本科院校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展排名 電子商務(wù)專業(yè)哪個大學好?2022全國電子商務(wù)專業(yè)大學...

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電子商務(wù)專業(yè)哪個大學好?2022全國電子商務(wù)專業(yè)大學...

關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)大學哪個最好呢？高職招生教務(wù)老師也為大家整理了關(guān)于2022全國電子商務(wù)專業(yè)大學排行榜，以便2023年參考！
全國電子商務(wù)專業(yè)大學排名2022最新排名一覽表
根據(jù)最新2022校友會中國大學一流專業(yè)排名（研究型）榜單顯示，北京郵電大學居第1名，而對外經(jīng)濟貿(mào)易大學（第2）、南開大學（并列第3）、深圳大學（第4）、西安交通大學（并列第4）成功進入校友會2022中國大學電子商務(wù)專業(yè)排名（研究型）前5強。
1、北京郵電大學：全國排名第1名（專業(yè)檔次A++）
2、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學：全國排名第2名（專業(yè)檔次A++）
3、南開大學：全國排名第3名（專業(yè)檔次A+）
4、深圳大學：全國排名第4名（專業(yè)檔次A+）
5、西安交通大學：全國排名并列第4名（專業(yè)檔次A+）
6、廈門大學：全國排名并列第4名（專業(yè)檔次A+）
7、湖南大學：全國排名并列第4名（專業(yè)檔次A+）
8、浙江工商大學：全國排名并列第4名（專業(yè)檔次A+）
9、東北財經(jīng)大學：全國排名并列第4名（專業(yè)檔次A+）
10、華中師范大學：全國排名并列第4名（專業(yè)檔次A+）；至于電子商務(wù)專業(yè)其他排名大學如下所示：
全國排名 學校名稱 專業(yè)檔次 辦學層次 1 北京郵電大學 A++ 世界知名高水平、中國頂尖專業(yè) 2 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 A++ 世界高水平、中國頂尖專業(yè) 3 南開大學 A+ 世界高水平、中國頂尖專業(yè) 4 深圳大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 西安交通大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 廈門大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 湖南大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 浙江工商大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 東北財經(jīng)大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 華中師范大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 成都信息工程大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 西安財經(jīng)大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 武漢大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 合肥工業(yè)大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 河南工業(yè)大學 A+ 中國一流專業(yè) 4 天津商業(yè)大學 A+ 中國一流專業(yè) 17 天津大學 A 中國一流專業(yè) 18 西安電子科技大學 A 中國高水平專業(yè) 18 南京大學 A 中國高水平專業(yè) 18 江西財經(jīng)大學 A 中國高水平專業(yè) 18 廣東財經(jīng)大學 A 中國高水平專業(yè) 18 五邑大學 A 中國高水平專業(yè) 18 北京聯(lián)合大學 A 中國高水平專業(yè) 18 西安科技大學 A 中國高水平專業(yè) 18 南京郵電大學 A 中國高水平專業(yè) 18 東北大學 A 中國高水平專業(yè) 18 武漢工程大學 A 中國高水平專業(yè) 18 中央財經(jīng)大學 A 中國高水平專業(yè) 18 杭州師范大學 A 中國高水平專業(yè) 18 河北科技大學 A 中國高水平專業(yè) 18 武漢理工大學 A 中國高水平專業(yè) 18 湖北工業(yè)大學 A 中國高水平專業(yè) 18 浙江師范大學 A 中國高水平專業(yè) 18 吉林財經(jīng)大學 A 中國高水平專業(yè) 18 山東財經(jīng)大學 A 中國高水平專業(yè) 18 東華大學 A 中國高水平專業(yè) 18 安徽大學 A 中國高水平專業(yè) 18 上海理工大學 A 中國高水平專業(yè) 18 北京交通大學 A 中國高水平專業(yè) 18 北京工商大學 A 中國高水平專業(yè) 18 鄭州大學 A 中國高水平專業(yè) 18 西安郵電大學 A 中國高水平專業(yè) 18 云南財經(jīng)大學 A 中國高水平專業(yè) 18 安徽財經(jīng)大學 A 中國高水平專業(yè) 18 河南科技大學 A 中國高水平專業(yè) 18 山東大學 A 中國高水平專業(yè) 47 上海財經(jīng)大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 四川大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 中南財經(jīng)政法大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 天津財經(jīng)大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 中山大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 電子科技大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 湖北經(jīng)濟學院 B++ 中國高水平專業(yè) 47 哈爾濱工業(yè)大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 南昌大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 東南大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 華南理工大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 廣州大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 西南財經(jīng)大學 B++ 中國高水平專業(yè) 47 北京師范大學 B++ 中國高水平專業(yè) 校友會2022中國大學電子商務(wù)專業(yè)排名（應(yīng)用型）
根據(jù)最新2022校友會中國大學一流專業(yè)排名（應(yīng)用型）榜單顯示，西昌學院居第1位、而上海商學院（并列第1）、廣州南方學院（并列第1）成功進入校友會2022中國大學電子商務(wù)專業(yè)排名（應(yīng)用型）前3強。
至于其他排名前十的大學，分別是閩江學院（專業(yè)檔次A++）、浙江萬里學院（專業(yè)檔次A+）、洛陽師范學院（專業(yè)檔次A+）、湖南人文科技學院（專業(yè)檔次A+）、武漢工商學院（專業(yè)檔次A+）、福州外語外貿(mào)學院（專業(yè)檔次A+）、昆明城市學院（專業(yè)檔次A+）等等。
全國排名 學校名稱 專業(yè)檔次 辦學層次 1 西昌學院 A++ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 1 上海商學院 A++ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 1 廣州南方學院 A++ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 1 閩江學院 A++ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 5 浙江萬里學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 5 洛陽師范學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 5 湖南人文科技學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 武漢工商學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 福州外語外貿(mào)學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 昆明城市學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 長春光華學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 西安培華學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 武漢華夏理工學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 上海建橋?qū)W院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 蘭州工商學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 武漢城市學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 泉州師范學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 黑龍江財經(jīng)學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 西安歐亞學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 廣東科技學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 武漢學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 陽光學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 8 南昌理工學院 A+ 中國頂尖應(yīng)用型專業(yè) 24 長春財經(jīng)學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 湖南信息學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 廣州新華學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 宿州學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 山東管理學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 武漢東湖學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 池州學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 河南財政金融學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 玉林師范學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 廣西財經(jīng)學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 許昌學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 青島黃海學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 湖北商貿(mào)學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 廈門大學嘉庚學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 吉林工商學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 山東英才學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 珠?？