人文類研學(xué)院校排名 吉林大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)排名

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教育部門并沒有劃分嘉應(yīng)學(xué)院是一本還是二本，嘉應(yīng)學(xué)院在廣東本科批次招生，通常說嘉應(yīng)學(xué)院是本科大學(xué)；如果你不是廣東考生，嘉應(yīng)學(xué)院在你所在的省份是本科二批招生的話，你也可以說嘉應(yīng)學(xué)院是二本大學(xué)。 嘉應(yīng)學(xué)院是由廣東省人民*舉辦、教育部備案，廣東省人民*與梅州市人民*共建、以省為主的全日制普通本科院校，是“粵東西北高校振興計(jì)劃”建設(shè)高校。 嘉應(yīng)學(xué)院好的專業(yè) 國家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)：生物工程 省級(jí)特色專業(yè)：化學(xué)、漢語言文學(xué)、思想政治教育、英語、生物科學(xué)、園林 、信息與計(jì)算科學(xué)、市場營銷、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（足球方向） 省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)：生物工程、數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)應(yīng)用、小學(xué)教育、地理信息科學(xué)、物理學(xué)、歷史學(xué) 、護(hù)理學(xué) 省級(jí)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)：電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程

吉林大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)排名

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國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：法學(xué)、朝鮮語、新聞學(xué)、資源勘查工程、植物保護(hù)、臨床醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、化學(xué)、車輛工程、放射醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、漢語言文學(xué)、機(jī)械工程及其自動(dòng)化、勘查技術(shù)與工程、制藥工程、政治學(xué)與行政學(xué)、考古學(xué)、材料成型及控制工程、地下水科學(xué)與工程、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、測(cè)控技術(shù)與儀器、高分子材料與工程、地質(zhì)學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué) 吉林重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科 世界一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科：考古學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)與工程 國家重點(diǎn)學(xué)科：數(shù)學(xué)、化學(xué)、機(jī)械工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程 國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科：材料學(xué)、交通信息工程及控制、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理

旅游管理的論文范文

隨著旅游 教育 的不斷發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)對(duì)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義越發(fā)凸顯，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)旅游管理專業(yè)人才職業(yè)能力的重要途徑和教學(xué)方式。下面是我為大家整理的旅游管理論文，供大家參考。 　　旅游管理論文 范文 一：旅游管理體制改革建議 　　摘要：近年來國內(nèi)旅*業(yè)得到了飛速發(fā)展，旅游業(yè)管理體制改革也逐漸歷經(jīng)了起步、發(fā)展以及深化這三個(gè)階段，在很大程度上推動(dòng)了旅游業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，對(duì)于第三產(chǎn)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展具有非常重要的意義。但是隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)體制改革的推進(jìn)，國內(nèi)旅*業(yè)的發(fā)展也開始暴露出了一些問題，對(duì)于旅游管理工作提出了更新的要求，這也在很大程度上阻礙了旅游業(yè)的健康發(fā)展。所以，本文從當(dāng)前旅游管理體制現(xiàn)狀入手，針對(duì)旅游管理體制中存在的問題提出了幾點(diǎn)建議 措施 ，以期能夠?yàn)槲覈糜螛I(yè)的發(fā)展和旅游管理體制改革提供參考。 　　旅游業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐性行業(yè)，屬于我國經(jīng)濟(jì)收入的重要組成部分，一直受到社會(huì)各界的關(guān)注。為了進(jìn)一步推動(dòng)旅游業(yè)的健康發(fā)展，近年來國內(nèi)旅游景點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目逐漸增多，旅游人數(shù)也越來越多。在整個(gè)旅*業(yè)看似欣欣向榮的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，其管理體制卻逐漸暴露出一些問題，在很大程度上制約了旅游業(yè)的健康發(fā)展。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)逐漸完善的大背景之下，對(duì)目前的旅游管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新，對(duì)于促進(jìn)旅游業(yè)乃至整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展具有非常重要的意義。 　　一、當(dāng)前旅游管理體制現(xiàn)狀分析 　　(一)缺乏宏觀管理。近年來我國*非常關(guān)注第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)于旅游業(yè)也出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策，大部分部門、單位都創(chuàng)辦了旅游交通、餐飲等企業(yè)，但是這類企業(yè)的人事權(quán)、產(chǎn)權(quán)分別屬于不同的投資單位，可以說每一個(gè)旅行社都?xì)w屬于不同的系統(tǒng)。這樣一來，造成國內(nèi)旅游系統(tǒng)復(fù)雜，存在各自為政的現(xiàn)象。尤其是在一些客源不足的季節(jié)和整體市場低迷期，各個(gè)旅游企業(yè)之間容易存在跌價(jià)競爭的現(xiàn)象，導(dǎo)致市場更加混亂，行業(yè)內(nèi)部矛盾比較尖銳。對(duì)旅游管理機(jī)構(gòu)來說，不具有建設(shè)審批權(quán)，無法使用宏觀調(diào)控手段，從而難以進(jìn)行有效管理。 　　(二)相關(guān) 政策法規(guī) 有待完善。對(duì)旅游管理體制來說，根據(jù)目前社會(huì)發(fā)展對(duì)旅游的需求，旅游管理體制也處于不斷的改革和創(chuàng)新中，但是卻很少涉及到政策法規(guī)層面，還是沿用過去的政策法規(guī)制度。根據(jù)現(xiàn)階段旅游管理的實(shí)際情況來說，一些不法商家和犯罪分子利用政策法規(guī)漏洞，在旅*業(yè)中組織進(jìn)行非法活動(dòng)，在很大程度上打亂了旅游市場秩序，同時(shí)還損害了旅客的實(shí)際利益。 　　(三)旅游管理體制不完善。由于旅*業(yè)是特殊性行業(yè)，且和其他相關(guān)行業(yè)具有非常緊密的聯(lián)系，與交通、餐飲以及住宿等緊密聯(lián)系。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國服務(wù)行業(yè)也得到了高速發(fā)展，很多部門都和旅游業(yè)存在直接的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。但是針對(duì)這些聯(lián)系行業(yè)，并沒有制定科學(xué)有效的管理體制，一部分旅行社為了吸引游客，采取惡劣的市場競爭方式，在很大程度上損害了游客的合法利益，制約了旅游業(yè)的發(fā)展。 　　(四)旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡?