江蘇高職院校預算經費排名 人才需求調研報告1

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正德學院是什么學校?

正德職業(yè)技術學院――
在江蘇省民辦高職高專院校中
首家接受并通過人才培養(yǎng)工作水平評估

1998年，正德職業(yè)技術學院在南京航空航天大學校友會和南京江寧經濟技術開發(fā)總公司的共同出資下，在秀麗的翠屏山麓誕生了。7年來，學院在一片荒野上艱苦創(chuàng)業(yè)，先后投入2億多元，建成了一個布局合理、功能完善的現(xiàn)代化新型校園。15萬平方米的校舍、現(xiàn)代化的報告廳、標準田徑場、運動館、大學生活動中心以及建筑面積6383平方米、藏書26萬多冊的圖書館，星羅棋布于綠色校園中。青山、碧水，紅墻、綠草交相輝映，成了南京江寧經濟技術開發(fā)區(qū)一道亮麗的風景。

7年創(chuàng)業(yè)，7年發(fā)展。今天，正德職業(yè)技術學院不但已經發(fā)展成為一座煥發(fā)著勃勃生機與活力的現(xiàn)代化高職院校，而且作為一所由江蘇省人民*批準建立、國家教育部備案的全日制民辦普通高校，在江蘇省民辦高職院校中第一家接受并通過了教育部組織的人才培養(yǎng)工作水平評估。2005年10月，評估專家組在學院現(xiàn)場考察評估后，高度評價說：正德學院應需而生，按需發(fā)展，適應市場，不斷創(chuàng)新，重視質量，精心育人，聲譽好，風氣正，機制活，人氣旺，設施新，校園美。

評估專家組的評價是對學院堅持“正德厚生”校訓和“以人為本，質量第一，服務社會”辦學宗旨，辦學以來良好業(yè)績的充分肯定。學院實行專家辦學，實行董事會領導下的院長負責制，現(xiàn)任董事長伍貽兆教授是原南京航空航天大學副校長、博士生導師；院長張煥春教授是原南京航空航天大學教務長、博士生導師；董事會的其他成員和學院的管理者絕大部分是長期從事高等教育工作的專家和學者。學院加強師資隊伍建設，一方面培養(yǎng)自己的教師隊伍，一方面聘請南京航空航天大學等南京地區(qū)許多著名高校一批資深教授、“雙師型”中年骨干教師擔任學科帶頭人和系主任，現(xiàn)有教職工300多人，其中專任教師216人，教授、副教授占51.85%，另有外聘教師179人，一支數量較充足、結構較合理、素質較好、初步適應高職教育的師資隊伍已基本形成。學院按教育、教學規(guī)律辦事，以市場為導向，以培養(yǎng)學生技術應用能力為主線，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，積極推進“雙證”教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，大批合格人才已經走出校門。其中2000多名“專轉本”同學分別轉到南航大、南師大等本科院校深造；前五屆畢業(yè)離校的4460多名同學，年內就業(yè)率均在96％以上，尤以2005屆畢業(yè)生就業(yè)率高達99.43％，2006屆畢業(yè)生就業(yè)勢頭良好，據截止到06年9月的統(tǒng)計數據，有近80%已經就業(yè)，年內就業(yè)率將再一次創(chuàng)新高，目前他們正在各自不同的崗位上為現(xiàn)代化建設事業(yè)奉獻青春、才智，受到了用人單位和社會各界的普遍好評。學院現(xiàn)有在校學生6260名。

學院七年來的辦學成績，受到了國家、省、市的充分肯定，先后獲得“全國先進民間組織”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省文明學?！薄ⅰ敖K省高等學校招生工作先進集體”、“江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“全國民辦高校就業(yè)競爭力50強”、“江蘇省高校先進基層黨組織”、“南京市內部安全保衛(wèi)*三等功”、“南京市綠化先進單位”、“江蘇省詩教先進單位”、“三下鄉(xiāng)社會實踐先進集體”、“江蘇省高等學校文明宿舍先進單位”、“建設平安江寧先進單位”、院學生食堂被評為“文明食堂”等一大批榮譽稱號。在教育部主管的雙月刊《高教發(fā)展與評估》刊登的《中國民辦普通高校競爭力排行榜》上，我院在全國190所民辦專科院校中排名第11名，在江蘇省民辦?？圃盒Ｖ信琶谝弧?005年和2006年，在全國強勢媒體《揚子晚報》上，我院連續(xù)兩年被廣大讀者評為“最受考生歡迎的民辦高校”。“正德”品牌已經在社會上贏得了良好聲譽，得到了社會各界的充分肯定。

面向“十一五”，學院堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，提出了以特色創(chuàng)一流，搶抓機遇，把學院做精做強的戰(zhàn)略思想。目前，學院堅持抓好專業(yè)和課程建設，做到以課程建設促專業(yè)建設，以強勢專業(yè)顯辦學特色，以鮮明特色創(chuàng)學院品牌，以更好地為經濟建設和江蘇實現(xiàn)“兩個率先”培養(yǎng)出更多的生產、建設、管理、服務第一線急需的高等應用性專門技術人才。

在加強專業(yè)建設中，學院以就業(yè)為導向，面向市場設置了通信技術、電子信息工程技術、計算機網絡技術、計算機應用技術、軟件技術、動漫設計與*、經濟信息管理、電子商務、會計與審計、營銷與策劃、物流管理、汽車技術服務與營銷、汽車整形技術、廣告設計與*、電腦藝術設計、建筑裝飾工程技術、環(huán)境藝術設計、數控技術、建筑電氣工程技術、工程造價、商務英語、國際經濟與貿易、新聞采編與*、文秘等24個招生專業(yè)，其中工科類專業(yè)占50%，信息技術類專業(yè)在校生占40%，形成以工科為主導、以信息技術類專業(yè)為核心，工、文、管、經、藝各類專業(yè)協(xié)調發(fā)展的專業(yè)布局。其中“動漫設計與*”專業(yè)被列為江蘇省首批16家蘋果動漫專業(yè)課程改革試點之一，“電子信息工程技術”專業(yè)于2006年8月被列為江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點，是全省民辦高職院校中唯一獲此殊榮的專業(yè)。在實驗室建設上，繼電工電子實驗室2003年在民辦高職院校中首家通過江蘇省高等學校基礎課實驗室評估后，2005年8月，在此基礎上建立起來的電工電子實驗實訓中心又在民辦高職院校中唯一一家被遴選為江蘇省高等學?；A課實驗教學示范中心建設點。在課程建設中，2005年8月，計算機系《網絡技術及應用》課程被評為江蘇省優(yōu)秀課程，2006年5月，電子工程系《數字系統(tǒng)設計和PLD應用技術》 課程又被遴選為江蘇省高等學校二類精品課程。學院不斷加大專業(yè)建設和課程建設力度，有力地提升了人才培養(yǎng)質量和學院辦學品位，推動了學校各項工作一直走在全省民辦高職院校的前列。

