數(shù)據(jù)與信息學科排名院校 空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)大學排名

今天，好上學小編為大家?guī)砹藬?shù)據(jù)與信息學科排名院校 空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)大學排名，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

信息管理與信息系統(tǒng)_信息管理與信息系統(tǒng)考研學校排...

我本科就是學這個專業(yè)的

信息管理與信息系統(tǒng)(本科四年制)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)社會和經(jīng)濟發(fā)展所需要的具有管理學、經(jīng)濟學、計算機科學和信息科學知識、掌握計算機信息處理、管理信息系統(tǒng)、信息資源管理、信息技術(shù)管理、信息產(chǎn)業(yè)管理等方面知識和技能的專門人才。

主要課程：管理學原理、信息管理概論、信息組織、信息檢索、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、管理信息系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、C語言與程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、宏觀與微觀經(jīng)濟學。

就業(yè)去向：黨政機關(guān)及其所屬部門、工商企業(yè)、科研院所、大專院校、社會團體、金融、保險、郵電、信息、咨詢、交通等行業(yè)，以及其它與信息管理相關(guān)的單位，從事信息管理、信息服務(wù)管理及信息系統(tǒng)開發(fā)等工作。

信管專業(yè)三種發(fā)展模式

依據(jù)信管專業(yè)兩大來源：管理類出身和圖情檔出身，我們可以總結(jié)出這一專業(yè)在現(xiàn)階段的三種發(fā)展模式。分別敘述如下：

（1）管理學院或工商管理學院下設(shè)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。這應(yīng)該是信管專業(yè)的主要模式，除以上所述清華和復旦之外，華中科技大學，華東理工大學等也是如此設(shè)立。一般而言，這類專業(yè)所屬學院的實力很強，學生除學習信管專業(yè)知識外還要學習大量經(jīng)濟管理課程，知識背景比較過硬，就業(yè)也很好，屬熱門學科。

當然各學校地人才培養(yǎng)的側(cè)重點還是不一樣的，清華這個結(jié)合了IT與經(jīng)管的學科目前隨著企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）、供應(yīng)鏈管理（SCM）、客戶關(guān)系管理（CRM）以及電子商務(wù)等流行顯示出新的魅力，而清華在與之相關(guān)的信息技術(shù)和工業(yè)工程學科方面的地位顯然鞏固了這一專業(yè)的實力。這樣看來清華的人才培養(yǎng)幾乎是全方位的，如涉及經(jīng)濟學，信息技術(shù)，工業(yè)工程，管理科學與工程。當然也只有清華才能擁有這些資源，大多學校還是以培養(yǎng)管理型人才為主。復旦在宣稱其目標是以信息系統(tǒng)（包括電子商務(wù)）的應(yīng)用、管理為主要研究對象，以企業(yè)如何利用信息技術(shù)/信息系統(tǒng)提高競爭能力和管理水平為目標，開展基礎(chǔ)理論、企業(yè)管理模式、信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃、信息系統(tǒng)及其管理、信息系統(tǒng)開發(fā)方法、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的教學和科研，這應(yīng)該代表大多管理學院的主流培養(yǎng)目標。

（2）由原來的圖情檔院系發(fā)展成為獨立的信息管理（資源）學院系，下設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。這類學院以前的學科實力比較強，形成了自己的學科隊伍和優(yōu)勢學科，很難和其它院系合并。他們往往設(shè)立獨立的信息管理學院負責本校的信息管理學科的發(fā)展。如武大的信息管理學院，北大的信息管理系等。人大在進行學科調(diào)整的過程中曾經(jīng)有意將信息學院的信管專業(yè)和檔案學院的信管專業(yè)合而為一，但基于原來的學科規(guī)劃，最終還是以檔案學院自行組建信息資源管理學院告終。

這些行動可以理解為一種無奈的選擇，但更可理解為一種困境突圍的努力。例如1992年北京大學"圖書館學情報學系"更名為"信息管理系"，2003年中國人民大學在原檔案學院的基礎(chǔ)上新成立了信息資源管理學院。

