五千左右的專(zhuān)科院校排名 調(diào)查:超六成專(zhuān)科畢業(yè)生月薪不到五千,背后的原因是什...

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了五千左右的專(zhuān)科院校排名 調(diào)查:超六成專(zhuān)科畢業(yè)生月薪不到五千,背后的原因是什...，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

其他信息：

民辦二本大學(xué)沒(méi)有想的那么不好，它們的辦學(xué)水平在不斷提高，正在源源不斷為社會(huì)輸送所需人才，每所民辦大學(xué)都有大量學(xué)生就讀便是說(shuō)明。 民辦二本怎么樣 有些民辦二本的平臺(tái)還是可以，資源的話也不錯(cuò)，尤其是可以考研提升自己的學(xué)歷 與專(zhuān)科學(xué)歷相比，本科學(xué)歷還是有非常大的優(yōu)勢(shì)。不論是從優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)和資源上，所以說(shuō)民辦二本并沒(méi)有咱們想象中那么差。尤其是考研這個(gè)平臺(tái)是十分公平的，無(wú)論你什么學(xué)校，只關(guān)注你考試的分?jǐn)?shù)和面試的綜合成績(jī)。 好專(zhuān)業(yè)能對(duì)未來(lái)就業(yè)有優(yōu)勢(shì) 假如你現(xiàn)在在一個(gè)民辦二本學(xué)校學(xué)習(xí)，一定知道專(zhuān)業(yè)的重要性。本來(lái)的話學(xué)歷就不夠占優(yōu)勢(shì)，僅僅比專(zhuān)科的同學(xué)略有優(yōu)勢(shì)，所以說(shuō)在民辦二本學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)是更加重要的。因?yàn)樵诖髮W(xué)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)，如果以后就業(yè)面比較窄，找工作比較困難。 民辦二本學(xué)費(fèi)一年大概多少 民辦大學(xué)沒(méi)有國(guó)家的撥款，只能靠每年的學(xué)費(fèi)來(lái)維持辦學(xué)，所以學(xué)費(fèi)比較昂貴。通常來(lái)說(shuō)，大部分民辦大學(xué)的專(zhuān)業(yè)每學(xué)年的學(xué)費(fèi)會(huì)在一萬(wàn)五千元左右，還有部分大學(xué)的學(xué)費(fèi)會(huì)在兩萬(wàn)元以上。 在住宿費(fèi)方面，也是根據(jù)各大學(xué)條件來(lái)決定的，按照一般標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，每年會(huì)在一千五百元左右。而對(duì)于日常費(fèi)用和其他費(fèi)用，都是根據(jù)個(gè)人情況決定，與所在大學(xué)沒(méi)有任何關(guān)系。

研究生畢業(yè)是去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員?還是去高職院校(專(zhuān)科)...

