土壤環(huán)境調(diào)查專業(yè)排名院校 環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹送寥拉h(huán)境調(diào)查專業(yè)排名院校 環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

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環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣

環(huán)境工程專業(yè)在近幾年一直是熱門專業(yè)，不少藝術(shù)生留學(xué)都選擇的是環(huán)境工程專業(yè)。下面小編給大家?guī)砹俗钚碌氖澜绛h(huán)境工程專業(yè)大學(xué)排名，希望對你們有幫助。

1. 斯坦福大學(xué) (Stanford University)

斯坦福大學(xué)(Stanford University)，全名小利蘭·斯坦福大學(xué)，或譯作 史丹佛大學(xué) ，通常直接稱作斯坦福大學(xué)，坐落于 美國加利福尼亞州 斯坦福市，是一所享譽世界頂尖的私立研究型大學(xué)。

斯坦福大學(xué)土木與環(huán)境工程系目前擁有全職教授35人，研究領(lǐng)域包括六大方向。其中，環(huán)境工程當(dāng)之無愧是世界第一。

2.瓦格寧根大學(xué)（Wageningen University）

瓦格寧根大學(xué)（Wageningen University）位于荷蘭中部，是一所研究生命科學(xué)的著名高等學(xué)府，始建于1876年。作為瓦格寧根大學(xué)研究中心(Wageningen UR)的一部分，它已發(fā)展為一個國際性的科研機構(gòu)。

瓦格寧根大學(xué)在環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)方面的研究機構(gòu)中其排名世界第一。

3. 加州大學(xué) 伯克利分校(University of California-Berkeley)

加州大學(xué)伯克利分校(University of California-Berkeley)是美國頂尖公立研究型大學(xué)，也是世界上最富盛名且最頂尖的公立大學(xué)。加州大學(xué)伯克利分校是 加利福尼亞大學(xué) 中最老的一所，也是美國大學(xué)協(xié)會(Association of American Universities)創(chuàng)始會員之一。

加州大學(xué)伯克利分校的工程學(xué)院被譽為世界頂尖工程師的搖籃，工程學(xué)院下設(shè)八個本科工程項目，其中就有土木工程與環(huán)境工程系。

4. 哈佛大學(xué) (Harvard University)

哈佛大學(xué)(Harvard University)，簡稱哈佛，坐落于美國馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽世界的私立研究型大學(xué)，是著名的常春藤盟校成員。哈佛大學(xué)被公認(rèn)為是當(dāng)今世界最頂尖的高等教育機構(gòu)之一。

5.斯德哥爾摩大學(xué)（Stockholm University）

斯德哥爾摩大學(xué)（Stockholm University）建立于1878年，坐落于素有北歐的威尼斯之稱的 瑞典 首都斯德哥爾摩，是瑞典規(guī)模最大的綜合類大學(xué)之一最初只開設(shè)自然科學(xué)方面的課程。1904年建立授予學(xué)位制度，在隨后的20年間創(chuàng)建了法律和人文科學(xué)學(xué)院。

6. 牛津大學(xué) (University of Oxford)

牛津大學(xué)(University of Oxford)，簡稱"牛津"，位于英國牛津，是一所譽滿全球的世界頂級研究型書院聯(lián)邦制大學(xué)，與 劍橋大學(xué) 并稱牛劍，與劍橋大學(xué)、 倫敦大學(xué)學(xué)院 、帝國理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院同屬"G5超級精英大學(xué)"。

牛津大學(xué)分校邁阿密大學(xué)的工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)，環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)碩士學(xué)位。

7.科羅拉多州立大學(xué)(Colorado State University)

科羅拉多州立大學(xué)(Colorado State University，簡稱CSU)是一所四年制公立大學(xué)，成立于1870年，是美國著名的公立大學(xué)之一。

科羅拉多州立大學(xué)工程類設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)，是科羅拉多州立大學(xué)的熱門專業(yè)。

8. 蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院 （Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）

蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)（Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）院創(chuàng)建于1855年，是世界最著名的理工大學(xué)之一，在全世界范圍亦與美國 麻省理工學(xué)院 享有同樣崇高的聲譽，連續(xù)多年位居歐洲大陸理工高校翹首，享有"歐陸第一名校"的美譽。

