志愿填報(bào)這些新專業(yè)值得關(guān)注？新增專業(yè)解讀

專業(yè)的選擇，或?qū)⒂绊憣W(xué)子未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和人生方向。

教育部日前發(fā)布最新《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，列入目錄的新專業(yè)共21種。

這些首次增設(shè)的專業(yè)究竟有何特點(diǎn)?入學(xué)后要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?就業(yè)方向是什么?記者特邀相關(guān)高校專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行權(quán)威介紹、解讀。

未來(lái)機(jī)器人

*業(yè)皇冠頂端的明珠

東南大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)殷國(guó)棟：機(jī)器人被譽(yù)為“*業(yè)皇冠頂端的明珠”，其研發(fā)、*、應(yīng)用是衡量一個(gè)國(guó)家科技創(chuàng)新和高端*業(yè)水平的重要標(biāo)志?！拔磥?lái)機(jī)器人”專業(yè)，便是面向未來(lái)的機(jī)器人專業(yè)。

面向未來(lái)的機(jī)器人，是未知、不確定、充滿挑戰(zhàn)的。它可能需要面向極端環(huán)境，比如高溫、高壓等，或是面向復(fù)雜應(yīng)用場(chǎng)景，如家庭服務(wù)、醫(yī)療健康、特殊環(huán)境作業(yè)等?！拔磥?lái)機(jī)器人”專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)引領(lǐng)機(jī)器人技術(shù)發(fā)展、解決未來(lái)機(jī)器人領(lǐng)域技術(shù)性問(wèn)題的“大?！?。

在這里，你可以享受到東南大學(xué)機(jī)械工程、自動(dòng)化、儀科、計(jì)算機(jī)、信息工程等眾多雙一流學(xué)科的優(yōu)秀師資。學(xué)校將各優(yōu)勢(shì)學(xué)科課程分解重構(gòu)形成全新的“未來(lái)機(jī)器人”專業(yè)課程體系，真正做到學(xué)科交叉、融會(huì)貫通。再搭配特別定制的，貫穿整個(gè)本科階段的創(chuàng)新實(shí)踐課程，讓你充分做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握更豐富更全面的“未來(lái)機(jī)器人”相關(guān)知識(shí)與技能。

1958-1960年間，全國(guó)第一個(gè)機(jī)器人便是從東南大學(xué)走出。除了能夠在這里打好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，你更是有機(jī)會(huì)與國(guó)內(nèi)智能*龍頭企業(yè)一起鉆研未來(lái)的項(xiàng)目，科研成果很有可能會(huì)落地投產(chǎn)，造福社會(huì)。

生物材料

服務(wù)未來(lái)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)

華南理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院生物材料系主任杜昶：我國(guó)是全球第二大醫(yī)療器械市場(chǎng)，而生物材料作為醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，行業(yè)發(fā)展極為迅速。華南理工大學(xué)是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)展生物材料研究的院校之一，擁有由中國(guó)工程院王迎軍院士領(lǐng)銜的骨干科研隊(duì)伍，建有國(guó)家人體組織功能重建工程技術(shù)研究中心、生物醫(yī)學(xué)材料與工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)國(guó)家及部省級(jí)研究平臺(tái)。2023年，學(xué)校獲教育部審批新設(shè)生物材料專業(yè)，依托材料科學(xué)與工程學(xué)院招收首屆本科生。

生物材料專業(yè)致力于讓學(xué)生擁有深厚的基礎(chǔ)理論和體現(xiàn)材料、工程、生物等學(xué)科交叉滲透的知識(shí)體系。通過(guò)實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)生從低年級(jí)便有機(jī)會(huì)參與高水平的科研項(xiàng)目。集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、第二課堂學(xué)習(xí)、與國(guó)外一流高校聯(lián)合培養(yǎng)等著力提升學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)能力，拓寬其國(guó)際化視野。

該專業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，具有良好的人文科學(xué)素養(yǎng)、較高的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，較系統(tǒng)地掌握數(shù)、理、化、生、醫(yī)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及生物材料學(xué)基本理論和基本技能，具備多學(xué)科交叉的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，具有相關(guān)實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力，能夠在生物材料相關(guān)領(lǐng)域從事科研、設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理。畢業(yè)生不僅在本行業(yè)的上、中游生物材料領(lǐng)域具有突出優(yōu)勢(shì)，同時(shí)廣泛適合在包括下游終端產(chǎn)品在內(nèi)的醫(yī)療器械*以及相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)。

醫(yī)工學(xué)

培養(yǎng)新時(shí)代全新的“橋梁型”人才

西安交通大學(xué)副校長(zhǎng)、醫(yī)工學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人呂毅：西安交通大學(xué)的醫(yī)工學(xué)專業(yè)，致力于培養(yǎng)具備深厚的理工基礎(chǔ)、系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，能充分理解臨床需求，參與高端醫(yī)療裝備研發(fā)的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