男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎，大學(xué)輔導(dǎo)員和高職院校（專(zhuān)科）任課老師，同樣是老師，卻有著很大差別，前者是行政崗，后者是教師崗，實(shí)則是兩條不同的發(fā)展道路。作為職業(yè)選擇選擇，如果從未來(lái)發(fā)展考慮，建議選擇大學(xué)輔導(dǎo)員；如果選擇工作輕松，生活?lèi)芤?，去高職院校?dāng)老師會(huì)比較合適。
高校輔導(dǎo)員的劣勢(shì)
先說(shuō)高校輔導(dǎo)員的優(yōu)劣。如果學(xué)校的層次不高，輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展也可能比較有限，即便能轉(zhuǎn)崗，也會(huì)因?yàn)槠脚_(tái)不高，受到諸多限制。而且輔導(dǎo)員比較明顯的劣勢(shì)： 首先，絕大多數(shù)高校輔導(dǎo)員實(shí)行 人事代理 或人才派遣制度 ，沒(méi)有編制上的絕對(duì)保證，不過(guò)一般工作一定年限后都能通過(guò)考核轉(zhuǎn)入正式編制。 其次，輔導(dǎo)員受吐槽較多的是繁雜事務(wù)多， 收入待遇，地位在高校里卻不算高，換句話說(shuō)，有些勞心勞力又不落好的意思。
高校輔導(dǎo)員發(fā)展前景相對(duì)較好
但比起來(lái)，高校輔導(dǎo)員能帶來(lái)的發(fā)展前景也是可以看得見(jiàn)的。首先，即便是實(shí)行人事代理或人才派遣制度，大部分高?；旧弦彩峭ね辏錾喜粫?huì)有本質(zhì)上的區(qū)別；而且確實(shí)很多高校都會(huì)在兩到三年后就可以通過(guò)考核轉(zhuǎn)為正式編制；其次，隨著思政教育重要性的凸現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員越來(lái)越受到重視，發(fā)展晉升的通道越來(lái)越多。比如部分高校規(guī)定，競(jìng)聘學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，必須要有輔導(dǎo)員的經(jīng)歷；再比如說(shuō)，專(zhuān)家型，教授型輔導(dǎo)員的提出，讓輔導(dǎo)員也有機(jī)會(huì)晉升 高級(jí)職稱(chēng) ；第三，高校輔導(dǎo)員的待遇也不是想象中那么差，只是比較而言，在高校里比不過(guò)專(zhuān)家教授而已。
高校輔導(dǎo)員的隱形福利
輔導(dǎo)員能帶來(lái)的隱形福利： 首先是解決子女上學(xué)問(wèn)題。 很多高校都有從幼兒園到初高中的附屬學(xué)校，有大學(xué)的資源和背景，很多附屬學(xué)校都是不錯(cuò)的。我的一位同事，就為了孩子上學(xué)，辭去了工資更高的工作應(yīng)聘進(jìn)了學(xué)校，她算過(guò)一筆賬，自己工資雖然比原來(lái)低了，但是生省了* 學(xué)區(qū)房 ，交贊助費(fèi)的錢(qián)，還能進(jìn)非常好的中小學(xué)，怎么算也是賺了； 其次，高校輔導(dǎo)員的 社會(huì) 地位并不低 ，高層次學(xué)校更是如此，同樣是我的一位同事，從輔導(dǎo)員到了分團(tuán)委書(shū)記，擔(dān)任學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記期間，學(xué)校選派他到下面的地市掛職，直接掛的副縣長(zhǎng)的職位；另外還有兩位，一位掛職縣開(kāi)發(fā)區(qū)招商班副主任，一位掛職定點(diǎn)扶貧村的第一黨支部書(shū)記，回校后紛紛提了學(xué)校的 中層干部 ； 第三，即便不能獲得上述掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，在高校里也可以獲得更多的信息和資源， 另一位同時(shí)就是在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，認(rèn)識(shí)自己的 博士生導(dǎo)師 ，考取了在職博士，之后也很快轉(zhuǎn)了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。
高職院校老師的優(yōu)劣
再說(shuō)高職院校的老師，學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力，工作的強(qiáng)度壓力都不大，待遇也不算差，高職院校假期相對(duì)也較長(zhǎng)，可以騰出手來(lái)做自己喜歡的事情；不足之處是，由于平臺(tái)的限制，未來(lái)發(fā)展空間有限， 評(píng)職稱(chēng) 等相對(duì)更困難，畢竟名額較少，且起點(diǎn)相對(duì)較低。

至于如何選擇，還得看個(gè)人意愿吧，不過(guò)個(gè)人建議高校的輔導(dǎo)員工作雖然繁雜辛苦，更具有挑戰(zhàn)性，但給人的鍛煉也是實(shí)實(shí)在在的，如果能夠進(jìn)入高的平臺(tái)，未來(lái)可獲得的發(fā)展機(jī)會(huì)會(huì)多很多。

同一個(gè)類(lèi)別的高校，肯定是當(dāng)老師比輔導(dǎo)員好。題主問(wèn)題中，去 高職專(zhuān)科 當(dāng)老師是既定的，但去本科院校當(dāng)輔導(dǎo)員，你這個(gè)本科高校是什么級(jí)別的，你沒(méi)有明確，所以不好直接給結(jié)果，針對(duì)不同檔次的高校，就要區(qū)別對(duì)待了。

1.如果本科高校是民辦三本類(lèi)院校，或者排名非?？亢蠛头浅２恢? 本科二批 。

那么本身這個(gè)高校與專(zhuān)科相比，沒(méi)啥太多優(yōu)勢(shì)，而當(dāng)老師比當(dāng)輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)更多，前途更寬，所以建議你去高職專(zhuān)科當(dāng)老師。

當(dāng)老師，畢竟時(shí)間積累久了，也可以有很大作為的。當(dāng)然，專(zhuān)科的老師，評(píng)教授，申請(qǐng)課題這些存在劣勢(shì)，但慢慢積累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985- 雙一流 這類(lèi)全國(guó)重點(diǎn)一本高校，或者實(shí)力比較好的本科二批。

