普職分流高職院校排名 普職分流什么時候開始的

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹似章毞至鞲呗氃盒Ｅ琶?普職分流什么時候開始的，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

上職高的優(yōu)勢

讀職校，選擇多

中轉(zhuǎn)中技類學(xué)校大多專業(yè)眾多，選擇面很寬。既有理科類專業(yè)，如護理、汽車、機械、電子、計算機等，也有文科類專業(yè)，如：幼教、會計、交通運輸?shù)取＿@么多選擇總有一個適合你?，F(xiàn)在 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 這么發(fā)達，比如計算機技術(shù)類、藝術(shù)設(shè)計類、學(xué)前教育、工程機械這些專業(yè)都很火爆， 一線城市 對這一類技術(shù)人才供不應(yīng)求。

所以不要說是這個社會太復(fù)雜，只能怪自己看不清道路。選擇職校，選一個技術(shù)類的專業(yè)，你也可以做得很好。只要你夠努力，積累經(jīng)驗、長見識自己做老板，相信你也可以，人生有一百萬種可能，相信自己！

讀職校，好就業(yè)

近幾年，我國大學(xué)畢業(yè)生一直沒有擺脫就業(yè)難，而中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生的一次性就業(yè)率高達95%以上，對比非常鮮明。所以不管是大學(xué)生還是研究生，沒有技術(shù)也是不行的。在技術(shù)至上的社會，一切都要看你自己有沒有能力做好自己的崗位和工作。所以，選擇學(xué)好一門技術(shù)，用自己的專業(yè)技術(shù)征服你所供職的單位，就不會怕各種狀況，因為你是 剛需 人才，到哪里都可以找到一份好工作。

讀職校，享優(yōu)惠

國家規(guī)定 中職學(xué)校 全日制正式學(xué)籍的一、二、三年級中連片地區(qū)、及城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）免除學(xué)費。全省中職學(xué)校免學(xué)費補助標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一按每生每年平均2000元測算，由中央、省和各地財政按一定比例分擔(dān)。

職高介紹

職業(yè)高中，全稱 職業(yè)高級中學(xué) ，是職業(yè)中學(xué)的一種，普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的 中等學(xué)校 ，屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育。

職業(yè)高中學(xué)校培養(yǎng)與中國 社會主義現(xiàn)代化建設(shè) 要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國，能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的 職業(yè)道德 ，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

為什么要分流職高和普高

現(xiàn)在的中考則更多的是普高和職高的 分水嶺 ，也決定著孩子三年后的高考升學(xué)方向。國家的政策都是高瞻遠矚的，國家需要各類型人才，包括職業(yè)技術(shù)工人。隨著政策的變化，各省的普高錄取比例控制在50%左右，沿海地區(qū)更低，像廣州、深圳、東莞、肇慶等城市低至45%。

