風(fēng)景園林專業(yè)評估院校排名 全國風(fēng)景園林考研的院校排名

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹孙L(fēng)景園林專業(yè)評估院校排名 全國風(fēng)景園林考研的院校排名，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

其他信息：

你想成為一名景觀園林景觀設(shè)計師嗎?通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，你可以提高你在設(shè)計園林景觀時對于所需植物的選擇、設(shè)計、種植和景觀評估的能力。風(fēng)景園林專業(yè)留學(xué)哪家強？風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好？以下是相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對你有所幫助。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——新西蘭

新西蘭惠靈頓 維多利亞大學(xué) 景觀建筑（園林設(shè)計）學(xué)專業(yè)，惠靈頓大學(xué)提供景觀建筑學(xué)碩士(MLA)學(xué)位，最大限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗。園林設(shè)計專業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會關(guān)系，經(jīng)濟和文化意義，設(shè)計和決策的影響。通過一系列的概念設(shè)計方案，測試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學(xué)會基于你的設(shè)計的研究論文。掌握這些技能和使用它們。

林肯大學(xué) 園林建筑學(xué)學(xué)士學(xué)制四年。林肯大學(xué)園林建筑學(xué)院是新西蘭最早成立的學(xué)院，其教職人員是獲得國際認可的學(xué)術(shù)人員。林肯大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會的認可，這意味著學(xué)生畢業(yè)之后有資格注冊成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他國家工作。

園藝科學(xué)將水果的生產(chǎn)、鮮花的*、蔬菜的食用及觀賞植物的改進與藝術(shù)、科學(xué)和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——美國

美國大學(xué)園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀90年代，根據(jù)美國園林景觀設(shè)計師協(xié)會(ASLA，由景觀設(shè)計師成立的團體)的統(tǒng)計，到目前為止美國已經(jīng)有近四十個州擁有受到認證的景觀設(shè)計專業(yè)課程。

由于此專業(yè)目前在美國的需求增加，此專業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學(xué)美國的一個熱門專業(yè)。

美國大學(xué)園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究方向包括設(shè)計、設(shè)計理論、生態(tài)、歷史等。超過80%的學(xué)校課程設(shè)置偏重于設(shè)計和生態(tài)，這同時也是大部分學(xué)生首選的兩個方向。到目前為止，美國有60多個個學(xué)校的近80個景觀園林設(shè)計專業(yè)。

園林景觀專業(yè)專業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計技能的設(shè)計類課程(Studio)；關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(Lectures and Seminars);獨立的研究，并完成論文?？傮w上是偏重于設(shè)計的。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——澳大利亞

澳大利亞景觀園林專業(yè)又稱為園林設(shè)計，該專業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書及文憑課程、碩士研究類課程等，選擇面相當廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點，尤其注重培養(yǎng)和開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

澳大利亞的藝術(shù)教育個性獨特，而且澳大利亞是英語國家，比起歐洲國家來中國學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計理論課程時更容易溝通。澳大利亞的留學(xué)簽證申請相對容易，留學(xué)費用相比歐洲等其他國家較低。

澳大利亞是移民國家，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學(xué)生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對來自中國的學(xué)生來說，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。

風(fēng)景園林專業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、風(fēng)景園林工程設(shè)計及園林植物種植設(shè)計等領(lǐng)域的基本知識，能夠運用所學(xué)藝術(shù)理論、設(shè)計理論進行風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計及表達、園林施工與組織管理、風(fēng)景名勝區(qū)及城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

風(fēng)景園林專業(yè)屬于建筑學(xué)的范疇，國內(nèi)排名最好的是清華大學(xué)、東南大學(xué)，2017年第四輪學(xué)科評估得分都是A+；其他比較好的還有天津大學(xué)、同濟大學(xué)、華南理工大學(xué)

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：五年，四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：082803