9.伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校(University of Illinois at Urbana-Champaign)

伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校(University of Illinois at Urbana-Champaign，縮寫為UIUC)，建立于1867年，位于伊利諾伊州幽靜的雙子城:厄巴納-香檳市，是一所享有世界聲望的一流研究型大學(xué)。

伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校的土木與環(huán)境工程系多年一直位居美國專業(yè)排名前列。其環(huán)境工程專業(yè)設(shè)在工程學(xué)院，有EES和EHHE兩大方向。

10. 昆士蘭大學(xué) (The University of Queensland)

昆士蘭大學(xué)(The University of Queensland)，簡稱昆大，世界百強名校和頂尖的高等科研學(xué)府之一，始建于1910年，是昆士蘭州的第一所綜合型大學(xué)，也是澳大利亞最大最有聲望的大學(xué)之一，同時還是六所砂巖學(xué)府(Sandstone Universities)之一。

昆士蘭大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)很多，環(huán)境專業(yè)和工程專業(yè)就是其中之一。昆士蘭大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)主要培養(yǎng)具備定量分析能力，又對整個環(huán)境中的物理、化學(xué)和生物間的相互作用有全面了解的環(huán)境科學(xué)人才。

以上就是關(guān)于世界環(huán)境工程專業(yè)大學(xué)排名的介紹，希望對環(huán)境工程專業(yè)留學(xué)的藝術(shù)生有所幫助。

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：五年，四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：082803