五年制大專學(xué)校排名怎么樣

高中考不上，首選五年制大專
為何要這樣說呢？初三的考生年齡基本上是在15、16歲這個年齡段，三年中專讀下來，也就十八歲。放在我們家長那個年代，中專畢業(yè)出來工作還是不錯的，就業(yè)各方面的都不錯。但現(xiàn)在年代不同了，現(xiàn)在中專出來基本上沒多大用處，再加上孩子年齡還小，相信很多家長也很擔(dān)心孩子在社會上各種不適應(yīng)。那么，選五年制大專是最好的選擇。三年中專讀完，接著讀兩年大專，剛好年齡在20歲左右，出來社會鍛煉最適合，孩子心智各方面都相對比較成熟，家長們也不用怎么擔(dān)心了。
最最關(guān)鍵的一點是，孩子讀完五年制大專，拿到手的可是全日制的中專文憑和大專文憑！這個全日制的大專文憑對孩子以后的影響可謂深遠！孩子以后想繼續(xù)讀書，可以專升本，這樣以后拿到的本科畢業(yè)證書也是全日制本科?。。『⒆右院笕羰窍肟脊珓?wù)員、想繼續(xù)深造、想考職稱等等，都會大派用場的！
基于以上，家長朋友們，知道為何強調(diào)建議高中考不上，首選五年制大專了吧？
下面就具體介紹一下五年制大專——
什么是五年一貫制？
五年一貫制又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達到錄取成績后，進入高等院校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)中專課程，后三年學(xué)習(xí)大專課程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認(rèn)的全日制大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加專升本考試，繼續(xù)深造本科學(xué)歷。
2、什么叫“3＋2”分段制？
“3+2”是中專三年和大學(xué)二年連讀，五年時間拿到中專和大專文憑。
今后如何？
五年一貫制大專教育形式始于上世紀(jì)90年代。“3＋2”分段制高職開始于2001年，
五年制大專是新興的教育模式，近兩年國家才大力推廣，已有不少院校已經(jīng)開設(shè)、招生了，
從明年（2013年）開始，許多有實力的中職學(xué)校和高職院校，都會相繼模仿，采用五年制辦學(xué)形式。
4、實施五年制大專的意義？
是各省、市為了進一步發(fā)展中等職業(yè)教育推出的一項重要舉措。這種辦學(xué)形式不僅拉動了中等職業(yè)教育的發(fā)展，而且為有志于學(xué)習(xí)一技之長的初中畢業(yè)生提供了便捷途徑，同時也為各省、市的高職院校儲備了生源，保證了高級技術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量。
和“3＋2”分段制高職的相同點和不同點？
相同點：
五年一貫制和“3＋2”分段制高職的招生計劃都由省級教育部門統(tǒng)一安排，只招收當(dāng)年參加全省中招考試而且成績達到一定錄取控制線的考生。
學(xué)習(xí)期限都是五年，相當(dāng)于高中畢業(yè)后再上兩年大專。
畢業(yè)后也都可以參加全省統(tǒng)一組織的專升本考試，成績優(yōu)秀者可以升入本科院校繼續(xù)深造。
不同點：
五年一貫制高職由普通高職院校舉辦，實行五年連貫教學(xué)，學(xué)費按高職收費標(biāo)準(zhǔn)分年收取。
“3＋2”分段制高職顧名思義就是指5年學(xué)習(xí)時間分為兩段，即前3年在普通中專學(xué)習(xí)，后兩年在相應(yīng)的高職院校學(xué)習(xí)，教學(xué)計劃由普通中專和高職院校共同制定，分段教學(xué)。學(xué)費前3年按中專收費標(biāo)準(zhǔn)分年收取，后兩年按高職收費標(biāo)準(zhǔn)分年收取。
招生對象
全國各?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）參加中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，外籍學(xué)生要求將戶口遷入就讀所在地。
資助政策
1、前兩年可以享受國家助學(xué)金，生活費補貼1500∕年。同時享受當(dāng)?shù)刂新毥逃摺?
2、后兩年可享受生源地信用助學(xué)貸款、國家助學(xué)金、國家獎學(xué)金。
生源地信用助學(xué)貸款最高可貸6000元∕年，一次性申請，分年發(fā)放；
國家助學(xué)金一、二、三等分別為4000∕年、3000∕年、2000∕年；
國家勵志獎學(xué)金為5000∕年；國家獎學(xué)金為8000∕年。
五年制大專的優(yōu)勢
1.中職、高職銜接優(yōu)勢
（1）統(tǒng)籌安排和整體設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)所要求的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及教學(xué)各環(huán)節(jié)；
（2）避免了中、高職銜接過程中因培養(yǎng)方向的偏移而導(dǎo)致的教學(xué)內(nèi)容和課時安排的重復(fù)
（3）解決了中職與高職對接容易錯位的現(xiàn)象;
（4）彌補了普通高中學(xué)生缺乏技能訓(xùn)練的不足;
（5）教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性；
（6）縮短了學(xué)習(xí)時間，減輕學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)；
（7）五年一貫制高職辦學(xué)模式有利于改善中職“招生環(huán)境”，是高職院校生源的一個重要補充手段。
2.年齡優(yōu)勢
（1）五年一貫制高職學(xué)生初中畢業(yè)入學(xué)，十五六歲，是人生價值觀形成、學(xué)習(xí)語言、掌握技能的最佳年齡段；
（2）有利于職業(yè)意識、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成
（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作崗位的實踐能力；
（4）有利于學(xué)生熟練掌握比較復(fù)雜的高技術(shù)和高技能；
（5）有利于增強專業(yè)的穩(wěn)定性和職業(yè)的歸屬感。
3.時間優(yōu)勢
連續(xù)學(xué)習(xí)5年，有近2/3的時間用于專業(yè)技術(shù)教育，可以具備：更寬廣的相關(guān)專業(yè)知識及經(jīng)濟、管理等方面的知識；更強的綜合應(yīng)用各種知識解決實際問題的能力；解決現(xiàn)場技術(shù)問題的應(yīng)變能力；有利于對復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
4.學(xué)制優(yōu)勢
五年期間，不淘汰，無應(yīng)試，減輕了學(xué)習(xí)、心理和精神壓力，有利于學(xué)生夯實基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)、提高綜合素質(zhì)和能力，也為學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個性特長提供了空間。
5.效益優(yōu)勢。
5=3+3效應(yīng)。
6.專業(yè)優(yōu)勢
五年一貫制高職，在人才培養(yǎng)上要從一個低級到高級的知識技能的訓(xùn)練過程，所以五年制有這個時間、空間。而且對于藝術(shù)類、語言類、工業(yè)*類和加工工藝類等專業(yè)類群，以及部分服務(wù)類、護理類，五年制更有優(yōu)勢。
哪些學(xué)生適合報考五年制大專？
1、動手能力較強，善于理論聯(lián)系實際。但上完高中考取大學(xué)?？?、本科較困難的同學(xué)；
2、學(xué)習(xí)成績一般，考不上重點高中或普通高中，而又想在正規(guī)高等院校就讀的同學(xué)；
3、家庭困難或因其他原因想提前就業(yè)的同學(xué)。
文憑與普通高職的文憑是一樣的嗎？
1、五年制大專是教育部人才培養(yǎng)模式改革重點項目；
2、初中起點大專教育，中等教育與高等教育貫通，學(xué)制五年；屬國家大專統(tǒng)招計劃，畢業(yè)頒發(fā)教育部印制、網(wǎng)上電子注冊的全日制普通高校畢業(yè)證書；
3、享受普通?？埔粯拥拇?，畢業(yè)后由國家人事部門制發(fā)派遣證。（可參加公務(wù)員考試、參加普通高?！皩Ｉ尽笨荚?、求職、加薪、晉級、職稱評定、資格報考、學(xué)歷認(rèn)證、出國、留學(xué)、移民等都具有效力）

