智能手機(jī)入侵校園 有的學(xué)校下封殺令有的引導(dǎo)

小編今天整理了一些智能*入侵校園 有的學(xué)校下封殺令有的引導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

　　11月7日下午，李滄永寧路小學(xué)千余名學(xué)生在操場(chǎng)上啟動(dòng)了讀書節(jié)活動(dòng)。

　　隨著*的迅速普及，校園*一族也越來(lái)越多，*在學(xué)生們手里已不僅是通訊工具，在校園里用*上網(wǎng)、玩游戲直接影響了正常學(xué)習(xí)，*成為眾多老師和家長(zhǎng)的一塊“心病 ”。記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青島從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，都紛紛圍繞管控*出招，其中有下“封殺令”的，也有引導(dǎo)合理使用的。

　　做法*利與弊學(xué)生來(lái)辯論

　　新學(xué)期，青島56中發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生違反“禁止攜帶*入?！边@一規(guī)定，偷偷帶著*在校內(nèi)使用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知后，并未直接對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行處罰，而是將是否帶*上學(xué)的決定權(quán)交給學(xué)生們。

　　青島56中為此共抽樣調(diào)查230名學(xué)生，163人有*，占抽樣70%，另外67名學(xué)生沒(méi)*。其中認(rèn)為學(xué)生上學(xué)帶*沒(méi)必要 、學(xué)校沒(méi)收學(xué)生*合理的 129人，占56%，認(rèn)為學(xué)生上學(xué)帶*有必要或?qū)W生帶*到學(xué)校沒(méi)收學(xué)生*不合理的有34人，占14%?！坝X(jué)得無(wú)所謂，帶不帶都可以”的占30%。

　　該校共抽樣調(diào)查了101名家長(zhǎng)，贊成學(xué)生帶*上學(xué)的14人，占抽樣13%;不贊成學(xué)生帶*上學(xué)的69人，占抽樣68%;無(wú)所謂的18人。

　　在做完調(diào)查以后，11月19日，56中還開展了“學(xué)生帶*進(jìn)校園利大于弊還是弊大于利”的學(xué)生辯論活動(dòng)，結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“學(xué)生帶*進(jìn)校園弊大于利”，因?yàn)閿y帶*入校會(huì)擾亂課堂紀(jì)律，影響老師講課和其他同學(xué)上課，玩游戲、上網(wǎng)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，而且還容易助長(zhǎng)攀比心理。

　　56中在綜合學(xué)生們聲音和建議以后，做出“不提倡學(xué)生帶*進(jìn)校園，家長(zhǎng)、學(xué)生確有需要的，要由家長(zhǎng)和學(xué)生一起提出書面申請(qǐng)并遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定的新校規(guī)。

　　“我們之所以沒(méi)有完全限制學(xué)生帶*入校，也是考慮到*在與家長(zhǎng)聯(lián)系作用方面很有必要 ，也不能完全將學(xué)生帶*堵死，因此堵疏結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確使用*?！?6中的徐校長(zhǎng)介紹，該校學(xué)生帶*到學(xué)校時(shí)要遵守以下規(guī)定：1.開機(jī)時(shí)間：午休、上學(xué)放學(xué)時(shí)。2.*功能：與家長(zhǎng)聯(lián)系等。3.學(xué)生帶*到學(xué)校出現(xiàn)下列情況之一：上網(wǎng)、不在規(guī)定時(shí)間拿出開機(jī)、玩游戲、聊天、與別人攀比、課堂拿出*、考試作弊、發(fā)信息等，第一次老師提醒，第二次沒(méi)收*交由家長(zhǎng)保管，取消該生本學(xué)期帶*進(jìn)校園的資格。4.建議家長(zhǎng)不給孩子開通*上網(wǎng)功能或進(jìn)行加密保護(hù)。

　　小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生重溫紙質(zhì)圖書

　　“人之初，性本善……”11月7日下午，1027名小學(xué)生在李滄區(qū)永寧路小學(xué)的操場(chǎng)上大聲朗讀著《三字經(jīng)》，一場(chǎng)告別“電子污染”，重回紙質(zhì)圖書，親子共讀書的活動(dòng)正在展開。記者了解到，這是永寧路小學(xué)這所百年小學(xué)新學(xué)期的重點(diǎn)活動(dòng)“讓讀書成就多彩少年夢(mèng)”。

　　“我很多同學(xué)喜歡玩智能*，聽歌、看動(dòng)畫片。”六年級(jí)四班的高雯告訴記者，很多小學(xué)生回到家都會(huì)把電子產(chǎn)品拿出來(lái)，看動(dòng)畫片、玩游戲都很熟練?！拔也⒉毁澇赏耆蕾囯娮赢a(chǎn)品，讀紙質(zhì)書更能獲得很多知識(shí)，讀書時(shí)能讓我心靈安靜，和爸媽一起讀書能感受親情。”高雯說(shuō)。