，F(xiàn)階段國內(nèi)旅游商品開發(fā)還比較落后，而旅游商品屬于旅游經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵來源，其特點(diǎn)是效益高、成本低，且勞動(dòng)密集度較大，有助于推動(dòng)傳統(tǒng)工商業(yè)的發(fā)展。但是因?yàn)槁糜紊唐飞a(chǎn)*管理不協(xié)調(diào)的問題，造成旅游商品一直以來都處在自發(fā)狀態(tài)，加之旅游產(chǎn)品種類相對(duì)單一，缺乏創(chuàng)新能力，同時(shí)在商品的包裝和運(yùn)輸環(huán)節(jié)都存在一些問題，不能夠真正發(fā)揮出旅游商品的價(jià)值。另一方面，交通業(yè)的發(fā)展不能跟上旅*業(yè)發(fā)展步伐，進(jìn)一步導(dǎo)致旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。 　　二、對(duì)旅游管理體制改革的建議 　　(一)完善旅游管理機(jī)構(gòu)設(shè)置 　　一方面，國家旅游局、旅游協(xié)會(huì)、工商局、交通運(yùn)輸局、文物管理局等應(yīng)該共同攜手建立一套全國性旅游管理體系，對(duì)全國旅游市場進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃管理。對(duì)旅游事業(yè)整體發(fā)展制定總方案，并擬定相關(guān)規(guī)章及政策;密切監(jiān)管各項(xiàng) 規(guī)章制度 的落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;及時(shí)調(diào)節(jié)各個(gè)管理部門之間關(guān)系，化解內(nèi)部矛盾;制定并實(shí)施國內(nèi)、國外旅游市場開發(fā)戰(zhàn)略，并加強(qiáng)宣傳，增前我國在國際旅游市場上的核心競爭力;加強(qiáng)對(duì)國內(nèi)旅游人才的培養(yǎng)力度，全面推動(dòng)旅*業(yè)發(fā)展腳步。另一方面，是對(duì)地方性旅游管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面完善。一些地方旅游管理機(jī)構(gòu)應(yīng)積極學(xué)習(xí)并借鑒省級(jí)、市級(jí)試點(diǎn)旅游管理 經(jīng)驗(yàn) ，再與自身發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，制定出適合本地旅游發(fā)展的管理方案。由省級(jí)旅游管理相關(guān)主任及負(fù)責(zé)人共同設(shè)立旅游管理委員會(huì)，作為該區(qū)域內(nèi)旅游業(yè)最高綜合管理協(xié)調(diào)部門，并且在其下設(shè)各職能處室，協(xié)調(diào)各市、各部門之間關(guān)系。 　　(二)充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)作用 　　市場經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，*部門在旅*業(yè)中所占據(jù)的位置和發(fā)揮的職能也處于不斷的轉(zhuǎn)變之中，充分發(fā)揮旅*業(yè)協(xié)會(huì)的職能作用，提升行業(yè)自律性，必然會(huì)成為未來我國旅游管理體制改革的必然選擇。在當(dāng)前的新環(huán)境之下，國家應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幫助旅*業(yè)各部門按照自身發(fā)展情況設(shè)置旅*業(yè)協(xié)會(huì)，逐漸將旅*業(yè)和*行政機(jī)關(guān)分離，依靠市場的調(diào)控作用確保旅*業(yè)能夠得以持續(xù)健康的發(fā)展。具體而言，國內(nèi)旅*業(yè)協(xié)會(huì)的組織架構(gòu)通常來說包括了決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)三項(xiàng)內(nèi)容，而決策機(jī)構(gòu)一般是旅*業(yè)各個(gè)部門、各企業(yè)會(huì)員代表所構(gòu)成的，其主要職能是審議和決定行業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度;執(zhí)行機(jī)構(gòu)主要設(shè)置了理事會(huì)，由管理、經(jīng)營以及服務(wù)三種機(jī)構(gòu)構(gòu)成，主要用于相關(guān)決策的落實(shí);監(jiān)督機(jī)構(gòu)設(shè)置監(jiān)事會(huì)，針對(duì)旅*業(yè)內(nèi)部和協(xié)會(huì)自身行使監(jiān)督權(quán)。除開上述職能之外，各個(gè)地區(qū)旅*業(yè)協(xié)會(huì)還必須要負(fù)起統(tǒng)領(lǐng)職責(zé)，第一時(shí)間向會(huì)員單位傳達(dá)告知行業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)，充分發(fā)揮出行業(yè)中介組織作用，結(jié)合行業(yè)具體需求組織進(jìn)行各種旅*業(yè)知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化與國內(nèi)外同類組織的交流，推動(dòng)旅*業(yè)朝著國際化現(xiàn)代化發(fā)展。 　　(三)積極發(fā)展旅*業(yè)企業(yè) 　　和過去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代不同，市場經(jīng)濟(jì)體制下注重企業(yè)的主導(dǎo)地位，旅*業(yè)的發(fā)展也是如此。所以我們要促進(jìn)旅游企業(yè)的發(fā)展，盡可能的發(fā)揮其在旅游業(yè)中的主導(dǎo)位置，不僅要*部門充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，把旅游企業(yè)推向市場，給旅游企業(yè)更多的自主發(fā)展權(quán)，對(duì)于旅游企業(yè)的經(jīng)營管理不作更多干涉，僅僅以監(jiān)督者的角色出現(xiàn)，對(duì)旅游業(yè)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo);同時(shí)旅游企業(yè)必須結(jié)合市場發(fā)展規(guī)律來經(jīng)營管理，實(shí)現(xiàn)自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧，如此一來才能夠確保旅游服務(wù)質(zhì)量的持續(xù)提升，才能夠最終促進(jìn)旅游企業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)現(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展。另一方面，旅游企業(yè)還可以選擇走集約化的發(fā)展道路，對(duì)自身企業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷調(diào)整，構(gòu)建跨區(qū)域的多種企業(yè)格局，比如說集團(tuán)化的大型企業(yè)、專業(yè)化的中型企業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)化的小型企業(yè)，如此才能夠增強(qiáng)國內(nèi)旅游企業(yè)的競爭力，吸引更多的閑散資金，進(jìn)而構(gòu)建多元化的市場運(yùn)作機(jī)制。 　　(四)建立完善公眾參與制度 　　在現(xiàn)代旅游管理活動(dòng)中，公眾占旅游管理的主體地位，在很大程度上決定了旅游管理體制改革的最終成敗，因此應(yīng)當(dāng)盡快完善公眾參與機(jī)制，對(duì)旅游管理進(jìn)行有效監(jiān)督。 　　1、旅游管理部門在建立旅游發(fā)展規(guī)劃和制定相關(guān)決策的過程中都必須事先給予公眾知情權(quán)與提議權(quán)，從而保證公眾主體地位的有效性。在制定和實(shí)施過程中也應(yīng)當(dāng)確保公眾能夠充分發(fā)揮出監(jiān)督權(quán)，對(duì)旅游管理活動(dòng)實(shí)施監(jiān)督。 　　2、要避免公眾參與制度流于形式，不單單是公眾對(duì)旅游管理意見的表達(dá)或者相關(guān)信息的了解，更關(guān)鍵的在于具體的決策和執(zhí)行過程中是否能夠?qū)嵸|(zhì)性的參與。 　　3、為公眾創(chuàng)造多樣化的參與途徑，不僅要有制度化的參與方式，例如說訴訟方式或者*方式等，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)提供非制度化的參與方式，例如說公眾能夠依靠傳媒方式或者其他志愿活動(dòng)來參與其中。同時(shí)*部門也可以借助于咨詢、調(diào)查或者評(píng)議活動(dòng)來了解公眾看法，進(jìn)而對(duì)旅游管理制度實(shí)施全面的評(píng)估和判斷，并及時(shí)調(diào)整。 　　三、結(jié)語 　　總而言之，旅游業(yè)的健康發(fā)展不僅關(guān)系到其本身的發(fā)展，同時(shí)還會(huì)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很大的影響。因?yàn)閲鴥?nèi)旅*業(yè)相對(duì)來說起步較晚但發(fā)展速度較快，加之*部門的支持等因素，都進(jìn)一步推動(dòng)了旅游業(yè)的發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前的旅游管理體制予以改革，進(jìn)一步規(guī)范*部門在旅游業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的行為，積極吸取借鑒西方發(fā)達(dá)國家所積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際情況組建符合實(shí)際的行業(yè)協(xié)會(huì)。