學院為培養(yǎng)動手能力強，創(chuàng)新意識強的人才，不斷加大實驗實訓力度。幾年來，先后與東華、商友、國際金鷹、天技、湖濱金陵飯店、王家灣物流中心、東興會計師事務所等34個企業(yè)簽訂了合作辦學協(xié)議，建立了一大批校外教學實踐基地。同時，先后投入3150萬元，高標準、高起點建設校內實驗實訓平臺，建有電工電子、計算機技術和應用、視頻與動畫、經濟與管理、藝術設計、機電工程、建筑工程、汽車、語音等10個實訓中心，52個實驗實訓室，以及為教學服務的網絡信息中心、計算中心和電教中心，教學用計算機1260多臺，多媒體教室34個，初步形成了特色鮮明的校內實踐教學平臺。在推進“雙證制”教育中，已經取得電子商務、軟件技術等數十個證書考試及ATA國際IT認證中心考點資格，實施了計算機、外語、會計、電子商務和數控加工技術等職業(yè)技術證書考試制度，Delphi考證通過率為81%，會計電算化通過率為95%，AutoCAD、施工員證、預算員證、數控加工（中級）資格證等通過率均達100%。2003年全省?？朴⒄Z應用能力A級考試，94%的大二學生參考，通過率達64.2%，超過全省高職高專院校A級平均通過率12個百分點。2004年03級非計算機專業(yè)全體學生參加江蘇省計算機一級A考試，通過率達67.24%，超過省高校（包括本、?？疲┢骄ㄟ^率5個百分點。2005年全國大學生英語比賽中，外語系吳婧同學獲江蘇賽區(qū)大專組特等獎，另有12名同學分別獲一、二、三等獎，2006年全國大學生英語比賽中，又有125名同學獲得特、一、二、三等獎。

面向“十一五”，學院全體教職員工正團結奮進，銳意進取，為把學院打造成社會滿意、省內一流、國內知名的民辦高等職業(yè)技術學院而努力奮斗！
（以上各項數據截止于2006年9月）

伍貽兆 正德職業(yè)技術學院董事長

伍貽兆 男，1945年生，*黨員，原南京航空航天大學副校長，教授，博士生導師。2001年獲國家教學成果二等獎一項，第一負責人；2002年獲國防科技進步二等獎一項，第一負責人；2003年被評為國防科工委優(yōu)秀教育管理者。
張煥春 院長、黨委書記

張煥春，男，1940年3月生，*黨員，1963年南京航空學院畢業(yè)留校。1990年被評為教授，1993年經國務院學位委員會批準為博士生導師。工作至今一直從事計量測試技術及儀器學科的教學及科研工作。曾任南京航空航天大學教務長兼高教研究所所長，同時兼任江寧校區(qū)主任，曾獲教育部中青年優(yōu)秀回國人員、航空工業(yè)總公司優(yōu)秀研究生導師及江蘇省科技先進工作者稱號。1993年開始享受*特殊津貼。2001年8月至今任正德職業(yè)技術學院院長、黨委書記。
明令宜 副院長、黨委副書記

明令宜，男，*黨員，1947年10月生，研究員。曾任南京航空學院院長助理兼辦公室主任，航空航天大學人事處處長、總務長兼后勤辦主任、繼續(xù)教育學院院長兼高職院院長、黨總支書記。2005年1月至今任正德職業(yè)技術學院副院長，2005年6月起兼任正德職業(yè)技術學院黨委副書記。
高建華 副院長、黨委委員、工會主席

高建華，男，*黨員，1951年11月生。1969年3月入伍，曾任戰(zhàn)士、班長，1974年轉業(yè)后曾任干事、股長。1992年起任江寧開發(fā)區(qū)辦公室副主任、紀工委副書記、江寧開發(fā)區(qū)工委委員。2005年1月至今任正德職業(yè)技術學院副院長。
顧怡 副院長

顧怡，女，1957年8月生，民建會員，教授，江寧區(qū)政協(xié)副主席。1984年9月畢業(yè)于西北工業(yè)大學，獲碩士學位，2001年4月被評為教授。曾任西北工業(yè)大學教師、南京航空航天大學教師，2001年12月任正德職業(yè)技術學院教務處處長，2005年1月至今任正德職業(yè)技術學院副院長。
組織機構

學院實行董事會領導下的院長負責制。設院長一人，副院長三人。

學院下設院辦公室（黨委辦公室）、組織人事處、教務處、學生處、治安保衛(wèi)處、后勤處、財務處、招生就業(yè)辦公室、高等教育研究室，并設立7個學系及實驗實訓基地、體育部、圖書館和一個教學委員會。

院辦公室（黨委辦公室）負責學院日常行政事務，組織人事處負責組織人事及黨務工作，教務處負責教學管理，學生處負責學生思想教育、日常生活管理等，后勤處負責總務、基建、后勤社會化管理工作，財務處負責財務、資產管理等工作，治安保衛(wèi)處負責學校安全保衛(wèi)工作，招生就業(yè)辦公室負責招生和學生就業(yè)指導工作，高等教育研究室負責高等教育研究及學報編輯出版工作。

院設立的7個學系，根據本系各專業(yè)培養(yǎng)目標及學生實際情況，制定教學計劃，審定課程大綱，審查選用教材，做好教學管理工作。

學院實驗實訓基地負責教學設備采購及實驗實訓工作。體育部負責學院體育教學和群體活動工作。圖書館負責圖書、資料的采購，管理、維護及高校圖書館計算機管理系統(tǒng)和電子閱覽系統(tǒng)的管理工作。教學委員會負責對學院教學方面重大問題的研究和決策。

正德職業(yè)技術學院建有健全的工會、團委、學生會等群團組織。建有15個學生社團。

黨群機構

│黨 委│黨委辦公室│組織部│宣傳部│黨校│
│工 會│女教職工委員會│經費審查委員會│
│團 委│組織部│宣傳部│勤工儉學部│廣播臺│學生刊物編輯部│學生社團管理中心│
│學生會│辦公室│學習部│文藝部│體育部│生活部│