萍紝W院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 黑龍江外國語學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 西安翻譯學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 山東交通學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 湖南理工學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 廣州城市理工學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 麗水學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 山東協(xié)和學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 西京學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 上海立信會計金融學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 吉利學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 商丘學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 東南大學成賢學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 文華學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 25 浙大寧波理工學院 A 中國一流應(yīng)用型專業(yè) 55 燕山大學里仁學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 吉林外國語大學 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 集美大學誠毅學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 四川大學錦江學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 廣東金融學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 蘭州工業(yè)學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 福建商學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 長春建筑學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 貴州商學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 湖南涉外經(jīng)濟學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 南京郵電大學通達學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 泉州信息工程學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 寧夏理工學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 成都東軟學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 四川工商學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 西安外事學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 廈門理工學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 荊州學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 河北金融學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 杭州電子科技大學信息工程學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 西安明德理工學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 華北科技學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 大連東軟信息學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 漢口學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 嶺南師范學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 浙江財經(jīng)大學東方學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 安徽文達信息工程學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 電子科技大學中山學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 成都錦城學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 桂林旅游學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 湖南財政經(jīng)濟學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 江西工程學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 淮北理工學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 電子科技大學成都學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 鄭州工商學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 55 武昌理工學院 B++ 中國高水平應(yīng)用型專業(yè) 【學校介紹】
研究型：北京郵電大學
該學校的辦學前身是創(chuàng)建于1955年的北京郵電學院，而作為中華人民共和國第一所郵電高等學府，隸屬原郵電部；目前來說學校是中華人民共和國教育部直屬、工業(yè)和信息化部共建的全國重點大學，并位列于國家“雙一流”建設(shè)高校、“211工程”重點建設(shè)高校。
而截至2022年7月，學校有海淀校區(qū)、昌平校區(qū)，在江蘇無錫和廣東深圳分別設(shè)有研究院；下設(shè)16個教學單位，并設(shè)有研究生院；有全日制本、碩、博學生及留學生27000余名；有博士學位授權(quán)一級學科點11個，碩士學位授權(quán)一級學科點24個、12類專業(yè)碩士學位授權(quán)點；有51個本科專業(yè)；建立博士后科研流動站7個；一級學科國家重點學科2個、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點16個，北京市級一流本科專業(yè)建設(shè)點7個。
應(yīng)用型：西昌學院
肇始于1939年北洋工學院內(nèi)遷西昌創(chuàng)建的國立西康技藝?？茖W校是西昌學院的辦學前身，在多年的發(fā)展中其是一所經(jīng)教育部備案的全日制普通本科學校，還是四川省、教育部、國家民族事務(wù)委員會共建高校，國家教育現(xiàn)代化推進工程應(yīng)用型本科高校建設(shè)項目學校、四川省“本科院校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革”試點單位。
與此同時，截至2022年3月，學?，F(xiàn)有安寧校區(qū)和邛海校區(qū)，占地1900畝，建筑面積46萬平方米，固定資產(chǎn)總值10.16億元，教學科研儀器設(shè)備總值2.84億元，紙質(zhì)圖書231.64萬冊，數(shù)字資源量155.49萬冊；設(shè)有17個二級學院，66個本科專業(yè)；有全日制在校生20107人，教職工1300余人，專任教師1070余人。
【電子商務(wù)專業(yè)介紹】
說起電子商務(wù)類專業(yè)作為以互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)為依托、面向現(xiàn)代經(jīng)濟社會領(lǐng)域商務(wù)活動的新興專業(yè)，主要的可以分為兩個基本方向，比如電子商務(wù)經(jīng)濟管理類方向和電子商務(wù)工程技術(shù)類方向；所以說經(jīng)管類方向要求側(cè)重掌握互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟和商務(wù)管理相關(guān)的知識與技能，工程類方向要求側(cè)重掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和商務(wù)信息相關(guān)知識與技能。
所以說，該專業(yè)主要就是培養(yǎng)學生具備研究計算機科學、市場營銷學、管理學、經(jīng)濟學、現(xiàn)代物流等方面的基本知識和技能，從而可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行各種商務(wù)活動，簡單來說就包含了網(wǎng)上營銷、網(wǎng)上客戶服務(wù)、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)上調(diào)查等。例如：天貓、京東等店鋪優(yōu)惠活動的策劃，各種商品的在線售*和售后，朋友圈、微博的廣告的投放推廣，商品銷量、關(guān)注度等數(shù)據(jù)的分析等等。
注：以上數(shù)據(jù)僅供參考，具體視實際情況而定。

