音頻信號處理院校排名 院校專業(yè)：

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數(shù)字媒體專業(yè)大學排行榜

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：080906

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握數(shù)學與自然科學基礎(chǔ)知識以及與數(shù)字 媒體相關(guān)的計算機科學與技術(shù)、信息與通信工程等學科的基本理論、基本知識、基本技能和基本 方法，具備良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在互動媒體、媒體網(wǎng)絡、新媒體工程等領(lǐng)域從事 系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應用工作的高級復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習和掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本 技能。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握馬列主義、*思想與中國特色社會主義基本理論，具有良好的人文社會科學素 養(yǎng)、職業(yè)道德和心理素質(zhì)，社會責任感強；

2．掌握從事本專業(yè)工作所需的數(shù)學、自然科學知識以及一定的經(jīng)濟學、管理學知識；

3．掌握計算機科學與技術(shù)、信息與通信工程等學科的專業(yè)知識和基本技能，理解數(shù)字媒體 技術(shù)領(lǐng)域的基本概念、知識結(jié)構(gòu)、典型方法，建立數(shù)字化、網(wǎng)絡化、交互性等核心專業(yè)意識；

4．掌握數(shù)字媒體領(lǐng)域的核心技術(shù)，了解數(shù)字媒體創(chuàng)作的基本方法，具有良好的科學素養(yǎng)和 一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠為數(shù)字媒體內(nèi)容的創(chuàng)作和傳播提供基本的技術(shù)解決方案，具備設(shè)計、開發(fā) 數(shù)字媒體系統(tǒng)的基本能力；

5．具有良好的自學能力，終生學習意識強烈，具備運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息和新技 術(shù)、新知識、新創(chuàng)意的能力；

6．了解數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具備良好的創(chuàng)新意識，具備技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品 創(chuàng)新的初步能力；

7．了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律法規(guī)及方針與政策，理解工程技術(shù)、信息技 術(shù)以及藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的倫理基本要求，具有專利和版權(quán)的保護、利用、經(jīng)營等創(chuàng)業(yè)意識；

8．具備較強的組織管理能力、溝通表達能力、獨立工作能力、人際交往能力和團隊合作 能力；

9．具有初步的外語應用能力，能閱讀本專業(yè)的外文材料，具有一定的國際視野和跨文化交 流、競爭與合作能力；

10.掌握體育運動的一般知識和基本方法，形成良好的體育鍛煉習慣。

主干學科：計算機科學與技術(shù)、信息與通信工程

核心知識領(lǐng)域：程序設(shè)計、網(wǎng)絡與應用、計算機圖形學、數(shù)字圖像處理、數(shù)字視音頻處理、計算 機動畫、計算機視覺、人機交互、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

核心課程示例：

示例一：程序設(shè)計基礎(chǔ)與實驗（32+32學時）、造型基礎(chǔ)（16+32學時）、圖像信息處理(32+16 學時)、數(shù)字攝影（16+32學時）、計算機圖形學（32+16學時）、場景設(shè)計與表現(xiàn)（16+48學時）、數(shù) 字媒體資源管理（32學時）、數(shù)字視音頻處理（40 +16學時）、計算機動畫（32 +16學時）、計算機 視覺（32學時）、人機交互技術(shù)（32學時）、角色形象設(shè)計（32+32學時）、計算機游戲程序設(shè)計(48 學時)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（32+16學時）、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（32+16學時）、計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)（48 +16學 時）。

示例二：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（32+16學時）、計算機網(wǎng)絡協(xié)議基礎(chǔ)（40 +16學時）、數(shù)字信號 處理（48 +16學時）、數(shù)字圖像處理（32 +16學時）、多媒體原理與應用（32 +16學時）、現(xiàn)代電 視技術(shù)（40+16學時）、信息論與編碼原理（48學時）、媒體內(nèi)容安全技術(shù)（32+16學時）、計算 機圖形學（32+16學時）、媒體網(wǎng)絡與交互電視技術(shù)概論（32+16學時）、多媒體系統(tǒng)設(shè)計(16+ 32學時)。

