寧海中學(xué)分校最新消息(寧海中學(xué)分校比樹人差多少)

寧海中學(xué)分校坐落于秦淮河畔，是百年名校寧海中學(xué)的初中部。學(xué)校誕生于2000年，是鼓樓區(qū)名校西進(jìn)的第一所公辦學(xué)校。學(xué)校周邊高校林立，人文氣息濃郁。“寧靜致遠(yuǎn)，海納百川”是寧分人的精神追求。學(xué)校緊緊圍繞“以美立教，向美而行”的辦學(xué)理念潛心育人，追求卓越。近幾年，學(xué)校一方面著力打造高品質(zhì)文化教育，一方面突出鮮明的美術(shù)特色，教育教學(xué)質(zhì)量始終穩(wěn)居南京市初中校前列，已成為南京市素質(zhì)教育的一張耀眼名片。

尚美求真 寧海分校教師的文化底色

寧分教師踐行尚美立德的教育理念。守初心，鑄師魂，勇?lián)?dāng)。涌現(xiàn)出以張福培、何曉玲夫婦為代表的南京市最美教師群體。

△青春洋溢的寧分學(xué)子

寧分教師秉持崇文立教的教育主張。目前學(xué)校擁有國家數(shù)學(xué)教育最高獎(jiǎng)獲得者、正高級(jí)教師、特級(jí)教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人、市區(qū)青優(yōu)等50余名骨干教師。學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、體育和信息技術(shù)教研組都曾一次或多次獲評(píng)南京市先進(jìn)教研組。

△卜以樓（教授級(jí)高級(jí)教師，特級(jí)教師，蘇步青獎(jiǎng)獲得者）

寧分教師堅(jiān)守求真立人的教育情懷。用“一群人，一件事，一輩子，一團(tuán)火”的精神，打造出高品質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)“生長性品質(zhì)課堂的實(shí)踐研究”獲省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)?！盀榱俗鎳鴶?shù)學(xué)教育的明天”獲省優(yōu)秀教研成果一等獎(jiǎng)。

志美行厲 寧海分校學(xué)子的人生底色

寧分學(xué)子志向高遠(yuǎn)。秉承“勤、誠、勇”的校訓(xùn)，樹理想，明大志，勤勉向上，誠信做人，勇于擔(dān)當(dāng)，組成了寧分華美樂章的一個(gè)個(gè)動(dòng)人音符。

△校園美景

寧分學(xué)子砥礪操行。以“行勝于言”為追求，重踐行，注砥礪。在軍訓(xùn)中，磨練堅(jiān)韌；在學(xué)農(nóng)中，體會(huì)感恩；在儀式中，感悟崇高；在競賽中，收獲成功。

△校園美景

近一年，寧分學(xué)子在江蘇省作文大賽、南京市古詩文經(jīng)典誦讀比賽、“希望之星”英語風(fēng)采大賽、江蘇省現(xiàn)場書畫大賽等多項(xiàng)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)，為學(xué)校再添光彩。

和美育人 寧海分校課程的生命底色

寧海分校，美是課程。戶外寫生、大師講壇、學(xué)生作品展是學(xué)校藝術(shù)教育的傳統(tǒng)。每年的“寧海杯”書畫藝術(shù)比賽已成為南京中小學(xué)藝術(shù)教育的盛事。學(xué)校通過構(gòu)建金字塔型的美術(shù)教育框架，致力于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)專業(yè)技能及審美情趣。近幾年學(xué)校中考美術(shù)考試通過率穩(wěn)居南京市第一。寧海高中近十年來考取清華美院、國美、央美近500人，其中一半都來自寧海分校。學(xué)校不斷打造“大美育”的教育氛圍，以期提升全體學(xué)生的審美意識(shí)、審美情趣和創(chuàng)美能力?！耙悦懒⒔?、向美而行”已經(jīng)成為全體寧分人的自覺追求。

△加拿大游學(xué)

△校園體育節(jié)開幕式

寧海分校，課程是美。豐富多彩的校本課程延伸、拓展和升華了傳統(tǒng)課堂。學(xué)校為學(xué)生提供適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展、豐富多彩的近70門特色校本課程，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幾年來，學(xué)校有數(shù)十門校本課程獲省、市“優(yōu)秀校本課程”評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。

△校園藝術(shù)節(jié)

△美術(shù)班戶外寫生

在全體寧分人的努力下，學(xué)校先后獲得江蘇省首批示范初中、南京市首批推進(jìn)素質(zhì)教育示范初中，南京市文明校園，南京市園林校園等稱號(hào)。寧分校園生機(jī)盎然，寧分教師潛心育人，寧分學(xué)子熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛藝術(shù)。始終煥發(fā)著青春朝氣與活力的寧海分校在自主發(fā)展的道路上不斷進(jìn)取，向美而行。

學(xué)子情

初中三年，我遇到了一群負(fù)責(zé)而專業(yè)的老師。我按照老師們的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有參加過一次額外的補(bǔ)習(xí)，便平穩(wěn)地升入了南師附中。以前一直以為是自己的幸運(yùn)，現(xiàn)在想想，這些“幸運(yùn)”很大程度要感謝老師們清晰的教學(xué)要求、有條不紊的教學(xué)安排和科學(xué)的教學(xué)方法，他們潛移默化地幫我打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我有足夠的能力前進(jìn)。

——陳文昌，寧分畢業(yè)生，后升入南師附中，高考考入清華大學(xué)

對(duì)我來說，“小寧?！笔莻€(gè)親切而令人懷念的詞語，總會(huì)在茶余飯后和北京的同學(xué)老師們聊起。

“哦！我初中是南京寧海的！”“寧靜致遠(yuǎn)，海納百川”，既美觀大氣，又具有深意；“非淡泊無以明志，非寧靜不能致遠(yuǎn)”，寧靜是一種狀態(tài)及境界。在“小寧?！钡乃囆g(shù)滋養(yǎng)下，我更加熱愛生活、熱愛藝術(shù)。

——張藝嘉，寧分畢業(yè)生，市美術(shù)中考狀元，升入北京中央美術(shù)學(xué)院附中，高考考入中央美院

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通訊員 李彤