普職分流什么時候開始的

普職分流在1985年就出現(xiàn)了。

普職分流,主要是指學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)成績和興趣愛好,自主選擇進入普通高中、普通大學(xué)或進入中等職業(yè)學(xué)校、高職院校學(xué)習(xí),從而促進自己個性良好發(fā)展并成為社會有用之才。其本質(zhì)和核心思想便是充分尊重學(xué)生個性特點,在結(jié)合學(xué)生特長和個人意愿的前提下進行科學(xué)引導(dǎo)。

職分流政策肯定是全國統(tǒng)一執(zhí)行的。普職分流并不是新政策，1985年出臺的《*中央關(guān)于教育體制改革的決定》中，就明確提出了“普職分流”和“大體相當(dāng)”的概念。

“根據(jù)大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的要求，我國廣大青少年一般應(yīng)從中學(xué)階段開始分流”“力爭在5年左右，使大多數(shù)地區(qū)的各類高中階段的職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生數(shù)相當(dāng)于普通高中的招生數(shù)，扭轉(zhuǎn)目前中等教育結(jié)構(gòu)不合理的狀況?！?

從2021年開始，“中考5：5分流”的傳言就不斷流出，意味著一半初中生無緣普通高中，無緣大學(xué)，只能去職高技校，被分流到社會最底層。雖然教育部沒有確認(rèn)該消息的真實性，但是“堅持普職比例大體相當(dāng)”的原則，從側(cè)面證實了這一點。

??江西?？茖W(xué)校排名?

江西?？茖W(xué)校排名，

前10名分別是：

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院

江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院

九江職業(yè)大學(xué)

前32名分別是：

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通高等學(xué)校，是國級示范性高等職業(yè)院校、“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”立項建設(shè)單位、江西省首批聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型本科人才試點院校、江西省“高水平高等職業(yè)院校和優(yōu)勢特色專業(yè)”立項建設(shè)單位。

江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院，位于國家歷史文化名城——江西省贛州市，是由江西省人民*主辦，江西省國土資源廳主管的全日制公辦高職學(xué)院。

2010年被確立為國級骨干高職院校立項建設(shè)單位。2011年建成江西省首批示范性高職院校；2014年建成國級骨干高職院校，并被確立為江西省應(yīng)用技術(shù)型本科人才培養(yǎng)試點院校；2015年被評為高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻50強；2015年確立為全國100個現(xiàn)代學(xué)徒制試點高職院校之一；2016年，江西省教育廳確立該校為國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校建設(shè)立項單位；同年獲評“中國職業(yè)教育就業(yè)百強”稱號。

江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院，位于江西省九江市潯陽區(qū)青年路96號，是一所隸屬于江西省財政廳的財經(jīng)類全日制國級骨干高職普通高等專科院校，江西省高水平高等職業(yè)院校建設(shè)單位。

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