醫(yī)工學(xué)專業(yè)將配備以院士為引領(lǐng)、以國(guó)家級(jí)人才為骨干的一流師資隊(duì)伍，實(shí)施“學(xué)院+書(shū)院”雙院制管理，全程貫徹雙導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化的“一制三化”培養(yǎng)模式，打造全新的醫(yī)工融合課程體系，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在課程設(shè)置上，計(jì)劃采用器官系統(tǒng)整合課程體系，在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提供一個(gè)完整的醫(yī)學(xué)知識(shí)架構(gòu)。針對(duì)能力培養(yǎng)，采用醫(yī)工結(jié)合項(xiàng)目，幫助學(xué)生充分利用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和工科知識(shí)，完成相應(yīng)醫(yī)療設(shè)備研發(fā)，通過(guò)分級(jí)項(xiàng)目逐步提升實(shí)踐操作和研發(fā)設(shè)計(jì)能力。

醫(yī)工學(xué)專業(yè)畢業(yè)生作為新時(shí)代全新的“橋梁型”人才，兼具完善的醫(yī)學(xué)知識(shí)和扎實(shí)的工科基礎(chǔ)，可以進(jìn)入大型綜合性醫(yī)院、高校、科研院所以及醫(yī)療設(shè)備相關(guān)企業(yè)，也可以基于項(xiàng)目課程的經(jīng)驗(yàn)嘗試自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦新型醫(yī)療設(shè)備企業(yè)。

電動(dòng)載運(yùn)工程

技術(shù)革命上的新應(yīng)用

東南大學(xué)電氣工程學(xué)院教授黃允凱：交通運(yùn)輸業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一。大家知道天上的飛機(jī)、地上的汽車(chē)、水里的輪船，它們的主要?jiǎng)恿κ鞘裁磫?主要靠燒油。石油是一種不可再生資源，并且在燃燒的過(guò)程中會(huì)排出大量二氧化碳，這對(duì)地球環(huán)境有很大危害。在2020年第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上我國(guó)向世界宣告，中國(guó)要在2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值。為此，我們要把燒油的載運(yùn)工具改成用電的，用風(fēng)力、太陽(yáng)能等清潔能源發(fā)出的綠電。這是一場(chǎng)技術(shù)革命，涉及新的載運(yùn)工具的設(shè)計(jì)、電能的高效變換等，以及信息通信、人工智能交叉學(xué)科的應(yīng)用，這些都是電動(dòng)載運(yùn)工程專業(yè)學(xué)習(xí)與研究的范疇。

要真正成為一名“電動(dòng)人”，除了具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，電動(dòng)載運(yùn)工程專業(yè)的課程體系非常豐富。大一是數(shù)理計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課，大二是電類機(jī)械類基礎(chǔ)課，大三就是各種專業(yè)課程和交叉學(xué)科的課程。整個(gè)大學(xué)期間，各類實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)讓你目不暇接，不知不覺(jué)中，你的知識(shí)運(yùn)用能力、溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力會(huì)有質(zhì)的飛躍。等到畢業(yè)時(shí)，很可能有很多大型央企、知名民企向你伸出“橄欖枝”。當(dāng)然，我們也希望你能繼續(xù)讀碩讀博，掌握更多本領(lǐng)，更好地服務(wù)國(guó)家。

這是東南大學(xué)電氣工程學(xué)院全國(guó)首創(chuàng)的新專業(yè)，歡迎加入我們，也許未來(lái)時(shí)速超過(guò)1000公里的超級(jí)高鐵、會(huì)飛的汽車(chē)、太空電梯、炫酷的火星車(chē)就會(huì)出自你手。

航空安防管理

支撐民航安全高質(zhì)量發(fā)展

中國(guó)民航大學(xué)招生辦副主任閆肅：航空安防管理專業(yè)是2023年教育部審批特控本科專業(yè)，由中國(guó)民航大學(xué)創(chuàng)辦，其開(kāi)設(shè)是學(xué)校落實(shí)“加強(qiáng)航空安全保障體系建設(shè)的總體規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”要求，在科教人才方面的具體體現(xiàn)。

該專業(yè)是以安全科學(xué)與工程、管理學(xué)一級(jí)學(xué)科為依托，整合相關(guān)學(xué)科資源，緊密結(jié)合國(guó)家及民航業(yè)對(duì)高素質(zhì)空防安全領(lǐng)域人才需求，推動(dòng)行業(yè)特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型重構(gòu)而優(yōu)化調(diào)增的本科特控專業(yè)。專業(yè)設(shè)立在乘務(wù)學(xué)院，依托學(xué)校完善的學(xué)科專業(yè)生態(tài)體系和高水平的空防安全科研項(xiàng)目、航空器突發(fā)事件仿真演練技術(shù)科研平臺(tái)，構(gòu)筑起“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、寬口徑、強(qiáng)支撐”的人才培養(yǎng)理念和“虛實(shí)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理。