這些高校相比專(zhuān)科，實(shí)力強(qiáng)大太多，資源，紫金，人脈，圈子都好太多，那就建議選擇高校當(dāng)輔導(dǎo)員吧。

一方面，當(dāng)輔導(dǎo)員可以走行政崗，走校團(tuán)委，校黨政辦公室，校研究生院，校學(xué)工處，后勤處，宣傳處等等，具體要看你的能力了。以我一個(gè)老師為例，他研究生畢業(yè)后，在母校當(dāng)了幾年輔導(dǎo)員，然后是學(xué)院的研究生秘書(shū)，后面就到MBA中心當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。另外一個(gè)老師，當(dāng)了幾年輔導(dǎo)員，然后去學(xué)院黨政辦，現(xiàn)在調(diào)到學(xué)校 統(tǒng)戰(zhàn)部 了。我同班同學(xué)，畢業(yè)后去 西安交通大學(xué) 當(dāng)了輔導(dǎo)員，后面借調(diào)到學(xué)校研究生院，現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)到一個(gè)學(xué)院當(dāng)黨政辦主任（正科），以上案例充分說(shuō)明，只要你頭腦靈活，肯努力，有專(zhuān)長(zhǎng)，那么走行政崗也是有出路的。

當(dāng)然，這里說(shuō)的是在好大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，比專(zhuān)科輔導(dǎo)員肯定好處太多。

另一方面，走輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)老師的路徑。你一邊當(dāng)輔導(dǎo)員，一邊在職讀博士，期間可以去國(guó)外當(dāng)訪問(wèn)學(xué)者一年，然后讀博士后，出站后，你就有很大機(jī)會(huì)留在這個(gè)高校當(dāng)老師了。我一個(gè)師姐，研究生畢業(yè)后當(dāng)了兩年輔導(dǎo)員，然后考取了德國(guó)一所大學(xué)去讀博士，畢業(yè)后回到學(xué)校當(dāng)老師。

碩士研究生 畢業(yè)的話，如果一定要在大學(xué)輔導(dǎo)員和高職院校老師之間做選擇的話，個(gè)人建議選擇去高職院校當(dāng)老師。理由如下：
第一、大學(xué)輔導(dǎo)員有點(diǎn)像雞肋
很多人可能覺(jué)得去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員應(yīng)該是非常不錯(cuò)的選擇，畢竟在大學(xué)里工作，特別是一些名校工作，聽(tīng)起來(lái)就非常高大上。然而，在大學(xué)里工作，也是要分工種的。如果是在大學(xué)里當(dāng)任課老師，顯然是個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，一心從事科研，既有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，如果成績(jī)突出，未來(lái)評(píng)副教授、教授，名利雙收。

但是，如果是在大學(xué)里當(dāng)輔導(dǎo)員，顯然這個(gè)工作就有點(diǎn)像雞肋了。從目前情況來(lái)看，很多大學(xué)對(duì)于輔導(dǎo)員這個(gè)崗位已經(jīng)實(shí)行合同制，也就是說(shuō)，并不入 事業(yè)編 ，采取的是 社會(huì) 化用工。那么，輔導(dǎo)員這個(gè)崗位就有點(diǎn)尷尬了，進(jìn)退兩難。

一是未來(lái)晉升空間有限。 為什么會(huì)說(shuō)大學(xué)輔導(dǎo)員晉升空間有限呢？首先 編外人員 就限制了它的職業(yè)發(fā)展，其次現(xiàn)在很多大學(xué)并不鼓勵(lì)大學(xué)輔導(dǎo)員考本校的博士這條路。而對(duì)于很多博士生導(dǎo)師來(lái)說(shuō)，也并不樂(lè)意招收輔導(dǎo)員來(lái)當(dāng)學(xué)生，除非辭職脫產(chǎn)。

二是待遇有限 。在大學(xué)里，輔導(dǎo)員這個(gè)崗位的待遇是有限的，有錢(qián)的大學(xué)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)，輔導(dǎo)員工資待遇勉強(qiáng)還過(guò)得去，一年十來(lái)萬(wàn)可能有。但經(jīng)濟(jì)落后可能學(xué)校實(shí)力一般的大學(xué)的話，一個(gè)月也就幾千塊錢(qián)，比上不足，比下略余罷了。

三是工作具有挑戰(zhàn)性。 大學(xué)輔導(dǎo)員的工作主要面對(duì)的主是大學(xué)生，承擔(dān)處理大學(xué)生日常事務(wù)，要知道，現(xiàn)在大學(xué)生并不好管理，各有各的想法。當(dāng)好大學(xué)輔導(dǎo)員，并不是一件容易的事，說(shuō)不定每天都有麻煩事在等著你，煩不勝煩。
第二，高職院校當(dāng)老師其實(shí)是個(gè)很舒服的工作
在高職院校當(dāng)老師，其實(shí)是一個(gè)非常舒服的工作，當(dāng)年研究生畢業(yè)的時(shí)候，有好幾個(gè)同學(xué)就去了高職院校。由于學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的 珠三角 ，這樣高職院校待遇非常好，既給編制，而且老師平均薪資待遇都至少20萬(wàn)一年，隨著職稱(chēng)的提升，未來(lái)可能更高。

