畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣 畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

歷史沿革：畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2008年2月經(jīng)貴州省人民*批準(zhǔn)、教育部備案組建成立的全日制公辦普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州省畢節(jié)農(nóng)業(yè)學(xué)校同時(shí)并入，2015 年加掛“畢節(jié)市第一技工學(xué)校” 牌子。形成了以高職教育為主體，中職教育、繼續(xù)教育和社會培訓(xùn)、技能鑒定為兩翼，科研、技術(shù)開發(fā)與推廣服務(wù)為助推的辦學(xué)格局。

辦學(xué)性質(zhì)：由貴州省教育廳和畢節(jié)市共建、以畢節(jié)市為主舉辦的全日制普通高等學(xué)校，是從事公益服務(wù)的事業(yè)單位法人。

辦學(xué)理念：立德樹人、校企同心同行育工匠，職教扶貧、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奔小康。

辦學(xué)定位：立足畢節(jié)、助力脫貧攻堅(jiān)，開放辦學(xué)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。（1）服務(wù)面向定位：服務(wù)畢節(jié)、輻射周邊，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略主戰(zhàn)場、全面服務(wù)試驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。（2）功能層次定位：高職教育為主、中高職貫通，培訓(xùn)與繼續(xù)教育、科研與社會服務(wù)并舉。（3）專業(yè)發(fā)展定位：“全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展”優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；以農(nóng)牧、電子商務(wù)、土建等 3 個(gè)專業(yè)群為重點(diǎn)，以電子信息類、旅游類、裝備*類為骨干，煤炭類、航空運(yùn)輸類專業(yè)為特色，學(xué)前教育、護(hù)理等多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)知行合一、自信創(chuàng)新的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（5）發(fā)展目標(biāo)定位：建成極具職教精準(zhǔn)扶貧特色的省級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，成為全國貧困地區(qū)職教精準(zhǔn)扶貧的生動典型。

辦學(xué)模式：政行校企合作、多方協(xié)同育人、開放聚力發(fā)展。

辦學(xué)特色：（1）發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏”的精神，打造貧困地區(qū)“創(chuàng)新引領(lǐng)，跨越發(fā)展”的生動典型。（2）牢記“扎根畢節(jié)，精準(zhǔn)脫貧”的使命，職教扶貧盡銳出戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場顯身手。（3）秉承“以美育人、以文化人”的理念，校園文化活動凸顯特色。

辦學(xué)規(guī)模：根據(jù)社會需要和辦學(xué)條件確定辦學(xué)規(guī)模，全日制在校生10000人左右。

師資力量：共有教職工517人，在編教職工362人，專任教師431人，其中正高職稱7人，副高職稱80人，中級職稱75人，博士學(xué)位教師1人，碩士學(xué)位教師81人，貴州省職教名師4人，第五屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出校長獎(jiǎng)1人。

發(fā)展前景：“十三五”期間，按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神和*新時(shí)代中國特色社會主義思想，堅(jiān)持以立德樹人為根本，堅(jiān)持“面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，堅(jiān)持“內(nèi)涵引領(lǐng)、創(chuàng)新發(fā)展”發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞新時(shí)代畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)“堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、鄉(xiāng)村振興和建成貫徹新發(fā)展理念示范區(qū)”三大任務(wù)和“綠色發(fā)展、人力資源開發(fā)、體制機(jī)制創(chuàng)新”三大主題，通過實(shí)施“520工程”提升“院校治理能力、復(fù)合型人才培養(yǎng)能力和優(yōu)質(zhì)社會服務(wù)能力”三大能力，努力培養(yǎng)知行合一、自信創(chuàng)新的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，把學(xué)院建設(shè)成為以職教精準(zhǔn)扶貧為特色的省級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，成為全國貧困地區(qū)職教精準(zhǔn)扶貧的生動典型，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。