計算機科學院校排名計算機專業(yè)大學排名

來源：好上學 ??時間：2024-11-16

今天，好上學小編為大家?guī)砹擞嬎銠C科學院校排名計算機專業(yè)大學排名，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！
計算機科學院校排名計算機專業(yè)大學排名

計算機專業(yè)大學排名

計算機專業(yè)學校全國排名：

1、北京大學，計算機專業(yè)級別：A+。

2、清華大學，計算機專業(yè)級別：A+。

3、浙江大學，計算機專業(yè)級別：A+。

4、國防科技大學，計算機專業(yè)級別：A+。

5、北京航空航天大學，計算機專業(yè)級別：A。

6、北京郵電大學，計算機專業(yè)級別：A。

7、哈爾濱工業(yè)大學，計算機專業(yè)級別：A。

8、上海交通大學，計算機專業(yè)級別：A。

9、南京大學，計算機專業(yè)級別：A。

10、華中科技大學，計算機專業(yè)級別：A。

11、電子科技大學，計算機專業(yè)級別：A。

12、北京交通大學，計算機專業(yè)級別：A-。

13、北京理工大學，計算機專業(yè)級別：A-。

14、東北大學，計算機專業(yè)級別：A-。

15、吉林大學，計算機專業(yè)級別：A-。

16、同濟大學，計算機專業(yè)級別：A-。

17、中國科學技術(shù)大學，計算機專業(yè)級別：A-。

18、武漢大學，計算機專業(yè)級別：A-。

19、中南大學，計算機專業(yè)級別：A-。

20、西安交通大學，計算機專業(yè)級別：A-。

21、西北工業(yè)大學，計算機專業(yè)級別：A-。

22、西安電子科技大學，計算機專業(yè)級別：A-。

23、*信息工程大學，計算機專業(yè)級別：A-。

24、中國人民大學，計算機專業(yè)級別：B+。

25、北京工業(yè)大學，計算機專業(yè)級別：B+。

26、北京科技大學，計算機專業(yè)級別：B+。

27、南開大學，計算機專業(yè)級別：B+。

28、天津大學，計算機專業(yè)級別：B+。

29、大連理工大學，計算機專業(yè)級別：B+。

30、哈爾濱工程大學，計算機專業(yè)級別：B+。

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其他信息：

全國共有116所開設了計算機專業(yè)的大學參與了計算機專業(yè)大學排名，其中排名第一的是清華大學，排名第二的是國防科學技術(shù)大學，排名第三的是北京大學，以下是計算機專業(yè)大學排名具體榜單。

2015年中國的大學計算機專業(yè)排名

計算機專業(yè)介紹

計算機專業(yè)是計算機硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應用的寬口徑專業(yè)。通過基礎教學與專業(yè)訓練，培養(yǎng)基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創(chuàng)新意識，在計算機科學與技術(shù)領域從事科學研究、教育、開發(fā)和應用的高級人才。

計算機專業(yè)大學排名

計算機科學與技術(shù)專業(yè)大學本科排名

有清華大學、北京航空航天大學、北京大學等。個人比較推薦北京航空航天大學。

北京航空航天大學（簡稱北航）成立于1952年，由當時的清華大學、北洋大學、廈門大學、四川大學等八所院校的航空系合并組建，是新中國第一所航空航天高等學府，現(xiàn)隸屬于工業(yè)和信息化部。

有74個本科專業(yè)，25個博士學位授權(quán)一級學科點，39個碩士學位授權(quán)一級學科點，23個博士后科研流動站。

師資力量：

現(xiàn)有59位“國家杰出青年科學基金”獲得者、36位“萬人計劃”領軍人才、5位國家級教學名師等為代表的杰出人才和74位“國家優(yōu)秀青年科學基金”獲得者、28位“長江學者獎勵計劃”青年學者等為代表的優(yōu)秀青年人才。

以上內(nèi)容參考：北京航空航天大學官網(wǎng)――學校簡介

全國計算機專業(yè)排名前十的大學是哪些?

