河南農(nóng)業(yè)大學教務(wù)管理系統(tǒng) 了解河南農(nóng)業(yè)大學華豫學院的請進!

今天，好上學小編為大家?guī)砹撕幽限r(nóng)業(yè)大學教務(wù)管理系統(tǒng) 了解河南農(nóng)業(yè)大學華豫學院的請進!，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

了解河南農(nóng)業(yè)大學華豫學院的請進!

電子信息工程學院專業(yè)介紹

▲電子信息科學與技術(shù)專業(yè)（本科）：
本專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)等交叉邊緣學科的基本理論、基本知識和基本技能與方法，受到嚴格的科學實驗和科學研究初步訓練，具有本學科及跨學科的應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的基本能力，熟悉電子信息科學與技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，能在電子信息科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事信息檢測、信號處理、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計等方面的科學研究、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的高級應(yīng)用型專門人才。本專業(yè)是一門新興的綜合性學科，具有應(yīng)用性強、就業(yè)范圍廣、就業(yè)前景好的特點。
▲電子科學與技術(shù)專業(yè)（本科）：
本專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息工程技術(shù)、光電子技術(shù)、微電子技術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)寬廣的理論基礎(chǔ)、實驗能力和專業(yè)知識，能在該領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路、集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計、*和相應(yīng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)等方面工作的應(yīng)用型專門人才。通過本專業(yè)基本理論和基本知識的學習以及受到相關(guān)的信息電子實驗技術(shù)、計算機技術(shù)等方面的基本訓練，學生將具備掌握各種電子材料、工藝、零件及系統(tǒng)的設(shè)計、研究與開發(fā)的基本能力。
▲電氣工程及自動化專業(yè)（本科）：
本專業(yè)培養(yǎng)具備電氣工程技術(shù)、自動化技術(shù)等領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)、實驗能力和專業(yè)技能，能在電氣工程及其自動化技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、計算機技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、*運行或管理工作的高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才和管理人才。通過本專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識的學習以及電氣工程技術(shù)、自動化技術(shù)、計算機技術(shù)與應(yīng)用等方面嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，學生具備在電氣工程領(lǐng)域應(yīng)用自動化技術(shù)和計算機技術(shù)的基本能力。
▲機械設(shè)計及自動化專業(yè)(?？?：
本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代化機械*與自動化基本理論知識與應(yīng)用能力，從事機電設(shè)備的設(shè)計、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護等工作，能在機械設(shè)計及*領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用CAD技術(shù)進行機械產(chǎn)品的設(shè)計*、科技開發(fā)、技術(shù)改造等工作的高技能應(yīng)用型專門人才。主要學習機械*的基礎(chǔ)理論，學習計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)知識、基本原理和較熟練的專業(yè)實踐技能，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計、*及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。
▲應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（專科）：
本專業(yè)培養(yǎng)符合當前就業(yè)市場需求，既掌握電子技術(shù)與計算機應(yīng)用的理論知識，又具有綜合職業(yè)素質(zhì)與能力，面向電子、電氣行業(yè)（領(lǐng)域）從事電子、電氣產(chǎn)品生產(chǎn)、維護、管理和技術(shù)服務(wù)等工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。通過本專業(yè)理論課程的學習與實訓環(huán)節(jié)的鍛煉，學生具備了成為電子工程師與高級電子技術(shù)人員所需的基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)技能。學生將具有電子儀器安裝、調(diào)試與維護能力，電子產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)與*能力，同時具有一定的計算機應(yīng)用能力和專業(yè)英語知識。

通信工程專業(yè)（本科）

培養(yǎng)目標: 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握通信工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、基本實踐技能，獲得通信技術(shù)應(yīng)用工程師基本訓練的實用性、技能型高級工程技術(shù)人才，能勝任企事業(yè)單位等部門的通信系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用開發(fā)、管理和維護、*與技術(shù)支持等工作。
培養(yǎng)規(guī)格：本專業(yè)學生主要學習通信、電子和計算機方面的基本理論和基本知識，受到通信方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決通信問題的基本能力。