通過上述措施來保障我國旅游業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，從而充分發(fā)揮出旅游業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要作用。 　　旅游管理論文范文二：旅游管理專業(yè)應(yīng)用型人才教學(xué)改革 　　摘要：近年來，大連大學(xué)旅游管理專業(yè)建設(shè)雖然取得了一定的成績，但對(duì)照遼寧省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)指標(biāo)體系，在師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和圖書資料、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等方面需要進(jìn)一步提升和加強(qiáng)。旅游管理專業(yè)在未來的教學(xué)改革建設(shè)中，應(yīng)該著力構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，凝練專業(yè)特色;完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì);重視課題項(xiàng)目申報(bào)，提升科研水平;加強(qiáng)課程教材建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容;建立實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，提高專業(yè)素養(yǎng);實(shí)施專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)改革;健全教學(xué)管理制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。 　　關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);應(yīng)用型人才;教學(xué)模式 　　1大連大學(xué)旅游管理專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)現(xiàn)狀 　　1.1以社會(huì)需求為導(dǎo)向，完善專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃 　　學(xué)院對(duì)旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂，完成了2014級(jí)旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃及專業(yè)課程教學(xué)大綱的修訂工作，使旅游管理專業(yè)培養(yǎng)方案更加合理和符合實(shí)際，課程教學(xué)大綱更加規(guī)范和具體，可執(zhí)行性增強(qiáng)。 　　1.2以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 　　實(shí)施專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，在旅游管理專業(yè)內(nèi)根據(jù)需要?jiǎng)澐殖鋈齻€(gè)團(tuán)隊(duì)：管理學(xué)團(tuán)隊(duì)、旅游規(guī)劃開發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、應(yīng)用實(shí)踐性課程團(tuán)隊(duì)。打造年齡、知識(shí)、學(xué)歷、職稱等結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，不斷采取加強(qiáng)內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)等多種方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。組織教師全部參加各級(jí)各類、形式多樣的教師培訓(xùn)。積極聯(lián)系旅游企業(yè)業(yè)界高層來校為師生開辦講座，增強(qiáng)學(xué)界與業(yè)界的聯(lián)系，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。 　　1.3以培養(yǎng)目標(biāo)為核心，塑造專業(yè)模式特色 　　突出新形勢(shì)下旅游管理專業(yè)培養(yǎng)特色，將旅游休閑管理和會(huì)展旅游作為人才培養(yǎng)的特色方向。教學(xué)過程中重視學(xué)生外語能力和旅游實(shí)踐能力的培養(yǎng)，課程設(shè)置強(qiáng)化英語教學(xué)四年不間斷，設(shè)置日語課程，進(jìn)行雙語教學(xué)，學(xué)生到國際集團(tuán)化經(jīng)營企業(yè)和境外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，建立“知識(shí)+能力+素質(zhì)”為主線的教學(xué)體系，塑造“厚基礎(chǔ)重應(yīng)用、多元化強(qiáng)外語、高素質(zhì)富能力”的專業(yè)特色，構(gòu)建產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式。 　　1.4以教學(xué)改革為載體，促進(jìn)課程教材建設(shè) 　　制定課程發(fā)展規(guī)劃，以省、市、校各級(jí)精品視頻課建設(shè)為目標(biāo)，形成學(xué)科基礎(chǔ)課程群、專業(yè)核心課程群、特色課程群。重點(diǎn)建設(shè)由旅游學(xué)概論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游 市場營銷 、旅游心理學(xué)、旅游管理學(xué)等課程組成的專業(yè)核心課程群。同時(shí)以教學(xué)改革立項(xiàng)為載體，在教學(xué)內(nèi)容、 方法 、考核體系等方面進(jìn)行改革。將教材編寫與師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)相結(jié)合，以教材編寫為載體，促進(jìn)教師教學(xué)科研水平提高和學(xué)科發(fā)展。 　　1.5以實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)開展 　　強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建多元化實(shí)踐教學(xué)體系。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，建立健全雙向指導(dǎo)制度，加強(qiáng)校企協(xié)同創(chuàng)新合作，拓展實(shí)踐教學(xué)基地類型，開辟旅游景區(qū)、旅行社、會(huì)展公司、展覽中心、文博院館、休閑娛樂中心、大型節(jié)慶活動(dòng)組委會(huì)等教學(xué)實(shí)踐基地。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，與大連大學(xué)創(chuàng)想賓館和博物館建立合作關(guān)系，開展實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)活動(dòng)。依托學(xué)校文科綜合實(shí)驗(yàn)中心，建立多功能實(shí)訓(xùn)室、禮儀實(shí)訓(xùn)室等。與大連、北京、上海、杭州、廣州、深圳、海南、澳門的高星級(jí)酒店、景區(qū)景點(diǎn)和旅行社等30多家旅游企業(yè)建立多層次實(shí)習(xí)就業(yè)一體化基地關(guān)系。 　　1.6以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 　　充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、督導(dǎo)組、學(xué)生信息員在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作中的積極作用;通過建立學(xué)院、教研室、學(xué)生三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和信息反饋系統(tǒng)。積極落實(shí)三級(jí)聽課制度，執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度》;認(rèn)真做好期初、期中和期末各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)管理工作，通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、組織教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)學(xué)等工作，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)管理和質(zhì)量監(jiān)控。 　　