史上最全！國際學校vs美國高中Plus，美國本科申請關鍵考試：GPA > SAT/ACT > TOE

留學是一個長期的規(guī)劃和系統(tǒng)安排，任何一個環(huán)節(jié)和步驟都不容疏忽。留學，顧名思義，就是要去學習的。因此，美國的院校選擇學生的一個重要標準，就是學生的學習成績。申請過程中要遞交的成績該如何準備，重點該放在哪里?

　　在留學申請過程中，學生要提交的學習成績是多方面的，有學校的各科成績(其量化的計量標準是GPA)，有大型標準化測試如托福，SAT，ACT等考試的成績，也有一些國際課程如AP等的成績。以下對于這些方面進行逐項說明。

　　高中學校的選擇，GPA的獲得

　　“凡事預則立、不預則廢”。通曉這個道理的家長都會提前認真選擇孩子的高中，因為他們希望能夠盡早的給孩子的本科留學鋪路。

　　然而，在選擇高中方面，眾說紛紜，各種選擇都有其優(yōu)缺，并沒有哪一種選擇看起來更加科學恰當。

　　(1)、赴美國讀高中，數(shù)理化將是短板

　　現(xiàn)在，越來越多的家長在經濟情況允許的前提下，都愿意讓孩子赴美讀高中，因為這樣會讓孩子提前適應美國的學習、生活和文化。然而，在這個過程中，家長忽略了一些因素：

　　美國高中的情況與中國不同，選擇的過程中有可能舍本逐末，買櫝還珠。

　　眾多選擇美國高中的家長都看重學校的排名，并且認為提前去美國讀高中可以讓學生提前適應美國的學習生活、語言、文化，讓學生“領先一步”。

　　然而，不可否認的是，中國的數(shù)理化教學水平是目前的國際領先水平，而美國的數(shù)學教學嚴重滯后。

　　這就導致很多在美國高中讀書的中國小留學生在數(shù)理化的接受方面大大的落后于國內同年級同學。數(shù)理化的短板不僅制約了學生今后對于大學專業(yè)的選擇，甚至也會影響到其未來的生活、移民、定居等選擇。

　　美國的高中教育不強調補習和考試準備，這使得很多學生大考經驗不足，對于申請大學不能搶到有利的先機。

　　雖然很多家長讓孩子去美國讀高中的目的就是尋求“素質教育”而不是“應試教育”，但是不可否認的是：我們要和全世界最優(yōu)秀的孩子競爭美國名校有限的名額。因此，一旦對方進行了充分的準備而我們的準備不足，我們就會在競爭中處于不利的地位。

　　學生在美國讀高中，吃穿住用行等方面的不利生活條件會限制學生的學習和成長。

　　眾所周知，美國的飲食、購物和城市基礎建設方面沒有中國豐富和便利。大多數(shù)小留學生在住家或者美國的寄宿學校能夠吃到的食物既非常單調也不夠美味。同時，因為上課等因素，學生的吃飯時間還不固定。長此以往，對于青少年的生長發(fā)育不利。

　　以上三個方面是家長需要認真考慮的三個重要因素，包括學習的實力、競爭力的培養(yǎng)、以及生活和健康的保持。

　　(2)、在國內讀普通高中，英語將是短板

　　不難理解，如果一個學生選擇在美國讀高中，那么數(shù)理化就會是學生的軟肋。按照這個道理，如果學生在國內讀普通高中，其英語水平就需要大幅度的提高。

　　通過和美國高中進行對比，我們發(fā)現(xiàn)：

　　在國內讀普通高中的學生，數(shù)理化方面有最嚴謹?shù)慕虒W，大型小型考試有最頻繁的訓練，同時因為在家里居住，吃穿不愁，均有保障。

　　但是，這些學生面臨極其繁重的功課，同時還要用課余時間和周末惡補英語，才能夠達到申請美國大學的要求。

　　申請美國的大學需要在高中二年級把重要的考試考出理想成績，而普通高中的課業(yè)也是在高一高二就將高中三年的課程都講完。

　　因此，學生等于要在高中前兩年之內同時準備中國和美國的高考，其難度和勞累程度都不容小覷。

　　并且，學生在申請美國的大學的時候還要提交其高中在校成績，這也讓普通高中的學生占據(jù)不利的競爭地位。

　　美國的高中比較偏好給學生高分，成績A并不難獲得，而中國的高中則習慣壓分，往往80分就已經是一個非常優(yōu)秀的成績了。這使得美國高中學生在GPA(學校在校成績)方面完勝中國高中學生，所以這也是在中國讀普通高中的一個競爭劣勢。