該專業(yè)開(kāi)設(shè)《航空安全安保法規(guī)體系》《民航公共關(guān)系與危機(jī)管理》等十余門(mén)核心課程，文理滲透、文工結(jié)合的課程體系旨在提升專業(yè)人才航空安防方面知識(shí)、能力、素質(zhì)，以滿足行業(yè)在重點(diǎn)保障工作、檢查審計(jì)測(cè)試評(píng)估工作、航空安保案事件處置與調(diào)查工作、航空安保新技術(shù)研究、涉外航空安保工作等新型業(yè)態(tài)發(fā)展方面的現(xiàn)實(shí)需求，構(gòu)建地面與空中安防全鏈條，支撐民航安全高質(zhì)量發(fā)展。

安全生產(chǎn)監(jiān)管

為一線安全生產(chǎn)保駕護(hù)航

華北科技學(xué)院礦山安全學(xué)院礦山安全監(jiān)管與救援系主任褚廷湘：當(dāng)下，我國(guó)安全生產(chǎn)監(jiān)管執(zhí)法隊(duì)伍以及監(jiān)管執(zhí)法效能等方面的現(xiàn)狀，與實(shí)際需求間仍存在較大差距。

2023年，華北科技學(xué)院申報(bào)的安全生產(chǎn)監(jiān)管專業(yè)成功獲批，學(xué)校也成為目前國(guó)內(nèi)唯一開(kāi)設(shè)該專業(yè)的高等院校。該專業(yè)設(shè)置在安全科學(xué)與工程類本科專業(yè)目錄下，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位，融合了法學(xué)、管理學(xué)、機(jī)電、通信及安全工程等學(xué)科專業(yè)，具有交叉性和前沿性。該專業(yè)致力于培養(yǎng)熟悉安全生產(chǎn)特征與法律法規(guī)，掌握安全生產(chǎn)監(jiān)管基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能夠勝任安全生產(chǎn)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)管控與隱患排查、安全監(jiān)管與執(zhí)法、安全管理、事故調(diào)查與處理等工作的人才。在課程設(shè)置上，該專業(yè)以安全生產(chǎn)監(jiān)管與執(zhí)法專業(yè)課程設(shè)置為基礎(chǔ)，增設(shè)風(fēng)險(xiǎn)管控與隱患排查等新型課程，同時(shí)提供安全監(jiān)管信息化技術(shù)與應(yīng)用、安全生產(chǎn)事故防治理論與技術(shù)等交叉學(xué)科課程。

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在我國(guó)應(yīng)急管理系統(tǒng)、安全監(jiān)管部門(mén)及企事業(yè)單位從事安全生產(chǎn)、監(jiān)管監(jiān)察、安全管理及工程技術(shù)咨詢等工作，也可在礦業(yè)工程、安全科學(xué)與工程、應(yīng)急管理與技術(shù)等學(xué)科方向追求更高層次的學(xué)業(yè)深造。

國(guó)際法

致力于培養(yǎng)高素質(zhì)涉外法治人才

武漢大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)馮果：國(guó)際法學(xué)對(duì)于協(xié)調(diào)推進(jìn)國(guó)內(nèi)治理和國(guó)際治理，更好維護(hù)國(guó)家*、安全和發(fā)展利益具有重要意義，是一門(mén)融國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政治、國(guó)際爭(zhēng)端解決、國(guó)際商業(yè)和金融投資等于一體的復(fù)合性法律學(xué)科。1997年，國(guó)家在進(jìn)行學(xué)科專業(yè)調(diào)整時(shí)，取消國(guó)際法本科專業(yè)，取消國(guó)際公法、國(guó)際私法和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法三個(gè)法學(xué)二級(jí)學(xué)科，將這三個(gè)二級(jí)學(xué)科合并為一個(gè)“國(guó)際法學(xué)”二級(jí)學(xué)科。為加快培養(yǎng)德法兼修的高素質(zhì)涉外法治人才，今年教育部正式批準(zhǔn)武漢大學(xué)新設(shè)國(guó)際法專業(yè)。

國(guó)際法學(xué)的復(fù)合樣態(tài)表現(xiàn)在其包含國(guó)際公法、國(guó)際私法和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法三門(mén)子學(xué)科。國(guó)際性法律規(guī)范既包括一般法律原則、國(guó)際條約、國(guó)際習(xí)慣，也包括國(guó)際商事慣例、國(guó)內(nèi)法中的涉外規(guī)范等。在本科期間，學(xué)生除學(xué)習(xí)法理學(xué)、民商法學(xué)等基礎(chǔ)性法律知識(shí)外，還將深入學(xué)習(xí)國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際環(huán)境法等課程。