行政機構

│院辦公室│文秘│行政│宣傳│網絡中心│檔案│文印│收發(fā)│車隊│
│組織人事處│組織│人事│
│教務處│教學行政科│教學管理科│教學質量監(jiān)控辦公室│
│學生處│思想教育科│生活指導科│大學生心理健康教育中心│
│治安保衛(wèi)處│
│后勤處│總務科│基建科│后勤社會化管理辦公室│
│財務處│
│招生就業(yè)辦公室│
│高等教育研究室│

各系部館

│電子工程系│計算機系│信息管理系│藝術設計系│機電工程系│外語系│
│社會科學系│實驗實訓基地│體育部│圖書館│采編室│流通室│

人才需求調研報告

人才需求調研報告

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人才需求調研報告3

高職計算機應用技術專業(yè)人才需求調研報告為適應市場經濟發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計算機應用技術專業(yè)人才狀況，了解社會未來三年對計算機應用技術人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定我院計算機應用技術的培養(yǎng)目標和專業(yè)設置提供基本的依據。我們對高職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調研。

XX年3月，我系采用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析。

此次調研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進駐安徽省蕪湖、合肥經濟技術開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè);涉及到省內及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會;還訪問了51job和job168等人力資源網站。

現(xiàn)就調研情況總結如下。

一、計算機應用技術人才需求的宏觀背景

對計算機應用技術人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續(xù)對計算機應用技術人才的需求產生重要的影響。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應用技術人才。

計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

二、相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求

1、在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，我省企業(yè)信息化也在全面進行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。

目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。

(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與*信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置。

從調查結果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。例如，教育部關于緊缺人才的報告稱，到XX年，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。但是，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。因此目前的人才供應情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求。

對于這種現(xiàn)狀的認識，一位企業(yè)負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業(yè)“藍領”人數少的根本原因，不是企業(yè)不需要“藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領”、發(fā)揮其軟件生產力的高級應用型專門人才。

以信息化帶動工業(yè)化是振興安徽的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術的復合型人才緊缺已成為安徽振興經濟的一大障礙，據我省勞動和社會保障廳負責人稱，我省復合型人才為19.9萬人，占技術人才總數的7.4%，與發(fā)達國家復合型人才總數40%相比，尚有很大差距，本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學生就更是少之又少。it產業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。

從我們調研情況下，了解到我省在未來3年內企業(yè)信息化過程中，仍有100萬的人才缺口。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機應用技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應用技術專業(yè)應用人才。

2、企業(yè)在招聘時對計算機人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

調查結果顯示，企業(yè)中不同部門的負責人對應聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應用能力、數據庫知識和操作系統(tǒng)知識;而it項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統(tǒng)知識。

分別有87.9%的人力資源主管和81.%的it項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件。57.7%的it項目主管表示，會先安排新員工直接進入工作，然后在實踐當中根據需要再進行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。

3、從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升。

大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化”，這是我國已經確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應用技術專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設發(fā)展的瓶頸。

在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設平均最少需要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出，計算機應用是依托it產業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。

4、用人單位關于計算機專業(yè)人才素質和職業(yè)道德的觀點

在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。

在知識經濟快速發(fā)展的時代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質。

在“選擇應聘者時優(yōu)先考慮的前五項因素”一題中，首選是“持續(xù)學習能力”，得到了66.7%人力資源主管和項目主管的認同;其次是“獨立解決問題的能力”，支持率達64.3%;第三是“溝通能力”，占36.4%;第四是職業(yè)道德和責任心，占56.6%;“參加過項目或者實習”和“團隊合作意識”并列第五，支持率53.4%。學習成績的支持率只有24%，可見企業(yè)只是把學習成績作為應聘者學習能力的參考來考慮的，它們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力。

盡管企業(yè)招聘時比較看重應聘者的工作經驗(分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管認為在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗)，但素質與經驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯(lián)性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經常變化的客觀情況。

加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價;而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中，前5項依次是：

(1)對工具和方法的應用技術不足、經驗不足;

(2)缺乏獨立解決問題的能力、責任心不足;

(3)職業(yè)道德和紀律性不強;

(4)知識體系結構不合理，范圍狹窄，內容陳舊;

(5)溝通能力較弱。有43.7%的項目主管認為員工責任心不強。

不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經理和項目經理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者?？梢?，價值觀的問題已經排在專業(yè)技術問題前面了。

因此以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿?，是用人單位最關注的素質之一。同時企業(yè)要求人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

5、關于復合型和寬口徑

近年來，復合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題。對于it領域而言，復合型人才是指既具有某個(某些)應用領域的專門知識與技能，又掌握了it專門技術的人才。

it企業(yè)對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復合型人才的需求旺盛，學校應當而且能夠拓寬專業(yè)領域，使得學生在校期間受到應用領域的知識和技能的培養(yǎng)。

實際上，企業(yè)對寬口徑人才的需求更為實際。調查結果顯示，在“是否考慮過從計算機應用技術專業(yè)的人中挑選*人員”一題中，it項目主管給出肯定回答的為100%。從企業(yè)用人的角度考慮，招聘計算機應用技術專業(yè)人員主要是從事技術性工作，但工作了一段時間后，會有一些人根據企業(yè)的實際要求和個人的個性優(yōu)勢而走上其他工作崗位。在調查中，大部分人力資源主管認為，開設人文或商貿課程對于計算機應用技術專業(yè)學生的日后工作有著積極的影響。

目前許多高職院?，F(xiàn)有的課程安排對于學生來說基本上是“一刀切”，學生們的學習內容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個人的個性優(yōu)勢。當然，一些基本課程是大家應該學習的，但我們缺乏的是對學生進行個性分析而進行有針對性的教學與指導。

因此我們認為要求計算機應用技術專業(yè)的學生掌握某個(某些)應用領域的專門知識和技能可能并不現(xiàn)實。但是，許多計算機專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會一直從事本專業(yè)的技術工作，因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外，學習能力也是要十分重視的。

三、高職計算機應用技術畢業(yè)生存在的主要問題

從調研情況看，高職計算機應用技術人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：

(1)缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力;

(2)對工具和方法的應用不熟、經驗不足;

(3)責任心和紀律性不強;

(4)價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟;

(5)外語能力欠缺;

(6)承受壓力的能力不足。

四、對高職計算機應用技術人才培養(yǎng)工作的意見

1、課程體系與教學方法相對陳舊

總的來說，目前職業(yè)院校計算機應用技術的課程體系，是根據學生的學習特點設計的。但有些課程的內容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓練相對不足。尤其是課程內容滯后于專業(yè)技術的更新與發(fā)展，案例教學、項目教學內容極少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質的教育(如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等)尚沒有得到全面的實施?，F(xiàn)有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導致該專業(yè)畢業(yè)的學生不能很好地適應相關行業(yè)工作。