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握風(fēng)景 園林學(xué)科的基本原理和基本知識，能勝任風(fēng)景名勝、城鄉(xiāng)綠化、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境和生態(tài)保護(hù)、旅游 發(fā)展、建筑設(shè)計等各類風(fēng)景園林工程的技術(shù)與管理工作，具有扎實的基礎(chǔ)理論、寬廣的專業(yè)知識、 較強的工程實踐能力和創(chuàng)新能力以及一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。 培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)風(fēng)景園林保護(hù)、規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和管理的基本理論和基本知 識，接受風(fēng)景園林的現(xiàn)場調(diào)查分析、空間規(guī)劃設(shè)計、植物等材料應(yīng)用、工程技術(shù)與建設(shè)管理、文字 圖紙表達(dá)等方面的基本訓(xùn)練，具備能在風(fēng)景園林保護(hù)、規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育、科研、投資和 開發(fā)等相關(guān)部門從事技術(shù)和管理工作的基本能力。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 1．具備較高的職業(yè)道德與人文素質(zhì)、具備良好的專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，具有自然科學(xué)、人文 科學(xué)和文化藝術(shù)基本素養(yǎng)，并掌握一門外國語； 2．了解本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；了解與本專業(yè)相關(guān)的建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、生態(tài)、園 藝、地質(zhì)、土壤、水文、地理、計算機應(yīng)用、社會、藝術(shù)、管理等學(xué)科專業(yè)知識，具備融會貫通多學(xué)科 專業(yè)知識的能力； 3．掌握風(fēng)景園林現(xiàn)場調(diào)研、數(shù)據(jù)分析與圖文表達(dá)的方法技術(shù)，具備識別分析風(fēng)景園林現(xiàn)狀 問題的能力； 4．掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計的基本原理和分析方法，具有風(fēng)景園林規(guī)劃、園林與景觀設(shè)計的 基本實踐能力； 5．了解風(fēng)景園林工程材料的基本性能和選用原則，掌握工程測繪和工程制圖的基本原理和 方法； 6．掌握風(fēng)景園林植物的基本知識，具有植物應(yīng)用的基本能力； 7．了解自然和文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本知識，具有從事風(fēng)景園林遺產(chǎn)及各類自然與人文風(fēng)景園 林資源保護(hù)的基本能力； 8．了解與風(fēng)景園林相關(guān)的法律法規(guī)、公共政策和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)； 9．具有較強的溝通協(xié)調(diào)、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊合作能力。 主干學(xué)科：風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)。 核心知識領(lǐng)域：風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計知識，包括風(fēng)景園林保護(hù)、規(guī)劃、設(shè)計等構(gòu)成風(fēng)景園林專 業(yè)知識領(lǐng)域的主干；園林歷史與理論，包括古今中外風(fēng)景園林歷史與理論知識成為風(fēng)景園林專 業(yè)的理論平臺；風(fēng)景園林技術(shù)，包括風(fēng)景資源學(xué)、園林植物、園林結(jié)構(gòu)、計算機應(yīng)用等知識成為 風(fēng)景園林專業(yè)的技術(shù)支撐；建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃知識，包括建筑設(shè)計、城市設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、城 鄉(xiāng)規(guī)劃、旅游規(guī)劃、資源與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)、園藝、藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識構(gòu)成風(fēng)景園林專業(yè)的 拓展知識。 核心課程示例： 示例一：景觀學(xué)概論（34學(xué)時）、中外園林史（51學(xué)時）、建筑史（34學(xué)時）、風(fēng)景園林文化與 美學(xué)（34學(xué)時）、風(fēng)景資源與遺產(chǎn)保護(hù)（34學(xué)時）、景觀游憩學(xué)（34學(xué)時）、設(shè)計基礎(chǔ)（102學(xué)時）、 建筑設(shè)計基礎(chǔ)（204學(xué)時）、建筑設(shè)計（102學(xué)時）、景觀規(guī)劃設(shè)計原理（34學(xué)時）、城市規(guī)劃原理 （34學(xué)時）、建筑設(shè)計原理（34學(xué)時）、景觀設(shè)計（136學(xué)時）、景觀詳細(xì)規(guī)劃（136學(xué)時）、景觀總體 規(guī)劃（136學(xué)時）、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃原理（34學(xué)時）、城市綠地規(guī)劃設(shè)計原理（34學(xué)時）、景觀生態(tài)學(xué)(34 學(xué)時)、園林植物與應(yīng)用（68學(xué)時）、種植與生態(tài)專項設(shè)計（68學(xué)時）、建筑力學(xué)（51學(xué)時）、建筑結(jié) 構(gòu)與構(gòu)造（68學(xué)時）、景觀工程與技術(shù)（68學(xué)時）。 示例二：素描基礎(chǔ)（56學(xué)時）、制圖基礎(chǔ)（64學(xué)時）、造型基礎(chǔ)（120學(xué)時）、風(fēng)景園林藝術(shù)原理 （48學(xué)時）、中國園林史（24學(xué)時）、西方園林史（24學(xué)時）、生態(tài)景觀規(guī)劃（40學(xué)時）、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃 （24學(xué)時）園林樹木學(xué)（48學(xué)時）、園林花卉學(xué)（32學(xué)時）、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃（56學(xué)時）、園林植 物景觀設(shè)計（80學(xué)時）、風(fēng)景園林建筑設(shè)計（160學(xué)時）、風(fēng)景園林設(shè)計（176學(xué)時）、風(fēng)景園林工程 (136學(xué)時)。 示例三：風(fēng)景園林概論（16學(xué)時）、風(fēng)景園林設(shè)計原理（32學(xué)時）、設(shè)計基礎(chǔ)（156學(xué)時）、中國 園林史（32學(xué)時）、外國園林史（32學(xué)時）、園林植物基礎(chǔ)（48學(xué)時）、繪畫（72學(xué)時）、風(fēng)景園林規(guī) 劃與設(shè)計1-8（包含：場地設(shè)計、公園設(shè)計、城市公共空間設(shè)計、城市設(shè)計、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃等）（共512 學(xué)時）、環(huán)境行為學(xué)（32學(xué)時）、形式認(rèn)知與材料試驗（16學(xué)時）、景觀工程（48學(xué)時）、植物配置 （32學(xué)時）、城市設(shè)計理論與方法（32學(xué)時）、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計（32學(xué)時）、景觀生態(tài)學(xué) （32學(xué)時）、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計理論與方法（32學(xué)時）、風(fēng)景園林規(guī)劃實務(wù)（16學(xué)時）、風(fēng)景園林管 理與法規(guī)（16學(xué)時）。 主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：實驗、實習(xí)、設(shè)計和社會實踐以及科研訓(xùn)練等形式。實習(xí)包括認(rèn)識實 習(xí)、課程實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)4個環(huán)節(jié)；設(shè)計包括課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計（論文）2個環(huán)節(jié)。 主要專業(yè)實驗：戶外建成與自然環(huán)境模擬、模型*、GIS等。 修業(yè)年限：五年/四年。 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士或藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《風(fēng)景園林建筑設(shè)計》、《園林生態(tài)學(xué)》、《風(fēng)景園林設(shè)計》、《園林綜合studio》、《建筑初步》、《城市景觀規(guī)劃設(shè)計》、《園林植物基礎(chǔ)》、《風(fēng)景園林工程》、《中外城市建設(shè)史》、《城市規(guī)劃與設(shè)計原理》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：規(guī)劃設(shè)計、景觀建筑設(shè)計、園林工程技術(shù)、景觀規(guī)劃與綠地設(shè)計。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