國(guó)際法專業(yè)是加強(qiáng)我國(guó)涉外法治人才培養(yǎng)戰(zhàn)略選擇、創(chuàng)新涉外法治人才培養(yǎng)機(jī)制的關(guān)鍵，旨在培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、通曉國(guó)際法和外國(guó)法、熟練運(yùn)用外語(yǔ)、精通涉外談判和溝通、理論研究與實(shí)踐應(yīng)用能力兼?zhèn)涞木C合型復(fù)合型法治人才。

在職業(yè)發(fā)展方面，國(guó)際法培養(yǎng)的復(fù)合型人才，兼具法律、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)和能力，就業(yè)出路廣闊。

飛行器運(yùn)維工程

聚焦民航運(yùn)輸“智慧運(yùn)維”

中國(guó)民航大學(xué)招生辦副主任閆肅：2023年教育部正式批準(zhǔn)中國(guó)民航大學(xué)率先開(kāi)設(shè)飛行器運(yùn)維工程專業(yè)。該專業(yè)設(shè)立在交通科學(xué)與工程學(xué)院，主要圍繞航空運(yùn)輸業(yè)智慧運(yùn)維和航空*業(yè)智能維修設(shè)計(jì)理論和技術(shù)開(kāi)設(shè)課程。該專業(yè)立足民航運(yùn)輸業(yè)“智慧運(yùn)維”的需求，著力培養(yǎng)在運(yùn)輸航空、通用航空和航空*等相關(guān)行業(yè)勝任飛行器運(yùn)維工程科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程應(yīng)用及運(yùn)維管理工作的高素質(zhì)、國(guó)際化、復(fù)合型工程技術(shù)人才。

飛行器運(yùn)維工程專業(yè)實(shí)習(xí)依托學(xué)校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和10余家航空企業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地。專業(yè)建有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的民用航空器維修工程分析實(shí)驗(yàn)室等六個(gè)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)下正在建設(shè)面向未來(lái)航空運(yùn)輸系統(tǒng)智慧運(yùn)行的“航空維修標(biāo)準(zhǔn)與工程應(yīng)用技術(shù)研究中心”。

本專業(yè)畢業(yè)生主要可從事運(yùn)輸航空單位的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、動(dòng)力裝置、質(zhì)量管控，航空*單位的維修設(shè)計(jì)、適航工程，以及通用航空單位的航空器運(yùn)行保障和航空裝備單位的工程研發(fā)等方面的技術(shù)和管理工作。

鄉(xiāng)村治理

打造復(fù)合型、高素質(zhì)“三農(nóng)”管理專業(yè)人才

海南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授，鄉(xiāng)村治理專業(yè)負(fù)責(zé)人符海玲：鄉(xiāng)村治理專業(yè)的開(kāi)設(shè)是“新農(nóng)科”建設(shè)的需要，該專業(yè)為打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)學(xué)科融合，推動(dòng)交叉學(xué)科發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

鄉(xiāng)村治理專業(yè)立足于鄉(xiāng)村振興和海南自貿(mào)港建設(shè)等國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，培養(yǎng)掌握管理學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、涉農(nóng)法學(xué)、社會(huì)學(xué)、農(nóng)林技術(shù)等多學(xué)科基本理論和專業(yè)技能，具備“三農(nóng)”服務(wù)意識(shí)、黨建能力、公共責(zé)任、法律意識(shí)和創(chuàng)新精神，能適應(yīng)鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展要求的復(fù)合型、高素質(zhì)“三農(nóng)”管理專業(yè)人才。未來(lái)，鄉(xiāng)村治理專業(yè)的畢業(yè)生，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等涉農(nóng)公共部門(mén)從事管理或服務(wù)工作。

鄉(xiāng)村治理專業(yè)課程體系的特色和亮點(diǎn)是以“產(chǎn)業(yè)振興”課程群為核心引擎，圍繞五大振興，即“產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、組織振興、生態(tài)振興、人才振興”來(lái)設(shè)置相應(yīng)的核心課程。

工會(huì)學(xué)

培育更多優(yōu)秀的工會(huì)學(xué)人

中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委書(shū)記劉向兵：我們常說(shuō)工會(huì)是職工的“娘家人”，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，當(dāng)好“娘家人”面臨越來(lái)越多的新挑戰(zhàn)。如何推動(dòng)工會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)?如何優(yōu)化職工的療休養(yǎng)工作?如何在數(shù)字經(jīng)濟(jì)和平臺(tái)經(jīng)濟(jì)下，提升新就業(yè)形態(tài)勞動(dòng)者幸福感?要把這些工作做得更專業(yè)、更科學(xué)、更接地氣，就需要一大批熟悉工會(huì)基本業(yè)務(wù)、能解決工會(huì)實(shí)際工作中的難題、引領(lǐng)工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展的行家里手。