（3）原來圖情檔院系設(shè)立，但因為原來的院系規(guī)模比較小，在學科調(diào)整過程中他們大多隸屬于大院之下，形成比較精干的教師隊伍。這種發(fā)展模式應(yīng)該是大多圖情檔學科轉(zhuǎn)型的可行之路，可以利用所屬學院的資源，形成自己的學科特色。如中大就把信息管理系劃歸了信息科學與技術(shù)學院，南大在公共管理學院下設(shè)信息管理系。在學科整合過程中，中山大學1997年7月重組信息科學與技術(shù)學院?，F(xiàn)由計算機科學系、電子與通信工程系、信息管理系、計算機基礎(chǔ)教育中心、計算機軟件研究所、計算機應(yīng)用研究所、電氣及工程軟件研究中心等7個單位組成。其中信息管理系已擁有圖書館學、檔案學、信息管理與信息系統(tǒng)三個本科專業(yè)；圖書館學、檔案學、情報學三個碩士點；目前正在申報圖書館學博士點。已初步形成了以本科教育為主，大專、本科、碩士研究生等多層次、多類型、多學科的專業(yè)教育體系，本科專業(yè)數(shù)和碩士點數(shù)均居全國多所高校同類院系的前列。這種將信息管理系設(shè)置在信息技術(shù)學院下是有技術(shù)優(yōu)勢的。南京大學公共管理學院是培養(yǎng)和造就從事行政管理、社會管理、信息管理、教育管理和思想政治工作等專門人才的重要基地，是一所多學科結(jié)合滲透、富有時代特色的新型學院，設(shè)有政治與行政管理學系、社會學系、信息管理系以及高等教育研究所和德育教研室現(xiàn)有3個博士點，9個碩士點和公共管理碩士（MPA）專業(yè)學位點。信息管理系設(shè)有情報學博士點，情報學、檔案學、圖書館學三個碩士點，信息管理與信息系統(tǒng)、編輯出版（電子出版）、圖書館學和檔案學4個本科專業(yè)。該系還設(shè)有國家信息資源管理南京研究基地。這種模式在有圖情檔背景的高校中還是有代表意義的。如西北大學公共管理學院，吉林大學管理學院，安徽大學管理學院都是這種類型。

以上回答你滿意么？

空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)大學排名

2023年空間信息與數(shù)字技術(shù)專業(yè)排名前三名大學如下：北京大學（排名第1）、清華大學（排名第2）、浙江大學（排名第3）。

1、北京大學

北京大學（Peking University），簡稱“北大”，坐落于北京市海淀區(qū)頤和園路零五號院，系中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，位列國家“雙一流”A類、“985工程”、“211工程”。

學校入選“學位授權(quán)自主審核單位”、“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”、“基礎(chǔ)學科招生改革試點”、“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”、“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”，九校聯(lián)盟、松聯(lián)盟、中國大學校長聯(lián)誼會、京港大學聯(lián)盟、中俄綜合性大學聯(lián)盟成員。

2、清華大學

清華大學（Tsinghua University），簡稱“清華”，位于北京市海淀區(qū)，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，位列國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“強基計劃”、“111計劃”。

為九校聯(lián)盟（C9）、松聯(lián)盟、中國大學校長聯(lián)誼會、亞洲大學聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、中俄綜合性大學聯(lián)盟、清華—劍橋—MIT低碳大學聯(lián)盟成員、中國高層次人才培養(yǎng)和科學技術(shù)研究的基地，被譽為“紅色工程師的搖籃”。

3、浙江大學

學校前身是創(chuàng)立于1897年的求是書院，1914年停辦。1928年于求是書院舊址新建國立浙江大學。1937年舉校西遷，在遵義、湄潭等地辦學，1946年秋回遷杭州。

1952年浙江大學部分系科轉(zhuǎn)入中國科學院和其他高校，主體部分在杭州重組為若干所院校，后分別發(fā)展為原浙江大學、杭州大學、浙江農(nóng)業(yè)大學和浙江醫(yī)科大學。1998年，同根同源的四校實現(xiàn)合并，組建了新的浙江大學。

以上數(shù)據(jù)出自趕考貓網(wǎng)。

其他信息：

上海交通大學。

上海高校中，電子信息類專業(yè)在國際排名較高的依次是上海交通大學、復旦大學、同濟大學、上海大學。而在國內(nèi)學科評估中，上海交通大學和復旦大學同為A-等級的學科，華東師范大學被列為B類學科，上海大學處于C+檔次。