1、清華大學

2、國防科技大學

3、北京大學

4、北京航空航天大學

5、哈爾濱工業(yè)大學

6、上海交通大學

7、浙江大學

8、南京大學

9、中國科學技術(shù)大學

10、華中科技大學

1、

清華大學計算機科學與技術(shù)系成立于1958年。2006年、2012年在全國學位與研究生教育發(fā)展中心開展的一級學科整體水平評估中，以總分滿分100分的成績排名第一。

2017年，在 USnews 推出的世界大學學科排名?全球最好的計算機科學高校（Best Global Universities for Computer Science）中，計算機科學與技術(shù)學科緊隨 MIT之后位列世界第2名。

2、

國防科技大學計算機學院成立了全國第一個電子計算機系，先后研制成功了20多種以“銀河”為代表的各種類型巨、大、中、小型計算機。

該院教學實力雄厚，為國家培養(yǎng)了大批計算機高級專業(yè)人才。其中，“計算機體系結(jié)構(gòu)”、“軟件工程”、“編譯原理”、“計算機網(wǎng)絡”、“計算機原理”和“操作系統(tǒng)”6門課程被評為“國家級精品課程”。

3、

按2013年度 US News的評價體系，北京大學“電子工程”學科排名第36位，“計算機科學”學科排名第35位；按ESI的評價體系，北京大學的“計算機科學”、“工程”學科均進入全球研究機構(gòu)的1%。

2018年QS全球大學學科排名，在計算機科學與信息系統(tǒng)學科中，北京大學名列第16位。

4、

北京航空航天大學是我國最早創(chuàng)建計算機專業(yè)的高等院校之一，在學科建設、科學研究、教學及人才培養(yǎng)等方面綜合水平居于全國高校前列。

該學院下設計算機科學技術(shù)系、計算機應用工程系、信息安全系，并建有軟件開發(fā)環(huán)境國家重點實驗室、虛擬現(xiàn)實技術(shù)與系統(tǒng)國家重點實驗室、北京市計算機新技術(shù)重點實驗室等十家研究單位。

5、

哈爾濱工業(yè)大學計算機科學與技術(shù)學院學院創(chuàng)建于1956年，是中國最早的計算機專業(yè)。

在1985年，發(fā)展成計算機科學與工程系，并建立了計算機科學技術(shù)研究所。

2000年，計算機科學與技術(shù)學院成立。該學院與歐美、東亞等國家和地區(qū)的40多所高校及計算機科研機構(gòu)建立密切的學術(shù)交流與長期的合作關(guān)系。

6、上海交通大學電子信息與電氣工程學院成立于2001年12月，其前身可溯源至百年前的電機專科，具有中國電氣工程師“搖籃”之美稱。

學院建設電氣工程、控制科學與工程、計算機科學與技術(shù)、軟件工程、信息與通信工程、電子科學與技術(shù)、儀器科學與技術(shù)和網(wǎng)絡空間安全八個一級學科，其中國家一級重點學科2個，國家二級重點學科2個，國家二級重點（培育）學科3個。

7、

浙大計算機科學與技術(shù)研究于1960年初起步，于1978年正式建系，1998年原杭州大學計算機系并入，2002年在此基礎上成立學院。

學院下設5個系、4個研究所、2個中心，擁有計算機科學與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡空間安全、設計學4個國家一級學科，擁有計算機輔助設計與圖形學(CAD&CG)國家重點實驗室、國家列車智能化工程技術(shù)研究中心及6個省部級重點實驗室/工程技術(shù)研究中心。

根據(jù)《基本科學指標》數(shù)據(jù)庫（ESI）2017年5月數(shù)據(jù)統(tǒng)計，計算機學科ESI學科排名進入世界前1%，列全球第48位，位居全國高校第二。

8、

南京大學計算機科學與技術(shù)系，所建計算機科學與技術(shù)一級學科是國家一級重點學科和江蘇省重中之重學科，所屬計算機軟件與理論、計算機應用技術(shù)兩個二級學科均被確定為國家重點學科，擁有計算機科學與技術(shù)一級學科博士學位授予權(quán)，建有計算機科學與技術(shù)博士后流動站。

9、

中國科技大學于1958年建校時就設置了計算機專業(yè)，2000年獲計算機科學與技術(shù)一級學科博士學位授予權(quán)，并建立博士后流動站，該學科是中國科學院博士生重點培養(yǎng)基地；2007年我系計算機軟件與理論專業(yè)經(jīng)教育部評審為國家重點學科。

2009年3月計算機科學與技術(shù)學院正式成立。該學院的支撐實驗室有國家高性能計算中心（合肥）、安徽省高性能計算重點實驗室、安徽省計算與通訊軟件重點實驗室、多媒體計算與通信教育部-微軟重點實驗室、中國科大超級運算中心和信息科學實驗中心。