中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院工會(huì)學(xué)學(xué)科歸屬于法學(xué)門(mén)類、馬克思主義一級(jí)學(xué)科下的馬克思主義中國(guó)化二級(jí)學(xué)科，工會(huì)學(xué)專業(yè)歸屬于馬克思主義專業(yè)類。工會(huì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培育優(yōu)秀的“工會(huì)學(xué)人”。在四年學(xué)習(xí)中，你要對(duì)工會(huì)產(chǎn)生發(fā)展的歷史進(jìn)行梳理，學(xué)習(xí)中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)史、馬克思主義工會(huì)思想史等課程;對(duì)工會(huì)工作的規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行探究，學(xué)習(xí)工會(huì)學(xué)概論、工會(huì)組織與工會(huì)實(shí)務(wù)等課程;還要對(duì)某一特定領(lǐng)域的具體工會(huì)工作進(jìn)行思考，學(xué)習(xí)工會(huì)法、工會(huì)數(shù)字化建設(shè)等課程。大三大四階段，你會(huì)和全國(guó)勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠面對(duì)面，將工會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合。未來(lái)你可以從事理論研究、教育宣傳、服務(wù)維護(hù)等工作。

無(wú)障礙管理

聚焦新時(shí)代無(wú)障礙事業(yè)發(fā)展需求

南京特殊教育師范學(xué)院管理學(xué)院(無(wú)障礙管理學(xué)院)副院長(zhǎng)康麗：無(wú)障礙管理專業(yè)培養(yǎng)的，是具備如下特征的高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用型專門(mén)管理人才：適應(yīng)我國(guó)無(wú)障礙事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熟悉無(wú)障礙領(lǐng)域相關(guān)政策法規(guī)、技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)掌握無(wú)障礙設(shè)施、信息無(wú)障礙、無(wú)障礙服務(wù)管理基本理論、方法和技術(shù)，能夠從事與無(wú)障礙業(yè)務(wù)相關(guān)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)估以及培訓(xùn)宣傳等工作，具有無(wú)障礙理念以及公共精神、博愛(ài)情懷。

無(wú)障礙管理是一門(mén)交叉學(xué)科。學(xué)科基礎(chǔ)課程設(shè)置思路是以公共管理類課程為主、兼顧經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)(建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué))的相關(guān)課程?；跓o(wú)障礙發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)專業(yè)特色強(qiáng)化模塊，強(qiáng)化建筑無(wú)障礙、信息無(wú)障礙、社區(qū)無(wú)障礙、家庭無(wú)障礙、交通無(wú)障礙、校園無(wú)障礙、無(wú)障礙旅游、無(wú)障礙影視等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。就業(yè)領(lǐng)域很廣泛，例如，在*無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)部門(mén)，從事無(wú)障礙產(chǎn)品與服務(wù)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)單位以及開(kāi)展無(wú)障礙相關(guān)研究、服務(wù)等活動(dòng)的事業(yè)單位、社會(huì)組織等。

家庭教育

高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

中華女子學(xué)院兒童發(fā)展與教育學(xué)院院長(zhǎng)陳輝：2023年，中華女子學(xué)院將面向全國(guó)首次招收30名家庭教育專業(yè)本科學(xué)生，旨在培養(yǎng)具有公益意識(shí)、創(chuàng)新精神，具有以提升兒童和家庭福祉為本的現(xiàn)代家庭教育理念、尊重與關(guān)懷不同類型家庭、具備扎實(shí)的家庭教育基本理論與專業(yè)知識(shí)、熟悉家庭教育政策法規(guī)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

按照家庭教育本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，我們將開(kāi)設(shè)10門(mén)核心課程。在實(shí)踐方面，我們與中國(guó)兒童中心、北京市家庭教育研究會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)簽約，建立了一批高質(zhì)量的家庭教育專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，著力提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，口頭表達(dá)能力和現(xiàn)代信息技術(shù)能力;溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作能力，環(huán)境適應(yīng)，自我成長(zhǎng)能力，策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施家庭教育服務(wù)與指導(dǎo)活動(dòng)和開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)的能力等。

目前，家庭教育本科專業(yè)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域主要包括：家庭教育工作管理機(jī)構(gòu)、家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、與家庭教育相關(guān)的媒體、家庭教育服務(wù)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

孤獨(dú)癥兒童教育

關(guān)注基礎(chǔ)教育階段孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育

南京特殊教育師范學(xué)院特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)李拉：孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)成為國(guó)家21個(gè)新設(shè)本科專業(yè)之一。這個(gè)新專業(yè)旨在面向孤獨(dú)癥專門(mén)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校、特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)等，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)代孤獨(dú)癥教育事業(yè)發(fā)展需要，扎實(shí)掌握以孤獨(dú)癥為主的特殊兒童發(fā)展和教育理論，具備對(duì)孤獨(dú)癥及其他發(fā)展性障礙兒童開(kāi)展課程教學(xué)及其他相關(guān)教育服務(wù)的基本技能，富有博愛(ài)精神的應(yīng)用型人才。