在教學方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結合的授課方法，但對學生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計算機應用技術人才強調具有較高的職業(yè)素質、較強的實踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學生難以滿足職業(yè)崗位的要求。

由于職業(yè)教育招生困難，導致生源的整體素質要比過去有所降低。有些學生文化基礎素質較低，學習的自覺性比較差。但客觀的分析后，并不是這批學生沒有能力，而是需要有適合他們學習的課程和教學方法，要增強教材和教學方法的趣味性，給予學生更多動手的機會，激發(fā)學習的主動性。在實際訪談調研中人們發(fā)現(xiàn)，這批學生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程，學生的接受能力比較強。

2、該專業(yè)復合型師資缺乏，職業(yè)實踐經驗不足，專業(yè)知識滯后

該專業(yè)既懂技術又具有職業(yè)實踐經驗的復合型教師嚴重缺乏，這樣會導致他們在教學過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向?，F(xiàn)有教師缺少職業(yè)培訓、技術更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機制等，也是影響教學質量的主要問題。

3、專業(yè)實訓條件以及軟件教學資源不足

目前，大多數職業(yè)院校是改革開放近20年來，依靠*教育經費建立發(fā)展起來的。雖然已普遍建立計算機房，但由于種種原因，上網條件、微機組裝以及局域網組網實驗室等還難于滿足要求，也沒有實訓基地，整體表現(xiàn)出實踐教學設施條件不足，特別表現(xiàn)在軟件教學資源不足，現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應有作用。

4、對學生就業(yè)指導和服務不夠

職業(yè)教育的主要任務是就業(yè)前的職業(yè)準備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標準，應該是培養(yǎng)的學生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生、輕就業(yè)的現(xiàn)象，對勞動力市場的實際需要缺乏研究，對崗位實際技能的要求把握不夠，對就業(yè)信息掌握不足，對畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導和服務，一些院校計算機專業(yè)領域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難。

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高職院校生均經費標準

高職院校生均經費標準是指高等職業(yè)院校每個學生在學習期間，學校每年用于教育教學經費的平均數額。具體標準因國家、地區(qū)和學校的不同而有所差別，以下是常見的高職院校生均經費標準：
1、全國普通高等職業(yè)院校生均公用經費標準為每生每年2500元。
2、北京市高職院校生均經費標準為每生每年6500元。
3、上海市高職院校生均經費標準為每生每年8000元。
4、江蘇省高職院校生均經費標準為每生每年4500元。

人才需求調研報告1

一、 建筑業(yè)的基本情況

建筑業(yè)是國民經濟的支柱產業(yè)之―，作為始終伴隨著人類社會文明發(fā)展而發(fā)展的產業(yè)，在世界上許多國家占有舉足輕重的地位。我國目前為了發(fā)展國民經濟，改善人民生活，每年均有大量的工業(yè)與民用建筑的建設任務，建筑業(yè)發(fā)展前景廣闊。

地處中國的西南部，位于成渝經濟區(qū)中心地帶。近年來的建筑行業(yè)得到了飛速地的發(fā)展。尤其是隨著中央國務院工作座談會的勝利召開，會議將工作提升到了關系黨和國家全局工作的特殊重要戰(zhàn)略地位，為確保實現(xiàn)跨越式的大發(fā)展，國家推出了一系列的扶持及優(yōu)惠政策，其中包括加快為各民族提供一個安全舒適的居住環(huán)境，因此我省建筑行業(yè)也必將迎來快速的大發(fā)展時期。

然而，據統(tǒng)計，從事建筑行業(yè)的人數達百萬，在生產一線的技術人員約達萬人，許多技術崗位是由沒有受過專門教育、僅僅經過短期崗位培訓的人員占據著，這一現(xiàn)象是制約建筑業(yè)發(fā)展的瓶頸，是造成建筑質量低劣、建筑事故不斷發(fā)生的根源。建筑業(yè)的產品多數是公共產品，其質量好壞直接關系著人民生命財產的安全，因工程低劣造成的人員傷亡、財產損失事故影響極壞，甚至影響社會安定。為了改變這種現(xiàn)狀，迫切需要加快建設教育事業(yè)的發(fā)展，以滿足生產一線對建設人才的需要。

從社會發(fā)展趨勢看，科學技術進步和知識經濟的出現(xiàn)，將使建設行業(yè)的科技水平、生產技術和手段發(fā)生重大變化。特別是我國加入WTO后，我國面臨的是一個經濟全球化、信息國際化、知識產業(yè)化、學習終身化的時代，建設行業(yè)生產技術和生產手段的巨大變化迫使我們必須加快高等職業(yè)技術教育的發(fā)展，以適應時代發(fā)展和建設事業(yè)自身發(fā)展的需要。

從教育本身看，高職教育是我國經濟社會發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)的一種新的教育形式，它所培養(yǎng)的是生產一線的高等技術應用型人才。但目前，高職因起步較晚，建筑工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模還不能滿足建筑行業(yè)的需求。

二、 社會對畢業(yè)生的需求分析

《四川省建筑業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出的四川建筑業(yè)具體發(fā)展目標是：20xx年建筑業(yè)總產值超過8000億元，建筑業(yè)增加值超過2600億元，全社會從業(yè)人數達到500萬人。

隨著建筑業(yè)的迅猛發(fā)展，建筑工程施工專業(yè)人才的短缺問題日漸突出。目前，四川內建筑企業(yè)生產一線的專業(yè)畢業(yè)生很少，即使有一些也不太安心生產一線的工作，加之是欠發(fā)達地區(qū)，人才流失、智力流失相當嚴重，建筑企業(yè)生產一線基本留不住本科生；同時，由于本科是一種更加注重理論教學的普通高等教育，其過多的理論在施工現(xiàn)場派不上用場，而動手實踐能力的薄弱又讓施工企業(yè)覺得本科生眼高手低使用起來極不方便。而高職層次的畢業(yè)生理論知識夠用，比中專生強；實踐經驗、動手能力又較本科生優(yōu)秀，上崗即能頂崗，加之心態(tài)正常能安心在一線工作，完全適應施工現(xiàn)場的工作環(huán)境、內容要求，對企業(yè)而言，也不影響企業(yè)資質評定，是層次和類別最理想的學生。