此外，上?？萍即髮W由于建校較晚，尚未有這方面的國內(nèi)外排名。但其電子信息類專業(yè)不容小覷，而且該校教學培養(yǎng)中，更注重面向最前沿、最尖端的信息科技研究領(lǐng)域，注重電子信息技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新研究，如智能、芯片等都是其研究的重點。

其他信息：

環(huán)境工程專業(yè)在近幾年一直是熱門專業(yè)，不少藝術(shù)生留學都選擇的是環(huán)境工程專業(yè)。

1. 斯坦福大學 (Stanford University)

斯坦福大學(Stanford University)，全名小利蘭·斯坦福大學，或譯作史 丹佛大學 ，通常直接稱作斯坦福大學，坐落于美國加利福尼亞州斯坦福市，是一所享譽世界頂尖的私立研究型大學。

斯坦福大學土木與環(huán)境工程系目前擁有全職教授35人，研究領(lǐng)域包括六大方向。其中，環(huán)境工程當之無愧是世界第一。

2.瓦格寧根大學（Wageningen University）

瓦格寧根大學（Wageningen University）位于荷蘭中部，是一所研究生命科學的著名高等學府，始建于1876年。作為瓦格寧根大學研究中心(Wageningen UR)的一部分，它已發(fā)展為一個國際性的科研機構(gòu)。

瓦格寧根大學在環(huán)境科學與生態(tài)學方面的研究機構(gòu)中其排名世界第一。

3. 加州大學伯克利分校 (University of California-Berkeley)

加州大學伯克利分校(University of California-Berkeley)是美國頂尖公立研究型大學，也是世界上最富盛名且最頂尖的公立大學。加州大學伯克利分校是加利福尼亞大學中最老的一所，也是美國大學協(xié)會(Association of American Universities)創(chuàng)始會員之一。

加州大學伯克利分校的工程學院被譽為世界頂尖工程師的搖籃，工程學院下設(shè)八個本科工程項目，其中就有土木工程與環(huán)境工程系。

4. 哈佛大學 (Harvard University)

哈佛大學(Harvard University)，簡稱哈佛，坐落于美國馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽世界的私立研究型大學，是著名的常春藤盟校成員。哈佛大學被公認為是當今世界最頂尖的高等教育機構(gòu)之一。

5.斯德哥爾摩大學（Stockholm University）

斯德哥爾摩大學（Stockholm University）建立于1878年，坐落于素有北歐的威尼斯之稱的瑞典首都斯德哥爾摩，是瑞典規(guī)模最大的綜合類大學之一最初只開設(shè)自然科學方面的課程。1904年建立授予學位制度，在隨后的20年間創(chuàng)建了法律和人文科學學院。

6. 牛津大學 (University of Oxford)

牛津大學(University of Oxford)，簡稱"牛津"，位于英國牛津，是一所譽滿全球的世界頂級研究型書院聯(lián)邦制大學，與 劍橋大學 并稱牛劍，與劍橋大學、 倫敦大學 學院 、 帝國理工學院 、 倫敦政治經(jīng)濟學院 同屬"G5超級精英大學"。

牛津大學分校 邁阿密大學 的工程與應(yīng)用科學學院設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)，環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)碩士學位。

7. 科羅拉多州立大學 (Colorado State University)

科羅拉多州立大學(Colorado State University，簡稱CSU)是一所四年制公立大學，成立于1870年，是美國著名的公立大學之一。

科羅拉多州立大學工程類設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)，是科羅拉多州立大學的熱門專業(yè)。

8. 蘇黎世聯(lián)邦理工學院 （Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）

蘇黎世聯(lián)邦理工學（Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）院創(chuàng)建于1855年，是世界最著名的理工大學之一，在全世界范圍亦與美國 麻省理工學院 享有同樣崇高的聲譽，連續(xù)多年位居歐洲大陸理工高校翹首，享有"歐陸第一名校"的美譽。

9. 伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校 (University of Illinois at Urbana-Champaign)

伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校(University of Illinois at Urbana-Champaign，縮寫為UIUC)，建立于1867年，位于伊利諾伊州幽靜的雙子城:厄巴納-香檳市，是一所享有世界聲望的一流研究型大學。

伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校的土木與環(huán)境工程系多年一直位居美國專業(yè)排名前列。其環(huán)境工程專業(yè)設(shè)在工程學院，有EES和EHHE兩大方向。

10. 昆士蘭大學 (The University of Queensland)

昆士蘭大學(The University of Queensland)，簡稱昆大，世界百強名校和頂尖的高等科研學府之一，始建于1910年，是昆士蘭州的第一所綜合型大學，也是澳大利亞最大最有聲望的大學之一，同時還是六所砂巖學府(Sandstone Universities)之一。

昆士蘭大學優(yōu)勢專業(yè)很多，環(huán)境專業(yè)和工程專業(yè)就是其中之一。昆士蘭大學環(huán)境工程專業(yè)主要培養(yǎng)具備定量分析能力，又對整個環(huán)境中的物理、化學和生物間的相互作用有全面了解的環(huán)境科學人才。

以上就是關(guān)于世界環(huán)境工程專業(yè)大學排名的介紹，希望對環(huán)境工程專業(yè)留學的藝術(shù)生有所幫助。

數(shù)據(jù)科學專業(yè)世界大學排名前100

數(shù)據(jù)科學專業(yè)世界大學排名前100如下：

1、哈爾濱工業(yè)大學。

2、北京大學。

3、中國科學技術(shù)大學。

4、電子科技大學。

5、同濟大學。

6、華東師范大學。

7、復旦大學。

8、中國人民大學。

9、北京理工大學。

10、西北工業(yè)大學。

11、武漢大學。

12、西安電子科技大學。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)專業(yè)就業(yè)前景：

近年來越來越多的人開始從事大數(shù)據(jù)方向的工作，大數(shù)據(jù)將會是未來最有發(fā)展前景的行業(yè)。數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)生能夠在計算機和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域以及大數(shù)據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)從事數(shù)據(jù)科學研究、大數(shù)據(jù)相關(guān)工程應(yīng)用開發(fā)、技術(shù)管理與咨詢等工作。

智能科學與技術(shù)是面向前沿高新技術(shù)的基礎(chǔ)性本科專業(yè)，覆蓋面很廣。專業(yè)涉及機器人技術(shù)，以新一代網(wǎng)絡(luò)計算為基礎(chǔ)的智能系統(tǒng)，微機電系統(tǒng)(MEMS)，與國民經(jīng)濟、工業(yè)生產(chǎn)及日常生活密切相關(guān)的各類智能技術(shù)與系統(tǒng)，新一代的人-機系統(tǒng)技術(shù)等。

世界大學世界排名：麻省理工學院：世界排名第1、牛津大學：世界排名第2、斯坦福大學：世界排名第3、劍橋大學：世界排名第3、哈佛大學：世界排名第5、加州理工大學：世界排名第6、帝國理工學院：世界排名第7、蘇黎世聯(lián)邦理工大學：世界排名第8。

世界大學排名是指評選機構(gòu)根據(jù)各方面數(shù)據(jù)對世界各國和地區(qū)的大學所進行的排名。各大學排名都有其自身的缺陷和不足，排名并不完全與辦學實力相匹配。

電子信息專業(yè)排名大學

信息工程專業(yè)大學排名

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：080706

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備信息獲取、信息傳輸、信息處理、信息應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)理論和專 業(yè)知識，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，能在信息工程領(lǐng)域從事科學研究、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、設(shè)備制 造、管理維護的復合型工程科技人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習數(shù)學、物理、電子線路、計算機應(yīng)用、信息論與編碼、通信理論 與網(wǎng)絡(luò)等方面的基本理論和基本知識，接受信息技術(shù)領(lǐng)域軟硬件開發(fā)、計算機程序設(shè)計與應(yīng)用、 科學研究與工程設(shè)計等能力的基本訓練，具有對信息系統(tǒng)進行分析、設(shè)計、開發(fā)、測試和應(yīng)用，以 及綜合運用科學理論和工程技術(shù)分析解決工程問題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1．身心健康，具有良好的工程職業(yè)道德、愛國敬業(yè)精神、人文科學素養(yǎng)和社會責任感；