園林、旅游類企業(yè)：園林規(guī)劃、園林建設(shè)、景區(qū)建設(shè)、景觀設(shè)計； *、事業(yè)單位：園林保護(hù)，城市景觀設(shè)計。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化，現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個十分嚴(yán)峻的問題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠(yuǎn)健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源；人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的嚴(yán)重威脅，在此嚴(yán)峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。那就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進(jìn)程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識，新技術(shù)和新經(jīng)驗，這正是風(fēng)景園林專業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程和園林藝術(shù)。因此，風(fēng)景園林依然是世界各國的熱門專業(yè)。

隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計和花卉苗木養(yǎng)護(hù)，又懂得“綠色經(jīng)濟(jì)”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。當(dāng)今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進(jìn)了園林事業(yè)的發(fā)展。風(fēng)景園林專業(yè)也是培養(yǎng)適應(yīng)未來城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)所需人才的專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以后，社會對此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會急需大批優(yōu)秀的風(fēng)景園林專業(yè)人才。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：081202

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備遙感科學(xué)、空間科學(xué)、電子科學(xué)、信息科學(xué)和計算機科學(xué)的基本知 識和基本理論，能在測繪、國土、國防、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、海洋、資源、環(huán)境、交通和規(guī)劃等領(lǐng)域從事傳感 器的集成與設(shè)計、遙感數(shù)據(jù)獲取與處理、專題信息提取、遙感數(shù)據(jù)建模與反演、數(shù)字化測繪和遙感 信息服務(wù)等方面的生產(chǎn)、開發(fā)、科研、教學(xué)和管理工作，并具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)遙感傳感器原理、遙感對地觀測機理、遙感數(shù)據(jù)分析處理和 遙感技術(shù)應(yīng)用等基本理論和基本知識，接受遙感傳感器集成、遙感野外數(shù)據(jù)采集、遙感影像判讀 與解譯、遙感專題制圖、航空航天測繪、數(shù)據(jù)處理算法設(shè)計與實現(xiàn)、遙感應(yīng)用綜合實踐等方面的基 本訓(xùn)練，掌握遙感數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、地形測繪、專題信息提取及應(yīng)用的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)涉及的數(shù)學(xué)、物理、地理、電子、計算機、信息與通信工程等學(xué)科 的相關(guān)基本理論和基本知識；

2．掌握傳感器的集成、遙感對地觀測數(shù)據(jù)的獲取、遙感數(shù)據(jù)處理與分析、遙感數(shù)據(jù)的應(yīng)用等 技術(shù)；

3．具有利用遙感數(shù)據(jù)進(jìn)行專題信息提取、遙感數(shù)據(jù)建模與反演、數(shù)字化測繪和遙感信息服 務(wù)的初步能力；

4．熟悉測繪、遙感、航空航天和計算機等領(lǐng)域國家科學(xué)技術(shù)政策、知識產(chǎn)權(quán)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn) 略等有關(guān)政策與法規(guī)；

5．了解本學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的理論前沿和應(yīng)用前景，能熟練閱讀本專業(yè)的英文技術(shù)文獻(xiàn)，具有 一定的英語寫作和交流能力；