對用人市場的調查統(tǒng)計（多項選擇）分析顯示，對各種學歷層次的需求狀況是：研究生10%、本科生42%、大專生34％、高職生39％、中專技校生3％，除本科生以外，對高職畢業(yè)生的需求量排在了第二位。但是培養(yǎng)建筑施工企業(yè)中層管理、技術人才的學校本來就不多，有能力培養(yǎng)適應一線工作的高職層畢業(yè)生的學校更少。由于畢業(yè)生偏少，許多建筑企業(yè)不得不使用本科生或降格使用中專畢業(yè)生擔任生產一線的技術和管理工作，中專畢業(yè)生在建設行業(yè)日新月異的技術進步面前，在新材料、新工藝、新機具面前已明顯感到吃力，并且覺得自學困難，發(fā)展后勁不足，不得不返校進修成人大專課程。因而本專業(yè)的高職畢業(yè)生就業(yè)前景看好。

三、 培養(yǎng)目標的調研

據調查在建筑業(yè)行業(yè)中，幾乎所有的建筑公司在招聘員工時，很注重其工作能力，其次是工作經歷，然后才是其學歷等等。根據多家企業(yè)調研分析我們確立了建筑工程施工專業(yè)培養(yǎng)目標：

1、較好的思想政治素質，法律意識和良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、協(xié)作能力，具有一定文化基礎、外語及計算機應用知識；

2、具有良好的身體素質，較強的專業(yè)知識、技術業(yè)務能力和創(chuàng)新能力；

3、具有較扎實的制圖與識圖、測量、建筑材料、施工技術、施工組織與管理、工程預算、合同管理等知識；

4、掌握工程材料及制品的技術性能與檢驗方法，具有常用工程材料檢驗、使用和保管的能力；

5、能夠識讀建筑工程施工圖；

6、了解建筑施工過程，掌握建筑施工技術及質量標準、安全要求，具有組織施工的能力。

7、參加崗前培訓，參加實訓和實習，積累工作經驗，具有畢業(yè)及時能上崗能力。

四、 總結和分析

隨著我國“十二五”計劃的實施，國家將鼓勵房地產業(yè)的發(fā)展，特別是職工住房制度的改革，將會進一步促進房地產業(yè)的發(fā)展。近幾年來，國家制定宏觀財政政策，用以加大基礎設施的建設，其目的就是通過加大對基礎設施的投入，來帶動其他相關產業(yè)的發(fā)展。事實證明，這種帶動作用無疑會增加建筑工程管理專業(yè)人才的需求。

目前，全國建筑市場急需一支懂技術、會管理、善經營的職業(yè)化的建筑工程管理隊伍。然而，由于建筑類普通高等教育人才的過分專業(yè)化、學科化，現(xiàn)在社會上建筑類高等職業(yè)教育又出現(xiàn)空檔，中職教育層次偏低等原因，這樣集專業(yè)、管理、經濟、法律、計算機等知識為一體的應用型、復合型高級建筑人才變得緊俏起來。以發(fā)達國家高等職業(yè)院校在校生占整個高等教育在校生的比例，大多已達到20%~50%，而我國尚不足10%，因此有很大的發(fā)展空間。

薪酬待遇（月薪）：施工員/技術員：3千～5千元；工長：3千～6千元；技術質量管理經理：5千～7千 元；項目經理：5千～1萬元。我省對土木建筑方面的人才需求會進一步的增加。但是對人才的需求不會只僅限于傳統(tǒng)的房屋建筑工程方面，而是具有較為全面的土木工程基礎知識的應用型人才。這對我們的教學改革提出了新的更高要求。

上述調查結果僅為四川局部的數據，相對我國東部較發(fā)達地區(qū)較為保守，隨著國家對基礎設施投資力度的加大，四川對建筑工程管理方面的人才需求會進一步的增加。但是對人才的需求不會只僅限于傳統(tǒng)的房屋建筑工程方面，而是具有較為全面的建筑工程管理知識的應用型人才。這對我們的教學改革提出了新的更高的要求。

綜上所述，在未來十多年中，建筑也將會有一個更大更快的發(fā)展，社會對建筑工程人才的需求將逐步轉向高職高專培養(yǎng)出的高技能實用型人才，本專業(yè)的教學對社會進步，經濟發(fā)展有著直接的推動作用。望學校抓住這個歷史機遇，多多培養(yǎng)出國家需要的建筑業(yè)人才。

正德學院是什么學校?

分類: 教育/科學 >> 院校信息
解析:

正德職業(yè)技術學院――

在江蘇省民辦高職高專院校中

首家接受并通過人才培養(yǎng)工作水平評估

1998年，正德職業(yè)技術學院在南京航空航天大學校友會和南京江寧經濟技術開發(fā)總公司的共同出資下，在秀麗的翠屏山麓誕生了。7年來，學院在一片荒野上艱苦創(chuàng)業(yè)，先后投入2億多元，建成了一個布局合理、功能完善的現(xiàn)代化新型校園。15萬平方米的校舍、現(xiàn)代化的報告廳、標準田徑場、運動館、大學生活動中心以及建筑面積6383平方米、藏書26萬多冊的圖書館，星羅棋布于綠色校園中。青山、碧水，紅墻、綠草交相輝映，成了南京江寧經濟技術開發(fā)區(qū)一道亮麗的風景。

7年創(chuàng)業(yè)，7年發(fā)展。今天，正德職業(yè)技術學院不但已經發(fā)展成為一座煥發(fā)著勃勃生機與活力的現(xiàn)代化高職院校，而且作為一所由江蘇省人民 *** 批準建立、國家教育部備案的全日制民辦普通高校，在江蘇省民辦高職院校中第一家接受并通過了教育部組織的人才培養(yǎng)工作水平評估。2005年10月，評估專家組在學院現(xiàn)場考察評估后，高度評價說：正德學院應需而生，按需發(fā)展，適應市場，不斷創(chuàng)新，重視質量，精心育人，聲譽好，風氣正，機制活，人氣旺，設施新，校園美。

評估專家組的評價是對學院堅持“正德厚生”校訓和“以人為本，質量第一，服務社會”辦學宗旨，辦學以來良好業(yè)績的充分肯定。學院實行專家辦學，實行董事會領導下的院長負責制，現(xiàn)任董事長伍貽兆教授是原南京航空航天大學副校長、博士生導師；院長張煥春教授是原南京航空航天大學教務長、博士生導師；董事會的其他成員和學院的管理者絕大部分是長期從事高等教育工作的專家和學者。學院加強師資隊伍建設，一方面培養(yǎng)自己的教師隊伍，一方面聘請南京航空航天大學等南京地區(qū)許多著名高校一批資深教授、“雙師型”中年骨干教師擔任學科帶頭人和系主任，現(xiàn)有教職工300多人，其中專任教師216人，教授、副教授占51.85%，另有外聘教師179人，一支數量較充足、結構較合理、素質較好、初步適應高職教育的師資隊伍已基本形成。學院按教育、教學規(guī)律辦事，以市場為導向，以培養(yǎng)學生技術應用能力為主線，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，積極推進“雙證”教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，大批合格人才已經走出校門。其中2000多名“專轉本”同學分別轉到南航大、南師大等本科院校深造；前五屆畢業(yè)離校的4460多名同學，年內就業(yè)率均在96％以上，尤以2005屆畢業(yè)生就業(yè)率高達99.43％，2006屆畢業(yè)生就業(yè)勢頭良好，據截止到06年9月的統(tǒng)計數據，有近80%已經就業(yè)，年內就業(yè)率將再一次創(chuàng)新高，目前他們正在各自不同的崗位上為現(xiàn)代化建設事業(yè)奉獻青春、才智，受到了用人單位和社會各界的普遍好評。學院現(xiàn)有在校學生6260名。