　　(3)、在國內讀國際高中，一定要認真謹慎的擇校

　　綜上所述，無論是在美國讀高中還是在國內讀普通高中，學生都會擁有一定的優(yōu)勢并且面臨一定的問題，因此有的家長想出來一個折中的辦法——在國內讀外國教師授課的國際高中，這樣可以方便家長照顧，也可以提前適應全英文的授課，同時還不耽誤周末補習數(shù)理化等科目。

　　這個方案從表面上看是好的，但是具體執(zhí)行過程中，家長和學生還要非常仔細的選擇國際高中，因為不成熟的國際高中會出現(xiàn)至少以下的實際問題：

　　1.師資質量不高或者不穩(wěn)定。

　　目前在一些城市紛紛開設了國際高中或者高中國際部，其中有一些學校的師資不穩(wěn)定，常常有外教學期中間就跳槽走人，這樣對于學生的連貫性學習構成了負面影響。

　　同時，不同的學校的教學質量也良莠不齊，有的學校的外教并不具有國外的師范學位和資質，僅僅是外國人就來教課了，對于知識體系和教學方法并不掌握。因此，家長一定要仔細甄別，并且依靠口碑來進行篩選。

　　2.學校沒有固定的校規(guī)校訓，只在招生上下功夫，而沒有在學校管理方面下功夫。

　　導致學校的校風校紀渙散，對于學生疏于關心和管理，這樣不利于青少年階段的成長。尤其是當個別學生帶進來不好的習慣的時候，因為學校的管理渙散，會導致更多的學生受到不好的影響。

　　與此同時，特別領先的國際高中也會出現(xiàn)課業(yè)繁重，學生不堪壓力的問題，因此對于國際高中的選擇，家長需要慎之又慎。

　　總而言之，無論就讀何種類型的高中，高中成績(通常以GPA體現(xiàn))都是申請大學時候的一項重要指標，絕對不能忽視。有些家長和學生認為托福，SAT，ACT等成績更加重要，這種意識必須扭轉過來，其實高中在校GPA才是更加重要的衡量因素。

　　托福、SAT等標化考試準備

　　“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話用來形容托福、SAT、ACT等國際大型標準化測試的準備過程絲毫不為過，然而目前國內大多數(shù)機構和家長仍然將這種考試準備看成是一種短期的培訓過程。為了糾正這種錯誤意識，下文首先對各個考試的要素做一個精簡的分析：

　　(1)、托?？荚嚕喊ā奥?、說、讀、寫”四種能力的英語水平測試

　　目前大多數(shù)機構為托?？荚嚋蕚涞呐嘤栒n程平均用時80小時左右，但是請各位家長參閱如下的托福相關能力表格，并且認真思考：如果學生在某方面能力薄弱，是否通過20小時(80/4=20，聽說讀寫每個部分的用時是20小時左右)的強化培訓就可以瞬間提升上來。

　　托福各部分的相關能力表格

　　由以上表格不難看出：托福作為一門英語水平的測試，其目的是檢驗學生是否具有在美國等英語類國家上大學并且順利接受知識傳授的能力。

　　因此，托福的分數(shù)反映的是學生實際的英語實力。比方說，如果學生的英語單詞量只有4000，那么他的托福閱讀無論運用何種所謂技巧也不能真正讀懂，當然也就不可能獲得理想分數(shù)。

　　因此，托福的培訓提高所經過的路徑由下表所示：

　　托福培訓提高表

　　由上圖可見，日常的英語實力的積累是基礎，如果沒有日常的英語實力，單靠托福培訓是不能夠有效提高分數(shù)的。

　　因此，家長和學生在確定學習托福之前，要給學生做一個精準的英語現(xiàn)有水平評價(該評價通常需要在一番測試之后給出)。

　　通過準確的評價，知道學生目前在單詞量、聽說讀寫等方面各自達到什么水平，有什么欠缺，從而才能幫助學生制定更加科學有效的學習計劃。

　　(2)、雅思考試：包括“聽、說、讀、寫”四種能力的英語水平測試

　　雅思與托福，大同小異。雖然雅思是英國劍橋設計的題目，但是其本質也是英語水平測試，檢驗學生在聽說讀寫方面的英語實力是否達到大學入學的資格。

　　雅思聽說讀寫四個部分所需要能力的相關情況，可以參照上文的“托福各部分的相關能力表格”，但是二者也不是完全相同，其差異如下表所示：

　　托福雅思差異表

　　由此可見，雅思的閱讀對于閱讀實力提出了更高的要求?？忌枰軌蛱ぬ崒嵶x懂外國報刊的內容才能確保雅思的閱讀得到高分甚至滿分。

　　這不是簡單依靠培訓可以達到的，必須要有日常英語的實力提高。同樣，雅思作文的圖表寫作也是中國學生的短板，因為data analysis(數(shù)據(jù)分析)并沒有列入常規(guī)課程內容。