　　“現(xiàn)在的孩子真是被電子產(chǎn)品綁架了，特別是智能*，很多一年級(jí)的孩子就有智能*，有些功能比大人玩得都熟練。”永寧路小學(xué)的副校長(zhǎng)莊宗傳告訴記者，有些學(xué)生離家遠(yuǎn)，家長(zhǎng)不放心，就給孩子們購(gòu)置了智能*。

　　湖島小學(xué)提出了“文游四季”的閱讀口號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生交流書籍閱讀，展示學(xué)生優(yōu)秀讀書成果，該校校長(zhǎng)馬暉表示，要引導(dǎo)學(xué)生們讀書，就要讓老師們讀書，而校長(zhǎng)就要給老師們做表率，“我會(huì)定期把我在看書過(guò)程中感悟深刻的語(yǔ)段與教師們共勉，而且將教師的讀書情況納入教科研考核中，通過(guò)讓老師讀書，帶動(dòng)學(xué)生們讀書，遠(yuǎn)離*等電子類產(chǎn)品?！?/p>

　　為了引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀科普文學(xué)作品，基隆路小學(xué)近日特邀著名科學(xué)家、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員位夢(mèng)華教授，以《南極北極與人類未來(lái)》為主題，給學(xué)生們進(jìn)行了一場(chǎng)科技講座。

　　南極的冰川、企鵝、海豹和賊鷗，北極的風(fēng)雪、鯨魚、旅鼠和北極熊等動(dòng)物，以及科學(xué)家怎樣在兩極工作……位夢(mèng)華用貼近孩子們的生動(dòng)語(yǔ)言，直觀、精彩的圖片資料，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)深入淺出地將深?yuàn)W的極地科學(xué)知識(shí)以及科考經(jīng)歷娓娓道來(lái)，受到了現(xiàn)場(chǎng)小學(xué)生們的熱烈歡迎，很多孩子都不用老師勸導(dǎo)，講座結(jié)束后就主動(dòng)讀起位夢(mèng)華所著的科普文學(xué)作品。

　　中學(xué)給*下“禁令”發(fā)現(xiàn)就沒(méi)收

　　在超銀中學(xué)，校規(guī)里對(duì)于禁止學(xué)生攜帶*等電子設(shè)備入校有明文規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶*，那么學(xué)生就要把*卡取出來(lái)，然后將*交給老師，用信封封存，通知家長(zhǎng)到學(xué)校取走。

　　“攜帶*入校，弊遠(yuǎn)大于利，我們上學(xué)期沒(méi)收了兩三部*，都是讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)取走，家長(zhǎng)也表示理解，新學(xué)期還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶*上學(xué)的情況。我們盡可能在校園內(nèi)多設(shè)立公共*，便于學(xué)生與家長(zhǎng)溝通?！薄俺y”校長(zhǎng)張旗表示，該校曾召開家長(zhǎng)委員會(huì)，就學(xué)生是否可以攜帶*上學(xué)一事，征求過(guò)家委會(huì)成員的意見，結(jié)果家長(zhǎng)們也普遍支持學(xué)生不帶*上學(xué)。

　　張旗列舉了學(xué)生在校園帶*的幾個(gè)危害：引發(fā)攀比心理;導(dǎo)致偷盜、搶奪和潛在的欺負(fù)行為;影響學(xué)習(xí)，比如分散注意力、干擾課堂、考試作弊等;垃圾短信、不良圖片或視頻及上網(wǎng)不安全因素等對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生不利影響;影響家庭教育，比如家長(zhǎng)通過(guò)*與孩子談話而忽視面對(duì)面的交流和關(guān)心。

　　“還有就是初中生正處于青春期，用*進(jìn)行私密溝通也可能給早戀埋下隱患?！钡珡埰毂硎荆啾扔趯?duì)初中生嚴(yán)格管理，超銀小學(xué)對(duì)于小學(xué)生攜帶*態(tài)度是既不支持也不反對(duì)，“小學(xué)生畢竟還小，不帶*，家長(zhǎng)聯(lián)系不上可能會(huì)很擔(dān)心?！?/p>

　　大學(xué)課前先交*下課再領(lǐng)回

　　小學(xué)生被一些電子產(chǎn)品“綁架”，大學(xué)生中很多人也成了電子產(chǎn)品的“奴隸”。一些大學(xué)生進(jìn)了課堂先掏出的不是專業(yè)書，而是*，手指不停地在*屏幕上滑來(lái)滑去，“低頭族”在大學(xué)越來(lái)越多。