從二月份的招標截止到現(xiàn)在，歷時兩個月，耗資五十萬元的電子信息工程學院專業(yè)實驗室建成，并計劃于五一過后正式投入使用。電子信息工程學院擁有全院最全面、最完備的實驗設(shè)施，較之前的大學物理實驗室、電路原理實驗室、模擬電子實驗室、數(shù)字電子實驗室、高頻電子線路實驗這些基礎(chǔ)實驗室，新建成的單片原理實驗室、傳感器技術(shù)實驗室、彩色電視原理實驗室更專業(yè)，更能滿足同學們深入學習和開發(fā)探索的需求。實驗室三月底建成，四月份電子信息工程學院組織安排老師進行實驗教學研究。新的實驗室主要面向大三、大四同學開放，這為他們創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的充分發(fā)揮提供必要的保證。
電子信息工程學院實驗室主任張振華老師表示，學校投入大量財力、物力就是希望可以給同學們提供一個更好的學習環(huán)境，一個可以提高自己，創(chuàng)新，發(fā)展的平臺。希望同學們都能利用好實驗室，讓它的價值得到充分體現(xiàn)。

電子信息工程的教學樓在C樓，是學校做好的教學樓之一，學校聘請了多位的教授:

電子信息工程學院院長簡介

王錫仲(教授)

原哈爾濱工業(yè)大學電氣工程與自動化學院教授，碩士研究生導師。1982年畢業(yè)于哈爾濱建筑工程學院電氣自動化專業(yè)，并留校任教。歷任，教研室主任、機電工程系黨總支書記、哈爾濱工業(yè)大學圖書館館長。
主講課程《電路》、《半導體變流技術(shù)》、《模擬電子技術(shù)》、《自動控制原理》等課程，并指導畢業(yè)碩士研究生多名。

完成科研多項，其中主要有:
1．市政排水泵站的微機控制系統(tǒng)，并獲得《國家科技成果完成者 證書》，通過部級鑒定（主要研制人）
2．《北安制粉廠微機控制與管理系統(tǒng)》項目（主要研制人）
3．《深水泵變頻調(diào)速控制系統(tǒng)》，并獲省建委科技進步二等獎 （主要研制人）

發(fā)表學術(shù)論文30余篇，其中國家級期刊發(fā)表5篇，專著一本《現(xiàn)代電梯控制技術(shù)》。

現(xiàn)擔任電子信息工程學院院長兼教務(wù)處處長、圖書館館長。

電子信息工程學院院長吳慎山教授簡介

作者：仝其賓 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：205 更新時間：2009-9-5 15:10:23

吳慎山(叔軒)教授

河南孟州市人，1949年8月生,69年參加工作。
原河南師范大學教授。碩士生導師。
教育部中南地區(qū)電子信息基礎(chǔ)課程教學研究會常務(wù)理事，中國高等學校電子教育學會常務(wù)理事；省電工技術(shù)學會常務(wù)理事。
河南省大項目鑒定專家，中文核心期刊評審專家。
1992--1993年參加清華大學國家自然科學基金項目《壓電超聲馬達的研究》，發(fā)現(xiàn)了圓管型慣性沖量馬達的現(xiàn)象，受到同行專家好評。
主持《電機綜合保護裝置》、《遙控報警器》、《環(huán)保檢測儀器的研究與開發(fā)》等項目的研究工作，其中《配電站微電腦遙控裝置》和《鑒相脈沖式無死區(qū)配電站漏電總保護器》通過河南省科委主持的鑒定,在國家農(nóng)電改造中發(fā)揮了積極作用；《鑒相脈沖式無死區(qū)配電站漏電總保護器》獲新鄉(xiāng)市科技進步獎。。
發(fā)表《壓電超聲直線馬達驅(qū)動電路的研究》、《圓管型慣性沖量馬達的研究》、《軟件無線電系統(tǒng)的研究》、《以信道編碼為載體的信息隱藏技術(shù)》等專業(yè)論文60多篇。
曾多次獲得師大教學優(yōu)秀獎、教學實習優(yōu)秀教師指導、碩士研究生優(yōu)秀指導教師、三育人先進個人稱號。
所授課程《高頻電子線路》獲河南省精品課程，主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗》入選國家十一.五規(guī)劃教材，2009年3月出版.主編《家用電器教程》、《電子線路設(shè)計與實踐》和《高頻電子線路》，參編《學習電路圖的方法與技巧》、《家電壞了自己修》、《學電工技術(shù)-入門到成才》等書,取得良好的社會效益。