學院七年來的辦學成績，受到了國家、省、市的充分肯定，先后獲得“全國先進民間組織”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省文明學校”、“江蘇省高等學校招生工作先進集體”、“江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”、“全國民辦高校就業(yè)競爭力50強”、“江蘇省高校先進基層黨組織”、“南京市內部安全保衛(wèi) *** 三等功”、“南京市綠化先進單位”、“江蘇省詩教先進單位”、“三下鄉(xiāng)社會實踐先進集體”、“江蘇省高等學校文明宿舍先進單位”、“建設平安江寧先進單位”、院學生食堂被評為“文明食堂”等一大批榮譽稱號。在教育部主管的雙月刊《高教發(fā)展與評估》刊登的《中國民辦普通高校競爭力排行榜》上，我院在全國190所民辦專科院校中排名第11名，在江蘇省民辦?？圃盒Ｖ信琶谝弧?005年和2006年，在全國強勢媒體《揚子晚報》上，我院連續(xù)兩年被廣大讀者評為“最受考生歡迎的民辦高?！??！罢隆逼放埔呀浽谏鐣馅A得了良好聲譽，得到了社會各界的充分肯定。

面向“十一五”，學院堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，提出了以特色創(chuàng)一流，搶抓機遇，把學院做精做強的戰(zhàn)略思想。目前，學院堅持抓好專業(yè)和課程建設，做到以課程建設促專業(yè)建設，以強勢專業(yè)顯辦學特色，以鮮明特色創(chuàng)學院品牌，以更好地為經濟建設和江蘇實現(xiàn)“兩個率先”培養(yǎng)出更多的生產、建設、管理、服務第一線急需的高等應用性專門技術人才。

在加強專業(yè)建設中，學院以就業(yè)為導向，面向市場設置了通信技術、電子信息工程技術、計算機網絡技術、計算機應用技術、軟件技術、動漫設計與*、經濟信息管理、電子商務、會計與審計、營銷與策劃、物流管理、汽車技術服務與營銷、汽車整形技術、廣告設計與*、電腦藝術設計、建筑裝飾工程技術、環(huán)境藝術設計、數控技術、建筑電氣工程技術、工程造價、商務英語、國際經濟與貿易、新聞采編與*、文秘等24個招生專業(yè)，其中工科類專業(yè)占50%，信息技術類專業(yè)在校生占40%，形成以工科為主導、以信息技術類專業(yè)為核心，工、文、管、經、藝各類專業(yè)協(xié)調發(fā)展的專業(yè)布局。其中“動漫設計與*”專業(yè)被列為江蘇省首批16家蘋果動漫專業(yè)課程改革試點之一，“電子信息工程技術”專業(yè)于2006年8月被列為江蘇省高等學校特色專業(yè)建設點，是全省民辦高職院校中唯一獲此殊榮的專業(yè)。在實驗室建設上，繼電工電子實驗室2003年在民辦高職院校中首家通過江蘇省高等學校基礎課實驗室評估后，2005年8月，在此基礎上建立起來的電工電子實驗實訓中心又在民辦高職院校中唯一一家被遴選為江蘇省高等學?；A課實驗教學示范中心建設點。在課程建設中，2005年8月，計算機系《網絡技術及應用》課程被評為江蘇省優(yōu)秀課程，2006年5月，電子工程系《數字系統(tǒng)設計和PLD應用技術》 課程又被遴選為江蘇省高等學校二類精品課程。學院不斷加大專業(yè)建設和課程建設力度，有力地提升了人才培養(yǎng)質量和學院辦學品位，推動了學校各項工作一直走在全省民辦高職院校的前列。

學院為培養(yǎng)動手能力強，創(chuàng)新意識強的人才，不斷加大實驗實訓力度。幾年來，先后與東華、商友、國際金鷹、天技、湖濱金陵飯店、王家灣物流中心、東興會計師事務所等34個企業(yè)簽訂了合作辦學協(xié)議，建立了一大批校外教學實踐基地。同時，先后投入3150萬元，高標準、高起點建設校內實驗實訓平臺，建有電工電子、計算機技術和應用、視頻與動畫、經濟與管理、藝術設計、機電工程、建筑工程、汽車、語音等10個實訓中心，52個實驗實訓室，以及為教學服務的網絡信息中心、計算中心和電教中心，教學用計算機1260多臺，多媒體教室34個，初步形成了特色鮮明的校內實踐教學平臺。在推進“雙證制”教育中，已經取得電子商務、軟件技術等數十個證書考試及ATA國際IT認證中心考點資格，實施了計算機、外語、會計、電子商務和數控加工技術等職業(yè)技術證書考試制度，Delphi考證通過率為81%，會計電算化通過率為95%，AutoCAD、施工員證、預算員證、數控加工（中級）資格證等通過率均達100%。2003年全省?？朴⒄Z應用能力A級考試，94%的大二學生參考，通過率達64.2%，超過全省高職高專院校A級平均通過率12個百分點。2004年03級非計算機專業(yè)全體學生參加江蘇省計算機一級A考試，通過率達67.24%，超過省高校（包括本、?？疲┢骄ㄟ^率5個百分點。2005年全國大學生英語比賽中，外語系吳婧同學獲江蘇賽區(qū)大專組特等獎，另有12名同學分別獲一、二、三等獎，2006年全國大學生英語比賽中，又有125名同學獲得特、一、二、三等獎。

面向“十一五”，學院全體教職員工正團結奮進，銳意進取，為把學院打造成社會滿意、省內一流、國內知名的民辦高等職業(yè)技術學院而努力奮斗！

（以上各項數據截止于2006年9月）

伍貽兆 正德職業(yè)技術學院董事長

伍貽兆 男，1945年生， *** 黨員，原南京航空航天大學副校長，教授，博士生導師。2001年獲國家教學成果二等獎一項，第一負責人；2002年獲國防科技進步二等獎一項，第一負責人；2003年被評為國防科工委優(yōu)秀教育管理者。

