎng)基地，為深層次開展校企合作提供了更加廣闊的平臺。

（二）學生實習情況

學校堅持理論與實踐相結合，強化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學生實習全過程，促進職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合。按照國家《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》有關條款，學校對二年級學生在慶安集團、比亞迪股份有限公司、7424廠等企業(yè)安排1～3個月的跟崗實習，進行專業(yè)技能培養(yǎng)的實踐性教育教學活動；對三年級學生在航天771所、華天科技、中航富士達、中興通訊等校企合作就業(yè)單位安排6個月頂崗實習，實習期滿后，單位可擇優(yōu)錄用學生，簽訂勞動合同。學生參加跟崗實習、頂崗實習前，學校、實習單位、學生三方簽訂實習協(xié)議，并選派經(jīng)驗豐富、業(yè)務素質好、責任心強、安全防范意識高的實習指導教師和專門人員全程指導，與企業(yè)共同管理學生實習。

（三）集團化辦學情況

學?，F(xiàn)為陜西裝備制造業(yè)類職業(yè)教育集團、陜西國防工業(yè)職業(yè)教育集團和陜西機電職業(yè)教育集團理事單位。

六、社會貢獻

學校現(xiàn)為團省委主辦的陜西省青年職工技能大賽永久性賽場，近幾年連年為陜西省承辦鉗工、車工、電氣維修等工種技能大賽。依托實訓資源條件，學校成為陜科大職業(yè)技術學院、交大城市學院、西工大明德學院、長安大學地測學院等高校校外實訓基地，承擔大學生實訓達到800人次/年。同時學校為航天四院培訓職業(yè)300人次/年。

七、特色創(chuàng)新

（一）校廠一體，工學結合

學校建有校內生產(chǎn)性實訓工廠，擁有西安同益機電設備廠和西安眾康時代礦泉飲品廠兩個實體單位，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境。專業(yè)教學方法堅持“教、學、做合一”的原則，根據(jù)專業(yè)課程特點，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等方法；高度重視實踐性教學環(huán)節(jié)，以案例或真實的任務來設計專業(yè)綜合實訓項目。

（二）學校成立教學指導委員會

教學指導委員會委員主要由退居二線學校領導、部分教學管理人員和一線教學經(jīng)驗豐富的骨干教師組成，現(xiàn)有委員14名。主要職責是對該校人才培養(yǎng)工作進行宏觀指導，對教學建設和改革進行評估，對教學工作進行督導等。

（三）積極推動“分層教學、分類培養(yǎng)”教育教學模式

以學生繼續(xù)教育學習為宗旨設立“升學班”；以服務西高新裝備制造業(yè)為導向，設立“西高新定制班”；以培養(yǎng)學生參加省級技能大賽為目標，設立“精品班”。

八、學校黨建工作情況

（一）加強學習教育，提高各級責任主體的擔責意識

1．明晰黨風廉政建設黨總支的主體責任

學校在組織學習文件精神的基礎上，明確黨政負責人作為黨風廉政建設第一責任人的責任，明確“誰主管，誰負責”促使兩級領導班子成員自覺履行“一崗雙責”。

2．督促紀檢聚焦黨風廉政建設監(jiān)督責任

學校紀檢委員按上級工作要求，持續(xù)深化轉作風、轉方式，聚焦黨風廉政建設和反腐敗這個中心任務，突出主業(yè)主責，強化監(jiān)督，嚴格執(zhí)紀。積極進行監(jiān)督檢查、警示教育、領導督促、自身建設等責任。

3．強化職能部門的黨風廉政建設業(yè)務監(jiān)管責任意識。

通過頒發(fā)《黨風廉政建設責任書》，中層以上領導干部學習、轉發(fā)文件學習等形式，不斷強化職能部門的黨風廉政建設監(jiān)管責任意識，發(fā)揮好監(jiān)管責任，推動黨風廉政建設責任制的落實。

堅持開好黨總支會、支部書記會、中干例會、主題會；辦好支部園地、教育培訓、組織答題活動等，使學習不斷推向深入。

（二）結合“兩學一做”學習教育，對工作中存在的問題進行跟蹤整改。

根據(jù)上級“兩學一做”文件精神，為進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持黨的先進性和純潔性，確?！皟蓪W一做”學習教育實效。學校黨總支堅持教育為主，用科學理論武裝頭腦；堅持學用結合，知行合一；堅持問題導向，注重實效；堅持領導帶頭，以上率下堅持從實際出發(fā)，分類指導的基本原則，加強對全體黨員進行教育。開展了學準則、學條例、學黨章等答題活動；班子成員向組織匯報個人事項；班子成員簽訂“領導干部設立或參股入股同業(yè)或其他公司自查承諾書”；全體職工簽訂保密承諾書等，落實全面從嚴治黨要求，創(chuàng)建黨風廉政建設的政治生態(tài)土壤。

通過完善制度，加強黨風廉政建設。先后制定了《西安航天工業(yè)學校發(fā)展黨員工作實施細則》《西安航天工業(yè)學校領導人員黨風廉政約談管理辦法》等，通過制度建設，規(guī)避腐敗現(xiàn)象的滋生。

對招待費的使用情況、財務報銷、車輛使用、違規(guī)發(fā)放評審費等落實中央八項規(guī)定精神方面的工作進行自查。對原來存在的問題進行全面整改，做到業(yè)務招待無煙酒、不超標、招待事由及招待人數(shù)清晰。財務報銷嚴格審批，杜絕白條報銷。車輛管理流程完備，車輛加油票車相符，杜絕公車私用。對違規(guī)發(fā)放的評審費進行收回。通過業(yè)務流程的完善，規(guī)避腐敗滋生的環(huán)節(jié)。

九、主要問題和改進措施

（一）生源不足

由于家長、學生普遍存在“上高中、考大學”和“上不上高中去打工”的傳統(tǒng)觀念，招生存在困難。

措施：積極宣傳國家和省職教政策，加大招生宣傳力度，全員動員，全員招生。除廣泛利用報紙、電臺、網(wǎng)絡等進行大力宣傳外，組建多個招生專員和團隊到各中學和學生見面，宣傳當前職業(yè)教育形勢政策和學校辦學優(yōu)勢。

（二）教師編制不足

受航天四院事業(yè)編制的制約，部分專業(yè)師資配備不足。

措施：積極爭取上級人力資源政策，引進專業(yè)教師；依托航天四院企事業(yè)單位人力資源優(yōu)勢，聘任專業(yè)技術人才到學校兼職任教，彌補師資不足。