湖南農(nóng)大東方科技學(xué)院怎樣(東方科技學(xué)院)

答辯現(xiàn)場(chǎng)。

紅網(wǎng)時(shí)刻6月12日訊（通訊員 肖羽 馬曉東）又到一年畢業(yè)季，各高校的畢業(yè)生都在忙著撰寫(xiě)畢業(yè)論文，而來(lái)自湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院2014級(jí)電商專(zhuān)業(yè)的李雅嫻同學(xué)卻并沒(méi)有如常準(zhǔn)備。因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)院今年出臺(tái)的《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)改革實(shí)施方案》，她可以用科創(chuàng)項(xiàng)目成果替代畢業(yè)論文，搭乘電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的“畢業(yè)答辯直通車(chē)”，直接答辯。

“我們想做的是不僅僅是一次答辯內(nèi)容的改變?！彪娮由虅?wù)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人賀細(xì)平說(shuō)，“而是希望電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文改革方案實(shí)施后，能夠觸動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生，按自身特點(diǎn)個(gè)性化發(fā)展，將能力培養(yǎng)無(wú)縫嵌入到四年學(xué)習(xí)過(guò)程?！?

“在大學(xué)期間，我更注重參與專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐。在老師的指導(dǎo)下我設(shè)計(jì)的商用車(chē)后市場(chǎng)銷(xiāo)售系統(tǒng)、宜衫網(wǎng)獲得了省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，這也代表了我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)水平。能成為這次電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文改革的首輪受益者，覺(jué)得自己好幸運(yùn)?！?014級(jí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的另一名參與者彭程高興地告訴記者。

參與答辯旁聽(tīng)的一名即將進(jìn)入大二的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)院畢業(yè)論文模式改革給了我們更多選擇的權(quán)利，讓我們及早確定自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑?！?

在社會(huì)多元化、競(jìng)爭(zhēng)加劇化、行業(yè)精細(xì)化的今天，社會(huì)對(duì)人才的要求日趨多元，對(duì)人才的培養(yǎng)方式也應(yīng)日趨多元，畢業(yè)論文是對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一種檢測(cè)，何須千篇一律？所以從2016年起東方科技學(xué)院就開(kāi)始對(duì)畢業(yè)論文替代方案進(jìn)行探索。今年電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)考核模式改革，是在去年水利水電畢業(yè)論文改革工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上更全面深入地推進(jìn)。

本次評(píng)分考核體系更加科學(xué)合理，將學(xué)生四年所取得的包括網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)辦企業(yè)、各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽成果、大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目、論文、專(zhuān)利、考取研究生等11項(xiàng)能體現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)水平的學(xué)習(xí)實(shí)踐成果量化評(píng)分。達(dá)到相應(yīng)條件可直接進(jìn)入畢業(yè)答辯，答辯通過(guò)，即可獲得畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)分。

東方科技學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)肖化柱表示：“學(xué)院不是企業(yè)的生產(chǎn)流水線，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，才是我們教育的根本目的。積極推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革工作不僅為了滿(mǎn)足本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，更是為了努力打造“全面發(fā)展、突出專(zhuān)長(zhǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐、注重應(yīng)用“的人才培養(yǎng)特色，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。