在課程設(shè)置方面，聚焦基礎(chǔ)教育階段的孤獨(dú)癥兒童，課程體系基本架構(gòu)包括：孤獨(dú)癥兒童心理、孤獨(dú)癥兒童教育評(píng)估、孤獨(dú)癥兒童課程與教學(xué)、孤獨(dú)癥兒童融合教育、孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)、孤獨(dú)癥兒童家庭教育等。在就業(yè)方向上，主要是全國(guó)的特殊教育學(xué)校、專門(mén)的孤獨(dú)癥教育學(xué)校、普通學(xué)校及康復(fù)機(jī)構(gòu)等。

金融審計(jì)

培養(yǎng)“金融+審計(jì)+大數(shù)據(jù)”的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才

南京審計(jì)大學(xué)金融審計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人王家華：金融審計(jì)專業(yè)是新增專業(yè)中唯一的經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)類專業(yè)。南京審計(jì)大學(xué)也是全國(guó)第一個(gè)獲批開(kāi)辦該專業(yè)的學(xué)校，新專業(yè)于2023年9月開(kāi)始招生。本專業(yè)依托審計(jì)學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，以及金融學(xué)、審計(jì)學(xué)等國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，遵循學(xué)科專業(yè)復(fù)合發(fā)展的思路，積極推動(dòng)專業(yè)交叉復(fù)合。

金融監(jiān)督和金融風(fēng)險(xiǎn)管理領(lǐng)域過(guò)去招聘的都是金融專業(yè)或?qū)徲?jì)專業(yè)畢業(yè)的人才，既懂金融又懂審計(jì)的交叉復(fù)合型人才長(zhǎng)期匱乏。而金融審計(jì)專業(yè)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)金融新形勢(shì)、國(guó)家審計(jì)事業(yè)多學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)與金融學(xué)、審計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、大數(shù)據(jù)等方面知識(shí)融合，注重思政教育引領(lǐng)，圍繞OBE教育理念(成果導(dǎo)向教育)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育與專業(yè)教育、校內(nèi)教育與校外教育有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)體制機(jī)制，致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握金融審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，能夠運(yùn)用金融審計(jì)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，具有專業(yè)勝任能力、邏輯思維能力、大數(shù)據(jù)分析能力以及良好溝通能力，契合未來(lái)金融審計(jì)領(lǐng)域發(fā)展需要的“金融+審計(jì)+大數(shù)據(jù)”的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才。

資源化學(xué)

學(xué)科交叉融通促資源節(jié)約型社會(huì)建設(shè)

北京化工大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授張慧、鄢紅：在“雙碳”背景下，我國(guó)高度重視資源轉(zhuǎn)化利用的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)，化學(xué)工作者逐步將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向在分子水平上探討合理、高效及潔凈的資源轉(zhuǎn)化和利用問(wèn)題，形成了化學(xué)學(xué)科與生態(tài)環(huán)境、化工材料、工業(yè)經(jīng)濟(jì)及管理等學(xué)科高度交叉融合的新興研究領(lǐng)域——資源化學(xué)。

學(xué)習(xí)資源化學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備三方面特質(zhì)。一是具備深厚的人與自然生命共同體情懷，有志于從事科技創(chuàng)新、綠色產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、全球治理工作;二是具有理工融合、學(xué)科交叉知識(shí)背景，掌握扎實(shí)的化學(xué)及化學(xué)與資源交叉領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本實(shí)驗(yàn)方法與技能;三是具有系統(tǒng)性思維，具備將化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)用于解決資源化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域科研實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)際中復(fù)雜問(wèn)題的能力。

資源化學(xué)專業(yè)具有新工科特征，涉及多個(gè)學(xué)科。相關(guān)高校在專業(yè)建設(shè)中，公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程體現(xiàn)“厚理”(數(shù)、理、化以及信息科學(xué))基礎(chǔ);實(shí)踐環(huán)節(jié)體現(xiàn)“強(qiáng)工”導(dǎo)向，即強(qiáng)化工程實(shí)踐能力。

資源化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以選擇在國(guó)內(nèi)外大學(xué)繼續(xù)深造，也可以選擇在化學(xué)、化工、材料、環(huán)境、生命、能源、信息、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、輕工及軍工等企事業(yè)單位就業(yè)，或在化學(xué)與資源交叉領(lǐng)域如鹽湖資源有效利用、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化與高效利用、稀貴金屬資源高效利用等方向從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、科技管理、教育教學(xué)等方面工作。

數(shù)據(jù)科學(xué)

應(yīng)對(duì)不斷變化的數(shù)據(jù)科學(xué)挑戰(zhàn)

北京交通大學(xué)教授孔令臣：北京交通大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)屬于“十四五”國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中“新一代信息技術(shù)”的重要組成部分，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際視野及堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生，探索建立國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流的人才培養(yǎng)模式。