河漢皎皎 東鯤存晦 ——記電子信息工程學院院長吳慎山專訪

作者：hyxydxx 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：62 更新時間：2010-4-13 14:17:13

吳慎山 男，1949年8月生，河南孟州人。畢業(yè)于河南師范大學物理系，曾任河南師范大學教授，碩士生導師，現(xiàn)任河南農(nóng)業(yè)大學華豫學院電子信息工程學院院長。教育部中南地區(qū)電子信息基礎(chǔ)課程教學研究會常務(wù)理事，中國高等學校電子教育學會常務(wù)理事；省電工技術(shù)學會常務(wù)理事。河南省大項目鑒定專家，中文核心期刊評審專家。
1992‐1993年參加清華大學國家自然科學基金項目“壓電超聲馬達”的研究，發(fā)現(xiàn)了圓管型慣性沖量馬達的現(xiàn)象，受到同行專家好評。主持《電機綜合保護裝置》、《遙控報警器》、《環(huán)保檢測儀器的研究與開發(fā)》等項目的研究工作，其中《配電站微電腦遙控裝置》和《鑒相脈沖式無死區(qū)配電站漏電總保護器》通過河南省科委主持的鑒定,在國家農(nóng)電改造中發(fā)揮了積極作用；《鑒相脈沖式無死區(qū)配電站漏電總保護器》獲新鄉(xiāng)市科技進步獎。所授課程“高頻電子線路”獲河南省精品課程，主編《電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗》入選國家十一.五規(guī)劃教材。
一）角色轉(zhuǎn)變 從客人到主人
記者：吳院長您在09年的時候曾在華豫學院舉辦過一次講座，當時的會場可謂座無虛席，您能講一下您當時的感受嗎？
吳院長：我曾在河南師范大學和清華大學工作過。在來華豫之前對三本院校的接觸并不多，對比一、二本院校，我最初認為三本學校的學生學習熱情不夠。但當我來到華豫看到會場的狀況后，感到很震撼，被同學們強烈的求知欲所打動，真正體會到三本學校的學生一樣熱愛學習，一樣在為了夢想而拼搏。
記者：大家都知道您原來是河南師范大學的教授，請問是什么吸引您到華豫學院工作的呢？
吳院長：首先是之前提到的同學們的求知欲，其次我剛好面臨退休，而華豫校領(lǐng)導們又真誠相邀，使我深受感觸。再次華豫學院環(huán)境優(yōu)美，人材需求較多，于是我最終決定發(fā)揮自己的余熱，來華豫學院工作。
記者：您在這里生活和工作也有一段時間了，您認為華豫學院的特點是什么？
吳院長：特色是院校生存的基礎(chǔ)，無論是一本、二本還是三本，都各有特色。而華豫學院的獨特之處恰恰就在于它的年輕，僅用五年時間就發(fā)展到現(xiàn)有規(guī)模，這與校領(lǐng)導和全體師生的共同努力是分不開的。在國家政策的指導下，華豫學院繼續(xù)發(fā)展的空間是很大的。
二）人生百味 從耕耘到收獲
記者：1977年恢復高考，您能講一下您的考試經(jīng)歷及您的大學生活是怎樣度過的嗎？
吳院長：恢復高考，為我國人才選拔開辟了一條很好的道路。當時我雖已到“不學藝”之年，但還是把它看進一步學習的好機會，應(yīng)該把握。至于大學生活，不只是我，77級的學生最突出的特點就在學習態(tài)度上。我們深知機會難得，因而更加渴望知識，以彌補自己的不足。當然學習之余我們也參加一些課余活動，特別是參加了不少公益活動。
記者：您取得的成就眾所周知，我們也都知道成功需要具備多方面素質(zhì)，您是怎樣克服重重阻礙獲取最后的成功的呢？
吳院長：大學畢業(yè)后我留校任教，首先是向書本學習，在教學實踐中提高自己。同時抱著向同行“大家”學習交流的心態(tài)，我參加了各種學會的活動，事實證明社會和學會的活動是高校老師學習的很好途徑。通過社會和學會的活動，我們可以及時把握學科的發(fā)展方向并結(jié)識了不少朋友，大家一起探討問題，解決問題，深入研究，自然也取得了一定成果。
記者：作為電子信息工程學院的院長，您的管理理念，方法和心得是什么呢？
吳院長：有華豫學院董事會和院領(lǐng)導的信任和支持，而接手電子信息工程學院，然后我發(fā)現(xiàn)電信學院的同學們的個性鮮明，求知欲很高，思想很活躍。管理的關(guān)鍵就是要把同學們的求知欲引導到學習上來，這需要老師的積極鼓勵和正確指導，只要老師們能從“愛”出發(fā)，就一定能找到問題的解決方法。電信學院的教師基本素質(zhì)都很高，非常敬業(yè)，所以也很好管理。
三）專業(yè)聚焦 方向選擇
記者：都說電子信息是一個熱門專業(yè)，朝陽專業(yè)，熱門和朝陽是從何而言呢？