高職院校雖然職稱(chēng)晉升壓力比很多本科院校要難一些，畢竟指標(biāo)有限。但很多高職院校的老師，并不用特別追求職稱(chēng)，平時(shí)教學(xué)課程也不多，教學(xué)壓力也不大，生活非常愜意。在高職院校里，比在中小學(xué)當(dāng)教學(xué)的老師要舒服得多，而且也沒(méi)有升學(xué)壓力。如果沒(méi)有 行政職務(wù) ，寒暑假也非常愜意，沒(méi)人會(huì)騷擾你。

所以，跟大學(xué)輔導(dǎo)員比起來(lái)，高職院校的老師生活不知道要舒服多少倍，而且工作穩(wěn)定，并沒(méi)有后顧之憂(yōu)，不知道多少人羨慕。
以上純屬個(gè)人建議，僅供參考。不知道你們?cè)趺纯催@個(gè)問(wèn)題？歡迎交流。

本來(lái)不想講實(shí)話的。但是看到那么多誤導(dǎo)別人的回答也不得不說(shuō)一下。當(dāng)然我的觀點(diǎn)僅供參考，不喜勿噴。

這個(gè)16號(hào)文和24號(hào)令出臺(tái)之后，輔導(dǎo)員的地位貌似提高了。實(shí)際上到了高校的操作層面還是有一些問(wèn)題。理論上輔導(dǎo)員是走的行政和教師雙線，官方的說(shuō)法是學(xué)生成長(zhǎng)的知心朋友和人生導(dǎo)師。實(shí)際上一旦進(jìn)了行政崗位，要想換成教師崗位就非常的難。

從我十幾年的高校工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，一旦進(jìn)入高校政工干部行列，而且是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)任的政工干部，那基本上學(xué)術(shù)生涯就斷送了。當(dāng)然985和211以及重點(diǎn)大學(xué)的輔導(dǎo)員要好很多，因?yàn)檫M(jìn)去的門(mén)檻已經(jīng)是博士。所以可以比較自如的在行政崗位和教學(xué)崗位上進(jìn)行調(diào)動(dòng)。但如果是一個(gè)普通的碩士研究生，那難度就非常的大。

即使在一個(gè)高職院校做普通的老師也是事業(yè)編，然后助教講師副教授一氣呵成。而倘若進(jìn)了一個(gè)民辦高校做輔導(dǎo)員，那基本上就沒(méi)有出頭之日。即使運(yùn)氣好，進(jìn)了公辦高校做輔導(dǎo)員，這期間耽誤的時(shí)間和精力，已經(jīng)足夠讓你在同等情況下比同期入職的老師們落后一大截。

借用古人的一句話來(lái)告誡你：文章千古好，仕途一時(shí)榮！

我研究生剛畢業(yè)，身邊有同學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員也有去大專(zhuān)當(dāng)老師的，談?wù)剛€(gè)人見(jiàn)解。

一：輔導(dǎo)員待遇

不同大學(xué)輔導(dǎo)員待遇也是千差萬(wàn)別。因?yàn)橛械氖鞘〔抗步ù髮W(xué)，有的是省屬高校；有的是985，211高校，有的是二本三本學(xué)校。同時(shí)，不同高校的地域不同，待遇也不一樣，中西部高校待遇較低，而東南沿海地區(qū)高校待遇高。

我碩士就讀于某雙一流大學(xué)，我們學(xué)院的輔導(dǎo)員待遇較高，一年12萬(wàn)左右，平均每月1萬(wàn)。而我同學(xué)碩士畢業(yè)到中部某省屬二本大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，一個(gè)月四五千。不同省份不同級(jí)別高校輔導(dǎo)員待遇可能相差兩三倍。

輔導(dǎo)員的工作前景

輔導(dǎo)員工作發(fā)展前景基本上走的是管理行政崗位，可以繼續(xù)往上上升到團(tuán)委副書(shū)記，團(tuán)委書(shū)記。我所在的西部985高校的學(xué)校黨委書(shū)記就是從輔導(dǎo)員出身的。

輔導(dǎo)員平時(shí)主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理，工作任務(wù)非常繁瑣，并不清閑。有的要求入駐學(xué)生宿舍，和學(xué)生一起住在宿舍。尤其是學(xué)生就業(yè)和畢業(yè)季，輔導(dǎo)員非常忙碌，還要負(fù)責(zé)學(xué)生心理指導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)重大安全事故。

另外，輔導(dǎo)員如果不像從事學(xué)生管理工作，也可以繼續(xù)深造。由于在高校工作，可以直接讀學(xué)校的在職博士，工作學(xué)習(xí)兩不誤。博士畢業(yè)以后優(yōu)秀的仍然可以直接就在本校從事科研崗位，也可以跳槽到其他高校，就業(yè)前景非常好！

