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1995年南寧高考分數(shù)線 96年 高考分數(shù)線 廣西

來源:好上學 ??時間:2024-11-17

今天,好上學小編為大家?guī)砹?995年南寧高考分數(shù)線 96年 高考分數(shù)線 廣西,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
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1995年的高考大學錄取分數(shù)線是

1995年的高考大學 錄取分數(shù)線 ,

目前在網(wǎng)上是找不到。

建議詢問省教育考試院。

網(wǎng)上有一篇《全國高考1977年至1999年各省錄取分數(shù)線比較與分析》,

90年代的只有1991 和 1999 年的分數(shù)線,

77-88年的是全部都有。

祝你好運。

湖南省1995年高考分數(shù)線


1995年南寧高考分數(shù)線 96年 高考分數(shù)線 廣西

文科一批500分,理科467分,文科二批372分,理科341分,文科一批486分,理科437分,文科二批375分,理科333分,文科一批487分,理科464分,文科二批415分,理科394分。

西藏區(qū),文科一批460分,理科445分,文科二批355分,理科335分,文科一批441分,理科426分,文科二批356分,理科316分,文科一批440分,理科425分,文科二批355分,理科315分。

海南省,本科A批:文史579,理工539,文史類:本科A批578分,理工類:本科A批539分,文科一批653分,理科602分,文科二批577分,理科543分。

分數(shù)(來自 拉丁語 ,“破碎”)代表整體的一部分,或更一般地,任何數(shù)量相等的部分。

分數(shù)是一個整數(shù)a和一個 正整數(shù) b的不等于整數(shù)的比。

當在日常用語中說話時,分數(shù)描述了一定大小的部分,例如半數(shù),八分之五,四分之三。 分子和 分母 也用于不常見的分數(shù),包括復合分數(shù),復數(shù)分數(shù)和混合數(shù)字。

分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,或一個事件與所有事件的比例。把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫分數(shù)。分子在上,分母在下。

96年 高考分數(shù)線 廣西


1995年南寧高考分數(shù)線 96年 高考分數(shù)線 廣西 一般來說高考的分數(shù)線各省各不相同,為了退檔的考生不落空,一般要等本科收錄工作結束退檔后,再根據(jù)余下的考生分數(shù)分布情況再公布大專(或前面未公布的)分數(shù)線。
有很多人認為高考統(tǒng)一命題后就會出現(xiàn)清華北大江浙山東學生占大部分,而北京考生寥寥無幾,這種想法是可笑的。
現(xiàn)在的高考為什么會被詬病?難道真的是北京考生智商比較低?顯然不是,地方保護肯定是一個原因,或者是高考總分本來就不一樣,一個考生550被錄取一個考生650被錄取,你不能說那個550的考生就低了因為該生所在省份總分是630,而那個650的總分是750,本身沒什么可比性。
回到高考統(tǒng)一命題統(tǒng)一分數(shù)線這個問題上,我認為最終最高學府中占比比較多的還是北京上海等發(fā)達地區(qū)的孩子,因為命題一樣了分數(shù)線統(tǒng)一了,但是教育資源不同,師資不同,家庭教育投資也不同,貧困地區(qū)更加沒有出頭之日,教育不公平的根源在于教育資源的分配不均衡,這個問題解決不了別的都是空話,而這個問題目前是解決不了的,所以大家洗洗睡吧。這個世界本沒有公平可言。

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