6．具有一定的科學(xué)研究、實際工作和創(chuàng)新能力，有較強的團(tuán)隊合作意識。

主干學(xué)科：測繪科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程。

核心知識領(lǐng)域：本專業(yè)的知識體系由通識教育、專業(yè)教育和綜合教育3部分構(gòu)成。通識教育 包含人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、管理科學(xué)、外語、計算機信息技術(shù)、體育和實踐訓(xùn)練等；專業(yè)教育包 含專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)理論知識、專業(yè)實驗與實踐訓(xùn)練等，涵蓋物體幾何與輻射特性、電磁波及其大氣 傳輸、衛(wèi)星軌道與遙感平臺、傳感器成像機理、影像獲取與傳輸、空間數(shù)據(jù)處理與分析和地理空間 信息等核心知識領(lǐng)域；綜合教育包括思想品德教育、專業(yè)實踐教育、社情國情教育，通過開展各種 學(xué)術(shù)交流和社會實踐活動，拓展學(xué)生國際視野，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

核心課程示例：

示例一：誤差理論與數(shù)據(jù)處理（45學(xué)時）、遙感物理基礎(chǔ)（36學(xué)時）、攝影測量基礎(chǔ)（72學(xué) 時）、數(shù)字圖像處理（45學(xué)時）、遙感原理與應(yīng)用（54學(xué)時）、遙感圖像解譯（36學(xué)時）、地理信息系 統(tǒng)原理（45學(xué)時）、GPS原理及其應(yīng)用（45學(xué)時）、航空與航天數(shù)據(jù)獲?。?5學(xué)時）；成像傳感器原 理（72學(xué)時）、微波遙感（36學(xué)時）、遙感應(yīng)用模型（45學(xué)時）；數(shù)字?jǐn)z影測量（72學(xué)時）、近景攝影 測量（45學(xué)時）、激光雷達(dá)數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用（36學(xué)時）；空間數(shù)據(jù)庫（54學(xué)時）、空間分析（45學(xué) 時）、網(wǎng)絡(luò)GIS（54學(xué)時）。

示例二：地圖學(xué)（56學(xué)時）、遙感原理及應(yīng)用（40學(xué)時）、攝影測量學(xué)（40學(xué)時）、地理信息系 統(tǒng)原理（48學(xué)時）、遙感解譯與制圖（32學(xué)時）、遙感數(shù)字圖像處理（40學(xué)時）、數(shù)字?jǐn)z影測量(24 學(xué)時)、全球定位系統(tǒng)原理及應(yīng)用（40學(xué)時）、微波遙感（40學(xué)時）、普通地質(zhì)學(xué)（32學(xué)時）、自然地 理與地質(zhì)學(xué)（40學(xué)時）、地質(zhì)遙感（32學(xué)時）、國土資源遙感（32學(xué)時）、遙感應(yīng)用模型（48學(xué)時）。

示例三：遙感原理與方法（54學(xué)時）、微波遙感（36學(xué)時）、高光譜與高空間分辨率遙感(36 學(xué)時)、數(shù)字?jǐn)z影測量（45學(xué)時）、GIS原理（45學(xué)時）、氣象學(xué)與氣候?qū)W（45學(xué)時）、大氣物理與大 氣探測（45學(xué)時）、地學(xué)數(shù)理方法（45學(xué)時）、人文地理（45學(xué)時）、自然地理（45學(xué)時）、遙感地學(xué) 分析（36學(xué)時）、大氣遙感（45學(xué)時）、雷達(dá)與衛(wèi)星氣象學(xué)（45學(xué)時）、3S氣象應(yīng)用（36學(xué)時）。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：測量學(xué)綜合實習(xí)、數(shù)字圖像處理課程實習(xí)、傳感器原理課程實習(xí)、遙感 影像判讀與解譯實習(xí)、遙感原理及應(yīng)用課程設(shè)計、定量遙感基礎(chǔ)實習(xí)、地理信息系統(tǒng)原理課程實 習(xí)、遙感專題圖*和畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

