和田師范?？茖W(xué)校建議去嗎(和田師范?？剖?11嗎)

新疆和田因玉名聞天下，《史記·大宛列傳》中載：“河源出于闐，其山多玉石?！比欢?，玉不琢不成器。蒼茫南疆，誰來琢玉？

以少數(shù)民族師生為主體的新疆和田師范?？茖W(xué)校，把推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步作為頭等大事，深入開展“共居·共學(xué)·共事·共樂”實(shí)踐活動(dòng)，“立德樹人，以德為先”，并實(shí)行“一票否決”。建校以來，該校為新疆維吾爾自治區(qū)培養(yǎng)了2萬多名各類人才，其中大部分留在南疆鄉(xiāng)村，播撒著民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和傳道授業(yè)解惑的種子。2015年5月，該校學(xué)生工作處—團(tuán)委聯(lián)合黨支部在新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)工作暨第七次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上榮獲“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)模范單位”稱號(hào)。6月中旬，記者來到和田師專，進(jìn)行了深入采訪。

即將畢業(yè)，師生們?cè)谛@合影。

新疆日?qǐng)?bào)訊（記者曾華鋒 楊英春攝影報(bào)道）

“高中畢業(yè)后，我想看看外面的世界，特別是新疆的‘大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A’。”岳楊邊比畫邊笑。這位開朗、漂亮的西安姑娘不僅來到了新疆，而且在和田師專畢業(yè)后考取了和田蕭山幼兒園的事業(yè)編制，“我男朋友也在和田，我們準(zhǔn)備在這里安家?！焙驮罈钜粯?，不少內(nèi)地生源、非和田生源畢業(yè)生留在了廣闊的南疆大地，揮灑著青春和熱情。

擴(kuò)招內(nèi)地生，栽下梧桐引鳳來

“長期以來，我校師生民族構(gòu)成結(jié)構(gòu)單一，少數(shù)民族師生占絕大多數(shù)。為了優(yōu)化學(xué)校師生構(gòu)成，學(xué)校穩(wěn)步擴(kuò)大內(nèi)地招生規(guī)模?！焙吞飵煂｜h委書記、副校長趙明告訴記者，該校有21個(gè)民族的近5000名學(xué)生。2005年，漢族師生僅占學(xué)校總?cè)藬?shù)的5.5%。

這些年來，和田師專逐步擴(kuò)大在內(nèi)地招生的人數(shù)。自2005年起，在自治區(qū)教工委、教育廳的幫助和支持下，和田師專開始在甘肅、山西、寧夏、青海、陜西、河南、山東、四川、云南、江西等內(nèi)地十余個(gè)省份招生。

“繞樹三匝，何枝可依？”面對(duì)和田師專栽下的“梧桐樹”，“鳳凰”紛飛而來。

“當(dāng)時(shí)，正在搞西部大開發(fā)，看到招生簡章后，我心動(dòng)了?！眮碜院幽仙糖鸬耐醴f對(duì)記者說，“我想去西部，想當(dāng)老師，于是報(bào)了和田師專的維吾爾語專業(yè)?！?006年，王穎如愿以償，被和田師專錄取，“我很清楚，選擇了維吾爾語專業(yè)，就意味著要留在南疆。”

“我從小就喜歡新疆，覺得那里很神秘，很美麗?！眮碜躁兾飨剃柕纳瞎凫o坦率地告訴記者，“老家競爭大，工作不好找。我報(bào)的也是和田師專的維吾爾語專業(yè)。剛開始，爸媽不放心，后來見我在和田挺好的，也就放心了”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年至2014年，和田師專共有內(nèi)地生源畢業(yè)生583人，絕大多數(shù)人既來之則安之，很快融入到多民族交融的環(huán)境中。如愛美的岳楊穿起了有民族特色的長裙，戴起了各種首飾，穿著打扮洋溢著“民族風(fēng)”。