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全國傳媒類大學排名

2、浙江傳媒學院 公辦

浙江傳媒學院是國家新聞出版廣電總局和浙江省人民*共建學院，由浙江廣播電視學校和浙江廣播電視高等?？茖W校于2000年合并組建而成，是國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施高校、浙江省應(yīng)用型建設(shè)試點示范學校。浙傳還先后榮獲“全國文明單位??、“國家級語言文字規(guī)范化示范學?！薄ⅰ罢憬∑桨残@”、“浙江省應(yīng)用型建設(shè)試點示范學校"等稱號。

3、武漢傳媒學院 民辦

武漢傳媒學院(原華中師范大學武漢傳媒學院）2004年6月經(jīng)國家教育部批準設(shè)立，現(xiàn)已發(fā)展成為具有鮮明傳媒文化與科技教育特色的多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、綜合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高等院校，是湖北省"轉(zhuǎn)型發(fā)展”試點高校之一也是中南地區(qū)的傳媒藝術(shù)類全日制普通本科院校。學院先后獲得“中國優(yōu)勢專業(yè)院校??“中國傳媒教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)院?！薄叭珖冗M獨立學院”和“2014年度華中地區(qū)熱門報考院校"等榮譽稱號．

4、四川傳媒學院

四川傳媒學院簡稱“川傳”，始建于1997年，是經(jīng)教育部批準設(shè)立的全日制本科院校，以實施本科教育為主。學校以畢業(yè)生整體就業(yè)率高、專業(yè)就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高，用人單位滿意、學生滿意、家長滿意的佳績，入選教育部^高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合差創(chuàng)新應(yīng)用示范基地”試點院校、四川“本科院校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點高?！?，為四川師范大學研究生培養(yǎng)基地。

5、河北傳媒學院

河北傳媒學院簡稱“河傳”，建立于2000年，是一所以傳媒藝術(shù)為主，藝、文、工、管、教等多學科兼容的民辦全日制普通高等學校。學校由精英集團董事長兼總裁翟志海先生創(chuàng)辦，現(xiàn)有興安校區(qū)和警安校區(qū)，共占地2060畝，建筑總面積466042平米。其先后榮獲“全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果解化獎??、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革省級示范學校”“河北省大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范園"等獎項。

600所本科院校都要轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型本科大學,那今后...

教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導意見（征求意見稿）》中是這樣說的：
“除規(guī)劃為研究型大學的院校和一些特殊院校外，地方本科高校的新設(shè)、升格和更名原則上明確為應(yīng)用技術(shù)類型?！?
“深化研究生教育分類改革，原則上不再新設(shè)學術(shù)碩士學位研究生授予點。在具備基本條件的試點高校先行開展碩士專業(yè)學位授權(quán)點增列和專業(yè)學位研究生教育的改革試點?！?