大專(zhuān)學(xué)校也屬于大學(xué)，由于近些年研究生擴(kuò)招很多，許多大專(zhuān)學(xué)校已經(jīng)很少再招收碩士學(xué)歷的老師了。但是，也有部分中西部地區(qū)欠發(fā)達(dá)城市的大專(zhuān)還在招收碩士老師，但是僅限于工科 體育 領(lǐng)域。

大專(zhuān)老師的待遇也不錯(cuò)，但是也是看地區(qū)級(jí)別。我一個(gè)研究生同學(xué)碩士學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，目前就職于山西某大專(zhuān)學(xué)校。但是，他不太滿(mǎn)意，一個(gè)月到手四千多，加上績(jī)效一年也就五六萬(wàn)，當(dāng)?shù)胤績(jī)r(jià)八九千，壓力很大。

大專(zhuān)老師也屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，需要評(píng)職稱(chēng)，發(fā)論文和做課題。因此，大專(zhuān)老師的發(fā)展前景和大學(xué)老師沒(méi)有區(qū)別。

大專(zhuān)學(xué)校由于條件一般，對(duì)于老師評(píng)職稱(chēng)的要求相對(duì)其他大學(xué)來(lái)說(shuō)低一些。但是，隨著目前研究生擴(kuò)招，學(xué)歷貶值加快。碩士學(xué)歷進(jìn)入大專(zhuān)學(xué)校仍然需要提高學(xué)歷，讀博士也是必然趨勢(shì)。畢竟隨著時(shí)間推移，新入職老師肯定更傾向于博士，如果自己仍然是碩士學(xué)歷，必然跟不上時(shí)代潮流。

如果自己擅長(zhǎng)于溝通交際，不想呆在實(shí)驗(yàn)室搞論*課題，喜歡和學(xué)生打交道，可以選擇當(dāng)輔導(dǎo)員；如果不喜歡搞繁瑣的學(xué)生工作，喜歡寫(xiě)論*實(shí)驗(yàn)，可以選擇進(jìn)大專(zhuān)當(dāng)老師，不過(guò)進(jìn)入大專(zhuān)以后再讀博士也是必然要求。

因此，碩士當(dāng)輔導(dǎo)員和大專(zhuān)老師都可以，看個(gè)人能力和特長(zhǎng)，不過(guò)要記住一定要盡早進(jìn)體制。因?yàn)?，隨著學(xué)歷貶值，輔導(dǎo)員和大專(zhuān)老師越來(lái)越博士化，再過(guò)幾年碩士很難再當(dāng)輔導(dǎo)員和大專(zhuān)老師了！

如果是我的孩子問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題的話，我的回答是，到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。研究生到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，一般說(shuō)來(lái)，有兩個(gè)發(fā)展方向，一是當(dāng)行政管理人員。從輔導(dǎo)員開(kāi)始，然后，學(xué)院團(tuán)委書(shū)記，學(xué)院主管學(xué)生的副院長(zhǎng)，然后，正處級(jí)的部門(mén)處長(zhǎng)或?qū)W院書(shū)記院長(zhǎng)。正常情況都是這樣過(guò)來(lái)的。個(gè)別發(fā)展較好的，有可能在大學(xué)里當(dāng)正負(fù)書(shū)記或校長(zhǎng)。另一條發(fā)展的道路是，在輔導(dǎo)員期間，進(jìn)一步攻讀在職博士學(xué)位，然后轉(zhuǎn)到教學(xué)科研教師隊(duì)伍中去。走講師，副教授，教授的路子。

當(dāng)然，研究生到高職當(dāng)教師，一般情況下，可以獲得副教授職稱(chēng)。當(dāng)教授有些難度。但相對(duì)壓力較大學(xué)里較輕些。有時(shí)，也有可能出去進(jìn)修，或者進(jìn)修后并工作一段時(shí)間，又跳槽到別的學(xué)校或單位。這些都有可能。

總之，兩者各有利弊。我比較傾向于前者。僅供參考。

大學(xué)的輔導(dǎo)員和專(zhuān)科的老師，這是兩種完全不同的發(fā)展途徑。

如果你喜歡跟學(xué)生打交道，熱愛(ài)學(xué)生工作，那么輔導(dǎo)員更加適合你，如果你不喜歡處理瑣碎的事情，喜歡教書(shū)育人，那么就去做專(zhuān)科院校的老師。

一、大學(xué)輔導(dǎo)員和專(zhuān)科老師，工作時(shí)間差別
大學(xué)的輔導(dǎo)員一般都是做五休二，基本跟學(xué)生同步，工作的時(shí)間相對(duì)較多。

