新絳海泉學(xué)校 新絳海泉中學(xué)怎么樣?

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹诵陆{海泉學(xué)校 新絳海泉中學(xué)怎么樣?，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

新絳海泉學(xué)校:老生新生大吐槽,一千人心中有一千個海...

^O^一千個人心中有一千個海泉中學(xué)。我們不求過度美化學(xué)校，但也不希望用妖魔化的視角看待學(xué)校。愛或者不愛，她總是我們的青春流過的一處場所；讀了七年或者只是復(fù)讀一年，都用自主客觀的心態(tài)留下對海泉中學(xué)的一番評價。

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2011年春節(jié)過后，還有半年高考，我搭上了“早戀”的末班車，不久之后我就過了17歲生日。雖然到現(xiàn)在我都不認(rèn)為這是我2011年高考“失利”的原因（我甚至不認(rèn)為那年高考我有過“失利”這一說法，畢竟成績與平時相比還是穩(wěn)定的），但是這確實是導(dǎo)致我讀高四的主要原因，因為爸媽……

既然說到老師，先來說說我們這些老師。

再看數(shù)學(xué)老師，聽說她之前是公立學(xué)校的公職老師，但是后來被董事長出重金挖過來了。但是畢竟已經(jīng)是奶奶輩兒的人了（有幾次居然帶著小孫子過來上課），難免會精力達(dá)不到。每次數(shù)學(xué)課她會出現(xiàn)在教室門口，然后讓數(shù)學(xué)課代表上去組織一下，試卷講到哪一份了，同學(xué)們有哪些題目有問題，列到黑板上；然后找同學(xué)上來講這些題目，我的講課功底就是在這樣的數(shù)學(xué)課堂上得到了提升。

地理老師，在他上大學(xué)之前，根本不知道地理是個什么鬼。后來畢業(yè)，自己開過小作坊，生產(chǎn)販*洗衣粉，不過小作坊后來倒閉了，就開始當(dāng)老師了。他的教學(xué)方式非常特別，完全是看他的感覺。如果他不困，就講課；如果他困了，就安排我們自己在下面寫作業(yè)，然后——他睡覺。經(jīng)常在全世界都在安靜的做題的時候會被一種不和諧的聲音打斷思路，沒錯，老師打鼾了。

歷史老師，也是我的班主任了。沒有上過大學(xué)，準(zhǔn)確來說，沒有讀過本科，是專科畢業(yè)的，曾經(jīng)在歷史課上跟我們講述人的意念能夠控制身體的真實案例，他大學(xué)期間，在他堅定地意志的控制之下，曾連續(xù)打過三天三夜的麻將……不過的確儀表堂堂，分析學(xué)生近期出現(xiàn)的問題，真是一抓一個準(zhǔn)，有幾次找我談話，給我的感覺是，真的搔到了癢處。

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還聽說過一些趣事，比如董事長王海泉在我高中的母校六十年校慶的時候送了一口鐘。我覺得有必要簡單介紹一下我的初中母校——康杰中學(xué)。

康杰中學(xué)是革命烈士嘉康杰在1946年創(chuàng)立的學(xué)校，上世紀(jì)八九十年代，晉南地區(qū)所有的清華北大的學(xué)生幾乎都出自康杰中學(xué)，因而名聲大噪。不過到現(xiàn)在，已經(jīng)成為一個徹頭徹尾的貴族學(xué)校，教學(xué)成績也下降了。用我們海泉數(shù)學(xué)老師奶奶的話說，“就是我們這么一幫土八路就是打敗你們的正規(guī)軍。”

學(xué)校的食宿環(huán)境嘛，只能說艱苦樸素。先說飯?zhí)茫總€同學(xué)再開學(xué)的時候會領(lǐng)到兩個瓷碗和一雙筷子，這是你的餐具。吃飯的時候，每個同學(xué)有自己規(guī)定好的位置，以班為單位，拿一個小洗臉盆（金屬制）到一個大洗衣盆那里打菜，有飯?zhí)么髱煾挡僮?，回來之后每個同學(xué)拿碗去打，一人一勺，排隊機(jī)會是沒有的，這就導(dǎo)致了一個問題，如果你來晚了，就沒有的吃了。

不過，主食管夠，饅頭，隨便拿。浪費幾乎是沒有的，學(xué)校有限額，每個泔水桶的泔水不允許超過十公分（以班為單位），如果超額，會扣班主任的工資，所以班主任說了，雖然你可以吃多少拿多少，但是你要拿多少吃多少。