10、

華中科技大學計算機科學與技術(shù)學院具有計算機科學與技術(shù)一級學科博士學位授予權(quán)（計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機軟件與理論、計算機應用技術(shù)和信息安全四個二級學科均具有博士學位授予權(quán)）和一級學科博士后流動站。

同時一級學科也是湖北省重點學科，其中，計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為國家重點學科、湖北省高校特色學科。

計算機科學與技術(shù)專業(yè)院校排名

計算機科學與技術(shù)專業(yè)院校排如下：

北京大學(排名第1)、清華大學(排名第2)、浙江大學(排名第3)、國防科技大學(排名第4)、北京航空航天大學(排名第5)、北京郵電大學(排名第6)、哈爾濱工業(yè)大學(排名第7)、上海交通大學(排名第8)、南京大學(排名第9)、華中科技大學(排名第10)。

上學學習的意義如下：

1、學習可以讓我們得到財富。學習可以讓我們賺到更多的錢，因為你有了別人沒有的知識。知識是可以變成財富的。不同的職業(yè)因為所需要的知識水平不同，得到的錢也會有一定的差別。你的知識會以錢的形式回報給你的。

2、學習可以提高我們的氣質(zhì)。我們形容某個人有氣質(zhì)的時候經(jīng)常說“腹有詩書氣自華“。有知識的人會自帶一種文人氣質(zhì)，這一點可以從他的言行舉止，一舉一動等地方看到。所以，學習可以潛移默化的改變我們的氣質(zhì)，提高我們的修養(yǎng)。

3、學習可以讓我們思想深邃。學習的過程，也就是思考的過程。多思考，多動腦，不僅能讓我們變得聰明，也能讓我們的思想變得深邃。思想是改變世界的，同樣也可以改變我們自己。思想能讓我們更好的理解事物。

4、學習可以讓我們開拓眼界。學習可以讓我們知道我們之前不知道的東西，為我們打開一扇扇通往新世界的大門。知道我們在日常生活中看不到的，但確實又真實存在的東西，就像宇宙一樣，學了之后發(fā)現(xiàn)天空比我們想的要寬廣太多。

5、學習可以提高個人價值。學習就是一個不斷提高自我能力的過程。也可以提高自我的價值。自我價值的體現(xiàn)，就是看你能影響多少的人。你學習的知識越多，影響的人也就越多，也就實現(xiàn)了自己的價值。一個人人生的價值就是個人價值的體現(xiàn)。

6、學習能讓我們內(nèi)心得到平靜。學習讀書，思考探索，都能讓我悶得內(nèi)心平靜許多。平靜下來的我們才能更好地感受到生命的意義，人生的價值，做到“不以物喜，不以己悲”的大境界，大氣魄。內(nèi)心平靜，才能在面對一切苦難時游刃有余，不卑不亢。

7、學習可以改變我們看事物的角度。學習可以讓我們從另一個角度來觀察世界。學習是和比我們有能力的人交流的過程。我們可以從他們那里得到它們的看法，然后在它們的指導下，改變原本看事物的角度，從另一個角度，從本質(zhì)來看問題。

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：080901

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握數(shù)學與自然科學基礎知識以及計算機、網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的專業(yè)能力和良好的綜合素質(zhì)，能勝任計算機科學研究、計算機系統(tǒng)設計、開發(fā)與應用等工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求：

1．掌握馬列主義、*思想與中國特色社會主義基本理論，具有良好的人文社會科學素養(yǎng)、職業(yè)道德和心理素質(zhì)，社會責任感強；

2．掌握從事本專業(yè)工作所需的數(shù)學（特別是離散數(shù)學）和其他相關(guān)的自然科學知識以及一定的經(jīng)濟學與管理學知識；

3．系統(tǒng)掌握計算機科學與技術(shù)學科的基礎理論和專業(yè)知識，理解本學科的基本概念、知識結(jié)構(gòu)、典型方法，建立數(shù)字化、算法、模塊化與層次化等核心專業(yè)意識；

4．掌握計算學科的基本思維方法和研究方法，具有良好的科學素養(yǎng)和一定的工程意識，并具備綜合運用所掌握的知識、方法和技術(shù)解決實際問題的能力；

5．具有終身學習意識以及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息和新技術(shù)、新知識的能力；

6．了解計算機科學與技術(shù)學科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具有創(chuàng)新意識，并具有技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新的初步能力；

7．了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律法規(guī)及方針政策，理解工程技術(shù)與信息技術(shù) 應用相關(guān)的倫理基本要求；

