春華學(xué)校官網(wǎng)(春華學(xué)校電白)

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2022-06-22

為全面促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，進(jìn)一步打造一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，營造優(yōu)質(zhì)高效的課堂氛圍，在學(xué)校的精密組織和安排下，遵循公平、公正、公開的原則，春華學(xué)校開展了公開課評比活動(dòng)。

01 羅玉梅老師

執(zhí)教二年級語文第12課《坐井觀天》

羅老師教態(tài)自然、語言親切、教學(xué)目的明確、課堂氛圍活躍，是一堂很有特色的課。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。羅老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。充分體現(xiàn)了學(xué)生主體和教師主導(dǎo)的作用。學(xué)高為師，身正為范！羅老師還有很大的進(jìn)步空間，讓我們一起期待羅老師的進(jìn)步！

02 陳蕾老師

執(zhí)教三年級上冊第24課《司馬光》第一課時(shí)

陳蕾老師結(jié)合文言文語言短小精煉的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)多種形式的朗讀，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性，學(xué)生在讀的過程中既掌握了本課的生字，又讀出了文言文的停頓和節(jié)奏，學(xué)會了正確朗讀文言文的方法。陳老師在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，增添了課堂的趣味性，寓教于樂，學(xué)生在課堂上就將本課熟記于心。

03 嚴(yán)丹老師

執(zhí)教四年級上冊古詩《出塞》

嚴(yán)老師在教學(xué)此課時(shí)，先以各種形式的朗讀，讓學(xué)生讀熟古詩，再逐句通過畫面、重點(diǎn)字詞感悟，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，最后進(jìn)行延伸拓展。環(huán)節(jié)緊湊，主題突出。

04 夏志富老師

執(zhí)教五年級上冊《圓明園的毀滅》

夏老師在教學(xué)中抓住了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者踐踏而毀滅的景象這兩方面的重點(diǎn)。先采用圖文結(jié)合、反復(fù)朗讀的方式再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生從中受到震撼，從而激發(fā)對祖國燦爛文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合史料，通過品讀體會，激發(fā)學(xué)生對侵略者強(qiáng)盜行徑的憤怒和痛恨。啟發(fā)學(xué)生銘記歷史，振興中華。最后全班誦讀《少年中國說》節(jié)選，增強(qiáng)學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)，升華主題！

05 王蘭蘭老師

執(zhí)教多文本閱讀-----《走進(jìn)魯迅》

亮點(diǎn)：本節(jié)課將《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《有的人——紀(jì)念魯迅先生有感》這三篇組合在一起，通過學(xué)習(xí)魯迅的作品，他人寫魯迅的作品，多角度的了解魯迅。

創(chuàng)新點(diǎn)：《少年閏土》這篇文章通過不同方式的讀，學(xué)習(xí)魯迅描寫人物的方法并學(xué)習(xí)通過事件寫一個(gè)人，表達(dá)自己的情感，了解魯迅樸實(shí)傳神的作品特點(diǎn)；《我的伯父魯迅先生》通過擬小標(biāo)題，品讀感悟句子，了解魯迅愛憎分明的性格特點(diǎn)；《有的人——紀(jì)念魯迅有感》通過以讀代講的方式，讓學(xué)生體會魯迅無私奉獻(xiàn)的高尚品格。

06 陳娟老師

執(zhí)教科學(xué)課《加快溶解》

本節(jié)課，陳老師設(shè)計(jì)了2個(gè)實(shí)驗(yàn)，既體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又寓教于樂。第1個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到熱水，考慮到安全問題，老師做實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀看；第2個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組操作，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，孩子們興致盎然，實(shí)驗(yàn)很成功。在檢測環(huán)節(jié)，陳老師還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲闖關(guān)，孩子們在開開心心闖關(guān)時(shí)，輕輕松松掌握了知識。

07 陳建黨老師

執(zhí)教四年級語文第15課《白鵝》

陳老師在教學(xué)中抓住白鵝高傲的特點(diǎn)，從叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面表現(xiàn)白鵝的高傲，引導(dǎo)學(xué)生層層深入理解白鵝高傲特點(diǎn)，通過想像、模仿等方式讓學(xué)生在品讀中感悟，給學(xué)生留下了深刻印象。在解讀課文中穿插修辭手法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅理解了課文也明白了修辭的妙處，為今后的習(xí)作打下了基礎(chǔ)。

08 姜瑞老師

執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》

在整節(jié)課中，姜老師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)新知識時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)勁，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在數(shù)學(xué)知識的海洋。

09 楊林老師

執(zhí)教四年級上冊的《平行與垂直》

楊老師從謎語導(dǎo)入，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也揭示了本節(jié)課研究的兩條直線的關(guān)系是在同一平面內(nèi)。教學(xué)思路清晰，以分類為主線展開，通過觀察、討論、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步認(rèn)識到在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有相交、不相交兩種情形。不相交就互相平行，相交的情況又分為互相垂直和不垂直，層層遞進(jìn)，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。