主要專業(yè)實踐能力：地物光譜及相關(guān)數(shù)據(jù)的野外采集、數(shù)據(jù)處理算法設(shè)計與實現(xiàn)、航空航天 測繪產(chǎn)品生產(chǎn)、遙感應(yīng)用綜合實踐設(shè)計與實現(xiàn)、生產(chǎn)項目設(shè)計與管理。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《地理信息系統(tǒng)原理》、《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》、《航空與航天攝影》、《攝影測量基礎(chǔ)》、《近景攝影測量》、《大地測量學(xué)基礎(chǔ)》、《地圖學(xué)基礎(chǔ)》、《數(shù)字圖像處理》、《遙感圖像處理與解譯》、《遙感物理基礎(chǔ)》

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

測繪類企業(yè)：攝影測量、工程測繪、地圖繪制、圖像處理； IT類企業(yè)：3S技術(shù)、遙感系統(tǒng)研發(fā)、空間信息系統(tǒng)建設(shè)。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

其實遙感科學(xué)與技術(shù)就在我們身邊，天氣預(yù)報里風(fēng)云變化的氣象云圖，歐美大片中間諜衛(wèi)星的監(jiān)控拍攝，工程地質(zhì)勘測中堤壩選址和道路選線，以及地震災(zāi)害中的地質(zhì)預(yù)測，水利工程中的水文地貌識別等等，都包含了遙感科學(xué)與技術(shù)，許多發(fā)達(dá)國家已將其列為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。在我國，遙感科學(xué)與技術(shù)也已得到廣泛應(yīng)用，為國家決策、資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害監(jiān)測、重大工程、國防建設(shè)等提供著信息和技術(shù)保障。

遙感技術(shù)*了空間、電子、光學(xué)、計算機、生物學(xué)和地學(xué)等科學(xué)的新成就，是現(xiàn)代高新技術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分。自從1972年美國顆地球資源技術(shù)衛(wèi)星發(fā)射成功并獲取了大量地球表面的衛(wèi)星圖像后，遙感技術(shù)就開始在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用。遙感技術(shù)的出現(xiàn)揭開了人類從外層空間觀測地球的序幕，為人類認(rèn)識國土、開發(fā)資源、監(jiān)測環(huán)境、研究災(zāi)害以及分析全球氣候變化等提供了新的途徑。

就業(yè)前景

20世紀(jì)90年代以來，環(huán)境遙感技術(shù)應(yīng)用越來越廣。從陸地的土地覆被變化，城市擴(kuò)展動態(tài)監(jiān)測評價，土壤侵蝕與地面水污染負(fù)荷產(chǎn)生量估算，生物棲息地評價和保護(hù)，工程選址以及防護(hù)林保護(hù)規(guī)劃和建設(shè)。到水域的海洋和海岸帶生態(tài)環(huán)境變遷分析，海面懸浮泥沙、葉綠素含量、黃色物質(zhì)、海上溢油、赤潮以及熱污染等的發(fā)現(xiàn)和監(jiān)測，珊瑚和紅樹林的現(xiàn)狀調(diào)查與變化監(jiān)測，堤壩的規(guī)劃與水沙平衡分析，水下地形地遙調(diào)查以及水域初級生產(chǎn)率的估算。再到大氣環(huán)境遙感中的城市熱島效應(yīng)分析，大氣污染范圍識別與定量評價，大氣氣溶膠污染特征參數(shù)化，全球水、氣和化學(xué)元素等的循環(huán)研究，全球環(huán)境變化以及重大自然災(zāi)害的評估等，幾乎覆蓋了整個地球系統(tǒng)。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，光譜信息成像化，雷達(dá)成像多極化，光學(xué)探測多向化，地學(xué)分析智能化，環(huán)境研究動態(tài)化以及資源研究定量化，大大提高了遙感技術(shù)的實時性和運行性，使其向多尺度、多頻率、全天候、高精度和高效快速的目標(biāo)發(fā)展。

總之，遙感技術(shù)在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，隨著科學(xué)的進(jìn)步，遙感技術(shù)會越來越先進(jìn)，其所發(fā)揮的作用也會越來越大。