2旅游管理專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)中存在的問題 　　近年來，旅游管理專業(yè)建設(shè)雖然取得了一定的成績，但對(duì)照遼寧省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)指標(biāo)體系，還存在很多不足和薄弱環(huán)節(jié)，尚需要在今后的專業(yè)建設(shè)中予以解決。 　　2.1師資隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng) 　　旅游管理專業(yè)現(xiàn)有師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不夠合理，具有博士學(xué)位、行業(yè)經(jīng)歷的教師數(shù)量不足。著眼于旅游管理綜合改革試點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，需要繼續(xù)引進(jìn)若干品學(xué)兼優(yōu)的青年博士，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年師資，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。同時(shí)，也要加強(qiáng)現(xiàn)有教師博士學(xué)歷培養(yǎng)。另外，因?yàn)槁糜喂芾韺I(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 　　2.2課程建設(shè)和教學(xué)改革需要深入 　　課程建設(shè)和教學(xué)改革需要深入如，精品課門類少，級(jí)別偏低;教學(xué)成果數(shù)量不多，缺少省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。 　　2.3教學(xué)改革成果有待突破 　　教師發(fā)表教研論文的數(shù)量不足，省級(jí)以上教研項(xiàng)目與教研成果獎(jiǎng)有待提高。教育教學(xué)改革還停留在課程 教學(xué)方法 的改革與探索上，對(duì)專業(yè)建設(shè)的整體性研究及課程體系整體建設(shè)的研究還較少。 　　2.4實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和圖書資料有待改善 　　旅游管理專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備(含軟件)生均值、生均專業(yè)紙質(zhì)圖書資料數(shù)量不足。必要的旅游管理專業(yè)紙質(zhì)圖書資料、專業(yè)電子圖書資料需要采購;仿真模擬實(shí)訓(xùn)軟件尚需采購。 　　2.5學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)有待提高 　　學(xué)生參加各級(jí)各類競賽的意識(shí)不強(qiáng)、參與比例不高。學(xué)生參加綜合素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性有待提高，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。 　　3旅游管理專業(yè)教學(xué)改革建設(shè)的主要措施 　　3.1構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，凝練專業(yè)特色 　　根據(jù)我國社會(huì)發(fā)展對(duì)旅游人才的需求，不斷對(duì)旅游人才培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行探索和提升，人才培養(yǎng)立足大連、面向遼寧、輻射全國，完善“厚基礎(chǔ)重應(yīng)用、多元化強(qiáng)外語、高素質(zhì)富能力”的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)特色。建立“專業(yè)教學(xué)—校內(nèi)實(shí)訓(xùn)—基地實(shí)習(xí)—服務(wù)社會(huì)”四個(gè)環(huán)節(jié)的社會(huì)化協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)，構(gòu)建校企合作人才培養(yǎng)模式。 　　3.2完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì) 　　通過實(shí)施“迎進(jìn)來，派出去”戰(zhàn)略，采取內(nèi)部培養(yǎng)與外部引進(jìn)的形式，提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平，豐富行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)客座教授、實(shí)踐教學(xué)*教師，提高“雙師型”教師比例。加大青年博士的引進(jìn)力度，加強(qiáng)現(xiàn)有教師博士學(xué)歷培養(yǎng)，通過在職攻讀博士學(xué)位，提高教師博士比例，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。 　　3.3重視課題項(xiàng)目申報(bào)，提升科研水平 　　以科研促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目，積極撰寫學(xué)術(shù)論文，向國內(nèi)外的期刊，尤其是高水平的核心期刊投稿。積極參與科研課題的研究，申報(bào)不同級(jí)別的課題立項(xiàng)，尤其是要實(shí)現(xiàn)國家級(jí)課題的突破。打造科研團(tuán)隊(duì)，提升科研水平，增強(qiáng)科研實(shí)力。 　　3.4加強(qiáng)課程教材建設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容 　　深化教學(xué)改革，嘗試實(shí)行MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、情景式教學(xué)等教學(xué)方法。確立與現(xiàn)代旅游相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成以能力培養(yǎng)為核心，知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的課程體系。課內(nèi)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化。積極推進(jìn)雙語教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)。 　　3.5建立實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 　　在建立實(shí)習(xí)就業(yè)一體化基地和為學(xué)生搭建專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)方面，積極與旅游企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建設(shè)高層次、多元化的境內(nèi)外實(shí)習(xí)就業(yè)基地。鼓勵(lì)專任教師必須自己先走出去，深入行業(yè)實(shí)踐，同時(shí)，將有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)精英、*教師請(qǐng)進(jìn)來。合理安排校外實(shí)習(xí)，為學(xué)生走向工作崗位奠定基礎(chǔ);推進(jìn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育。 　　3.6強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，提高專業(yè)素養(yǎng) 　　不斷拓展雙語課程教學(xué)，推進(jìn)具有國際視野的國際化人才培養(yǎng)進(jìn)程;積極探索與實(shí)施研究型教學(xué)方式，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;探索通過開設(shè)研討課程等方式，開拓學(xué)生視野。加大對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的支持力度，提高參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及參與科研項(xiàng)目學(xué)生比例和參加綜合素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。 　　3.7實(shí)施專業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)改革 　　繼續(xù)實(shí)施專業(yè)建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方案，鼓勵(lì)教師注重教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新研究與探索，凝練教學(xué)特色，為在今后全面實(shí)施研究性教學(xué)與實(shí)踐性相結(jié)合打下基礎(chǔ)。 　　3.8健全教學(xué)管理制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控 　　建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高管理效能和效率，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)全體教師的積極性和創(chuàng)造性，確保教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?？疲ǜ呗殻? 理工類 公辦