反觀專(zhuān)科的老師，一般都是上完課就走。

具體的工作時(shí)間要看教務(wù)處的排課安排，我有一個(gè)大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在就在專(zhuān)科院校做老師，每周上三個(gè)半天的課，總時(shí)間加起來(lái)也不過(guò)一天半，偶爾有會(huì)議再另算。
二、大學(xué)輔導(dǎo)員和專(zhuān)科老師，發(fā)展規(guī)劃差別
輔導(dǎo)員屬于行政崗，一般晉升走的是學(xué)校的行政部門(mén)，黨、團(tuán)組織及其下屬有關(guān)部門(mén)。比如輔導(dǎo)員晉升學(xué)工辦主任，從學(xué)工辦主任晉升系部書(shū)記，

從系部書(shū)記晉升院級(jí)，再晉升校級(jí)，一般來(lái)說(shuō)校級(jí)副手就是頂配了，說(shuō)到底就是要“做官”。

教師屬于教育崗，發(fā)展路徑往往都是提高職稱(chēng)，從助教（初級(jí)）開(kāi)始，到講師（中級(jí)），再到副教授（副高級(jí)），再到教授（高級(jí)），大學(xué)的教授是大學(xué)老師中的最高級(jí)別。

現(xiàn)在的高校，輔導(dǎo)員多，領(lǐng)導(dǎo)崗位少，所以組織提不提拔你，要看有沒(méi)有位置，

不是靠個(gè)人努力可以決定的。

而教學(xué)崗，只要你達(dá)標(biāo)職稱(chēng)就是你的，誰(shuí)也拿不走。

另外，很多大學(xué)都不允許轉(zhuǎn)崗了，也就是輔導(dǎo)員崗無(wú)法再轉(zhuǎn)到教師崗，

所以你要考慮好自己的職業(yè)發(fā)展再做選擇。

三、大學(xué)輔導(dǎo)員和專(zhuān)科老師，學(xué)校平臺(tái)差別
我們都知道，本科學(xué)校的平臺(tái)要比專(zhuān)科學(xué)校的平臺(tái)更好一些，對(duì)于科研教師來(lái)說(shuō)，發(fā)文章取得成績(jī)是決定將來(lái)一輩子的事情。很多期刊都要求最少本科老師才能發(fā)表論文，專(zhuān)科老師發(fā)表論文會(huì)受到某幾個(gè)方面的限制。

而且現(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)專(zhuān)職教師的科研考核，就連985、211的武漢大學(xué)對(duì)教師的考核都愈加嚴(yán)苛，所以從職業(yè)的穩(wěn)定性來(lái)說(shuō)不如輔導(dǎo)員。

對(duì)于搞行政的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，管理層級(jí)的機(jī)會(huì)是最重要的，發(fā)展更多的是要看執(zhí)行國(guó)家和學(xué)校政策的情況。

在專(zhuān)科平臺(tái)，平臺(tái)層次低容易冒尖，晉升的速度快，我認(rèn)識(shí)的朋友有的三十多歲就混到學(xué)校班子里了；但是在本科平臺(tái)，三十多歲很可能還是普通的輔導(dǎo)員。

說(shuō)了這么多，仿佛專(zhuān)科的教師還不如大學(xué)的輔導(dǎo)員，又不穩(wěn)定，發(fā)論文又受限制，從某個(gè)方面來(lái)說(shuō)，確實(shí)是這樣的，但是輔導(dǎo)員的工作也有人說(shuō)吃力不討好，不能一概而論，根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃好好考慮考慮吧。

從上升空間來(lái)說(shuō)，專(zhuān)科的教師好，職稱(chēng)靠自己不受限制；

從穩(wěn)定性來(lái)說(shuō)，本科的輔導(dǎo)員好，不容易被出職，這就是學(xué)校特色的“公務(wù)員體系”。

哪家給編制就去哪家。如果兩家都不給編制，那就去本科當(dāng)輔導(dǎo)員吧。

雖說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校都是同工同酬了，但是有編制和沒(méi)編制，在收入上還是有區(qū)別的，而且這個(gè)區(qū)別也不小。如果有編制，那么這個(gè)編制的分量就會(huì)體現(xiàn)在你的收入里。

我們單位就是同工同酬，有編制和沒(méi)編制，只要工作量差不多，收入也就差不多。比如說(shuō)上一節(jié)課掙50塊錢(qián)，有編沒(méi)編，都掙50塊。這是沒(méi)什么區(qū)別的。但如果財(cái)政上發(fā)點(diǎn)什么補(bǔ)貼的話，有編制的就有，沒(méi)編制的就沒(méi)有。所以我的建議是，誰(shuí)家給編制就去誰(shuí)家工作。