吳院長：電子信息屬于新興學科，信息革命的到來使人們的生活方式發(fā)生了重大變革，大至各行各業(yè)，小至日常點滴都離不開信息技術(shù)。如3G通信，智能家居等，都給人們生活帶來或即將帶來很多便捷。同時由于信息技術(shù)在國家和國防的重點項目研究中的應(yīng)用，和國家的前途和命運息息相關(guān)，確實是熱門專業(yè)，朝陽產(chǎn)業(yè)。
記者：您去過很多學校，也在不少高校工作過，您能講一下華豫學院的電子信息專業(yè)與其他高校相比差距在哪里?我們需要在哪些方面進行改進？
吳院長：清華大學有一百多年的辦學歷史，各方面條件完備，他的學生有很好的接觸社會，進行實踐的機會和條件。我們辦學的歷史還不長，學校的影響力還不大，但學校正在盡量把差距縮小，如聘請名師和高學歷教師，改善實踐和實驗條件。同學們也應(yīng)在重視課堂的前提下多參加實踐活動，多到社會上參觀學習，參加各項競賽活動，理論聯(lián)系實際，就一定能成為對國家經(jīng)濟發(fā)展有用的人才。
記者：我們學校新生可以轉(zhuǎn)專業(yè)。很多同學會因為專業(yè)難或一些其它原因而轉(zhuǎn)，您對此有什么看法嗎？
吳院長：學校允許轉(zhuǎn)專業(yè)，是出于對學生的關(guān)心，是為了調(diào)動同學們學習的積極性。學生學習自己喜歡的專業(yè)，有利于同學們將來更好的發(fā)展。所以我大體上是支持的，但同學們不應(yīng)盲目轉(zhuǎn)專業(yè)，應(yīng)根據(jù)自身各方面的情況做出正確的選擇。有的時候?qū)I(yè)難可能正是因為專業(yè)好。
記者：有人認為我們專業(yè)的學生畢業(yè)后就是修理電器，您認同這種看法對嗎？您能講一下我們專業(yè)的就業(yè)方向嗎？
吳院長：我們專業(yè)學生在校學習的內(nèi)容和范圍，與其他高校相似，就業(yè)的范圍還是很廣的，電子信息技術(shù)在日常生活中隨處可見，我們的畢業(yè)生可以修理電器，但這是最基本的；只要有一定的專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，繼續(xù)深造考研，到科研單位、大中專院校和各種企業(yè)里，進行管理、技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)工作，甚至自主創(chuàng)業(yè)都會有很好的發(fā)展前途。
四）寄語心聲 給予希望
記者：您在新生開學典禮上說過，學習不是大學生的全部。那您認為我們應(yīng)怎樣合理安排大學生活呢？
吳院長：大學是人生中一個很重要的階段，學習是我們首先應(yīng)該做好的，但學習不是大學生活的全部。我們在學校時學習知識時，不僅要抓住課堂，而且要利用好圖書館。還要多參加學校組織的活動，培養(yǎng)自己多方面的能力，注意鍛煉身體?？臻e時間利用網(wǎng)絡(luò)資源來了解社會，擴展知識面。周末合理安排時間，多到社會上看看，注重實踐，了解社會，都是十分重要的。
記者：09級可謂是個擁有龐大90后大軍的集體，面對社會上對90后的種種猜測和批判，您對此有什么看法嗎？
吳院長：我們學校的學生都非常有禮貌，這是良好教養(yǎng)的體現(xiàn)。無論是80后還是90后，我都沒有什么特殊的看法，可能他們的個性的確比較強，但也說明了他們獨立思考能力很強，有著積極向上的一面，這是很好的，成材的關(guān)鍵還是在于家庭、學校和社會的正確引導和幫助。
記者：我們專業(yè)最早一屆是06級的，2010年才有第一屆本科畢業(yè)生，面對相現(xiàn)在這種嚴峻的就業(yè)形勢，您對我們的畢業(yè)生有什么建議嗎？
吳院長：現(xiàn)在我國的教育，已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)變到了全民教育階段。只要我們客觀評價，不低估或者高估自己，把握好自己的社會定位，是可以找到合適的工作的。但我們都應(yīng)明白，各行各業(yè)都需要有能力的工作人員。所以加強自己的實力才能做到“去選擇工作，而不是被工作選擇”。今年部分畢業(yè)生考研過線，參軍和聯(lián)系工作成功，就是最好的例證。
記者：您能分別對我們四個年級的學生提出一些想法和忠告嗎？
吳院長：我提出八個字供大家參考：學習、擴展、定位、提高。
大一重“學習”，一定要學好基礎(chǔ)，認真學好所開課程，對生活要有合理的規(guī)劃和安排。
大二要“擴展”，要擴大知識面，還要文理交叉的學一些知識，考一些有用證書。
大三要“定位”，明白自己的長處是什么，興趣如何，要好好思考畢業(yè)后干什么，無論是參加工作還是繼續(xù)深造，都應(yīng)盡快確立奮斗方向并為之努力。
大四要“提高”，要動員一切力量，克服一切障礙，努力朝向自己更高的目標和方向邁進！