學(xué)校的飯?zhí)檬茄h(huán)的系統(tǒng)，我們吃的肉，是學(xué)校自己養(yǎng)的豬。早上八九點上課的時候如果聽到有殺豬的聲音，大家都很開心，因為今天中午有肉吃了。上文提到的泔水桶的事情，每天會有同學(xué)輪流值日，負(fù)責(zé)擦干凈本班的餐桌，倒掉泔水桶，倒掉的泔水匯集起來，這是就是豬的飼料。

所以我總是開玩笑說，我們的日子慘啊，我們吃剩的給豬吃，我們和豬吃的是一樣的。

沒錯，2012年高考證實了這句話。我們班出了632分的山西省文科狀元，運城市副市長親自來學(xué)校祝賀，好給學(xué)校臉上貼金。我們宿舍七個人，有一個北大，董事長履行諾言，獎勵20萬；兩個南開大學(xué)；一個上海財經(jīng)大學(xué)；之后是我中大。剩下兩個沒有考好。

謹(jǐn)以此文共勉，喚醒海泉意志——怕吃苦莫入此門，圖清閑另尋他處。

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^O^ 像一場夢。離開我校之后短跑成績一路下滑lol...第一次回答好緊張。順便看了看相關(guān)的其他問題，有人說在康中能提前體驗到大學(xué)的一切，amazing right？我想說如果你想真正上個大學(xué)而不愿意湊合，能吃點苦自己比較強(qiáng)大的話，海泉這個神奇的地方不妨一試，當(dāng)然我也不是無腦粉校，只是覺得學(xué)校能帶給你深刻的人生體驗。

由于我自己的年少無知導(dǎo)致復(fù)讀，在剛?cè)氚嗟臅r候頗為抵觸，并且因為自己高考分?jǐn)?shù)還可以而略有輕狂，不久就被后續(xù)報道的高分同學(xué)徹底擊碎，于是我幸運地冷靜了下來，把自己的眼光從詩和遠(yuǎn)方收回到眼前的苦難(詳見焦學(xué)長的描述)。

隨后就是數(shù)不清的機(jī)械重復(fù)，每一天過的基本都一樣，非要比較的話，之前的公立中學(xué)像一個平時和你玩的很好一有事就沒影的漂亮姑娘，你自己怎么樣全靠你自己，海泉學(xué)校則像是無情至極但真心為你好的嚴(yán)厲長輩，見縫插針地拿鞭子抽你去做你應(yīng)該做的事。

如果你也變得純粹，吃什么穿什么真的就沒那么重要了，我記得當(dāng)時我和同桌就對搶飯樂此不疲，搶到好吃的會高興的不得了，有次生物老師一進(jìn)教室滿面春風(fēng)地和大家說“中午吃包子~”。

泔水桶我也收拾過但心里想的是快點收拾完*室做題，夜里的饅頭更是我們的好食物（又大又香，咸菜則不敢恭維），因為怕浪費不讓拿出食堂，我和同宿舍的哥們穿了大號校服裝滿了饅頭，*好老干媽，穿過師傅們的封鎖線回到宿舍大家一邊分享一邊笑得滿床打滾，崢嶸歲月啊，周六早上能多睡一會的那種幸福感不亞于后來我們拿到錄取通知書。

和同班同學(xué)的情誼也超越了一般的同學(xué)，我們現(xiàn)在寒暑假還要找機(jī)會到新絳去，看學(xué)校看老師看自己努力過的地方看為自己正在努力的人，當(dāng)然食堂飯是不吃了~總想把老師叫上一塊到外面改善伙食，然而他們總是和我們聊完近況就去忙了。

BTW， 以地道的康中人喚醒海泉意識，恐非宜也。

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我在海泉上了六年，從初中一年級到高中三年級 ，各種酸甜苦辣盡在其中。初中時印象最深的就是挨打了，各種打，鞭子，棍子，鞋子，耳光，鐵片，鋁合金片等等等等，打在身上的感覺也各不一樣，當(dāng)然，都有個共同點——疼。那時，遲到了挨打，說話了挨打，背書背錯了挨打，提問不會挨打...吃飯挨打，睡覺挨打，上課挨打，下課挨打...