數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置涵蓋廣泛的學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)據(jù)科學(xué)的核心概念和方法。他們將深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)建模和數(shù)據(jù)分析的理論和技術(shù)，熟悉數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等基礎(chǔ)知識(shí)，熟知常用算法。此外，他們還將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)庫(kù)管理等與數(shù)據(jù)科學(xué)密切相關(guān)的技術(shù)，熟練使用SAS、SPSS、R等統(tǒng)計(jì)分析軟件，精通至少一門(mén)編程語(yǔ)言(C、Java、Python、shell)。同時(shí)，了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法設(shè)計(jì)，熟悉多種操作系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境，能夠在實(shí)踐中應(yīng)對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)科學(xué)問(wèn)題。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生將獲得實(shí)際數(shù)據(jù)處理和分析的能力。他們將學(xué)習(xí)如何有效收集和清洗數(shù)據(jù)，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行模型構(gòu)建和預(yù)測(cè)。

數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以選擇在科研機(jī)構(gòu)或高校繼續(xù)深造，從事數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)的科研工作。他們可以參與大規(guī)模數(shù)據(jù)的采集、管理和處理，研究新的數(shù)據(jù)建模和分析方法，推動(dòng)數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新。此外，畢業(yè)生還可以在各個(gè)領(lǐng)域的企事業(yè)單位就業(yè)，如交通、金融、工業(yè)等自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。在數(shù)字化時(shí)代的浪潮中，數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常樂(lè)觀。

地球系統(tǒng)科學(xué)

開(kāi)辟多學(xué)科交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)新局面

清華大學(xué)理學(xué)院副院長(zhǎng)、地球系統(tǒng)科學(xué)系主任羅勇：地球系統(tǒng)是由大氣圈、水圈、冰凍圈、巖石圈、生物圈(包括地球上全部生物、生命系統(tǒng)和人類本身)組成的作為整體的地球。地球系統(tǒng)科學(xué)是以研究全球變化為目的的多學(xué)科交叉新興學(xué)科，是當(dāng)今世界重要的科學(xué)研究領(lǐng)域和前沿方向。

在傳統(tǒng)上，通常所說(shuō)的地學(xué)是一個(gè)很大的學(xué)科門(mén)類，包括地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、水文學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、空間科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等。這些分支學(xué)科從不同側(cè)面研究地球，都擁有悠久輝煌的學(xué)科發(fā)展歷史。

地球系統(tǒng)各圈層之間通過(guò)動(dòng)力、物理、化學(xué)和生物基本過(guò)程發(fā)生著廣泛深刻的相互聯(lián)系和耦合作用。特別是當(dāng)前全球氣候正經(jīng)歷著一場(chǎng)以變暖為主要特征的顯著變化，此外，全球變化還包括平流層臭氧損耗、生物多樣性損失、水循環(huán)系統(tǒng)和淡水供應(yīng)的變化、土地退化以及對(duì)食物生產(chǎn)系統(tǒng)的壓力、海平面上升、高致死性傳染病暴發(fā)等。妥善應(yīng)對(duì)全球變化及其引發(fā)的人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深刻變革，是實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的重大任務(wù)，事關(guān)全人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。這些新需求、新挑戰(zhàn)促使國(guó)際科學(xué)界不斷深化對(duì)全球變化及其與人類活動(dòng)相互作用的認(rèn)識(shí)，為應(yīng)對(duì)全球變化提供科學(xué)基礎(chǔ)和決策依據(jù)。

地球系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)要培養(yǎng)的，是能夠引領(lǐng)世界相關(guān)力量共同應(yīng)對(duì)全球變化挑戰(zhàn)的年輕人。這不僅是其獨(dú)特的力量，也是其肩負(fù)的特殊責(zé)任。該專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分樂(lè)觀。相關(guān)部委對(duì)地球系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生有較大的需求。此外，國(guó)際組織、可再生能源、保險(xiǎn)和災(zāi)害預(yù)報(bào)相關(guān)公司此方面的人才需求也有很大的增長(zhǎng)空間。

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)

服務(wù)大健康數(shù)據(jù)分析

廣東醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授潘海燕：生物統(tǒng)計(jì)學(xué)作為教育部審批開(kāi)設(shè)的新專業(yè)，于2023年秋季正式開(kāi)始招生，目前該專業(yè)除廣東醫(yī)科大學(xué)外，僅有中國(guó)藥科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院獲得了招生許可。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本思想、基本理論與方法，掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)具有一定的生物醫(yī)藥、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)，能夠勝任生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用，擅長(zhǎng)大數(shù)據(jù)挖掘分析的復(fù)合型專業(yè)人才。