2．具有從事信息領(lǐng)域科學研究、工程設(shè)計、技術(shù)服務(wù)工作所需的數(shù)學和其他相關(guān)的自然科 學知識；

3．具有良好的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務(wù)意識；

4．掌握信號與系統(tǒng)、電子線路、電磁場與電磁波、計算機基礎(chǔ)等基礎(chǔ)理論，具有信息獲取、信 息傳輸、信息處理、信息應(yīng)用的相關(guān)專業(yè)知識；

5．掌握信息技術(shù)領(lǐng)域軟硬件開發(fā)、計算機程序設(shè)計與應(yīng)用的基本技能，具有對信息系統(tǒng)進 行分析、設(shè)計、開發(fā)、測試和應(yīng)用的基本能力，具有綜合運用科學理論和工程技術(shù)分析解決工程問 題的基本能力，具有較強的創(chuàng)新意識和進行產(chǎn)品、技術(shù)與設(shè)備進行研究、開發(fā)、設(shè)計和技術(shù)改造或 創(chuàng)新的初步能力；

6．掌握文獻檢索、資料查詢和運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取相關(guān)信息的基本方法；

7．了解信息工程技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)標準、相關(guān)政策、法律和法規(guī)，具有初步的經(jīng)濟管理知識和 良好的知識產(chǎn)權(quán)意識，了解通信技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，能正確認識信息技術(shù)的工程實踐對于客 觀世界和社會的影響；

8．具有較好的組織管理能力、較強的表達能力和交流溝通能力以及良好的團隊意識和合作精神；

9．具有職業(yè)發(fā)展學習能力和適應(yīng)環(huán)境的能力；

10.具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下交流、競爭與合作的初步能力。

主干學科：信息與通信工程、計算機科學與技術(shù)、控制科學與工程。

核心知識領(lǐng)域：計算機信息技術(shù)、通信系統(tǒng)原理、信號與信息處理技術(shù)、電磁場與波、微處理 器與嵌入式系統(tǒng)原理、信息獲取與檢測技術(shù)、信息論與編碼技術(shù)等。

核心課程示例：

示例一：高等數(shù)學（170學時）或數(shù)學分析（204學時）、線性代數(shù)（51學時）、概率統(tǒng)計（51學 時）、離散數(shù)學（34學時）、數(shù)理方法（51學時）、大學物理（132學時）、程序設(shè)計思想與方法(51 學時)、C++程序設(shè)計（51學時）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（68學時）、基本電路理論（68學時）、模擬電子技術(shù) （51學時）、數(shù)字電子技術(shù)（51學時）、信號與系統(tǒng)（68學時）、嵌入式系統(tǒng)原理與實驗（85學時）、 電磁場與波（68學時）、數(shù)字系統(tǒng)仿真VHDL設(shè)計(51學時)、通信原理（68學時）、數(shù)字信號處理 （51學時）、通信基本電路（68學時）、微波與天線（68學時）、近代信息論（34學時）、雷達原理 （34學時）、平面顯示技術(shù)（34學時）、無線通信原理與移動網(wǎng)絡(luò)（68學時）、操作系統(tǒng)（68學時）、 數(shù)字圖像處理（51學時）。

示例二：高等數(shù)學（196學時）、數(shù)學分析選講（30學時）、線性代數(shù)（52學時）、概率論與數(shù)理 統(tǒng)計（46學時）、場論與復變函數(shù)（46學時）、大學物理（130學時）、C語言程序設(shè)計（30學時）、 電路分析基礎(chǔ)（68學時）、信號與系統(tǒng)（68學時）、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（60學時）、數(shù)字電路與邏輯 設(shè)計（46學時）、微機原理與系統(tǒng)設(shè)計（78學時）、高頻電子線路（60學時）、電磁場與電磁波(60 學時)、隨機信號分析（46學時）、數(shù)字信號處理（46學時）、通信原理（60學時）、通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) （46學時）、信息論與編碼理論（76學時）、信號檢測與估值（46學時）、離散數(shù)學（46學時）、數(shù)據(jù) 結(jié)構(gòu)與算法分析（54學時）、數(shù)據(jù)壓縮與信源編碼（46學時）、無線通信（46學時）、傳感技術(shù)(30 學時)。

