重慶職業(yè)學(xué)校有哪些啊(重慶職業(yè)學(xué)校推薦)

揭牌現(xiàn)場(chǎng)。受訪單位供圖

華龍網(wǎng)-新重慶客戶端訊（記者 秦思思）“重慶職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院的本質(zhì)是培育同時(shí)擁有職業(yè)性、專業(yè)性、師范性的師資人才?！?span id="hoejzdi" class="candidate-entity-word" data-gid="633091" qid="6527562437221160199" mention-index="0">重慶師范大學(xué)副校長(zhǎng)楊如安說道。

6月14日，重慶職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院在重慶師范大學(xué)正式揭牌成立。這也是重慶設(shè)立的首個(gè)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院。

》》培育“三性一體”教師 打造職業(yè)教育“新”師資

“職業(yè)教育師資目前最大的問題在于，學(xué)校從企業(yè)招聘的老師沒有受過師范類教育，師范招聘來的老師沒有經(jīng)過企業(yè)培育。”楊如安解釋，設(shè)立重慶職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，培育“三性一體”師資迫在眉睫。

什么是“三性一體”教師？據(jù)了解，職業(yè)教育要求教師既要具有較高的文化和專業(yè)理論水平，有較強(qiáng)的教學(xué)、科研能力，還需有廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的專業(yè)實(shí)踐技能，一定的組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和科技推廣能力，以及指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)。這就要求職業(yè)學(xué)校的教師具有師范性、職業(yè)性和技術(shù)性的“三性”有機(jī)結(jié)合。

然而，目前我國(guó)職教師資培養(yǎng)單位的培養(yǎng)模式沿用傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí)的建構(gòu)，忽視對(duì)實(shí)踐操作能力的提升，忽視對(duì)教師能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致難以培養(yǎng)出中等職業(yè)教育所需的專業(yè)課教師。

楊如安介紹，據(jù)重慶師范大學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前職業(yè)院校中近80%的教師都未有過企業(yè)工作經(jīng)歷，這也導(dǎo)致教師難以為學(xué)生解決具體的技術(shù)和技能問題。而部分師范教師畢業(yè)后直接到學(xué)校任教，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。另外，職業(yè)教育教師很多僅僅只是本科，本碩博教育沒有貫通，也導(dǎo)致此職業(yè)教育教師自身發(fā)展存在一定障礙。“培養(yǎng)有專業(yè)性、有示范性，還同時(shí)擁有職業(yè)性的教師隊(duì)伍，是一個(gè)急需解決的問題，重慶職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院將起到一個(gè)整合功能?！睏钊绨舱f。

揭牌現(xiàn)場(chǎng)。受訪單位供圖

》》結(jié)合重師已有專業(yè)培育 預(yù)計(jì)今年招生200人

重慶職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院將如何培育“三性一體”教師？楊如安告訴記者，未來，學(xué)院將結(jié)合本校計(jì)算機(jī)、旅游等已有專業(yè)進(jìn)行培育。預(yù)計(jì)今年將招生200人左右。

楊如安告訴記者，重慶職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院將以應(yīng)用研究型職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院為目標(biāo)，以研究生培養(yǎng)為主體，以培養(yǎng)符合職業(yè)教育師資職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的高層次“雙師型”教師為目標(biāo)，突出“職業(yè)性、專業(yè)性、師范性”三性融合，推進(jìn)“教師、教材、教法”三教改革，積極整合資源?！拔磥?，還將共建共享職業(yè)教育資源平臺(tái)，開展職業(yè)教育研究與決策咨詢服務(wù)，拓展職業(yè)教育國(guó)際交流與合作，推進(jìn)加快建設(shè)特色鮮明、中西部一流的卓越‘雙師型’職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)高地?！彼f道。

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