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握風(fēng)景 園林學(xué)科的基本原理和基本知識，能勝任風(fēng)景名勝、城鄉(xiāng)綠化、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境和生態(tài)保護、旅游 發(fā)展、建筑設(shè)計等各類風(fēng)景園林工程的技術(shù)與管理工作，具有扎實的基礎(chǔ)理論、寬廣的專業(yè)知識、 較強的工程實踐能力和創(chuàng)新能力以及一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。 培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)風(fēng)景園林保護、規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和管理的基本理論和基本知 識，接受風(fēng)景園林的現(xiàn)場調(diào)查分析、空間規(guī)劃設(shè)計、植物等材料應(yīng)用、工程技術(shù)與建設(shè)管理、文字 圖紙表達等方面的基本訓(xùn)練，具備能在風(fēng)景園林保護、規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育、科研、投資和 開發(fā)等相關(guān)部門從事技術(shù)和管理工作的基本能力。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 1．具備較高的職業(yè)道德與人文素質(zhì)、具備良好的專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，具有自然科學(xué)、人文 科學(xué)和文化藝術(shù)基本素養(yǎng)，并掌握一門外國語； 2．了解本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；了解與本專業(yè)相關(guān)的建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、生態(tài)、園 藝、地質(zhì)、土壤、水文、地理、計算機應(yīng)用、社會、藝術(shù)、管理等學(xué)科專業(yè)知識，具備融會貫通多學(xué)科 專業(yè)知識的能力； 3．掌握風(fēng)景園林現(xiàn)場調(diào)研、數(shù)據(jù)分析與圖文表達的方法技術(shù)，具備識別分析風(fēng)景園林現(xiàn)狀 問題的能力； 4．掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的基本原理和分析方法，具有風(fēng)景園林規(guī)劃、園林與景觀設(shè)計的 基本實踐能力； 5．了解風(fēng)景園林工程材料的基本性能和選用原則，掌握工程測繪和工程制圖的基本原理和 方法； 6．掌握風(fēng)景園林植物的基本知識，具有植物應(yīng)用的基本能力； 7．了解自然和文化遺產(chǎn)保護的基本知識，具有從事風(fēng)景園林遺產(chǎn)及各類自然與人文風(fēng)景園 林資源保護的基本能力； 8．了解與風(fēng)景園林相關(guān)的法律法規(guī)、公共政策和技術(shù)標準； 9．具有較強的溝通協(xié)調(diào)、環(huán)境適應(yīng)和團隊合作能力。 主干學(xué)科：風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)。 核心知識領(lǐng)域：風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計知識，包括風(fēng)景園林保護、規(guī)劃、設(shè)計等構(gòu)成風(fēng)景園林專 業(yè)知識領(lǐng)域的主干；園林歷史與理論，包括古今中外風(fēng)景園林歷史與理論知識成為風(fēng)景園林專 業(yè)的理論平臺；風(fēng)景園林技術(shù)，包括風(fēng)景資源學(xué)、園林植物、園林結(jié)構(gòu)、計算機應(yīng)用等知識成為 風(fēng)景園林專業(yè)的技術(shù)支撐；建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃知識，包括建筑設(shè)計、城市設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、城 鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游規(guī)劃、資源與環(huán)境保護、生態(tài)、園藝、藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識構(gòu)成風(fēng)景園林專業(yè)的 拓展知識。 核心課程示例： 示例一：景觀學(xué)概論（34學(xué)時）、中外園林史（51學(xué)時）、建筑史（34學(xué)時）、風(fēng)景園林文化與 美學(xué)（34學(xué)時）、風(fēng)景資源與遺產(chǎn)保護（34學(xué)時）、景觀游憩學(xué)（34學(xué)時）、設(shè)計基礎(chǔ)（102學(xué)時）、 建筑設(shè)計基礎(chǔ)（204學(xué)時）、建筑設(shè)計（102學(xué)時）、景觀規(guī)劃設(shè)計原理（34學(xué)時）、城市規(guī)劃原理 （34學(xué)時）、建筑設(shè)計原理（34學(xué)時）、景觀設(shè)計（136學(xué)時）、景觀詳細規(guī)劃（136學(xué)時）、景觀總體 規(guī)劃（136學(xué)時）、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃原理（34學(xué)時）、城市綠地規(guī)劃設(shè)計原理（34學(xué)時）、景觀生態(tài)學(xué)(34 學(xué)時)、園林植物與應(yīng)用（68學(xué)時）、種植與生態(tài)專項設(shè)計（68學(xué)時）、建筑力學(xué)（51學(xué)時）、建筑結(jié) 構(gòu)與構(gòu)造（68學(xué)時）、景觀工程與技術(shù)（68學(xué)時）。 示例二：素描基礎(chǔ)（56學(xué)時）、制圖基礎(chǔ)（64學(xué)時）、造型基礎(chǔ)（120學(xué)時）、風(fēng)景園林藝術(shù)原理 （48學(xué)時）、中國園林史（24學(xué)時）、西方園林史（24學(xué)時）、生態(tài)景觀規(guī)劃（40學(xué)時）、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃 （24學(xué)時）園林樹木學(xué)（48學(xué)時）、園林花卉學(xué)（32學(xué)時）、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃（56學(xué)時）、園林植 物景觀設(shè)計（80學(xué)時）、風(fēng)景園林建筑設(shè)計（160學(xué)時）、風(fēng)景園林設(shè)計（176學(xué)時）、風(fēng)景園林工程 (136學(xué)時)。 示例三：風(fēng)景園林概論（16學(xué)時）、風(fēng)景園林設(shè)計原理（32學(xué)時）、設(shè)計基礎(chǔ)（156學(xué)時）、中國 園林史（32學(xué)時）、外國園林史（32學(xué)時）、園林植物基礎(chǔ)（48學(xué)時）、繪畫（72學(xué)時）、風(fēng)景園林規(guī) 劃與設(shè)計1-8（包含：場地設(shè)計、公園設(shè)計、城市公共空間設(shè)計、城市設(shè)計、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃等）（共512 學(xué)時）、環(huán)境行為學(xué)（32學(xué)時）、形式認知與材料試驗（16學(xué)時）、景觀工程（48學(xué)時）、植物配置 （32學(xué)時）、城市設(shè)計理論與方法（32學(xué)時）、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計（32學(xué)時）、景觀生態(tài)學(xué) （32學(xué)時）、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計理論與方法（32學(xué)時）、風(fēng)景園林規(guī)劃實務(wù)（16學(xué)時）、風(fēng)景園林管 理與法規(guī)（16學(xué)時）。 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：實驗、實習(xí)、設(shè)計和社會實踐以及科研訓(xùn)練等形式。實習(xí)包括認識實 習(xí)、課程實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)4個環(huán)節(jié)；設(shè)計包括課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計（論文）2個環(huán)節(jié)。 主要專業(yè)實驗：戶外建成與自然環(huán)境模擬、模型*、GIS等。 修業(yè)年限：五年/四年。 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士或藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《風(fēng)景園林建筑設(shè)計》、《園林生態(tài)學(xué)》、《風(fēng)景園林設(shè)計》、《園林綜合studio》、《建筑初步》、《城市景觀規(guī)劃設(shè)計》、《園林植物基礎(chǔ)》、《風(fēng)景園林工程》、《中外城市建設(shè)史》、《城市規(guī)劃與設(shè)計原理》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：規(guī)劃設(shè)計、景觀建筑設(shè)計、園林工程技術(shù)、景觀規(guī)劃與綠地設(shè)計。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

