浙江專升本分數(shù)線多少?總分是多少?
來源:好上學 ??時間:2024-10-15
浙江專升本分數(shù)線多少?總分是多少?浙江專升本考試總分是300分,至2024年,各大招考類別的最低錄取分數(shù)線有一定幅度的下降。同時,根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示,2024年浙江專升本總體上擴招,但報名人數(shù)有一定程度的下降。
2024年專升本報考人數(shù)相對往年來說減少至約6.8萬人進行報考,計劃錄取人數(shù)較往年差別不大。其中理工、藝術(shù)兩個大類人數(shù)增加,雖然文史人數(shù)減少,但整體的錄取概率應該有所提升。
2024年浙江省普通高校專升本招生各類別最低控制分數(shù)線
(2023年專升本類別最低控制分數(shù)線)
2023年專升本總報考人數(shù)持續(xù)上升,招生人數(shù)也增大擴招至38248人,本科錄取率變化不大,一二本比例有所上升至19.5%。
(2022年專升本類別最低控制分數(shù)線)
2022年報考人數(shù)又大幅度增加至71401人,招生人數(shù)雖小幅度擴招,但競爭激烈,錄取率額下降至42.99%,一本比例僅占1.60%,文史,教育,藝術(shù),理工,經(jīng)管,農(nóng)學,醫(yī)學均有不同程度的上升,法學下降至182分。
(2021年專升本類別最低控制分數(shù)線)
2021年難度增加,報考人數(shù)也大幅度增加至53040人,招生人數(shù)增幅微弱,錄取比率降至53.50%,其中,文史,法學,藝術(shù),理工,經(jīng)管,醫(yī)學分數(shù)線都有所上升,教育,農(nóng)學分數(shù)線下降。
(2020年專升本類別最低控制分數(shù)線)
2020年專升本總報考人數(shù)漲幅放緩,招生人數(shù)漲幅至近一半,28110人,其中高數(shù)最高分甚至達到滿分。
(2019年專升本類別最低控制分數(shù)線)
2019年專升本的人數(shù)大幅度上漲至31922人,招生人數(shù)雖然也小幅度上漲,但是競爭也更激烈,各門最高分也貼近150分,比例也進一步下降至45.80%。
(2018年專升本類別最低控制分數(shù)線)
2018年專升本招生與報考人數(shù)持續(xù)上漲,但由于難度增加,分數(shù)線大部分持平,文史與法學類有所下降,因此錄取率也小幅度上漲,達到 50.93%。
(2017年專升本類別最低控制分數(shù)線)
2017年專升本招生人數(shù)不變,仍舊保持一萬人,但報名人數(shù)大幅度上漲,因此比例也有較大幅度的下降,降至45.17%。
(2016年專升本類別最低控制分數(shù)線)
2016年專升本分數(shù)大部分上漲,除了經(jīng)管有所下降5分,招生人數(shù)和報名人數(shù),總平均分與各門平均分,都有大幅度上漲,比例有微弱的下降。
(2015年專升本類別最低控制分數(shù)線)
2015年專升本錄取率頗高,達到70%,招生人數(shù)和報名人數(shù)也不多,分數(shù)線同樣不高,均不超過140。
2024年浙江專升本全省共約6.8萬名考生赴考。而2023年浙江專升本公布的考生人數(shù)是:7.7萬人。對比去年,今年浙江專升本的考生人數(shù)下降了0.9萬人。
這也是浙江專升本近10年以來,首次出現(xiàn)報名人數(shù)下降的情況。
隨著專升本考試的競爭日益激烈,錄取率成為了衡量考試難度的重要指標。
在這個競爭激烈的舞臺上,大家越來越意識到學歷的重要性,每個人也都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
關于浙江普通高校專升本政策,重要政策解讀如下:
1、招生對象是在浙江高校就讀的在校大三專科學生,是普通高校專科生。
2、在校生參加“浙江普通高校專升本”考試只有一次機會。
3、基于??茖I(yè)報考“浙江普通高校專升本”相關專業(yè),不能是想報什么專業(yè)就報什么專業(yè)。在??浦驹柑顖髸r大的方向就要想好。具體查閱“目錄對照表”。
4、考試共分8個類別,考生只能報考其中一個類別。
5、考試科目:文史、法學、教育、藝術(shù)考試科目為“大學語文+外語”,理工、經(jīng)管、農(nóng)學、醫(yī)學考試科目是“數(shù)學+外語”。
6、報名時間專科畢業(yè)當年的3月份、考試是4月份、成績公布是5月份,考試前填報志愿,可填報8個學校+專業(yè)平行志愿。
7、錄取時分數(shù)優(yōu)先、考慮志愿順序。
8、未錄取滿員高??烧髑笾驹镐浫。唤捣?,缺額計劃列入當年高考招生計劃。
9、畢業(yè)證書有“??啤逼瘘c本科字樣,但效力原則上與當年高考本科錄取一樣。
10、浙江普通高校專升本學生進校后“不得轉(zhuǎn)專業(yè)”。
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