如果兩家都不給編制，那就去本科當(dāng)輔導(dǎo)員吧。畢竟本科比專(zhuān)科的平臺(tái)要大一些，機(jī)會(huì)也就多一些。本科所擁有的資源不是專(zhuān)科院校所能夠比得過(guò)的。如果后期還想讀個(gè)博，你在本科的話找個(gè)老師你就跟著讀下來(lái)了。到了專(zhuān)科院校的話，如果后期想讀博。雖說(shuō)沒(méi)有登天那么難，但也容易不到哪去。

至于，當(dāng)老師還是當(dāng)輔導(dǎo)員，只是工作的性質(zhì)有區(qū)別，沒(méi)有什么高低之分。什么工作都難干，什么工作都煩心。但是本科的學(xué)生比起專(zhuān)科的學(xué)生，自律性還是要強(qiáng)很多的。可能工作起來(lái)相對(duì)更加容易些吧。

你好！這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，肯定是到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。

第一：在大學(xué)輔導(dǎo)員是一個(gè)學(xué)校的生力軍。輔導(dǎo)員可以在未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃中，選擇做行政管理崗或者學(xué)術(shù)教學(xué)崗。其實(shí)，說(shuō)明白了。很多大學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)始都是輔導(dǎo)員，然后，團(tuán)委，然后學(xué)校中上層領(lǐng)導(dǎo)層。

第二：進(jìn)入大學(xué)工作，不論那所大學(xué)（重點(diǎn)，普通本科還是專(zhuān)科）每個(gè)教職員工都必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己學(xué)歷，提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)面的寬度與廣度。這樣的的職業(yè)道路才會(huì)越走越寬。

第三：平臺(tái)：不同平臺(tái)對(duì)個(gè)人提供的學(xué)術(shù)交流、金費(fèi)、權(quán)威度、進(jìn)修、評(píng)定職稱(chēng)等、都是不一樣的。一般（985）>（211）>（雙一流）>普通本科>民辦本科>專(zhuān)科>民辦專(zhuān)科。

第四：圈子，如果你進(jìn)入的圈子，比你優(yōu)秀的多得多，進(jìn)入后，肯定會(huì)讓你學(xué)習(xí)更多。畢竟，這是個(gè)學(xué)習(xí)型 社會(huì) 。

希望我能幫助你！

回答這個(gè)問(wèn)題前，還需要搞清楚大學(xué)和高職院校的地理位置。如果大學(xué)在一線城市，就選擇去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員；如果高職院校在一線城市，就選擇去高職院校當(dāng)輔導(dǎo)員。

大城市的各種資源多，基礎(chǔ)設(shè)施更完備，文化教育水平更高，居民素質(zhì)也會(huì)更高，找優(yōu)秀的另一半機(jī)遇會(huì)高，兒女的教育也更有利。如果你在大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，也更容易繼續(xù)讀博晉升，或者，如果你愿意，轉(zhuǎn)成教師崗也有可能。當(dāng)然，繼續(xù)當(dāng)輔導(dǎo)員也不錯(cuò)，沒(méi)有備課的壓力，科研的壓力也小，和學(xué)生交流多，自己的心態(tài)和精神面貌也會(huì)年輕。如果，你在高職院校當(dāng)老師，同樣，也可通過(guò)讀博、科研迅速晉升，只要你在自己的專(zhuān)業(yè)成就斐然，再去更好的大學(xué)易如反掌。

所以，城市很重要，大學(xué)和高職院校的差別沒(méi)有那么大。

但是，回答這個(gè)問(wèn)題前還要了解提問(wèn)者本人的思想境界。如果只是為了個(gè)人的追求，選擇城市是不錯(cuò)。我們培養(yǎng)學(xué)生，更多是為了 社會(huì) 的需求。如果一個(gè)單位，地處偏遠(yuǎn)，人才匱乏，正對(duì)您求賢若渴，那么，不論是大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，還是高職院校當(dāng)老師，都希望您義無(wú)反顧地前往。這是國(guó)家的召喚， 社會(huì) 的需求，對(duì)您本人來(lái)說(shuō)，也會(huì)更好實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

職業(yè)教育人才狀況調(diào)查:六成專(zhuān)科畢業(yè)生工資在五千以...