示例三：數(shù)字媒體技術(shù)導論（32學時）、媒體*軟件（32+24學時）、3D圖形程序設(shè)計 （32+16學時）、多媒體畫面藝術(shù)（24+8學時）、游戲架構(gòu)設(shè)計（16 +16學時）、三維造型與動畫 技術(shù)（32+24學時）、計算機圖形學（40+8學時）、數(shù)字圖像處理（40+8學時）、實時虛擬現(xiàn)實 技術(shù)（32+16學時）、游戲開發(fā)（64+32學時）、動畫設(shè)計（64+32學時）、影視*與合成(32+ 16學時)。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：根據(jù)需要設(shè)置實驗、課程設(shè)計、實習、實訓、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

主要專業(yè)實驗：數(shù)字圖像處理實驗、計算機圖形學實驗、動畫原理與設(shè)計實驗、數(shù)字視音頻處 理實驗、虛擬現(xiàn)實技術(shù)實驗、多媒體原理與應用實驗、數(shù)字媒體*實踐、網(wǎng)絡應用技術(shù)實驗等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：工學學士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《素描實習》、《游戲設(shè)計基礎(chǔ)》、《計算機三維建模》、《網(wǎng)頁*與腳本編程》、《Flash編程技術(shù)》、《數(shù)字媒體后期*》、《動畫插件編程》、《動畫渲染》、《計算機美術(shù)基礎(chǔ)》、《計算機圖形學原理》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：游戲開發(fā)、移動媒體開發(fā)、游戲設(shè)計技術(shù)、動漫設(shè)計與*、動漫與影視后期*、數(shù)字影視動畫技術(shù)與應用、虛擬現(xiàn)實及游戲開發(fā)技術(shù)。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

動漫、游戲類企業(yè)：動漫*、游戲開發(fā)、人物設(shè)計、場景設(shè)計、3D建模、軟件開發(fā)、VR技術(shù)、人機交互技術(shù)、網(wǎng)頁*。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

就業(yè)方向：

畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機關(guān)、高等院校、電視臺及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計*企業(yè)。在廣播電視、廣告*等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編 輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)與*工作。在企事業(yè)單位、學校從事計算機網(wǎng)絡、教學多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作；音視頻設(shè)備的操作與維護工作。

對應職業(yè)（崗位）

對應職業(yè)（崗位）

音頻信號處理研究生好就業(yè)嗎

從總體上來看，信號處理專業(yè)研究生還是比較有前途的。隨著社會形勢發(fā)展，各行各業(yè)發(fā)展很快，信號處理問題越來越得到人們重視，在交通出行以及軍事和醫(yī)學等方面受到非常廣泛的應用。

預計隨著未來科技的進一步發(fā)展，它的應用將會越來越廣。

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：130508

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握信息與通信領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法，具備數(shù)字媒體*、傳輸與 處理的專業(yè)知識和技能，并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能綜合運用所學知識與技能分析和解決實際問 題，能在計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)領(lǐng)域、傳統(tǒng)的廣播、電視、電影領(lǐng)域，以及電腦動 畫、虛擬現(xiàn)實等新一代的數(shù)字傳播媒體領(lǐng)域、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)、企業(yè)、傳播機構(gòu)、院校、研究單位從事 數(shù)字媒體方面的設(shè)計、教學、研究和管理工作的復合型應用型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生在學習數(shù)理、英語、計算機等基礎(chǔ)課程的同時，還需具有良好的科學素 養(yǎng)和美術(shù)修養(yǎng)，既懂技術(shù)又懂藝術(shù)，能利用計算機等新的媒體設(shè)計工具進行藝術(shù)作品的設(shè)計和創(chuàng) 作，能綜合運用計算機技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字信號處理技術(shù)進行數(shù)字媒體設(shè)計。

同時，本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格一般還有以下要求：

1．在素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，要求具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)，以及法制意識、誠信意 識、團體合作意識；在文化素質(zhì)上具有較好的中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學藝術(shù)修養(yǎng)，并具有現(xiàn)代意 識、人際交往意識；身心健康。

2．在知識結(jié)構(gòu)方面，要求除本專業(yè)確定的學科基礎(chǔ)知識和專業(yè)能力外，同時具有一定的外 語、計算機及信息技術(shù)應用、文獻檢索、論文寫作等方面的工具性知識；以及文學藝術(shù)、歷史、哲 學、政治思想道德、心理學等方面的人文社會科學知識。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握相關(guān)計算機專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的基本理論、基本知識；

