杭州人民職業(yè)學(xué)校3加4好不好(杭州人民職業(yè)學(xué)校幼師)

教育是共同富裕的托底工程，是滿足市民基本需要的民生工程，是營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境的基礎(chǔ)工程。杭州市第十三次黨代會(huì)上，“推動(dòng)公共服務(wù)優(yōu)質(zhì)均衡，大力發(fā)展人民滿意的教育，讓更多孩子接受更優(yōu)質(zhì)的教育”，被列為“朝著共同富裕目標(biāo)大步邁進(jìn)，打造共享幸福的新天堂”標(biāo)志性成果之一。圍繞省黨代會(huì)精神、教育共富理念的學(xué)習(xí)要求，杭州市教育局與杭報(bào)集團(tuán)杭州網(wǎng)共同策劃推出《奮進(jìn)新時(shí)代 共筑教育夢(mèng)》系列網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)。

本期一起來看看杭州市人民職業(yè)學(xué)校的教育共富實(shí)踐。

杭州市人民職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1957年，有42年的職業(yè)教育辦學(xué)歷程，是浙江省“雙高”專業(yè)建設(shè)學(xué)校，擁有省示范專業(yè)、省品牌專業(yè)幼兒保育（學(xué)前教育），省特色專業(yè)會(huì)議會(huì)展兩個(gè)“雙高專業(yè)”。學(xué)校是浙江省首批七年一貫制應(yīng)用型本科試點(diǎn)學(xué)校之一，與浙江師范大學(xué)合辦七年制本科，培養(yǎng)卓越幼兒教師。

人民職校推行“優(yōu)雅、陽光、精致、美好”發(fā)展理念，努力讓“行為更優(yōu)雅、心態(tài)更陽光、環(huán)境更精致、未來更美好”。

本期《奮進(jìn)新時(shí)代 共筑教育夢(mèng)》的主人公是杭州市人民職業(yè)學(xué)校第三黨支部書記王晨翼，她帶我們走進(jìn)校園，介紹人民職校為奮力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同富裕先行，省域現(xiàn)代化先行的教育樣板而奮斗不息的貢獻(xiàn)力量。

推行“優(yōu)雅、陽光、精致、美好”發(fā)展理念，以質(zhì)量創(chuàng)造價(jià)值

“‘肩負(fù)教育使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心’，是人民人深入學(xué)習(xí)貫徹省第十五次黨代會(huì)精神的奮斗目標(biāo)。”王晨翼說，“校黨委以高度政治自覺精心組織安排，把學(xué)習(xí)貫徹省黨代會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全校的重要政治任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)全覆蓋，目前已開展中心組理論專題學(xué)習(xí)4次、紅色足跡現(xiàn)場(chǎng)學(xué)2次、主題黨日專題學(xué)2次、‘青年大學(xué)習(xí)’分享學(xué)8次，推動(dòng)省第十五次黨代會(huì)精神學(xué)深悟透、深入人心?！?

人民職校在“精致、美好、優(yōu)雅、陽光”的校園文化背景下，以“質(zhì)量創(chuàng)造價(jià)值”的工作理念為指引，探索以優(yōu)雅陽光為核心素養(yǎng)的體驗(yàn)式生態(tài)德育體系，形成綜合、多維、互動(dòng)的體驗(yàn)式生態(tài)教育體系，讓教育回歸為幸福美好生活的一部分，推進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生成才、共同美好成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生人格完善和潛能發(fā)揮，努力打造“小而美”的城市中心現(xiàn)代化中職精品學(xué)校。使學(xué)生在學(xué)校獲得與感受成長(zhǎng)的美好幸福，并以此為美好而有意義的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

理論基于實(shí)踐，用數(shù)字化破除時(shí)空局限，賦能專業(yè)成長(zhǎng)

近年來，杭州市人民職業(yè)學(xué)校結(jié)合“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目，主動(dòng)對(duì)標(biāo)杭州爭(zhēng)當(dāng)浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)城市范例的新定位，2020年校黨委與淳安梓桐鎮(zhèn)結(jié)成黨建聯(lián)盟，精準(zhǔn)助推鄉(xiāng)村共富的實(shí)踐探索。師生通過“工坊 項(xiàng)目”形式，動(dòng)態(tài)化推進(jìn)“村民出題--學(xué)校接題--教師析題-學(xué)生答題”的育人機(jī)制，五大項(xiàng)目課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所從學(xué)校延伸到鄉(xiāng)間地頭，思政教育、勞動(dòng)教育也浸潤(rùn)其中，學(xué)生在基于真實(shí)情境的學(xué)習(xí)中，夯實(shí)職業(yè)素養(yǎng)，賦能專業(yè)成長(zhǎng)。

此外，在王晨翼老師看來，數(shù)字化技術(shù)對(duì)于提高現(xiàn)代化教育水平，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力有著重要意義。她說：“2021年在由我校承辦、杭州市教科院、長(zhǎng)三角職教研究中心主辦的‘面向未來的數(shù)字化教學(xué)’主題研討會(huì)上，我們與臺(tái)江職校的老師同屏執(zhí)教舞蹈課程，用數(shù)字化打破時(shí)空局限，架起東西部資源聯(lián)通共享的橋梁?！?

肩負(fù)教育使命，努力開創(chuàng)新時(shí)代高水平建設(shè)“美好教育”的新局面

十年樹木，百年育人，作為一名教育工作者，更應(yīng)該嚴(yán)于律己，以身作則。王晨翼說：“新的跨越，新的征程，作為職教人我們需要肩負(fù)起時(shí)代使命，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，努力開創(chuàng)新時(shí)代高水平建設(shè)‘美好教育’的新局面，為奮力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同富裕先行，省域現(xiàn)代化先行的教育樣板而奮斗不息?！?