“梧桐樹”引來的還有老師。和田師專增加內(nèi)地高校高學(xué)歷畢業(yè)生來校工作的名額，2010年以來，共新招錄教師47人，其中內(nèi)地高校畢業(yè)生就占了40人，其中碩士研究生近30人。人才的引進(jìn)，提升了教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，也使教職工隊(duì)伍的民族結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。2015年，漢族師生占學(xué)校總?cè)藬?shù)的比例上升到近25%。

記者在和田師專行走，看到女生成群，花團(tuán)錦簇?！昂吞飵煂５膶W(xué)生70%是女生。5棟宿舍樓，女生就占了3棟?！壁w明說。大量來自疆外、和田地區(qū)以外的女生、女教師，就像當(dāng)年的八千湘女一樣，留在了天山南北，像種子一樣生根發(fā)芽。

實(shí)施民生工程，多層次幫扶讓師生享實(shí)惠

剛從西安來到和田，落差較大，岳楊并不適應(yīng)，“有點(diǎn)失望”。特別是在飲食方面，“剛開始我吃不慣羊肉?！痹罈钫f，沒多久，和田師專聽取了學(xué)生的建議，增設(shè)了漢餐食堂。

記者在和田師專的食堂就餐時(shí)發(fā)現(xiàn)，一份素抓飯才賣4元，一份拉面賣5元，而校外店的售價(jià)要高出一兩倍。為降低學(xué)生在校期間生活支出，和田師專發(fā)揮學(xué)校農(nóng)場副食品生產(chǎn)基地的作用，使學(xué)生食堂飯菜十年“質(zhì)量不下降，數(shù)量不減少，價(jià)格不上漲”。

“學(xué)校沒有一個(gè)孩子因家庭貧困而退失學(xué)。”據(jù)趙明介紹，針對(duì)貧困學(xué)生較多的情況，學(xué)校開展了扶貧幫困的民生工程，很多教職工與貧困生結(jié)成幫扶對(duì)子，資助貧困學(xué)生。

學(xué)校構(gòu)建了“獎(jiǎng)”“免”“扶”“助”“貸”等多層次幫扶工作機(jī)制，解決學(xué)生實(shí)際困難。學(xué)校每年用于扶貧幫困的經(jīng)費(fèi)額度都在800萬元左右，受到資助的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生面占到學(xué)生總數(shù)的80%以上。其中，一等助學(xué)金是5000元。

來自甘肅的學(xué)生劉明科，在學(xué)校的收發(fā)室勤工儉學(xué)，每個(gè)月可獲得補(bǔ)助128元。在護(hù)校隊(duì)、糾風(fēng)隊(duì)、國旗班勤工儉學(xué)的學(xué)生都有補(bǔ)助。

“教育工作者應(yīng)該是一個(gè)播灑陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田?！苯處熓Y瑩瑩說。80后的蔣瑩瑩是一位軍嫂，經(jīng)常到民漢合班的班級(jí)中和學(xué)生談心、噓寒問暖，大家相處和諧。

對(duì)于新招錄進(jìn)來的教師尤其是內(nèi)地來疆的教師，和田師專給予關(guān)心、愛護(hù)。鑒于他們之前的生活環(huán)境、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣與南疆有較大差異，學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)從細(xì)微處入手，幫助他們適應(yīng)環(huán)境，了解風(fēng)俗人情、飲食習(xí)慣。對(duì)于家庭有困難的教職工，各部門結(jié)對(duì)幫扶。

之前，師資隊(duì)伍中碩士研究生以上學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低。為此，學(xué)校實(shí)施了“學(xué)歷工程”：凡是考上碩士研究生的教師，待遇不降，學(xué)費(fèi)、交通費(fèi)等費(fèi)用全部由學(xué)校承擔(dān)。2012年至今，學(xué)校教師考取碩士研究生15人、博士研究生7人，培養(yǎng)和新招聘碩士研究生教師33人，學(xué)校碩士研究生以上學(xué)歷教師增加55人，增加比例為45%。