2．掌握相關(guān)數(shù)字媒體專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計方法和有關(guān)技術(shù)；

3．具備攝影攝像相關(guān)專業(yè)方向領(lǐng)域的知識和基本操作能力；

4．熟悉數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；

5．了解相關(guān)數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)方向領(lǐng)域的前景、需求和發(fā)展動態(tài)；

6．具有初步的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：計算機學、傳播學、藝術(shù)設(shè)計學、多媒體技術(shù)學。

核心課程：計算機技術(shù)基礎(chǔ)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字信號處理技術(shù)、計算機網(wǎng)絡、數(shù)字圖像處理、 網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體信息處理與傳輸、流媒體技術(shù)、動畫原理與網(wǎng)絡游戲設(shè)計、視頻特技與非線性編 輯、虛擬現(xiàn)實、藝術(shù)設(shè)計概論、設(shè)計美學等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：多媒體網(wǎng)頁設(shè)計、攝影與攝像、Flas*設(shè)計、數(shù)字音視頻*、數(shù)字 媒體網(wǎng)絡傳輸?shù)榷鄠€實踐環(huán)節(jié)，它們與畢業(yè)設(shè)計一起構(gòu)成完整的實踐教學環(huán)節(jié)。此外，專業(yè)實踐 還包括在電視臺、影視公司、網(wǎng)絡媒體公司、傳媒業(yè)、廣告業(yè)、娛樂游戲業(yè)、動畫設(shè)計公司、建筑設(shè) 計（建筑漫游和環(huán)境設(shè)計）、人居環(huán)境設(shè)計和教育等行業(yè)進行實驗環(huán)節(jié)。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：藝術(shù)學學士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《構(gòu)成設(shè)計》、《3D影像基礎(chǔ)》、《CG藝術(shù)創(chuàng)作》、《動畫表演》、《動畫技法》、《動畫造型設(shè)計》、《二維動畫技術(shù)與造型設(shè)計》、《立體影像*》、《視音頻剪輯》、《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)頁腳本程序》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：網(wǎng)絡多媒體、新媒體藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字影視特效、游戲設(shè)計藝術(shù)、廣告設(shè)計與策劃、影視*與設(shè)計。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

動漫、游戲類企業(yè)：造型設(shè)計、虛擬場景設(shè)計、動畫設(shè)計、CG設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計； 影視、廣告類企業(yè)：廣告設(shè)計、多媒體設(shè)計。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生可以在大專院校、研究所等部門從事教學與科研工作；繼續(xù)攻讀與媒體設(shè)計、網(wǎng)絡設(shè)計與*專業(yè)相關(guān)的學科或交叉學科的研究生;任職于教學和科研單位包括電視臺、數(shù)字電影*公司、互動娛樂公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門、電視劇*部門、動畫公司及其它各影視*機構(gòu)等單位。計算機動畫與游戲設(shè)計方向 駕馭聲光色影。掌握電影、電視短片、三維動畫、特效片頭、動態(tài)影像設(shè)計。通過學習，學生將學會對動畫和聲音的控制，并將它們組成悅目的畫面;掌握如何導演和演繹故事。研究數(shù)字化技術(shù)在影視、娛樂領(lǐng)域的滲透與應用。對數(shù)字媒體技術(shù)在影視、動漫*中的實際運用有較好的理解，具有較強的計算機軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計的能力，對本學科的新發(fā)展及其應用前景有一定的理解。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位包括：平面設(shè)計實習生、設(shè)計師、平面設(shè)計、廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計及網(wǎng)頁美工、文員客服、平面設(shè)計培訓講師等等。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