本專業(yè)依托本科生導(dǎo)師制開(kāi)展生物統(tǒng)計(jì)學(xué)精英教育和個(gè)性化培養(yǎng)，通過(guò)校企合作將科研融入教學(xué)和實(shí)踐，以項(xiàng)目需求引領(lǐng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力。畢業(yè)生升學(xué)可攻讀國(guó)內(nèi)外各大學(xué)或科研院所的生物(或醫(yī)學(xué))統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物信息學(xué)、公共衛(wèi)生等方向的碩士學(xué)位;畢業(yè)生就業(yè)可選擇藥監(jiān)局、衛(wèi)生健康局、疾病預(yù)防與控制中心、國(guó)內(nèi)外制藥企業(yè)、CRO公司、綜合性醫(yī)院、衛(wèi)生信息中心、金融分析機(jī)構(gòu)、市場(chǎng)調(diào)查公司以及統(tǒng)計(jì)研究機(jī)構(gòu)等。

國(guó)家公園建設(shè)與管理

擦亮美麗中國(guó)的亮麗“名片”

北京林業(yè)大學(xué)國(guó)家公園學(xué)院副院長(zhǎng)聶麗平：近年來(lái)，我國(guó)構(gòu)建了以國(guó)家公園為主體的自然保護(hù)地體系。2021年正式設(shè)立了三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山等第一批國(guó)家公園，49個(gè)國(guó)家公園候選區(qū)也正在進(jìn)一步建設(shè)完善。2023年1月，國(guó)家林業(yè)和草原局(國(guó)家公園管理局)、生態(tài)環(huán)境部等四部委聯(lián)合發(fā)布了《國(guó)家公園空間布局方案》，到2035年，我國(guó)將基本完成國(guó)家公園空間布局建設(shè)任務(wù)，基本建成全世界最大的國(guó)家公園體系。

高質(zhì)量推進(jìn)國(guó)家公園建設(shè)，關(guān)鍵在人才。國(guó)家公園建設(shè)與管理專業(yè)致力于培養(yǎng)具有理想信念、使命擔(dān)當(dāng)、寬厚基礎(chǔ)、知行合一、創(chuàng)新精神、國(guó)際視野，了解國(guó)內(nèi)外國(guó)家公園相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，系統(tǒng)掌握國(guó)家公園建設(shè)與管理基礎(chǔ)理論與基本技能，熟悉國(guó)家公園相關(guān)法律法規(guī)政策，具備服務(wù)生態(tài)保護(hù)、綠色發(fā)展意識(shí)與能力的復(fù)合型、應(yīng)用型領(lǐng)軍人才。

在培養(yǎng)方式上，該專業(yè)將采取梁希實(shí)驗(yàn)班、本科生導(dǎo)師制、本碩博貫通式培養(yǎng)的模式;實(shí)施科教融合，設(shè)置科研創(chuàng)新實(shí)踐類學(xué)分，支持并鼓勵(lì)深造，保研率約40%;在課程設(shè)置上，開(kāi)設(shè)國(guó)家公園管理、國(guó)家公園規(guī)劃、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)與修復(fù)、自然體驗(yàn)與自然教育、國(guó)家公園監(jiān)測(cè)、景觀與遺產(chǎn)管理等核心課程。

國(guó)家公園建設(shè)與管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以在國(guó)家公園等自然保護(hù)地、自然保護(hù)與生態(tài)環(huán)境建設(shè)等相關(guān)領(lǐng)域從事建設(shè)管理、生態(tài)保護(hù)與修復(fù)、監(jiān)測(cè)監(jiān)管、社區(qū)發(fā)展、自然教育和科學(xué)研究等工作。

數(shù)字人文專業(yè)

新時(shí)代人文教學(xué)改革的重要途徑

內(nèi)蒙古師范大學(xué)蒙古學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)滿全：在加快推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)背景下，如何發(fā)展人文學(xué)科、構(gòu)建人文學(xué)科數(shù)字環(huán)境、推動(dòng)人文學(xué)科與科學(xué)技術(shù)深度融合，成為高校人才培養(yǎng)面臨的重大問(wèn)題。鑒于此，2022年內(nèi)蒙古師范大學(xué)蒙古學(xué)學(xué)院在長(zhǎng)期積累和充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上成功申報(bào)全國(guó)首個(gè)數(shù)字人文本科專業(yè)。該專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)和人文科學(xué)深度融合所衍生的新學(xué)科，它以計(jì)算機(jī)科學(xué)與人文科學(xué)的交叉領(lǐng)域?yàn)檠芯繉?duì)象，系統(tǒng)研究數(shù)字人文普遍規(guī)律、構(gòu)建數(shù)字人文理論體系、開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)程序和數(shù)字人文產(chǎn)品，培養(yǎng)既掌握數(shù)字技術(shù)又有人文情懷的創(chuàng)新人才。

數(shù)字人文以產(chǎn)教研融合為專業(yè)定位，即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)服務(wù)三位一體。主要面向三大領(lǐng)域：一是面向計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)能力和對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)字技術(shù)、人工智能、元宇宙的認(rèn)知和理解能力;二是面向人文科學(xué)領(lǐng)域，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、人文精神和人文情懷，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字技術(shù)、人工智能解決人文學(xué)科問(wèn)題的能力;三是面向交叉學(xué)科領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用數(shù)字產(chǎn)品的能力。

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