張煥春 院長、黨委書記

張煥春，男，1940年3月生， *** 黨員，1963年南京航空學院畢業(yè)留校。1990年被評為教授，1993年經國務院學位委員會批準為博士生導師。工作至今一直從事計量測試技術及儀器學科的教學及科研工作。曾任南京航空航天大學教務長兼高教研究所所長，同時兼任江寧校區(qū)主任，曾獲教育部中青年優(yōu)秀回國人員、航空工業(yè)總公司優(yōu)秀研究生導師及江蘇省科技先進工作者稱號。1993年開始享受 *** 特殊津貼。2001年8月至今任正德職業(yè)技術學院院長、黨委書記。

明令宜 副院長、黨委副書記

明令宜，男， *** 黨員，1947年10月生，研究員。曾任南京航空學院院長助理兼辦公室主任，航空航天大學人事處處長、總務長兼后勤辦主任、繼續(xù)教育學院院長兼高職院院長、黨總支書記。2005年1月至今任正德職業(yè)技術學院副院長，2005年6月起兼任正德職業(yè)技術學院黨委副書記。

高建華 副院長、黨委委員、工會主席

高建華，男， *** 黨員，1951年11月生。1969年3月入伍，曾任戰(zhàn)士、班長，1974年轉業(yè)后曾任干事、股長。1992年起任江寧開發(fā)區(qū)辦公室副主任、紀工委副書記、江寧開發(fā)區(qū)工委委員。2005年1月至今任正德職業(yè)技術學院副院長。

顧怡 副院長

顧怡，女，1957年8月生，民建會員，教授，江寧區(qū)政協(xié)副主席。1984年9月畢業(yè)于西北工業(yè)大學，獲碩士學位，2001年4月被評為教授。曾任西北工業(yè)大學教師、南京航空航天大學教師，2001年12月任正德職業(yè)技術學院教務處處長，2005年1月至今任正德職業(yè)技術學院副院長。

組織機構

學院實行董事會領導下的院長負責制。設院長一人，副院長三人。

學院下設院辦公室（黨委辦公室）、組織人事處、教務處、學生處、治安保衛(wèi)處、后勤處、財務處、招生就業(yè)辦公室、高等教育研究室，并設立7個學系及實驗實訓基地、體育部、圖書館和一個教學委員會。

院辦公室（黨委辦公室）負責學院日常行政事務，組織人事處負責組織人事及黨務工作，教務處負責教學管理，學生處負責學生思想教育、日常生活管理等，后勤處負責總務、基建、后勤社會化管理工作，財務處負責財務、資產管理等工作，治安保衛(wèi)處負責學校安全保衛(wèi)工作，招生就業(yè)辦公室負責招生和學生就業(yè)指導工作，高等教育研究室負責高等教育研究及學報編輯出版工作。

院設立的7個學系，根據本系各專業(yè)培養(yǎng)目標及學生實際情況，制定教學計劃，審定課程大綱，審查選用教材，做好教學管理工作。

學院實驗實訓基地負責教學設備采購及實驗實訓工作。體育部負責學院體育教學和群體活動工作。圖書館負責圖書、資料的采購，管理、維護及高校圖書館計算機管理系統(tǒng)和電子閱覽系統(tǒng)的管理工作。教學委員會負責對學院教學方面重大問題的研究和決策。

正德職業(yè)技術學院建有健全的工會、團委、學生會等群團組織。建有15個學生社團。

黨群機構

│黨 委│黨委辦公室│組織部│宣傳部│黨校│

│工 會│女教職工委員會│經費審查委員會│

│團 委│組織部│宣傳部│勤工儉學部│廣播臺│學生刊物編輯部│學生社團管理中心│

│學生會│辦公室│學習部│文藝部│體育部│生活部│

行政機構

│院辦公室│文秘│行政│宣傳│網絡中心│檔案│文印│收發(fā)│車隊│

│組織人事處│組織│人事│

│教務處│教學行政科│教學管理科│教學質量監(jiān)控辦公室│

│學生處│思想教育科│生活指導科│大學生心理健康教育中心│

│治安保衛(wèi)處│

│后勤處│總務科│基建科│后勤社會化管理辦公室│

│財務處│

│招生就業(yè)辦公室│

│高等教育研究室│

各系部館

│電子工程系│計算機系│信息管理系│藝術設計系│機電工程系│外語系│

│社會科學系│實驗實訓基地│體育部│圖書館│采編室│流通室│

河南省省屬高職院校生均經費是多少

2013.6月一則新聞供你參考
福建省人民*辦公廳2006年9月18日轉發(fā)通知：職業(yè)院校財政預算內撥款實行分地區(qū)分專業(yè)核定標準，福州等一類地區(qū)高職2700元/生，中職2000元/生；漳州等二類地區(qū)高職2500元/生，中職1800元/生；三明等三類地區(qū)高職2300元/生，中職1600元/生；寧德等四類地區(qū)高職2100元/生，中職1400元/生。

上海市教育委員會、市財政局2007年10月30日發(fā)布調整中職生均公用經費標準的通知：商貿、財經與社會公共事務類1500元；土木水利工程、交通運輸、信息類1600元；文藝與體育（B）類1700元，農林、資源與環(huán)境、能源類2000元；加工*類2100元；醫(yī)藥衛(wèi)生類2200元；文化與體育（A）類4500元。

遼寧省財政廳、教育廳于2008年5月16日印發(fā)指導意見，2008年至2012年全省中等職業(yè)學校生均經費標準：機電、冶金、石化、信息、現(xiàn)代服務業(yè)和農業(yè)類等專業(yè)不低于6050元，其中財政撥款安排的生均經費不低于4000元；衛(wèi)生醫(yī)療、體育、藝術類等專業(yè)不低于7100元，其中財政撥款安排的生均經費不低于4600元。同時要求，財政撥款安排的生均經費增長幅度不低于當年財政經常性收入的增長幅度。

海南省人民*辦公廳2009年2月19日印發(fā)全省職業(yè)學校生均經費標準為1500元/生/年。

湖南省財政廳、教育廳、人社廳2010年10月27日通知：長沙市本級等一類地區(qū)，高職3400元/人，中職（含技工學校，下同）3100元/人；湘潭市本級等二類地區(qū)高職為2850元/人，中職為2600元/人；新田縣等三類地區(qū)中職為2400元/人。