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吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是吉林省唯一一所獨(dú)立設(shè)置以石油和化工為特色的高技能人才培養(yǎng)和培訓(xùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 1950年10月創(chuàng)建于長春，時(shí)名為吉林省工業(yè)?？茖W(xué)校，2002年升格為普通高等學(xué)校――吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林省人民*主辦，吉林省教育廳主管，是第三批國家示范性高等職業(yè)院校。 一、辦學(xué)歷史 學(xué)校自 1950年創(chuàng)辦以來，1953年改名為吉林省吉林化學(xué)工業(yè)學(xué)校，1954年1月遷至當(dāng)時(shí)的省會(huì)吉林市。1956年8月由于專業(yè)調(diào)整，更名為吉林省吉林食品工業(yè)學(xué)校。1958年8月，為了適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)對(duì)化工人才的需要，改名為吉林省吉林化學(xué)工業(yè)學(xué)校。1959年5月，為適應(yīng)吉林省對(duì)高技能人才的需求，增設(shè)大專部，更名為吉林化學(xué)工業(yè)?？茖W(xué)校。1963年7月由于人員、專業(yè)調(diào)整，更名為吉林省化學(xué)工業(yè)學(xué)校。1973年2月，學(xué)校為適應(yīng)吉林油田開發(fā)建設(shè)需要，改稱為吉林省石油化工學(xué)校。1978年8月學(xué)校被化工部列為全國重點(diǎn)化工學(xué)校，易名為吉林化工學(xué)校。此前學(xué)校主管上級(jí)單位一直為吉林省石油化工局。2002年1月吉林省人民*正式批準(zhǔn)學(xué)校升格為普通高等學(xué)校，確定現(xiàn)校名為吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 二、地理位置 學(xué)校位于豐滿區(qū)，總校區(qū)位于吉林市豐滿區(qū)恒山西路 15號(hào)，另設(shè)三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，分別位于吉林市豐滿區(qū)宜山路70號(hào)，吉林市高新區(qū)吉豐東路66號(hào)，吉林市豐滿區(qū)深圳街86號(hào)。學(xué)校占地492600.11平方米，建筑面積182605 平方米。新校區(qū)占地面積70萬平方米，規(guī)劃建筑面積25.1萬平方米。 三、基本條件 （一）設(shè)備投入 學(xué)校高度重視硬件設(shè)施投入，學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備總值 1.75 億元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值2.27萬元。 （二）師資隊(duì)伍 學(xué)校有教職工 362人，專業(yè)技術(shù)崗位313人，其中正高級(jí)28人，副高級(jí)82人，具有碩博學(xué)位教職工276人，有147名教師獲得吉林省職業(yè)院?！半p師型”教師職業(yè)資格證書，被吉林省教育廳認(rèn)定為“雙師型”教師。 學(xué)校擁有國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 1個(gè)、國家級(jí)職業(yè)教育課程思政示范課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、全國石油和化工教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)。有全國石油和化工教育教學(xué)名師7人、全國物流職業(yè)教育教學(xué)名師1人, 全國石油和化工教育青年教學(xué)名師1人、吉林省拔尖創(chuàng)新人才（第二層次）1人、吉林省有突出貢獻(xiàn)專家3人、長白山技能名師2人、吉林省首席技師3人、吉林省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出教師獎(jiǎng)獲得者1人、吉林省優(yōu)秀教師1人、吉林省師德標(biāo)兵2人、吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人、吉林省首批教育世家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者1人、吉林省技術(shù)能手1人、吉林省青年技術(shù)能手2人、吉林省青年崗位能手1人、吉林市第十批有突出貢獻(xiàn)的中青年拔尖人才2人。 在 2020年全國高職院校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)排行中，學(xué)院位列全國第163名，東北區(qū)第13名，省內(nèi)第3名，其中，在一般高職院校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)排行中，學(xué)院位列全國第20名，省內(nèi)第1名。 四、教學(xué)建設(shè) （一）機(jī)構(gòu)設(shè)置 學(xué)校教學(xué)單位設(shè)置為：化工與材料技術(shù)學(xué)院、機(jī)械與汽車技術(shù)學(xué)院、機(jī)電與智能技術(shù)學(xué)院、電氣與信息技術(shù)學(xué)院、制藥與環(huán)境技術(shù)學(xué)院、經(jīng)管與藝術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)教學(xué)部、體育教學(xué)部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。 （二）專業(yè)建設(shè) 學(xué)院擁有國家級(jí)示范專業(yè) 4個(gè)、教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》認(rèn)定的國家骨干專業(yè)2個(gè)、國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、國家級(jí)課程思政示范課程課1門。擁有省級(jí)示范專業(yè)2個(gè)、省試點(diǎn)專業(yè)5個(gè)、省品牌專業(yè)群3個(gè)、省立項(xiàng)建設(shè)高水平專業(yè)（群）9個(gè)、省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)、1+X證書試點(diǎn)專業(yè)22個(gè)、中外合作辦學(xué)專業(yè)1個(gè)。形成了以石油化工、制藥為核心，以智能*、人工智能、信息技術(shù)為支撐，以應(yīng)急安全、現(xiàn)代服務(wù)為延伸的專業(yè)布局，專業(yè)對(duì)接吉林省支柱產(chǎn)業(yè)匹配度全面提升，服務(wù)能力不斷增強(qiáng)。 學(xué)校是教育部職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）訂工作第六研制組生物化工組組長單位和工作秘書單位，主持教育部職業(yè)教育生物化工類專業(yè)目錄修（制）訂工作。是國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)課題立項(xiàng)單位，主持 “化工技術(shù)專業(yè)（群）‘課程思政’的載體與方法創(chuàng)新研究”。 （三）課程建設(shè) 學(xué)?，F(xiàn)有國家級(jí)精品資源共享課程 2門，教育部認(rèn)定課程思政示范課程1門，省精品課13門，省優(yōu)秀課23門，吉林省課程思政學(xué)科育人示范課程2門，吉林省精品在線開放課程11門。制定國家級(jí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1個(gè)；參與國家專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)3個(gè)；獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)。獲評(píng)“十三五”國家規(guī)劃教材4部。 （四）基地建設(shè) 學(xué)?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)室） 150個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地282個(gè)；擁有吉林省示范性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，吉林省高等學(xué)校工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心1個(gè)，國家高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地2個(gè)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，教育部認(rèn)定“職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目”1個(gè)。 五、人才培養(yǎng) （一）學(xué)生規(guī)模 學(xué)校現(xiàn)有在籍學(xué)生 11464人。中高職銜接校達(dá)到56所。 （二）就業(yè)情況 人才就業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提高。 2020屆畢業(yè)生就業(yè)率為92.07%。 （三）產(chǎn)教融合情況 產(chǎn)教融合、校企合作不斷深化。學(xué)校與松原石化、四環(huán)制藥開展現(xiàn)代學(xué)徒制育人試點(diǎn)；聘請(qǐng)技能大師擔(dān)任客座教授，成立大師工作室 6個(gè)。成立聯(lián)想IT學(xué)院、眾誠石化學(xué)院、應(yīng)急管理學(xué)院和“豐滿區(qū)社區(qū)學(xué)院”。積極實(shí)施合作辦專業(yè)，開展冠名班、定制班；吉林化工職教集團(tuán)獲批為省示范性職教集團(tuán)，并入選國家第二批示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位。 （四）以賽促學(xué)情況 以賽促教、以賽促學(xué)，人才綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。 學(xué)校是第 46 屆世界技能大賽全國選拔賽（化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)項(xiàng)目）吉林省集訓(xùn)基地，省職業(yè)院校技能大賽、市職工職業(yè)技能大賽承辦校，連續(xù)承辦行業(yè)協(xié)會(huì)各類賽事。 學(xué)校鼓勵(lì)組織師生參加各級(jí)各類大賽，近五年來，學(xué)生累獲近五年，學(xué)生獲各級(jí)各類競賽獲國際級(jí)二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)15項(xiàng)；獲省一等獎(jiǎng)31項(xiàng)、二等獎(jiǎng)59項(xiàng)、三等獎(jiǎng)95項(xiàng)。在全國普通高校大學(xué)生競賽排行榜五輪總排行榜（高職）中，學(xué)院位列全國第199名，省內(nèi)第3名。 （五）國際合作情況 堅(jiān)持開放辦學(xué)，高質(zhì)量開展國際合作，學(xué)校與韓國大真大學(xué)合作舉辦機(jī)電一體化?？平逃?xiàng)目，與西班牙拉科魯尼亞大學(xué)、韓國慶南大學(xué)、韓國全州大學(xué)等國外海外院校開展了多個(gè)國際交流與合作辦學(xué)項(xiàng)目，申報(bào)教育部人文交流中心 “經(jīng)世國際學(xué)院”項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)。 六、社會(huì)聲譽(yù) （一）獲得榮譽(yù) 學(xué)校 2007年獲得教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀，并成為吉林省首批重點(diǎn)建設(shè)示范性高等職業(yè)院校，2008年7月被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為第三批國家示范性高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位，2011年9月，順利通過國家級(jí)驗(yàn)收。2012年，學(xué)校被評(píng)為2010-2012年度吉林省精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位和中國石油和化學(xué)工業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位。2013年學(xué)校獲得全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。2014年被評(píng)為吉林省職業(yè)教育先進(jìn)單位。2015年再次被評(píng)為中國石油和化學(xué)工業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位，并被評(píng)為全省文明單位。2017年學(xué)校獲得吉林省首屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)。2018年獲得中國石油和化學(xué)工業(yè)院校文化建設(shè)先進(jìn)單位稱號(hào)，被吉林市精神文明建設(shè)委員會(huì)評(píng)為文明校園示范學(xué)校。2019年被評(píng)為首批國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位、2020年度全省現(xiàn)代職業(yè)教育示范校立項(xiàng)建設(shè)單位，獲評(píng)了首屆吉林省創(chuàng)新人才100強(qiáng)品牌服務(wù)單位。2020年被公示為吉林省特色高水平高職院校，獲評(píng)國家2019-2020年節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、第三批國防教育特色學(xué)校、吉林省中華職業(yè)教育社改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)校。 （二）社會(huì)認(rèn)可 學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和聲譽(yù)獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可，建設(shè)有國家緊缺人才數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、藥物制劑實(shí)訓(xùn)基地、國家第一所石油和化工職業(yè)教育與培訓(xùn)校企合作示范性實(shí)訓(xùn)基地、吉林省第一批石油和化工示范性實(shí)訓(xùn)基地、吉林省首批高等教育研究基地和省工程創(chuàng)新訓(xùn)練中心 ,與吉林省總工會(huì)簽約成立吉林省職業(yè)技能競賽集訓(xùn)示范基地。學(xué)校成功入圍國家教育部首批1+X證書制度試點(diǎn)院校；通過教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》項(xiàng)目認(rèn)定：機(jī)械*與自動(dòng)化、應(yīng)用化工技術(shù)2個(gè)專業(yè)被認(rèn)定為骨干專業(yè)項(xiàng)目，東北煉化吉林化建工程有限公司焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、吉林省石油和化工專業(yè)職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、中油吉林石化分公司電儀實(shí)訓(xùn)基地、中油吉林石化分公司分析實(shí)訓(xùn)基地、東北煉化吉林化建工程有限公司化工裝備技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地等5個(gè)實(shí)訓(xùn)基地被認(rèn)定為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，石油和化工類專業(yè)、工業(yè)過程自動(dòng)化技術(shù)2個(gè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地被認(rèn)定為“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。 （三）社會(huì)影響 學(xué)校積極參與對(duì)外交流合作，努力服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域，在行業(yè)內(nèi)享有一定地位，目前學(xué)校是中國化工教育協(xié)會(huì)副會(huì)長單位、東北區(qū)協(xié)作組主任單位，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事單位，首批全國職業(yè)院校勞動(dòng)教育研究院勞動(dòng)教育研究中心成員，中德聯(lián)盟吉林省示范基地，吉林省化工職業(yè)教育委員會(huì)副理事長單位，吉林省化工學(xué)會(huì)副理事長單位，全國高分子材料（橡膠）職教集團(tuán)副理事長單位，吉林市中華職業(yè)教育社副主任單位。化工職教集團(tuán)獲批建設(shè)省示范性職教集團(tuán)。近年來，學(xué)校教師持續(xù)為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新實(shí)用新型職務(wù)專利；為中化吉林長山化工股份公司、吉林石化公司等多家大型企業(yè)培訓(xùn)員工和退轉(zhuǎn)軍人，積極開展職業(yè)技能鑒定，為吉林昊融集團(tuán)有限公司等辦繼續(xù)教育本科班，獲得了良好的社會(huì)反響。 （四）社會(huì)服務(wù) 1.培訓(xùn)服務(wù)能力 （ 1）一體推進(jìn)培訓(xùn)學(xué)院、培訓(xùn)基地、培訓(xùn)隊(duì)伍、培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮跨企業(yè)培訓(xùn)中心功能，面向企業(yè)員工、退伍軍人、下崗職工、大中小學(xué)生、行業(yè)教師等多種群體開展培訓(xùn)。獲評(píng)兩個(gè)國家培訓(xùn)基地和全國石油和化工行業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)示范基地。國家開放大學(xué)石油化工學(xué)院吉林石化學(xué)習(xí)中心落戶我校。 （ 2）夯實(shí)平臺(tái)建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源。