　　“每天睡覺(jué)前，我都必須玩一個(gè)小時(shí)的*，這已經(jīng)成了我的習(xí)慣了?！鄙洗笕谋R同學(xué)告訴記者，睡覺(jué)前刷微博、聊微信已經(jīng)是她的“必修課”，而談到讀紙質(zhì)書的時(shí)候，她告訴記者，除了專業(yè)書自己會(huì)看一看之外，上了大學(xué)從來(lái)沒(méi)有看過(guò)一本完整的紙質(zhì)書。“用*和iPad看更方便，都有電子版，誰(shuí)還看紙質(zhì)的啊?”盧同學(xué)說(shuō)。

　　記者了解到，有一些大學(xué)也已經(jīng)把大學(xué)生的“電子污染”問(wèn)題提上了議題，有的大學(xué)甚至在課堂上安排了“機(jī)裝箱”，上課之前先交出*，專心聽課。

　　記者在青島科技大學(xué)的一間教室采訪時(shí)，看見在第一排桌子上放著四個(gè)箱子，箱子上寫著“課堂機(jī)裝箱”，進(jìn)入教室的同學(xué)們都自覺(jué)地把*交到了箱子中?！巴瑢W(xué)們總是低頭玩*，甚至專業(yè)課都會(huì)在玩*中度過(guò)。我們也曾開過(guò)幾次班會(huì)強(qiáng)調(diào)，但是效果并不好，顯然光靠*力來(lái)杜絕這種現(xiàn)象是不夠的?！睌?shù)理學(xué)院的輔導(dǎo)員呂浩老師說(shuō)。

　　為了杜絕這種現(xiàn)象，青島科技大學(xué)數(shù)理學(xué)院2012級(jí)六個(gè)班的班長(zhǎng)和團(tuán)支書開會(huì)時(shí)，大家想出了“交*”的辦法。在課堂上設(shè)立“機(jī)裝箱”，同學(xué)們?cè)谏险n之前將*調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)放到箱子里，課間有同學(xué)輪流監(jiān)督和保管，下課再領(lǐng)回。

　　說(shuō)法讓學(xué)生回歸書本也要講時(shí)尚

　　18日，記者在青島浮山路小學(xué)看到，有幾個(gè)學(xué)生在上體育課時(shí)就掏出*玩，都是智能*。“我從四年級(jí)開始帶*，*對(duì)我來(lái)說(shuō)就是與爸媽聯(lián)系，保證安全的?！鼻鄭u浮山路小學(xué)六年級(jí)三班的王哲告訴記者，不拿智能*是她自己的選擇，她認(rèn)為*對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)就是通訊工具，不能沉迷于電子污染。

　　“我們班有好幾個(gè)同學(xué)拿著iPhone，整天玩，我覺(jué)得這樣非常不好。”王哲的同班同學(xué)潘茜雖然也拿著*，但她的*只打*和發(fā)短信，上課的時(shí)候從不開機(jī)，只到上學(xué)放學(xué)時(shí)和爸媽聯(lián)系，保證安全。

　　“我們學(xué)校是不禁止學(xué)生帶*的，因?yàn)榧议L(zhǎng)需要和孩子保持聯(lián)系，確保安全，家長(zhǎng)的安全意識(shí)很強(qiáng)?！备∩铰沸W(xué)校長(zhǎng)翟立敏告訴記者，帶*和家長(zhǎng)聯(lián)系無(wú)可厚非，但她反對(duì)帶智能*，因?yàn)楹⒆映撩杂谥悄?豐富多彩的應(yīng)用難免會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響身體健康，她建議**商、應(yīng)用軟件公司研究推出更適合小學(xué)生的專用智能*，讓智能*為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展提供良好動(dòng)力。

　　“現(xiàn)在*、電腦等電子類產(chǎn)品能抓住學(xué)生，并不是孩子的錯(cuò)或者是電子產(chǎn)品本身的錯(cuò)，而是我們整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的圖書閱讀氛圍不佳，不少老師、家長(zhǎng)不能給孩子們做表率?！笔薪逃纸逃龑＜易稍儓F(tuán)團(tuán)長(zhǎng)翟廣順曾經(jīng)發(fā)起和指導(dǎo)了青島市中小學(xué)教師閱讀工程，他調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多老師都不愿意去主動(dòng)讀書，也喜歡玩電子產(chǎn)品，即便讀書也是處于“淺閱讀”狀態(tài)。

　　“老師包括家長(zhǎng)的閱讀行為越來(lái)越平面化、狹窄化和功利化，就會(huì)直接影響到學(xué)生的閱讀興趣。一個(gè)不讀書或不會(huì)讀書的教師不可能是一個(gè)真正合格的教師，因此老師要讓孩子讀書首先要從自己做起。”翟廣順建議，除了老師要深入閱讀以外，還應(yīng)當(dāng)按照孩子興趣、時(shí)代特點(diǎn)給孩子推薦針對(duì)性書目。 文/圖 記者 單俊楠 魏海洋

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