不分時間，不分地點，甚至不分緣由。那時教室里剛開學(xué)有十把拖把，十把笤竺，不到學(xué)期末，還得再去后勤領(lǐng)（都讓老師打人打斷了）。不過那時成績確實不錯，我記得我初三有一次考試全校排28名，全縣居然才43，可見海泉在新絳的實力。 后來榮幸以協(xié)議生的資格升入山西省海泉高級中學(xué)。

我覺得高中和初中最大的區(qū)別就是老師不打人了（或者說打人少得多了）。管理上也沒那么嚴(yán)格了，雖然有些高壓線還是不能碰。海泉初中出來的孩子有個特點，一旦管理松懈了，自己也就開始松懈了。

我文科，所以我的高中基本上秉承著學(xué)習(xí)與快樂同步的原則。上課好好聽，喜歡回答個問題，是不是跟老師辯幾句。不想聽了就走走神，看個報紙，雜志，甚至睡會兒覺，貌似一般情況下老師也不怎么打擾我的 雅興 。

吃飯比誰跑的都快，比誰吃得都慢，有時候在走廊里背書能背到操場上去。老師們都挺好，大家沒事兒聊聊天，開個玩笑，討論討論一些國家大事。所以我對高中沒什么壞印象，當(dāng)然，這種模式導(dǎo)致了我的成績一直不瘟不火，勉強(qiáng)達(dá)了個一本線。

再說說海泉的高壓線，打架，抽煙喝酒，偷盜，考試作弊，私自離校上網(wǎng)吧，不服從老師管理和老師有意頂撞，談戀愛，故意破壞公物，使用*，MP3，打牌。雖然說沒受過處罰，但有幾條還是碰過的?？荚囎鞅?，談戀愛，使用*這幾條，屬于高危性質(zhì)，其他的沒什么事兒，抓住了頂多批評一頓，只要情節(jié)不太嚴(yán)重就行。

^O^ 我們處在一個精神和信仰的蠻荒年代 ！

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我的一天：早上五點四十左右，和平哥挨個錘門叫起床，這時樓道里開始響音樂，超越夢想一起飛還是邁向考場，反正一個早上放一個中午放。

然后上早上的課，然后搶中午飯（我在東部，每天可惜聽見殺豬。沒錯，學(xué)校里有個養(yǎng)豬場-_-#），然后睡午覺，然后上下午課，然后搶飯，然后上自習(xí)，然后打水，然后上自習(xí)，然后睡覺。

記得初三第一次被化學(xué)老師叫到講臺上，寫一個化學(xué)反應(yīng)方程式，由于太緊張少寫了一個符號，被化學(xué)老師扇了十七個耳光，從講臺打到教室后面，然后在教室后面罰站半個小時，當(dāng)然這半個教室我的眼淚就沒斷過，下課了，老師問了我一句記住了嗎？還有臉哭？以后還叫你，記住錯的代價，十七個耳光是同座幫忙數(shù)的，這是什么樣的體驗，我想說終身難忘，一直的噩夢，離開海泉將近十年了，我都沒忘！?。?

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學(xué)費貴，不當(dāng)人看 ？我總覺得東部那邊的豬叫聲是他們故意外放的！

如果你也在海泉待過，歡迎后臺留言反饋給我們，讓更多人看到真正的海泉！

新絳海泉中學(xué)怎么樣?

2002年7月，王海泉在創(chuàng)辦了小學(xué)、初中之后踏上了高中教育的征程。

在辦學(xué)之初，他就認(rèn)為“有一個好校長，就有一批好老師；有一批好老師，就有一批好學(xué)生；有一批好學(xué)生，就會造就一所好學(xué)校。”

為了尋找一個優(yōu)秀的管理人才，他驅(qū)車百里，親自登門拜訪并先后聘請了原省重點中學(xué)———臨晉中學(xué)副校長程修斌和原新絳縣文委主任、教育局副局長王懷斌擔(dān)任高中部校長，并且下放實權(quán)，鼓勵自主，任何事情，從不干涉。這種用人機(jī)制和管理模式，在運城市也是少有的。用他的話說：“只有請懂教育的行家按教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，才能辦成讓學(xué)生放心，讓家長滿意的學(xué)校。金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！?