開展競賽服務(wù)，被省總工會(huì)確定為省職業(yè)技能競賽集訓(xùn)示范基地，多次承辦行業(yè)、省市級(jí)競賽。強(qiáng)化鑒定服務(wù)，啟動(dòng)“1+X”證書制度試點(diǎn)專業(yè)22個(gè)；建成安全管理資格培訓(xùn)考試中心，成立智能*職業(yè)技能評(píng)估考試站。中小學(xué)研學(xué)基地和大學(xué)生共享性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得成效，不斷擴(kuò)大影響。 2.協(xié)同創(chuàng)新能力 校政企融合平臺(tái)進(jìn)一步完善，科研協(xié)作能力進(jìn)一步增強(qiáng)。與企業(yè)共同建立協(xié)同創(chuàng)新中心 3個(gè)、校企合作工作站4個(gè)，成立了“豐滿區(qū)中小微企業(yè)服務(wù)中心”，研究所科研工作逐步啟動(dòng)。 3.文化服務(wù)能力 校外建設(shè) 13個(gè)志愿服務(wù)基地，參與市創(chuàng)城系列活動(dòng)和大型賽事，開展志愿服務(wù)活動(dòng)累計(jì)超百次、超千人次、超萬小時(shí)。舉辦大國工匠進(jìn)校園、職教活動(dòng)月、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園等系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化傳承和文化育人同步。圖書館向社區(qū)開放，利用率同比上升；電子閱覽室全天候開放。

嘉應(yīng)學(xué)院排名

院校專業(yè)：

嘉應(yīng)學(xué)院是一所具有百年師范教育歷史的廣東省屬全日制公辦本科高校，位于中國歷史文化名城、*元帥的故鄉(xiāng)、著名革命老區(qū)、全域?qū)僭醒胩K區(qū)，且享有“世界客都”“文化之鄉(xiāng)、華僑之鄉(xiāng)、足球之鄉(xiāng)”等美譽(yù)的廣東省梅州市。學(xué)校面向15個(gè)省（市、區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制學(xué)生2.8萬余人，成教學(xué)生近萬人。學(xué)科專業(yè)綜合,涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類,有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科7個(gè);現(xiàn)有21個(gè)二級(jí)學(xué)院，本科專業(yè)60個(gè)，有國家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)、國家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)一流專業(yè)6個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)10個(gè)、省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)7個(gè)、省級(jí)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)3個(gè)、省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)3個(gè)，其中，小學(xué)教育通過教育部師范類專業(yè)認(rèn)證，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)通過教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證，軟件工程通過IEET工程教育認(rèn)證；現(xiàn)有4個(gè)校區(qū)，本部設(shè)在江北校區(qū)，校園占地面積1800多畝，建筑面積61.98萬平方米，環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)，是求知治學(xué)的理想園地。,―― 歷史悠久，特色明顯。 學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1913年的梅縣縣立女子師范學(xué)校（梅州在清朝時(shí)稱嘉應(yīng)州，嘉應(yīng)學(xué)院由此得名），至今已有108年的辦學(xué)歷史，經(jīng)歷了65年的中專教育、22年的大專教育，2000年升格為本科院校，2004年新增為廣東省學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位；2006年以“良好”等級(jí)通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估；2017年通過教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估；2018年被列為廣東省高等教育“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃建設(shè)高校；2021年辦學(xué)體制由“省市共建”調(diào)整為“省屬本科高校”,獲批廣東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位,設(shè)立了廣東省博士工作站，與中山大學(xué)共建博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地 ， 是廣東省聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地。堅(jiān)持“立足地方、服務(wù)廣東、面向全國、放眼世界”辦學(xué)宗旨，打造“植根僑鄉(xiāng)，弘揚(yáng)客家文化”辦學(xué)特色，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。,―― 立德樹人，薪火相傳。 學(xué)校作為廣東省創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)單位，秉承“勤儉誠信、立己樹人”校訓(xùn)，堅(jiān)持以文化人、以德育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。現(xiàn)有“粵臺(tái)客家文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”“廣東客家地區(qū)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)協(xié)同育人中心”“南方足球創(chuàng)新人才培養(yǎng)培訓(xùn)協(xié)同育人中心”“大數(shù)據(jù)研究與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”等4個(gè)省級(jí)協(xié)同育人中心和平臺(tái)；有校外實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地600多個(gè)。為社會(huì)培養(yǎng)各類人才近30萬人，其中，培養(yǎng)了梅州市80%以上的中小學(xué)骨干教師；培養(yǎng)國家級(jí)足球?qū)I(yè)特色人才400多人；實(shí)施了“六卓越一拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，培養(yǎng)了卓越教師、卓越工程師等一大批人才；與中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州體育學(xué)院等高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。近年來，學(xué)生在省級(jí)以上學(xué)科競賽活動(dòng)中獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)共1812項(xiàng)，其中國家級(jí)589項(xiàng)、省級(jí)1223項(xiàng)；學(xué)生考研成績喜人，錄取人數(shù)為2000多人；醫(yī)生執(zhí)業(yè)資格考試總通過率85.25%（超出全國平均水平21個(gè)百分點(diǎn)）；招生形勢(shì)逐年向好，生源質(zhì)量不斷提高；畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。,―― 引育并舉，強(qiáng)化師資。 學(xué)校堅(jiān)持引育并舉，以人才強(qiáng)校助力學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?，F(xiàn)有教職員工1800多人，其中，專任教師1400多人（正高職稱140多人、副高職稱410多人、博士290多人、碩士800多人）?，F(xiàn)有國家“萬人計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人、全國農(nóng)業(yè)科研杰出人才1人、廣東省高?！扒О偈瞬排囵B(yǎng)工程”國培對(duì)象1人，“全國優(yōu)秀教師”1人，省級(jí)“創(chuàng)新拔尖人才”1人、“南粵優(yōu)秀教師”24人、“省級(jí)教學(xué)名師”3人、廣東省高?！扒О偈瞬排囵B(yǎng)工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象6人、“省級(jí)優(yōu)秀青年教師”培養(yǎng)對(duì)象6人、省級(jí)揚(yáng)帆計(jì)劃4人。聘請(qǐng)了丘成桐、羅錫文、陳志杰、劉仲華等20多位院士、長江學(xué)者、國家杰出青年為榮譽(yù)教授，聘請(qǐng)了一大批行業(yè)企業(yè)專家和中小學(xué)名師進(jìn)校園協(xié)同培養(yǎng)人才。