泰然學(xué)校 | 生命周期

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先有雞還是先有蛋?孩子們問起這些問題的時(shí)候就涉及到了生命周期的演變,我們怎樣通過一些有趣的方式讓孩子們保持這種對自然與科學(xué)的熱愛呢?

Whichcomesfirst,chickenoregg?Whenchildrenaskthesequestions,itinvolvestheevolutionofthelifecycle.Howdoweteachchildrenabouttherelationshipbetweennaturalandscienceininterestingways?

在Mr.Dwayne老師的帶領(lǐng)下，孩子們會(huì)觀察到蝴蝶的生命周期(蝴蝶破繭成蝶的過程)，青蛙的生命周期(蝌蚪變青蛙)，還有植物的生長周期……Mr.Dwayne老師會(huì)通過多媒體及各種小實(shí)驗(yàn)，讓小朋友記錄下昆蟲，小動(dòng)物，和植物的演變過程，并且通過讓孩子們制作自己的生命周期，整個(gè)課程持續(xù)3-4周，甚至更長。

Mr.Dwayneencouragedallthestudentstoobservethebutterfly’slifecycle,froglifecycle,eventheplantlifecycle…Withplayingthevideoandmakingdifferentkindsofexperiment,childrenwillrecordtheevolutionoftheanimals’lifecycle.Also,allthestudentsmadetheirownlifecycle.Allthecourseslast3-4weeks,evenmorelonger.

下面就讓我們一起來看看如何上一堂生動(dòng)有趣的生命周期課吧!

Nowlet’senjoyourscienceclassofLifeCycle!

蝴蝶(Butterfly)

蝴蝶的生命周期非常有特點(diǎn)，從一顆不起眼的卵，中間經(jīng)歷4個(gè)階段，最后長成一只美麗的蝴蝶。即使是像我們這樣的成年人也0驚嘆于從丑陋的毛毛到美麗的蝴蝶這樣令人難以置信的轉(zhuǎn)變，所以，從蝴蝶開始學(xué)習(xí)生命周期是一個(gè)很好的開始，相信很多孩子們都會(huì)被這種奇妙的轉(zhuǎn)變深深吸引住。

Thelifecycleofbutterflyisveryspecial.Itbeginswiththesmalleggs,through4steps,andfinallybecomesabeautifulbutterfly.It’sunbelievableforchildrentoseetheevolutionofthebutterfly,eventheadults.Webelieveallthechildrenattractedtothechangeoflife.

Mr.Dwayne詳細(xì)介紹蝴蝶生命周期的變化。每個(gè)人都聽得很認(rèn)真!

Mr.Dwaynetoldusmoreinformationaboutthebutterfly’slifecycle.Everyonewasinterestedintheevolution!

通過集體觀察和小組觀察，學(xué)生們對蝴蝶的生命周期有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

Nomatterthewholeclass,orthesmallgroup,allthestudentshadagreattimetostudythelifecycle.

幾天過去了，毛毛蟲終于變成了蝴蝶，Mr.Dwayne帶著我們放蝴蝶!

Afterseveraldays,thecaterpillarbecameabeautifulbutterfly.Mr.Dwayneshowedushowbeautifulthebutterflyandletitgoaway.

快看，Mr.Dwayne又捉到一只蝴蝶了!我們好激動(dòng)!

Look!Mr.Dwaynecaughtanotherbutterfly!Weweresoexcited!

再見了，美麗的蝴蝶!

Goodbye,thebeautifulbutterfly!

在Mr.Dwayne講解結(jié)束后，我們輪流觸摸了蝴蝶。

WewarmlywelcomethenewlifetoourworldonebyoneafterMr.Dwaynemadeconclusionaboutthebutterfly’slifecycle.

在Mr.Dwayne講解結(jié)束后，我們輪流觸摸了蝴蝶。

WewarmlywelcomethenewlifetoourworldonebyoneafterMr.Dwaynemadeconclusionaboutthebutterfly’slifecycle.

美麗的蝴蝶舍不得離開我們，與我們追逐嬉戲!

Thebeautifulbutterflydidn’twanttosaygoodbyetous,itplayedwithus!

青蛙(frog)

相比較蝴蝶的生命周期變化，青蛙的生命周期變化有些復(fù)雜。從一個(gè)小小的卵，中間經(jīng)歷了6個(gè)階段，最后成長為一只青蛙。孩子們同樣被這種奇妙的變化深深吸引住了。

Comparingthebutterfly’slifecycle,thefrog’slifecycleismorecomplicated.Italsostartswithsmalleggs,butthrough6steps,anfinallybecomesafrog!Allthechildrenalsoattractedtothechange.

看看這些可愛的小蝌蚪，多希望它快點(diǎn)長成青蛙!

Lookattheselittlecutetadpole,wewishthemtobearealfrogassoonaspossible!

我們的一生

制作屬于自己的生命周期

Makingourownlifecycle.

從了解動(dòng)物的生命周期，探究自然界的生命奇跡，孩子們對自然產(chǎn)生了敬畏之情。最后，孩子們通過自己動(dòng)手，制作屬于自己的生命周期，感悟生命變化歷程及帶來的樂趣，讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜生命!現(xiàn)在G1-1班的孩子們已經(jīng)深深的喜歡上科學(xué)課了。

Nowallthestudentsknowwhatthelifecycleis,andexplorethelifemiraclefromthenatural.Atlast,childrendotheirownlifecycle,tounderstandtheevolutionoflifecycle,andcherishtheirlife!AllthestudentsfromG1-1lovesciencetaughtbyMr.Dwayne!