10 彭銳利老師

執(zhí)教《神奇的莫比烏斯帶》

彭老師以變魔術(shù)引入教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和好奇心，帶領(lǐng)學(xué)生來到一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)世界，接著讓孩子們大膽猜想，再通過積極動(dòng)手驗(yàn)證，讓學(xué)生感知莫比烏斯帶原理在生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美?？傊?，這節(jié)課從猜想到驗(yàn)證、從模仿到創(chuàng)造、從數(shù)學(xué)到現(xiàn)實(shí)的過程就是每個(gè)學(xué)生在原有的水平上得到發(fā)展的過程。

11 王娟老師

執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)《循環(huán)小數(shù)》

亮點(diǎn)：大膽將板書放手給學(xué)生，事實(shí)證明學(xué)生是可以寫得很好的。讓孩子自己計(jì)算并自己發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的特征。

創(chuàng)新點(diǎn)：看過很多前人對這節(jié)課的執(zhí)教，很多教師采用的都是“從前有座山”作為導(dǎo)入，而我引用的是音樂循環(huán) 韻律操，從而讓學(xué)生更快融入課堂。

12 余紹紅老師

執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》

創(chuàng)新點(diǎn)：本節(jié)課中，在探究新知之前，教師以本校誦讀經(jīng)典的特色入手，引導(dǎo)孩子在數(shù)學(xué)課上感受中國文化的博大精深，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

亮點(diǎn)：整節(jié)課把學(xué)習(xí)的任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過觀察、思考、交流、討論找到倒數(shù)定義中的關(guān)鍵詞語，加深對倒數(shù)的理解和找到求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法，練習(xí)有層次，由淺入深，緊緊圍繞倒數(shù)的定義和求倒數(shù)的方法設(shè)計(jì)，突破重難點(diǎn)。

13 沈江舸老師

執(zhí)教三年級道德與法治《安全記心上》

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：演一演環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備道具，請孩子上臺表演，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，在表演的氛圍中學(xué)會交通安全知識，明白遵守交通規(guī)則的重要性。

14 吳俊蘭老師

執(zhí)教三年級英語第三單元《Look at me!》

在整節(jié)課中，吳老師教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，教態(tài)自然，有親和力，教師指令明確、到位，善于啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，最后學(xué)生上臺展示，師生配合默契。

15 胡瑞老師

執(zhí)教三年級美術(shù)《大人國與小人國》

在整節(jié)課中，胡老師主要抓住了小學(xué)生的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以有趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一組富有想象的情境，學(xué)生興趣昂然。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)入想象的世界，展開想象的翅膀，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。繪畫時(shí)提醒學(xué)生注意畫面的完整性，主題要突出，用自己的巧手來描繪一個(gè)心中神奇而有趣的幻想世界。

16 王瑞老師

執(zhí)教二年級體育立定跳遠(yuǎn)分解動(dòng)作練習(xí)

王老師通過小青蛙跳荷葉的情景教學(xué),使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生自身協(xié)調(diào)性、靈活性、增強(qiáng)下肢力量,提高跳躍能力。通過集體活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)集體的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)集體意識和責(zé)任感。

17 胡穎老師

執(zhí)教一年級音樂《小蜻蜓》

在整節(jié)課中，胡老師音樂基本功扎實(shí)，教學(xué)思路清晰，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，取得優(yōu)良的教學(xué)效果。

18 華燦梅老師

執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《幾分之一》

華老師將小豬佩奇一家的故事貫穿整節(jié)課，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子們始終參與課堂！在整節(jié)課中，華老師思路清晰、重難點(diǎn)突出，孩子學(xué)的快樂且輕松！是一節(jié)有趣且有意義的課！

本次公開課評比活動(dòng)根據(jù)授課要求提前通知教師，老師們按照要求精心準(zhǔn)備，反復(fù)磨課，深入鉆研教材，對學(xué)情進(jìn)行精準(zhǔn)的把握。課堂上充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，圖文并茂，直觀形象，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接流暢，語言干凈利落，教態(tài)自然大方，將自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)風(fēng)采，濃縮在40分鐘的課堂里。

此次活動(dòng)呈現(xiàn)出百花齊放、精彩紛呈的局面，課堂上令人意想不到的亮點(diǎn)，更能反映老師們不斷探索、勇于創(chuàng)新的精神，引人入勝的課堂導(dǎo)入，高效合理的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，難易適度的教學(xué)重難點(diǎn)突破，形式多樣的學(xué)習(xí)評價(jià)，通過老師們的精彩演繹，給師生留下了深刻的印象。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北敬喂_課活動(dòng)為我校老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩、學(xué)習(xí)、交流、研究的互動(dòng)平臺。我校教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，博采眾長，汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自身課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。