數(shù)字媒體專業(yè)發(fā)展前景廣闊。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)從1997年157億美元增長到2001年354億美元。在美國，2001年由暢銷童話改編的電腦動畫巨作《史瑞克》票房及相關(guān)音像產(chǎn)品的*獲得了近9億美元的收入。在日本，直接運用電腦從事圖形圖像工作的至少有10萬人，每年有30萬人接受數(shù)碼動畫教育。在韓國，動畫產(chǎn)值僅次于美國和日本,處于世界第三位。這三個國家開發(fā)的電腦游戲，動畫片，占據(jù)了全球游戲市場的很大部分，為他們帶來了十分豐厚的經(jīng)濟收入。目前，電腦特技已大量應用于影視業(yè)，如近幾年的票房大戶《魔戒》、《黑客帝國》等都采用了大量的電腦特技。而《海底總動員》更是全3D動畫的應用。與發(fā)達國家相比，我國的數(shù)字媒體專業(yè)還處于剛剛起步階段，市場需求量很大。目前我國對數(shù)字媒體藝術(shù)人才的缺口，大約每年在15萬左右。數(shù)字媒體行業(yè)在中國僅電視卡通業(yè)一個分支就存在著200億元/年的巨大市場，多媒體產(chǎn)業(yè)已成為一個發(fā)展規(guī)?？捎^的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。另據(jù)有關(guān)專家介紹，中國傳統(tǒng)媒體發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)很成熟了，隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)的加入，人們對視覺美感的要求越來越高，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將具有巨大的發(fā)展前景。

對應職業(yè)（崗位）

對應職業(yè)（崗位）

其他信息：

數(shù)字媒體藝術(shù)是藝術(shù)類專業(yè)。

數(shù)字媒體藝術(shù)是一門普通高等學校本科專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予藝術(shù)學學士學位，2012年，教育部將新的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)取代舊的數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字游戲設(shè)計兩個專業(yè)。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)主要研究利用信息技術(shù)手段進行藝術(shù)處理和創(chuàng)作的方法和技巧。通過理論學習、專業(yè)技能培訓等途徑，學生可以掌握數(shù)字媒體軟件的使用技術(shù)，具備一定的使用數(shù)字技術(shù)手段對各種類型的作品進行藝術(shù)加工的能力。

補充材料：

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)主要課程：電視畫面編輯、視聽語言、電視藝術(shù)美學、西方新媒體藝術(shù)（外教授課）、造型藝術(shù)基礎(chǔ)、雕塑與三維造型、三維動畫、計算機圖形學、數(shù)字音視頻*、動畫運動規(guī)律、數(shù)字攝影與攝像、數(shù)字高清原理與應用、電視*新技術(shù)、數(shù)字影視特技、數(shù)字影視合成技術(shù)、影視剪輯藝術(shù)與實踐、電視頻道與欄目包裝、數(shù)字影視作品創(chuàng)作等。

聲學專業(yè)大學排名

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：070204T

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

專業(yè)代碼：070204T

授予學位：理學學士

修學年限：四年

開設(shè)課程：

聲學基礎(chǔ)、噪聲控制概論、超聲概論、聲頻測量、工程噪聲控制、電聲技術(shù)、音響技術(shù)、高等數(shù)學，普通物理及實驗，數(shù)學物理方法，理論物理，近代物理實驗，電子線路及實驗，計算機原理及實驗，算法語言及程序設(shè)計，信號與系統(tǒng)理論，聲學基礎(chǔ)，近代聲學，傳感器等

相近專業(yè)：

物理學 力學 熱學 光學 電磁學 核物理學 固體物理學

主要實踐教學環(huán)節(jié)

包括教學實習、畢業(yè)設(shè)計等。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有堅實系統(tǒng)的應用聲學與信息科學基礎(chǔ)，并掌握相應的電子技術(shù)、計算機技術(shù)及聲學測量技術(shù)，能夠適應高科技發(fā)展以及經(jīng)濟、教育等多方面的需要，從事科研、開發(fā)和教學的高層次人才。

專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習物理學的基本知識和理論，受到物理學專業(yè)方面的基本訓練，具有具有較強的分折問題和解決問題的能力和綜合實踐能力。

畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力

1.具備扎實的數(shù)理基礎(chǔ)，寬闊的科學視野和一定的科研能力、創(chuàng)新能力；2.掌握計算機軟、硬件基礎(chǔ)知識，較系統(tǒng)地掌握本學科的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法；3.具有較強的分折問題和解決問題的能力和綜合實踐能力；4.了解國內(nèi)外該學科發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《聲學基礎(chǔ)》、《近代聲學》、《噪聲控制概論》、《超聲概論》、《聲頻測量》、《電聲技術(shù)》、《工程噪聲控制》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：物理聲學、光聲學、超聲學、生物醫(yī)學超聲學、音頻聲學、聲信號處理。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

