2021年全國一卷語文作文范文(2021年全國一卷語文作文題是什么)

來源：好上學 ??時間：2022-09-03

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上是2021年高考，全國新高考I卷的作文題，通過以上材料來寫一下感悟和思考。

按照現(xiàn)在的眼光來咋一看，顯然上面的文章就是一篇雞湯文，大抵的意思，就是希望，或者是讓那些弱者不要氣餒，不要喪失信心，哪怕是弱者，也能百尺竿頭，努力不懈，從而成為強者。當然，也有一些規(guī)勸強者不要沾沾自喜，需要繼往開來的意思在里面。

其實，也許雞湯文有一些貶義的意思，大凡就是說，這些都是一些鼓吹，一些喝起來鮮，但卻沒有實際意思的味道，但雞湯，既然是富有營養(yǎng)的雞熬的湯，那自然是有其營養(yǎng)的。就像我們常說的大道理一樣，一聽是大道理，就無所謂，但卻不知，既然其被認可為大道理，那自然是有他的道理所在，就看你是否能夠汲取并賦予行動了。

回歸本文，上述的資料無可否認是勉勵大家，尤其是弱者或是后進者不要氣餒，不要因為先天的，或是各種條件的不足而導致的弱，只要持之以恒，堅持不懈，并把這種初期的弱，初期的困難當作是挑戰(zhàn)，當作是上天賦予的任務，是在自己變強的道路上的磨難，從而能以弱變強，從而變得更強的一篇說文。

事實上，有很多這樣的例子可以看到這一現(xiàn)象，尤其是現(xiàn)在的關于學霸就一定有所成，富不過三代的例子都可以說明，同樣下圖也很好的說明了這一現(xiàn)象的存在是從古至今的。

不過，延續(xù)這個話題，不禁使我想到如果，初期的強者能夠延續(xù)弱者的堅持，那是否代表他會比弱者更有成就呢，更有所謂的成功呢？同樣，那樣的弱者是否可以避免自己的短處，揚長呢，何苦要在自己的先天弱勢的情況下去一條路走到黑呢（當然，未必沒有光明）。

上訴毛主席的話語應該是對于我們的體育運動者來說的，當時處于我國的體育弱國來說的這個話，這是一個不得不上，不得不為的強體之路。但拋開這個背景，我們是否可以思考下，揚長避短呢，把有限的時間，精力發(fā)揮到自己所擅長的地方去呢？

繼續(xù)思考下去，那么問題就是該如何發(fā)現(xiàn)自己的強點，如何發(fā)現(xiàn)自己的長處呢，我不知道現(xiàn)在的孩子如何，至少我在高考的時候并不知道自己的長處在哪里，強點在哪里，事實上，12年的學習，也沒有多少機會，多少精力來尋找，發(fā)現(xiàn)自己的長處，更不會說要刻意的去強化他。就學校而言，或是教育系統(tǒng)而言，不知道有沒有這方面的機制，這方面的政策，又或是什么好的辦法來挖掘，發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)呢？

再異想天開一下，現(xiàn)在我們一直在提倡避免應試教育，提高學生的素質，那么是否可以把高考這個指揮棒能擴大下，例如不要只靠那幾門學科，在高中就可以分化學科，就可以像大學里那樣選擇專業(yè)，或者是最近所說的高中和中職的比例是55開，那么是否也可以把中職也提升為大學（這僅僅只是個名字而已），是否可以提升中職的各項職能等等。當然，還有很多種方法來發(fā)展，改革高考指揮棒，從而能讓強者早點發(fā)現(xiàn)自己是強者，并把自己的強一路發(fā)展下去，變得更強，這對于整個社會的發(fā)展和建設，其實也是很有意義的。