二、遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

該專業(yè)畢業(yè)生可在測繪、遙感、地質(zhì)、水利、交通、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、冶金、電力、石油、醫(yī)學(xué)、機械、礦山、煤炭、國防、軍工、城建、環(huán)保、文物保護(hù)、航空攝影、航空航天、電子技術(shù)應(yīng)用等行業(yè)和部門從事攝影測量與遙感方面的生產(chǎn)、設(shè)計、規(guī)劃和管理及有關(guān)教學(xué)、科研和工程管理工作。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

其他信息：

你想成為一名景觀園林景觀設(shè)計師嗎?通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，你可以提高你在設(shè)計園林景觀時對于所需植物的選擇、設(shè)計、種植和景觀評估的能力。風(fēng)景園林專業(yè)留學(xué)哪家強？風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好？以下是相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對你有所幫助。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——新西蘭

新西蘭惠靈頓 維多利亞大學(xué) 景觀建筑（園林設(shè)計）學(xué)專業(yè)，惠靈頓大學(xué)提供景觀建筑學(xué)碩士(MLA)學(xué)位，最大限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗。園林設(shè)計專業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會關(guān)系，經(jīng)濟(jì)和文化意義，設(shè)計和決策的影響。通過一系列的概念設(shè)計方案，測試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學(xué)會基于你的設(shè)計的研究論文。掌握這些技能和使用它們。

林肯大學(xué) 園林建筑學(xué)學(xué)士學(xué)制四年。林肯大學(xué)園林建筑學(xué)院是新西蘭最早成立的學(xué)院，其教職人員是獲得國際認(rèn)可的學(xué)術(shù)人員。林肯大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會的認(rèn)可，這意味著學(xué)生畢業(yè)之后有資格注冊成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他國家工作。

園藝科學(xué)將水果的生產(chǎn)、鮮花的*、蔬菜的食用及觀賞植物的改進(jìn)與藝術(shù)、科學(xué)和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——美國

美國大學(xué)園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀(jì)90年代，根據(jù)美國園林景觀設(shè)計師協(xié)會(ASLA，由景觀設(shè)計師成立的團(tuán)體)的統(tǒng)計，到目前為止美國已經(jīng)有近四十個州擁有受到認(rèn)證的景觀設(shè)計專業(yè)課程。

由于此專業(yè)目前在美國的需求增加，此專業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學(xué)美國的一個熱門專業(yè)。

美國大學(xué)園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究方向包括設(shè)計、設(shè)計理論、生態(tài)、歷史等。超過80%的學(xué)校課程設(shè)置偏重于設(shè)計和生態(tài)，這同時也是大部分學(xué)生首選的兩個方向。到目前為止，美國有60多個個學(xué)校的近80個景觀園林設(shè)計專業(yè)。

園林景觀專業(yè)專業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計技能的設(shè)計類課程(Studio)；關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(Lectures and Seminars);獨立的研究，并完成論文?？傮w上是偏重于設(shè)計的。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——澳大利亞

澳大利亞景觀園林專業(yè)又稱為園林設(shè)計，該專業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書及文憑課程、碩士研究類課程等，選擇面相當(dāng)廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點，尤其注重培養(yǎng)和開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

澳大利亞的藝術(shù)教育個性獨特，而且澳大利亞是英語國家，比起歐洲國家來中國學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計理論課程時更容易溝通。澳大利亞的留學(xué)簽證申請相對容易，留學(xué)費用相比歐洲等其他國家較低。

澳大利亞是移民國家，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學(xué)生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對來自中國的學(xué)生來說，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。

風(fēng)景園林專業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、風(fēng)景園林工程設(shè)計及園林植物種植設(shè)計等領(lǐng)域的基本知識，能夠運用所學(xué)藝術(shù)理論、設(shè)計理論進(jìn)行風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計及表達(dá)、園林施工與組織管理、風(fēng)景名勝區(qū)及城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

風(fēng)景園林專業(yè)屬于建筑學(xué)的范疇，國內(nèi)排名最好的是清華大學(xué)、東南大學(xué)，2017年第四輪學(xué)科評估得分都是A+；其他比較好的還有天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華南理工大學(xué)

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