8．具有一定的組織管理能力、表達能力、獨立工作能力、人際交往能力和團隊合作能力；

9．具有一定的外語應用能力，能閱讀本專業(yè)的外文材料，具有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力；

10.掌握體育運動的一般知識和基本方法，形成良好的體育鍛煉習慣。

主干學科：計算機科學與技術(shù)。

核心知識領域：離散結(jié)構(gòu)、基本算法、程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng) 絡、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程等。

核心課程示例（括號內(nèi)為理論學時+實驗或者習題課學時）：

示例一：高級語言程序設計（40+48學時）、計算機導論（24+6學時）、*論與圖論（48學時）、匯編語言程序設計（32+8學時）、電路44+16學時）、數(shù)理邏輯（32學時）、電子技術(shù)基礎(32 +20學時)、數(shù)字邏輯設計（36+12學時）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法（40+24學時）、近世代數(shù)（32學時）、計算機組成原理（48+60學時）、軟件工程（48 +16學時）、形式語言與自動機（32學時）、數(shù)理邏輯（32學時）、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（40+24學時）、操作系統(tǒng)（40+16學時）、計算機網(wǎng)絡（36+30學時）、算法設計與分析（32學時）、計算機體系結(jié)構(gòu)（48學時）。

示例二：計算概論（72學時）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法（72學時）、數(shù)字邏輯設計（54學時）、*論與圖論（54學時）、代數(shù)結(jié)構(gòu)與組合數(shù)學（54學時）、數(shù)理邏輯（54學時）、微機原理（54學時）、計算機組織與體系結(jié)構(gòu)（54學時）、電路分析原理（72學時）、數(shù)字集成電路（72學時）、信號與系統(tǒng) （54學時）、微電子與電路基礎（54學時）、電子線路（72學時）、算法設計與設計（72學時）、腦與認知科學（36學時）、人工智能導論（54學時）、編譯技術(shù)及實習（54+72學時）、操作系統(tǒng)及實習（54+72學時）、微機實驗（0+72學時）、程序設計實習（0+72學時）、數(shù)字邏輯電路實驗(O+ 72學時)、數(shù)字邏輯設計實驗（0+72學時）、電子線路實驗（0+72學時）、基礎電路實驗(0+72 學時)。

示例三：電路分析基礎（68學時）、數(shù)字電路與邏輯設計（60+30學時）、模擬電子技術(shù)基礎（60+30學時）、信號與系統(tǒng)（68學時）、電路信號與系統(tǒng)實驗（15 +15學時）、計算機導論（16學時）、計算機通信與網(wǎng)絡（56+20學時）、軟件工程（30+16學時）、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（40 +12學時）、編譯原理（52+16學時）、人工智能（46學時）、操作系統(tǒng)（54+24學時）、程序設計基礎（44+32學時）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（54+24學時）、離散數(shù)學（一）（54學時）、計算機組織與體系結(jié)構(gòu)（76+20學時）、微機系統(tǒng)（50+20學時）、離散數(shù)學（二）（30學時）。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：課程實驗、課程設計、專業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

主要專業(yè)實驗：程序設計實驗、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗、計算機組成實驗、操作系統(tǒng)實驗、數(shù)據(jù)庫實驗、計算機網(wǎng)絡實驗。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：工學學士或理學學士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《C++程序設計》、《Java語言程序設計》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》、《計算機網(wǎng)絡原理》、《計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《軟件工程》、《離散數(shù)學》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：NET、JAVA、大數(shù)據(jù)、云計算、軟件工程、金融信息化、嵌入式軟件、傳媒設計與*、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)信息與技術(shù)。

專業(yè)（技能）方向

IT類企業(yè)：技術(shù)開發(fā)、程序設計、軟件工程、硬件工程、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品運營、產(chǎn)品設計； *、科研單位：網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡開發(fā)、系統(tǒng)維護、配置管理。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

發(fā)展前景：

用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加，導致對畢業(yè)生的要求將越來越高。在今后的一段時間內(nèi)，由于中國經(jīng)濟發(fā)展可能會面臨不平衡，中國計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將存在結(jié)構(gòu)性的矛盾，最終導致計算機專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時會出現(xiàn)“冷熱”不均的現(xiàn)象。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或工資待遇高的地區(qū)，仍將成為學生職業(yè)的首選，致使畢業(yè)生的需求顯得相對過剩。用人單位在選擇畢業(yè)生時有充分的選擇余地，致使用人單位對畢業(yè)生的要求會越來越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。因此，提升計算機專業(yè)學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。

對應職業(yè)（崗位）

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