技術(shù)類企業(yè)：電聲工程、音頻工程、光聲信息處理、聲電子器件、傳感器、回聲探測； *、事業(yè)單位：噪聲控制、建筑聲學。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

對應職業(yè)（崗位）

對應職業(yè)（崗位）

其他信息：

聲學專業(yè)的就業(yè)前景相當廣泛，畢業(yè)生具備電子、聲學專業(yè)基礎(chǔ)，主要從事音頻工程、建筑聲學、噪聲控制、光聲信息處理、聲電子器件、超聲醫(yī)療儀器、IT行業(yè)等領(lǐng)域相關(guān)的各類工作。 聲學的就業(yè)方向是：高等院校、科研院所和高科技公司。主要從事音頻工程，建筑聲學，噪聲控制，超聲電子器件，超聲醫(yī)療儀器，以及 IT行業(yè)等領(lǐng)域相關(guān)的各類工作。 可從事崗位：聲學工程師、電聲工程師、音頻工程師、nvh工程師、電子工程師、*工程師、結(jié)構(gòu)工程師、音頻算法工程師、語音識別算法工程師、聲學測試工程師、技術(shù)工程師、設(shè)計師。 培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)具有堅實系統(tǒng)的應用聲學與信息科學基礎(chǔ)，并掌握相應的電子技術(shù)、計算機技術(shù)及聲學測量技術(shù)，能夠適應高科技發(fā)展以及經(jīng)濟、教育等多方面的需要，從事科研、開發(fā)和教學的高層次人才。

其他信息：

全國排名 院校名稱 星級 地區(qū)排名 第1名 清華大學 6星級 地區(qū)第1名 第1名 浙江大學 6星級 地區(qū)第1名

人機交互專業(yè)世界大學排名

十所世界交互名校，排名不分先后。

① 卡耐基梅隆大學

雖然總體來說排名不分先后，但的位置還是不得不給卡梅，這也是世界所有交互院校公認的排名。

作為世界上最早開設(shè)人機交互專業(yè)課程的院校，美國卡耐基梅隆大學的交互設(shè)計如今已經(jīng)有近30年的發(fā)展歷史，這樣的積淀是很難被超越的。

包括蘋果、微軟、谷歌等科技巨頭，均是卡梅的合作企業(yè)。

一眾名企無疑是卡梅最好的教學資源，人機交互專業(yè)的同學在學習過程中可以接觸先進的交互項目，這也形成了一個循環(huán)，讓卡梅能一直保持全球的位置。

不過作為世界上最好的交互專業(yè)，卡梅的申請要求也極為苛刻，例如在語言方面，托福要求100+，且單項25+；雅思要求總分8.5+，且單項8.0+。

② 倫藝-倫敦傳媒學院

卡梅雖然是最好的，但比天高的申請門檻還是讓很多人望而卻步；相比而言，英國倫敦藝術(shù)大學-倫敦傳媒學院LCC的交互專業(yè)申請則親民許多。

LCC的交互課程綜合性很強，強調(diào)交互在不同領(lǐng)域的跨界研究。

學期，課程將專注于對交互設(shè)計理論與研究方法論的探索；第二、第三學期會帶領(lǐng)同學們在實踐中探索更深層次的人機關(guān)系，并由此發(fā)展出自己的設(shè)計；第四學期則是項目的落地與畢設(shè)。

因此，LCC的交互設(shè)計雖然也是人機交互方向，但更偏設(shè)計而非科學，通過理論與實踐的結(jié)合，探索交互發(fā)展的新模式。

相比于卡梅，LCC的語言和背景門檻就要低很多了，比如在語言方面，與倫藝其他專業(yè)的要求一樣，都是雅思總分6.5+、單項5.5+。

不過，作為藝術(shù)院校，倫藝在作品集方面的要求就比綜合院校要苛刻多了。

③ 皇家藝術(shù)學院

皇藝沒有交互設(shè)計，因為它將交互設(shè)計分為兩個方向，分別融入了兩個不同的專業(yè)：服務設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)計工程（IDE）。