希望對你有幫助！

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一、河南農(nóng)業(yè)大學教務(wù)管理系統(tǒng)入口及簡介 篳路藍縷，櫛風沐雨，河南農(nóng)業(yè)大學走過了百余年的辦學歷程。學校源自1902年創(chuàng)辦的河南大學堂，先后經(jīng)歷了河南高等學堂、河南高等學校、河南公立農(nóng)業(yè)專門學校、國立第五中山大學農(nóng)科、河南大學農(nóng)學院等辦學階段。1952年全國院系調(diào)整時重新獨立建制，更名為河南農(nóng)學院。1984年12月更名為河南農(nóng)業(yè)大學。2009年9月成為農(nóng)業(yè)部與地方省*共建的第一所省屬農(nóng)業(yè)高校。2012年11月成為國家林業(yè)局與省*共建高校。2013年5月學校牽頭的河南糧食作物協(xié)同創(chuàng)新中心入選國家首批“2011計劃”。

學校下設(shè)20個學院，設(shè)有農(nóng)、工、理、經(jīng)、管、法、文、醫(yī)、教、藝10大學科門類。擁有1個一級學科國家重點學科，4個河南省優(yōu)勢特色學科，19個省部級重點學科;6個博士后科研流動站;9個博士學位授權(quán)一級學科，18個碩士學位授權(quán)一級學科，9個碩士專業(yè)學位類別;74個本科專業(yè)。各類在校生3萬余人。

學校在職教職員工2057人。其中教授、副教授等高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)757人，博士學位760人。中國工程院院士1人，國家杰出青年科學基金獲得者2人，教育部*特聘教授2人，國家*入選者6人，國家有突出貢獻中青年專家3人，新世紀百千萬人才工程國家級人選9人，獲國家中華農(nóng)業(yè)英才獎專家3人，國家骨干教師2人，享受國務(wù)院特殊津貼專家40人，農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學家12人;河南省*人選4人，中原學者8人，省特聘教授18人。

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二、河南農(nóng)業(yè)大學王牌專業(yè)有哪些
國家級特色專業(yè)：農(nóng)學、動物醫(yī)學、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程、園林、植物保護、林學、煙草

國家級專業(yè)綜合改革試點：農(nóng)學、動物醫(yī)學、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程

河南省特色專業(yè)：農(nóng)學、林學、動物醫(yī)學、植物保護、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、煙草學、動物科學、園林、農(nóng)林經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程、交通運輸、食品科學與工程、園藝、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生物技術(shù)、食品質(zhì)量與安全、土地資源管理、環(huán)境工程

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