園林、旅游類企業(yè)：園林規(guī)劃、園林建設(shè)、景區(qū)建設(shè)、景觀設(shè)計； *、事業(yè)單位：園林保護，城市景觀設(shè)計。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化，現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個十分嚴峻的問題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源；人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的嚴重威脅，在此嚴峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。那就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識，新技術(shù)和新經(jīng)驗，這正是風(fēng)景園林專業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程和園林藝術(shù)。因此，風(fēng)景園林依然是世界各國的熱門專業(yè)。

隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得“綠色經(jīng)濟”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。當今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進了園林事業(yè)的發(fā)展。風(fēng)景園林專業(yè)也是培養(yǎng)適應(yīng)未來城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)所需人才的專業(yè)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以后，社會對此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會急需大批優(yōu)秀的風(fēng)景園林專業(yè)人才。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

世界風(fēng)景園林專業(yè)大學(xué)排名

全國風(fēng)景園林考研的院校排名

2017風(fēng)景園林學(xué)專業(yè)考研學(xué)校排名

全國共有39所招收風(fēng)景園林學(xué)專業(yè)研究生的學(xué)校參與了排名，

其中排名第一的是北京林業(yè)大學(xué)，排名第二的是清華大學(xué)，排名第三的是同濟大學(xué)，

以下是風(fēng)景園林學(xué)專業(yè)考研學(xué)校排名具體名單：

全國的園林專業(yè)的院校排名 哪個大學(xué)的園林專業(yè)好 - ...

根據(jù)最新一輪國內(nèi)學(xué)科評估，國內(nèi)風(fēng)景園林學(xué)最好的是清華大學(xué)和北京林業(yè)大學(xué)，然后是同濟大學(xué)、東南大學(xué)和南京林業(yè)大學(xué)，天津大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)。福建農(nóng)林大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等則緊隨其后。

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