在招聘教師方面，他以方圓200公里作為自己選擇的范圍，遍訪名師，高薪聘用。不懼高溫酷暑，不怕風(fēng)吹雨淋。被人誤解，他淡然一笑；被人拒絕，他從頭再來。正是憑借著對教育事業(yè)的一腔熱情，一顆誠心，他從陜西、河南、運城、臨汾、侯馬等地高薪聘請了30名具有10年以上高三教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師來海泉高中教授高一課程，培養(yǎng)高一新生。有人說他大材小用，有人說他浪費資源，有人說他不計成本，但在王海泉的心目中，卻存在著另外一種計算方法：“有了質(zhì)量，才會有規(guī)模。沒有質(zhì)量，什么模也沒有。”他是這么說的，也是這么做的。

沒有一個學(xué)生敢拿自己一生的命運去作賭注，沒有一個家長愿意把自己的孩子送到一所新的學(xué)校去“做實驗”。這就是王海泉在招生問題上面臨的尷尬局面，但他依然滿腔熱情地開始了艱難的破冰之旅。家長懷疑，他就苦口婆心地一家一家去解釋；學(xué)生猶豫，他就耐心細(xì)致地一個一個去開導(dǎo)。家庭困難，他當(dāng)即承諾費用全免，一免三年；父母有病，他當(dāng)場拿出醫(yī)療費用，雙手奉送。

不知道磨破了多少次嘴皮，不知道熬出了多少根銀絲。終于，一個家庭有了一名海泉的高一學(xué)生，一個村子有了幾名海泉的高一學(xué)生，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)……就這樣，海泉高中擁有了自己第一批高一新生———111名學(xué)生。

孵化的過程是艱難的，痛苦的。但孵化的過程也意味著生命的奇跡。

教學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)管理育英才

美國哈佛大學(xué)有句名言：用哈佛的制度來管理哈佛的一切。這，正是王海泉所推崇的。

《海泉高中管理制度》就是學(xué)校日常工作的核心和靈魂，為各項工作有序開展保駕護(hù)航。從領(lǐng)導(dǎo)崗位到一線教師，從職能部門到教研小組，從后勤服務(wù)到保安門衛(wèi)，從獎勵方案到處罰規(guī)定，每一項制度，每一條細(xì)則，都量化細(xì)化到實際操作中，簡單明了，實用方便?！逗Ｈ咧泄芾碇贫取肪褪呛Ｈ咧泄ぷ鞯目偩V。

關(guān)于制度的核心內(nèi)容，可以形象地概括為：對學(xué)生，鋼門鐵線；對教師，優(yōu)勝劣汰；對家長，熱情接待。

對于學(xué)生，在錄取方面，海泉高中一貫堅持“分?jǐn)?shù)至上，擇優(yōu)錄取”的鋼鐵原則。經(jīng)過入學(xué)考試，成績特優(yōu)，給予免費；成績優(yōu)秀，予以錄??；成績較差，一概不收。任何關(guān)系戶、說情者，都被王海泉拒之門外，不予通融。用他的話說：“學(xué)校是大家的，不是我個人的，進(jìn)任何學(xué)生，得全體老師說了算。”在管理方面，學(xué)校和每一位家長都要簽訂協(xié)議書，明確學(xué)?！鞍藯l高壓線”和“十個不準(zhǔn)”內(nèi)容，明文規(guī)定學(xué)生在校期間應(yīng)該遵守的日常紀(jì)律和管理條例，一旦學(xué)生違反規(guī)定，按照協(xié)議內(nèi)容辦，毫無商量余地。

對于教師，學(xué)校實行承包學(xué)生責(zé)任制，進(jìn)行優(yōu)勝劣汰。所有班級通過抓鬮的方式將本班學(xué)生平均分配承包至每一位任課教師名下，由承包教師通過與家長溝通、與學(xué)生座談、學(xué)情調(diào)查、問卷反饋等多種形式，及時全面地了解所承包學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，力爭使每一個學(xué)生都能在海泉高中體會到學(xué)習(xí)的快樂。

對于家長，王海泉把自己的*號碼告訴了每一位家長，囑咐他們有任何意見和建議都可以隨時和他聯(lián)系。這樣，他的私人*號碼就成了學(xué)校公開度最高的監(jiān)督*。

4年是一個很短暫的時期，也是一個創(chuàng)造奇跡的時期。海泉高中在4年時間里由最初的3軌111名學(xué)生、30名教師發(fā)展為擁有10軌1000多名學(xué)生、100余名教職員工的規(guī)模，迅速而成功地走過了發(fā)展道路上的裂變階段。這一切并非是偶然卻注定了必然。裂變?nèi)耘f在繼續(xù)。

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