“和田師專畢業(yè)后，我留校工作。2007年，我考取了西南大學(xué)的碩士研究生，學(xué)校承擔(dān)了一切費(fèi)用，工資照發(fā)。2010年畢業(yè)，我又回師專工作?！弊鳛檫@個(gè)制度的受益者，宣傳部長王予鋒“現(xiàn)身說法”。

扎根南疆，“水流走了，要把石頭留下”

“畢業(yè)后，能不能找到工作？”招生時(shí)，常有內(nèi)地學(xué)生問。和田師專的招生人員回答：“只要你能拿到畢業(yè)證，就能找到工作?！痹诰蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，無疑給學(xué)生吃了“定心丸”。

近年來，尤其是第一次中央新疆工作座談會(huì)以來，國家、自治區(qū)及和田地區(qū)有關(guān)部門采取傾斜措施，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。師范生在南疆找工作相對(duì)容易，僅和田地區(qū)每年就要招錄1000多名教師。公務(wù)員招錄比例也較高。只要你有才華，有學(xué)歷，不愁找不到工作。

王穎2009年畢業(yè)后考取了和田縣布扎克鄉(xiāng)中學(xué)老師，教雙語班的漢語；上官靜考取了墨玉縣闊依其鄉(xiāng)中學(xué)老師，“班上的民族學(xué)生太活躍了！我一提問，他們就全部舉手；一下課，他們就全部圍著我?！鄙瞎凫o笑得前俯后仰；陜西榆林的延垚畢業(yè)后，考取了和田蕭山幼兒園老師，與岳楊成了同事，“我們班44人，除了特培生，大多留在南疆?！?/p>

“學(xué)校定位清楚，多數(shù)畢業(yè)生將補(bǔ)充到鄉(xiāng)村一級(jí)的學(xué)校，包括幼兒園。”趙明說，許多畢業(yè)生通過考錄的方式，進(jìn)入南疆基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）、農(nóng)村中小學(xué)幼兒園，成為“下得去、留得住、用得上、教得好”的基層公務(wù)員和小學(xué)幼兒園雙語師資，其待遇也隨著國家的傾斜政策而“水漲船高”。

漢族畢業(yè)生在和田工作短短幾年，不少已成為中小學(xué)書記、主管雙語教學(xué)的副校長或者雙語教研室主任，能夠用雙語授課或開展工作。如策勒縣博斯坦鄉(xiāng)中學(xué)黨支部書記李兵、墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)辦副主任張鴻儒，都是畢業(yè)于和田師專的內(nèi)地生源。

“和田地區(qū)招錄的教師每年都有自然減員。但是，和田師專畢業(yè)的學(xué)生，無論是漢族還是少數(shù)民族，大多數(shù)留在了和田，基層教育單位對(duì)和田師專畢業(yè)的教師普遍評(píng)價(jià)很好。”和田地區(qū)教育局有關(guān)人士說。2010年以來，和田師專內(nèi)地生源畢業(yè)生583人，在南疆基層就業(yè)的有526人，占內(nèi)地生源畢業(yè)生總數(shù)的90.2%。

八千湘女上天山的故事還在上演。王穎嫁給了和田地區(qū)檢察分院的一位工作人員，“孩子已經(jīng)有1歲8個(gè)月”，她滿臉幸福；上官靜的老公是特警，本來考取了烏魯木齊市特警，但為了和她在一起，又申請(qǐng)調(diào)回了和田；嬌小、靚麗的延垚尚待字閨中，但追求者甚眾……

“我經(jīng)常要參加一些畢業(yè)生的婚禮?！壁w明笑道。和田師專畢業(yè)生不僅在南疆基層找到了事業(yè)，還收獲了愛情和婚姻，推動(dòng)了各民族的交流交往交融。在有人“流出”時(shí)，他們選擇“流入”，扎根邊疆，扎根基層，成為瑰麗的“和田玉”。