江蘇省財政廳、教育廳、人社廳于2010年12月28日宣布建立中等職業(yè)教育經費保障機制，全省公辦中等職業(yè)學校每年生均財政撥款基本標準為2800元。以后年度根據實際情況逐步提高。各地要認真落實教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%、統(tǒng)籌職工工資總額0.5%用于發(fā)展職業(yè)教育等政策，安排專項資金。

河南省財政廳、教育廳、人社廳2011年1月27日制訂了省屬中職（含技工學校）生均經費撥款標準為1300元/人，不同專業(yè)類別根據學生培養(yǎng)成本、學費標準等因素按1.1、1.0、0.8的系數折算。

浙江省財政廳、教育廳、人社廳2012年1月19日印發(fā)中職生均經費標準指導意見，中職學校生均公用經費提高到普通高中的1.5倍以上。

新疆*爾自治區(qū)人民*辦公廳2012年6月5日轉發(fā)通知：從2012年起對高職院校建立生均撥款機制，達到4200元/生，中職（含技工學校）生均公用經費達到1000元，以后要逐年提高。

重慶市財政局2012年7月5日發(fā)布職業(yè)院校生均經費標準，2013年理工體衛(wèi)藝類示范（骨干）高職6000元/人，文科類5800；一般院校分別為5800元、5600元；中職（含技工學校）2013年達到1000元/生。

河南省*出臺《關于實施職業(yè)教育攻堅二期工程的意見》

核心提示：近日，河南省*出臺《關于實施職業(yè)教育攻堅二期工程的意見》。該意見提出，要改革職業(yè)教育辦學模式，探索在國家、省級示范性中職學校開展“3+2”高職教育試點，在國家、省級示范性高職院校開展“3+2”應用技術型本科教育試點，在應用技術型本科試點院校開展專業(yè)碩士教育試點。

從2015年秋季學期起，河南將對各類中職學校全日制正式學籍在校生全部免除學費。改革職業(yè)教育財政投入機制，在全省所有職業(yè)院校實行按專業(yè)大類、在校生規(guī)模和就業(yè)狀況核定財政撥款的辦法。逐步提高中職學校、高職院校生均經費標準，進一步加大對職業(yè)教育的專項投入，對公辦職業(yè)院校實行“以補促改”，對民辦職業(yè)院校實行“以獎代補”。

在人才培養(yǎng)機制上，河南將遴選建設100個產教深度融合、校企緊密合作的辦學實體(特色學校)進行改革;實施職業(yè)教育示范性實訓基地建設計劃，重點建設500個左右綜合實訓基地。

人才需求調研報告2

一、調研目的和方式

調研目的：為了更好地提高人才培養(yǎng)質量、優(yōu)化專業(yè)建設，使本專業(yè)培養(yǎng)目標更加貼近社會生產實際，我系進行了酒店及與酒店相關行業(yè)的人才需求調研活動。提供調研，可以及時地了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對酒店管理專業(yè)人才知識、能力和素質的要求的變化趨勢，進而掌握市場需求信息，并以此為據調整酒店管理專業(yè)的課程設置、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和模式，優(yōu)化專業(yè)建設方案，使本專業(yè)能更好的適應社會和市場的需求，培養(yǎng)出具有德智體美等方面全面發(fā)展的高素質技能型專門人才。

調研對象：酒店行業(yè)、與酒店相關行業(yè)、酒店管理專業(yè)畢業(yè)生、各類招聘會。

調研的方式: 面對不同的調研對象，采用不同的調研方式，具體有：訪談、座談、走訪、問卷、實地觀察、文獻檢索、網站查閱等。

二、本專業(yè)人才需求調研結果整理分析

（一）企業(yè)調研：主要通過訪談、座談、問卷等方式進行，結果整理分析如下：

1、經調查，酒店企業(yè)對前廳服務員、客房服務員、餐飲服務員、康樂服務員及其他崗位服務員的需求量匯總如下：

（1）酒店企業(yè)目前對客房服務員、餐飲服務員、康樂服務員的需求量相對前廳服務員和其他人員來說較大。這是因為酒店企業(yè)的客房、餐飲及康樂這些部門的業(yè)務量大且繁重，需要大量的人力。

（2）在需求量較大的客房服務員、餐飲服務員和康樂服務員中，餐飲和客房的需求基本相同，康樂較少。出現(xiàn)這種狀況的原因有兩種：一者，酒店的營業(yè)和利潤重心通常在客房及餐飲，康樂相對較少，而且享受康樂服務的賓客也較少；二者，雖然客房、餐飲和康樂在社會上都有大量單體營業(yè)情況，但相較而言，康樂的容量與數量之比較大。

（3）前廳服務員的需求量較少，這是因為前廳服務員作為酒店的門臉員工，酒店對其流動性和職位空缺時刻有嚴格地控制，所以若不是酒店有大的的業(yè)務調整或擴張，通常時間上其需求是飽和的。

（4）除了前廳、客房、餐飲、康樂四類的服務員需求外，其他類崗位需求很少。酒店里常需要招聘的主要就是這四類員工，其他如工程、保安等人員需求量的彈性較大，而且這些崗位通常和酒店服務專業(yè)相關性不大。

綜合以上可知，酒店企業(yè)的人才需求主要集中在前廳、客房、餐飲與康樂，其中又以客房、餐飲、康樂為多。這些崗位和酒店服務與管理的相關性都很大。

（二）招聘會調研：這項調研主要采用的'是觀察法。

經過走訪多個招聘會現(xiàn)場，通過觀察，發(fā)現(xiàn)招聘會中與本專業(yè)相關的崗位招聘席位所占比例較其他專業(yè)大，說明目前酒店店管理專業(yè)人才的需求量仍然很大。在此類招聘中，對需求人才的學歷、職業(yè)資格等的要求呈現(xiàn)出一定的特點：

1、學歷要求：招聘單位所需人才中，研究生占6%，中職16%，而本科或高職高專高達77%，其余的1%沒有特殊要求。由此可明顯地知道，目前酒店管理專業(yè)本科或高職高專學歷的畢業(yè)生是酒店行業(yè)絕對的人才需求大軍。故此可知本專業(yè)的就業(yè)前景良好。

2、職業(yè)資格的要求：各崗位都針對崗位的差別分別提出相應的職業(yè)資格證。如前廳服務員要求具有應聘者國家高級前廳服務員資格證，客房部服務員要求求職者具有國家高級客房服務員資格證書，餐飲部服務員要求求職者具有國家高級餐飲服務員資格證書等。

3、其他要求：此方面提到較多的是良好的身體素質、正確的服務意識、高尚的職業(yè)道德，以及吃苦耐勞精神。

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