在某高校《關(guān)于教育部召開地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點工作安排通氣會有關(guān)情況的通報》此文中有這樣說：“1999年以來新升的本科和獨立學院是轉(zhuǎn)型發(fā)展試點的主體，但絕不僅限于上述高校，中央部屬院校特別是具有行業(yè)背景的院校也可參加試點。”

以上兩文可以百度找到，供參考！

地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展"是什么"及"為什么

“轉(zhuǎn)型”是指“社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價值觀念等發(fā)生轉(zhuǎn)變”，[4]也就是我們常說的社會轉(zhuǎn)型、文化轉(zhuǎn)型、觀念轉(zhuǎn)變等事物的運動和變化。通?！靶汀迸c“類”聯(lián)合使用組成“類型”一詞，在大多數(shù)語用環(huán)境下“類型”指的是“具有共同特征的事物所形成的種類”，其含義等同于“類”（指性質(zhì)或特征相同或相似事物的綜合）。但是，在專門對事物進行類別劃分時，“型”一般是“類”的下位概念，即先進行分“類”，因為“類”之間是質(zhì)的區(qū)別，然后再對同類事物根據(jù)大小、結(jié)構(gòu)、發(fā)展進程等要素按照一定的標準進行分“型”。因此，“轉(zhuǎn)型”不是“變類”，不會改變事物的原有屬性，而是通過對事物的組成、結(jié)構(gòu)、過程等要素進行調(diào)整，以促進“類”的發(fā)展，或者使“類”的目標體現(xiàn)得更為豐富和多元化。社會學者認為，“轉(zhuǎn)型”是人類社會各種組織機構(gòu)的一種發(fā)展方式或人類認知社會中各種組織機構(gòu)發(fā)展的一種思考方式，因此“轉(zhuǎn)型”與其說是一種社會事實還不如說是一種心理期待或社會預期。具有濃厚價值色彩的“轉(zhuǎn)型”意味著歷史的不斷發(fā)展和進步，人類理性的不斷提升以及社會的不斷進化，整個人類社會就是由一個又一個轉(zhuǎn)型時代貫穿起來?！稗D(zhuǎn)型”更多是在描述一個變化的過程而非某種可以具體觀察得到的最終的社會事實或社會狀態(tài)。[5] 　　 關(guān)于“發(fā)展”，現(xiàn)代漢語詞典中解釋為“事物由小到大、由簡單到復雜、由低級到高級的變化”?？梢?，發(fā)展的實質(zhì)是變化，即發(fā)展一定是變化，但不是所有的變化都是發(fā)展，只有上升的、進步的、向前的變化才是發(fā)展。馬克思主義哲學認為，運動是物質(zhì)的根本屬性，事物的靜止是相對的，運動是絕對的。事物的“運動也就是其存在形態(tài)的變化”，因而也可以說變化是事物的根本屬性，是客觀存在的。發(fā)展是符合主體價值取向的客體的變化，或是受主體支配和控制的客體的變化，是主體客體化的結(jié)果。

本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展示范學校是什么意思

1、專家評估認為，各試點學校準確分析自身基礎(chǔ)和區(qū)域發(fā)展環(huán)境，結(jié)合辦學實際，提煉形成了各自獨特的辦學定位；建立相關(guān)制度，保障行業(yè)企業(yè)全過程參與學科專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定、教學質(zhì)量評價等各個環(huán)節(jié)，有力地推進了產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人模式落地落實，協(xié)同推動轉(zhuǎn)型發(fā)展；圍繞地方產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈部署和打造專業(yè)鏈，有效帶動了教育資源優(yōu)化配置，并鼓勵教師通過校企合作、協(xié)同創(chuàng)新，加強產(chǎn)業(yè)技術(shù)積累，搭建服務(wù)區(qū)域行業(yè)企業(yè)需求的研發(fā)中心和服務(wù)平臺，社會服務(wù)能力得到顯著增強。
2、評估中也發(fā)現(xiàn)學校辦學理念、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式與經(jīng)濟社會發(fā)展要求仍有一定差距，教學內(nèi)容、教學方法和評價方式改革需要持續(xù)加大力度，實習實驗實訓環(huán)節(jié)相對薄弱，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進一步提升；產(chǎn)教融合、校企合作需要進一步深化，合作企業(yè)質(zhì)量有待提高，學校與行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新鏈緊密對接的應(yīng)用型科研能力和技術(shù)創(chuàng)新能力亟待加強；“雙師雙能型”教師占比仍然偏低，數(shù)量結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化，整體水平需要進一步提升。今后，試點高校將進一步總結(jié)轉(zhuǎn)型發(fā)展試點經(jīng)驗，充分發(fā)揮試點學校示范引領(lǐng)作用，推動河北省更多具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

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