學(xué)校加大教師內(nèi)培及“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)的力度；實(shí)施青年博士、青年教師、骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，近年來在國內(nèi)外攻讀學(xué)位、進(jìn)修、培訓(xùn)達(dá)1000多人次，形成一支素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新活力的教師隊(duì)伍。,―― 強(qiáng)化內(nèi)涵，創(chuàng)新引領(lǐng)。 學(xué)校以創(chuàng)新為引擎，為彰顯內(nèi)涵、持續(xù)發(fā)展不斷蓄力?，F(xiàn)有廣東省優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，廣東省特色重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)，廣東省“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科2個(gè)。有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“廣東省山區(qū)特色農(nóng)業(yè)資源保護(hù)與精準(zhǔn)利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，廣東省普通高校工程技術(shù)研究（技術(shù)開發(fā)）中心“高性能覆銅板工程技術(shù)開發(fā)中心”“廣東省柚類工程技術(shù)開發(fā)中心”，廣東省普通高校人文社會(huì)科學(xué)省市共建重點(diǎn)研究基地“嘉應(yīng)學(xué)院客家研究院”，廣東省社會(huì)科學(xué)研究基地“足球文化與產(chǎn)業(yè)研究中心”“廣東省原中央蘇區(qū)研究中心”“林風(fēng)眠藝術(shù)研究與實(shí)踐中心”以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中心“廣東省五華三黃雞科技創(chuàng)新中心”等20多個(gè)省部級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)。近年來，學(xué)校獲得國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和國家社科基金項(xiàng)目共19項(xiàng)，教育部人文社科項(xiàng)目13項(xiàng)，省自然科學(xué)基金和省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目130多項(xiàng)，獲得橫向科研項(xiàng)目207項(xiàng)；教師在全國公開發(fā)行刊物上發(fā)表科研論文3000余篇，被國際著名自然科學(xué)檢索系統(tǒng)收錄180多篇；獲得國家專利109項(xiàng)。獲中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村部神農(nóng)中華農(nóng)業(yè)科技獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)*獎(jiǎng)4項(xiàng),廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。,―― 主動(dòng)作為，服務(wù)地方。 學(xué)校扎根梅州辦大學(xué)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。現(xiàn)與廣東省人大常委會(huì)共建廣東省地方立法研究評(píng)估與咨詢服務(wù)基地；與廣東省紀(jì)委監(jiān)委共建廣東省高校廉政研究中心；與廣東省委黨史研究室、市委黨史研究室共建“蘇區(qū)精神（廣東）研究中心”；與梅州市委宣傳部共建馬克思主義學(xué)院；與市人大常委會(huì)共建“梅州市地方立法與研究基地”；與梅州市、中山大學(xué)等共建“知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院”“粵東北區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興研究院”“區(qū)域地理環(huán)境模擬與智能決策研究院”“國家超算廣州中心梅州分中心”“大數(shù)據(jù)研究與應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心”“微納電子材料聯(lián)合研究中心”等一批具有影響力的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)；近年來，學(xué)校主動(dòng)對(duì)接梅州8個(gè)縣（市、區(qū)）的*、企事業(yè)單位，先后選派省市科技特派員500多人次，與梅州市300多家企事業(yè)單位開展校企合作；與地方行業(yè)、企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，主動(dòng)服務(wù)梅州足球特區(qū)、陶瓷產(chǎn)業(yè)群建設(shè)。成立“教師教育發(fā)展中心”，做大做強(qiáng)粵東北基礎(chǔ)師資教育培訓(xùn)。,―― 傳揚(yáng)文化，使命擔(dān)當(dāng)。 學(xué)校以傳揚(yáng)文化為使命，在文化傳承中打造發(fā)展特色。依托“蘇區(qū)精神（廣東）研究中心”“廣東省原中央蘇區(qū)研究中心”，構(gòu)建起課堂教學(xué)、校園文化、主題社會(huì)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“四位一體”的紅色文化育人體系；開展了大量地方黨政部門干部的培訓(xùn)工作，為傳承紅色基因，挖掘紅色資源作出積極貢獻(xiàn)。《客家音樂文化》項(xiàng)目獲批廣東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，助力提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的質(zhì)量和水平。學(xué)校成立了客家研究院（含客商研究院）、客家學(xué)院，設(shè)立了“客家文化研究基地”，獲批首個(gè)“全國性客家學(xué)研究團(tuán)體――中國人類學(xué)民族學(xué)研究會(huì)客家學(xué)專業(yè)委員會(huì)”；配合梅州市舉辦了“世界客商大會(huì)”“世界客家文化藝術(shù)節(jié)”等大型活動(dòng)，承辦了“海峽兩岸客家文化論壇”等活動(dòng)；每年召開客家研究專題夏令營，舉辦客家學(xué)論壇，組織師生進(jìn)行紅色文化研學(xué)、開展“弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，傳承紅色基因”系列主題活動(dòng)，舉辦“蘇區(qū)精神大講堂”，傳承和弘揚(yáng)原中央蘇區(qū)老區(qū)精神、優(yōu)秀客家傳統(tǒng)文化。,―― 國際合作，開放辦學(xué)。 學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，在開放合作中不斷凝聚發(fā)展合力。獲得廣東省“印度洋海上絲綢之路學(xué)術(shù)研究中心”，響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，發(fā)揮梅州僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與東南亞地區(qū)、港澳臺(tái)地區(qū)、印度洋海域周邊國家以及歐美地區(qū)高校的國際交流合作，與10多個(gè)國家20多所高?；虿块T建立了合作關(guān)系，深入開展交流。近年來，派出73批次學(xué)科帶頭人、骨干教師、管理干部赴國（境）外開展學(xué)習(xí)交流；遴選5批38名教師參加與國外高校開展聯(lián)合培養(yǎng)博士項(xiàng)目，鼓勵(lì)和支持教師提升學(xué)歷；派出23批次學(xué)生赴國（境）外學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)；積極開展留學(xué)生教育培養(yǎng)工作。通過請(qǐng)進(jìn)來走出去的方式，培育了一批具有國際視野、能夠參與國際交往和競爭的應(yīng)用型人才。,――砥礪奮進(jìn)，開創(chuàng)新局。 百年風(fēng)雨路，奮進(jìn)新時(shí)代。學(xué)校正搶抓國家加快原中央蘇區(qū)振興發(fā)展和廣東省加快破解高等教育不平衡不充分問題、廣東省實(shí)施新一輪高等教育“沖補(bǔ)強(qiáng)”提升計(jì)劃、中山大學(xué)“組團(tuán)式”幫扶學(xué)校等重大機(jī)遇，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施“十四五”規(guī)劃和中長期發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以深化改革為動(dòng)力，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，以“申碩”工作為重點(diǎn)，以規(guī)模質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展為根本，推動(dòng)學(xué)?？焖俑哔|(zhì)發(fā)展，為建設(shè)成為“高水平應(yīng)用型大學(xué)”而接續(xù)奮斗!

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