示例三：高等數(shù)學（192學時）、線性代數(shù)（48學時）、概率論與隨機過程（46學時）、大學物理 （128學時）、高級語言程序設(shè)計（C語言）（64學時）、電路分析基礎(chǔ)（64學時）、信號與系統(tǒng)( 64 學時)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（64學時）、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計（64學時）、高頻電子線路（48學時）、 通信原理（48學時）、傳感器與檢測技術(shù)基礎(chǔ)（48學時）、現(xiàn)代通信網(wǎng)（48學時）、數(shù)字信號處理器 原理（64學時）、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)（64學時）、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用（64學時）。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：工程技術(shù)訓練、電子工藝實習、專業(yè)實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論 文）等。

主要專業(yè)實驗：電子線路實驗、計算機基礎(chǔ)實驗、通信原理實驗、專業(yè)綜合實驗。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：工學學士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《電磁場與電磁波技術(shù)》、《模擬電路基礎(chǔ)》、《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》、《數(shù)據(jù)庫原理和應(yīng)用》、《通信網(wǎng)理論基礎(chǔ)》、《工程圖學和計算機圖學》、《匯編程序設(shè)計》、《信號與系統(tǒng)》、《自動控制原理》、《電路仿真》、《單片機技術(shù)》、《FPGA與SOPC設(shè)計基礎(chǔ)》、《JAVA編程技術(shù)》、《Matlab與信號處理》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：移動通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全與法政信息管理。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

工業(yè)類企業(yè)：工程技術(shù)、運動控制、過程控制、電子技術(shù)、信號處理、工程設(shè)計、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

就業(yè)方向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可到高等院校、科研院所、企事業(yè)單位及電氣與電子公司的自動化、信息化、數(shù)字化電氣系統(tǒng)從事工程設(shè)計、系統(tǒng)分析及運行、科學研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟管理等方面的工作。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：080714T

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

專業(yè)代碼：080714T

授予學位：工學學士

修學年限：四年

開設(shè)課程：

主干學科：電子科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)。 主要課程：電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機基礎(chǔ)等。

相近專業(yè)：

電子科學與技術(shù) 光信息科學與技術(shù) 信息安全 光電子技術(shù)科學 電信工程及管理 電子商務(wù)及法律 信息與計算科學

主要實踐教學環(huán)節(jié)

包括生產(chǎn)實習、畢業(yè)論文等，一般安排10--20周。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應(yīng)電子信息科學飛速發(fā)展，具有良好的知識結(jié)構(gòu)和適應(yīng)能力，能在電子技術(shù)、電子信息科學及電子信息產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計*、科研開發(fā)，應(yīng)用研究與技術(shù)管理等工作的高級理論和技術(shù)人才。

專業(yè)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電子信息科學與技術(shù)領(lǐng)域及相關(guān)專業(yè)的基本理論和基本知識，具有堅實的數(shù)理基礎(chǔ)，受到良好的科學思維、科學實驗和初步科學研究的訓練，系統(tǒng)掌握電子信息科學與技術(shù)的基礎(chǔ)理論與基本技能。

畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力

1.掌握數(shù)學、物理等方面的基本理論和基本知識；2.掌握電子信息科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)等方面的基本理論、基本知識和基本技能與方法；3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識；4.熟悉國家電子信息產(chǎn)業(yè)政策及國內(nèi)外有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)；5.了解電子信息科學與技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況；6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；7.具有一定的技術(shù)設(shè)計，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學術(shù)交流的能力。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《模擬電路基礎(chǔ)》、《電磁場與電磁波技術(shù)》、《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》、《單片機系統(tǒng)原理》、《數(shù)字電路邏輯設(shè)計》、《無線傳感器網(wǎng)絡(luò)》、《SQLSERVER數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》、《半導體物理學》、《電路分析原理》、《DSP技術(shù)及應(yīng)用》、《光纖傳感技術(shù)》、《高頻電子線路》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：嵌入式、汽車電子、通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子信息工程、移動通信技術(shù)、真空電子技術(shù)、船舶電子電氣工程。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

電子類企業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)*、產(chǎn)品裝配、設(shè)備調(diào)試、產(chǎn)品檢測、設(shè)備運行、設(shè)備維修、生產(chǎn)管理、維護管理； 通信類企業(yè)：系統(tǒng)開發(fā)、技術(shù)支持、通信技術(shù)、信息處理。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

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