　　因此，雅思的培訓，需要把實力和技能提高相并舉，單純強調技巧很難成功，尤其是作文和口語兩個方面。其培訓提高表可以大體參照一下上文的“托福培訓提高表”。二者大體相同。

　　(3)、SAT考試：需要用心準備的美國高考

　　SAT和ACT是美國當下比較常用的兩項高考，但是二者又不完全相同。SAT考試具有四個部分，其相關的能力如下表所示：

　　SAT各部分的相關能力表格

　　事實上，對于SAT的具體難度的理解，還是“高考”這個詞更為恰切。作為通行美國的高考，SAT的作用是把所有希望在美國的大學入學的考生的能力分成三六九等，因此，這項考試的難度可想而知。

　　任何說SAT簡單或者不必用心準備的言論都是經不起事實推敲的。由此也可知：SAT的培訓是將日常教學和考試訓練相結合的過程，并不是一個短期的任務。

　　以下給出了一個比較另類的表格，列舉了與SAT考試題目相關的學生的短板。

　　SAT各部分相關能力的短板

　　由這張表可知：普高學生為什么在很多次的SAT考試中，都能取得比美高和國際高中學生更加理想的高分?那是因為他們知道他們自己的不足，并且愿意為此付出努力。相較而言，一些美高和國際高中的學生反而容易疏忽大意，從而讓自己的SAT分數(shù)不能充分彰顯自己的英語實力。

　　因此，在SAT備考中，學生和家長都需要認真對待，不能輕敵，從而才能達到自己的預定目標。

　　(4)、ACT考試：需要長期準備的美國高考

　　ACT和SAT雖然同樣都是美國的高考，但是二者的特點還略有不同。以下給出二者的簡略差異表。

　　托福雅思差異表

　　通常，老師們會跟英語實力高的學生推薦SAT，而對英語相對薄弱的學生推薦ACT，但是這種推薦也是有失偏頗的。

　　ACT閱讀文章雖然不難，但是其閱讀量巨大，要提高閱讀速度反而需要更加長時間的規(guī)律性練習。同時，ACT多考了一門science，無論從知識儲備還是從閱讀體量上看，都需要考生長時間的準備。

　　因此，ACT是一門需要較長時間準備的考試。

　　托福、雅思、SAT、ACT等考試被稱為“大型標準化測試”，俗稱“標化”。這項考試的成績直接與申請學校的檔次掛鉤，因此值得認真的準備。

　　坊間傳言的“技巧提高、神奇提高”，在脫離英語實力的背景下，都不足信?？忌环矫嬉趯W校認真學習，提高在校成績GPA，另外一方面，要從實力角度認真提高托福、雅思、SAT、ACT等成績，才能夠讓自己實現(xiàn)自己的美好愿景，升入理想大學。

　　AP、SAT2等成績

　　希望申請名校的學生往往會加考幾門AP考試，以證明自己在某學科方面的天分。對此，我只有一句囑咐：AP考試成績宜優(yōu)不宜多。

　　AP考試的成績可以在大學用來抵扣一些學分，因此一些學霸學生考了很多門AP，結果在申請名校的時候卻屢屢受挫。究其原因，一則優(yōu)秀的大學更加看重學生在該大學的學習過程，二則幾乎沒有任何大學喜歡招收用AP成績來抵扣多門課程的學生，因為這些學生的學費無異于大幅度打折，對于大學本身的財政并無好處。

　　同時，申請前30名的美國名校的學生，還會被要求參加兩門SAT Subject考試，科目自選。

　　在這個方面，我還是建議學生選考數(shù)理化等科目的SAT Subject考試。在以往的經驗中，有的學霸學生特別要求選考美國歷史等人文學科，但之后的申請結果并不盡如人意。

　　究其原因，一則該科目很難拿到滿分，體現(xiàn)不出學生的學習優(yōu)勢，二則歷史人文等科目不是美國本土學生的短板，因此我們的相對數(shù)理化優(yōu)勢也得不到體現(xiàn)。

　　綜上所述，對于必要考試之外的選考內容(如AP， SAT Subject等)，建議廣大考生因地制宜，適度為佳。

　　學習成績，是讓學生邁入理想大學的最重要的衡量標準。按照其重要性，我們將美國本科申請關鍵考試排序：

　　GPA>SAT/ACT > TOEFL/IELTS > SAT Subject > AP

　　除去成績之外，學生還要關注的就是課外活動和背景材料的提升。