其實2015年之前皇藝是有交互專業(yè)的，只是后來根據(jù)不同的授課和發(fā)展方向，將交互分成了現(xiàn)在的這兩個專業(yè)，分別授課。

服務設(shè)計方向是緊貼著商業(yè)的，從課程設(shè)置中不難看出很多課程都偏商科方向，比如企業(yè)設(shè)計、設(shè)計管理、設(shè)計執(zhí)行、數(shù)據(jù)科學、產(chǎn)品服務系統(tǒng)等課程；

而IDE項目則是皇藝與帝國理工學院的合作項目，課程雖然也隸屬于交互設(shè)計范疇，但該項目同時結(jié)合了設(shè)計、科技、藝術(shù)、工程、商業(yè)等多個學科的內(nèi)容，并且十分注重團隊合作，培養(yǎng)跨學科人才。

④ 紐約大學

紐約大學的電影專業(yè)舉世聞名，而與電影同屬紐約大學帝勢藝術(shù)學院（NYU-Tisch）的交互設(shè)計專業(yè)也是紐約大學的王牌專業(yè)之一。

NYU是全球極少數(shù)開設(shè)有兩個交互專業(yè)的院校，分別是ITP交互通訊設(shè)計和IDM綜合數(shù)字媒體。

ITP是一門為期兩年的研究生課程，注重批判性的思維、創(chuàng)造性的探索，以及在試錯中不斷總結(jié)、不斷進步；

ITP每年的課程不是完全相同的，像創(chuàng)意編程、焊接電路、新媒體藝術(shù)史、VR、監(jiān)視器紀錄片等課程，一直在緊跟時代潮流而發(fā)生著變化。

而IDM課程則更偏理科多一些，強調(diào)科學技術(shù)在藝術(shù)研究與實踐中的應用。

IDM課程整合了藝術(shù)環(huán)境中常見的主題，如交互式媒體、信號處理、人機交互等，可以讓同學們更能接觸到化、最高端的教學設(shè)施，例如音頻實驗室、VR實驗室、行動捕捉實驗室、創(chuàng)客空間等。

⑤ 皇家墨爾本理工大學

皇家墨爾本理工大學（RMIT）是QS藝術(shù)設(shè)計學科排名澳洲第1、全球第15的藝術(shù)名校，在澳洲多個設(shè)計學科領(lǐng)域名列前茅。當然也包括交互領(lǐng)域。

RMIT的交互設(shè)計偏交互媒體方向，與游戲動畫合并為同一個專業(yè)，學生將在Studio中體驗沉浸式的交互學習過程。

由于與游戲動畫合并的關(guān)系，RMIT交互專業(yè)的同學還將同時學習到包括2D/3D動畫、動態(tài)影像、視覺特效等專業(yè)知識；

不少學生在畢業(yè)時，作品還有機會入圍墨爾本世界動畫節(jié)，獲得名企的實習和錄用機會。

正是因為該專業(yè)強大的跨界性，使其成為了澳洲最受歡迎的交互設(shè)計，申請競爭十分激烈。

⑥ 藝術(shù)中心設(shè)計學院

藝術(shù)中心設(shè)計學院（ACCD）坐落于美國加州洛杉磯附近，以其排名全球的交通工具設(shè)計專業(yè)聞名于世；

但其實，ACCD也在本科期間開設(shè)了交互設(shè)計課程，而且因?qū)嵺`性的重視而享譽全美，在授課中十分注重學生的動手能力。

ACCD的交互設(shè)計課程強調(diào)核心方法、工具與*過程，帶領(lǐng)學生更深入地去理解用戶體驗與創(chuàng)新路徑，發(fā)現(xiàn)交互設(shè)計的突破點。

因此該校的交互專業(yè)學生除了要做手工模型，還要學習大量的調(diào)研方法，以及如何將視覺化的東西轉(zhuǎn)化成代碼，學習內(nèi)容很多，課業(yè)較重，但也都有助于學生未來的職業(yè)發(fā)展。