在職業(yè)教育人才狀況調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，有6成的專(zhuān)科生畢業(yè)工資都是在5000元以下，從這個(gè)數(shù)據(jù)上說(shuō)明，學(xué)歷對(duì)工資的影響是比較大的，如果想要破局還是需要多方的努力。

對(duì)于人們來(lái)說(shuō)有一個(gè)穩(wěn)定的工作，收入是非常重要的，也能夠展現(xiàn)人的自身價(jià)值，這是重要的一種方式，人們?cè)诠ぷ髦蝎@得成就感，也能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)工作成為生活中不可或缺的部分，也是生活中必不可少的部分。當(dāng)人們提到自己工資收入的時(shí)候，很多人非常的高興，但有的人高興不起來(lái)，因?yàn)槊總€(gè)月的工資可能還沒(méi)有到一個(gè)月就花完了，根本存不下來(lái)錢(qián)，對(duì)于一些讀大學(xué)的人來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣べY收入少，也有一些煩惱，特別是一些專(zhuān)科生讀完大學(xué)之后，薪資問(wèn)題也依舊困擾著自己。

在職業(yè)發(fā)展上面也會(huì)有所不同，對(duì)于一些專(zhuān)科生來(lái)說(shuō)他們的工資都會(huì)低于5000，因?yàn)樵谇皫滋煲呀?jīng)發(fā)起了一些問(wèn)卷調(diào)查，在問(wèn)卷調(diào)查中一些數(shù)據(jù)就引發(fā)人們的熱議，根據(jù)，結(jié)果顯示有63.4%的專(zhuān)科生工資都是在5000元以下，所以能夠超過(guò)6成對(duì)于月薪過(guò)萬(wàn)的專(zhuān)科生來(lái)說(shuō)，非常的少，并不能夠達(dá)到5%，而專(zhuān)科生想要月薪過(guò)萬(wàn)也是一種奢望。

按照道理來(lái)說(shuō)，專(zhuān)科生雖然接受的是職業(yè)教育，但是也會(huì)學(xué)文化，也會(huì)學(xué)技術(shù)，能夠掌握某項(xiàng)技術(shù)就不會(huì)愁沒(méi)有工作收入也是可觀的，但是這個(gè)論戰(zhàn)調(diào)查中的結(jié)果讓大家了解到事實(shí)上并不是這樣。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)也是一個(gè)看學(xué)歷的社會(huì)，如果學(xué)歷高，工資也相對(duì)于高一些而能力也同等重要，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，學(xué)歷是敲門(mén)磚，更是漲工資的一個(gè)重要條件。

民辦二本院校排名

調(diào)查:超六成專(zhuān)科畢業(yè)生月薪不到五千,背后的原因是什...

背后的原因是現(xiàn)在畢業(yè)生太多了，每年都有幾百上千萬(wàn)畢業(yè)生涌入社會(huì)，而社會(huì)給大家提供的崗位非常有限，好崗位往往只有博士生，本科生才能爭(zhēng)取，只有少部分專(zhuān)科生夠撿漏。而且受疫情影響，這幾年年輕人的失業(yè)率不斷提高，讓剛畢業(yè)的學(xué)生去和有工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人士競(jìng)爭(zhēng)，肯定會(huì)落于下風(fēng)，最終只能選擇待遇較差的工作崗位。

根據(jù)調(diào)查顯示，有63.8%的學(xué)生希望自己專(zhuān)科畢業(yè)之后薪酬能夠達(dá)到5000~8000，不過(guò)最終僅有29.3%的專(zhuān)科畢業(yè)生達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，剩余63.4%的學(xué)生薪酬在5000元以下，月薪過(guò)萬(wàn)更是寥寥無(wú)幾。從調(diào)查顯示來(lái)看，高學(xué)歷與高薪酬存在緊密聯(lián)系，如重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生工資在8000至1萬(wàn)余元的本科生占了43%，遠(yuǎn)超專(zhuān)科生數(shù)據(jù)。

而且專(zhuān)科生在求職時(shí)比本科生更難，本科生只要積極投簡(jiǎn)歷，9成以上都能夠獲得回復(fù)，專(zhuān)科生投了30次簡(jiǎn)歷，最終只有一半的人獲得了5次面試機(jī)會(huì)。就業(yè)機(jī)會(huì)都比本科生低，更別提工資了。

這項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴還在讀書(shū)的學(xué)生們，一定要把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取考一個(gè)好學(xué)校，為自己的未來(lái)做鋪墊。專(zhuān)科生也不要抱怨不公平，社會(huì)就是這樣，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)進(jìn)步，雖然現(xiàn)在不能夠從回學(xué)校，不過(guò)你可以通過(guò)其他辦法提升自己。只要你愿意努力，相信能比別人更優(yōu)秀?？膳碌氖怯行┤擞X(jué)得自己努力永遠(yuǎn)都趕不上別人，選擇躺平最終一事無(wú)成，還要每天抱怨命運(yùn)不公。如果你帶著這種心態(tài)，誰(shuí)都幫不了你，生活也會(huì)變得越來(lái)越糟糕。

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