⑦ 格拉斯哥藝術(shù)學院

格拉斯哥藝術(shù)學院（GSA）是英國排名第3的藝術(shù)名校，僅次于皇藝和倫藝，由于該校始建于1845年，歷史悠久，在英國人眼里其實是超越倫藝的存在。

GSA雖然是一所古老的院校，但是在創(chuàng)設(shè)新型專業(yè)方面卻一直走在世界的前列，交互設(shè)計就是其中之一。

GSA的交互設(shè)計專業(yè)十分重視理論與實踐的結(jié)合，旨在增強人與產(chǎn)品、服務之間的互動和溝通方式。

不同于其他院校，GSA交互專業(yè)的研究重點在于人而非技術(shù)本身，學生在設(shè)計學習的過程中不僅考慮產(chǎn)品設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計，更加重要的是用戶的體驗；

用戶體驗作為一種產(chǎn)品競爭力的體現(xiàn)，則變成了GSA交互設(shè)計思考中必不可少的關(guān)鍵因素。

也正因如此，GSA的交互設(shè)計其實更能改善和解決現(xiàn)實生活中存在的問題，更具實用性和商業(yè)價值。

⑧ 拉夫堡大學

與GSA類似，拉夫堡大學的交互設(shè)計也偏用戶體驗方向，重點提高學生在用戶體驗、服務設(shè)計、交互設(shè)計三個方面的系統(tǒng)思維和創(chuàng)意能力。

具體到課程方面，學期，同學們主要學習設(shè)計方法論，利用認知心理學的知識進行用戶界面及用戶行為軌跡的設(shè)計，并通過測試了解可用性與可訪問性對于用戶體驗的影響；

而第二學期，課程則主要側(cè)重于讓學生了解體驗設(shè)計師在設(shè)計團隊中所扮演的角色，學習如何在團隊中發(fā)揮個人作用，了解服務設(shè)計與社會變革設(shè)計的相關(guān)知識，并完成最終的畢業(yè)設(shè)計。

在英國，拉夫堡的交互設(shè)計口碑完全不遜色于皇藝和倫藝，且同時頒發(fā)MSc和MA兩種學位，可供不同學術(shù)背景的同學自由選擇。

⑨ 紐約視覺藝術(shù)學院

紐約視覺藝術(shù)學院（SVA）的交互設(shè)計專業(yè)只開設(shè)研究生階段的課程，與多數(shù)美國院校一樣，強調(diào)交互概念對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懞蛢r值。

相比于其他院校，SVA的交互設(shè)計更加商業(yè)化，在教學的過程中強調(diào)不同學科之間的跨界，力求讓每個學生找到屬于自己的賽道，實現(xiàn)學業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無縫銜接。

具體到課程方面，SVA的交互設(shè)計主要分為app的界面設(shè)計和交互數(shù)字媒體兩個大方向：

APP界面設(shè)計方面，SVA將會引導學生結(jié)合不同領(lǐng)域的APP進行調(diào)研，找尋不同APP界面之間的共同點和差異性，找尋美觀度和實用性的平衡點；

交互數(shù)字媒體方面，SVA專注于擴展交互理論的應用范圍，在媒體、品牌、裝置，甚至是空間、音樂中加入交互設(shè)計思維，實現(xiàn)不同學科的跨界融合。

⑩ 香港理工大學

香港理工大學在QS藝術(shù)與設(shè)計學科排名中位列分類下位列全球第16位，是中國僅次于同濟大學排名第2的藝術(shù)設(shè)計類名校。

曾經(jīng)，香港理工有專門開設(shè)交互設(shè)計，但是在2021年，該專業(yè)官宣改名為智能系統(tǒng)設(shè)計（Intelligent Systems Design），在課程上進行了深入的改革。

顧名思義，香港理工此次在交互的基礎(chǔ)上增加了智能技術(shù)、系統(tǒng)理論、創(chuàng)新設(shè)計等新元素，讓本就已經(jīng)是新興專業(yè)的交互設(shè)計有了更多的研究方向。

這門專業(yè)開設(shè)的意義也是想要通過系統(tǒng)性設(shè)計創(chuàng)新，去發(fā)展和推進人工智能、工業(yè)4.0、機器人和AloT（AI+loT）等先進技術(shù)和流程，為國內(nèi)目前高速發(fā)展的科技事業(yè)增加新的人才輸出。

數(shù)字媒體藝術(shù)大學專業(yè)排名

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