學(xué)校教研工作計劃包括的內(nèi)容有哪些

來源：好上學(xué) ??時間：2023-09-10

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я藢W(xué)校教研工作計劃包括的內(nèi)容有哪些，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！
學(xué)校教研工作計劃包括的內(nèi)容有哪些

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制訂教研工作計劃
撰寫學(xué)校科研工作計劃和課題研究階段性工作計劃

學(xué)校教研工作計劃包括的內(nèi)容有哪些

學(xué)校教研計劃主要包括一下幾項(xiàng)內(nèi)容：1、指導(dǎo)思想2、活動目的3、教研課題4、研究方式5、活動安排

每學(xué)期區(qū)或者縣教育局都會下發(fā)工作計劃，根據(jù)他們的工作重點(diǎn)進(jìn)行安排，中間可以自己安排點(diǎn)活動，比如集中備課啊，來個教學(xué)比賽之類的。

教研室工作計劃及安排怎么寫

教研室工作計劃及安排寫法：一、指導(dǎo)思想：以貫徹落實(shí)XXX精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)辦人民滿意的教育為總目標(biāo)，不斷更新教育觀念，深化教學(xué)改革，以高效課堂賽課活動為抓手，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。全面推進(jìn)課程改革，大力開展教育科研，以教學(xué)質(zhì)量為中心，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)：1、教師培訓(xùn)目標(biāo)——培養(yǎng)更多的省、市級教學(xué)骨干。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊(yùn)。盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過程之中。2、教研管理目標(biāo)——狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教研計劃，確保教研工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。3、科研管理目標(biāo)——依托校本教研，積極開展教研活動，加強(qiáng)對教科研課題的規(guī)劃、申報及實(shí)施的督導(dǎo)與檢查，確保按計劃實(shí)施。4、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)——面向全體，著力于薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。開展有效的教學(xué)研究活動。三、主要工作及措施：（一）改革創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育：1、加強(qiáng)教研。要結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。2、認(rèn)真開展校本教研活動。要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)行聽課、評課和經(jīng)驗(yàn)交流研討活動。3、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。要狠抓教學(xué)質(zhì)量這個中心，注重抓住教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學(xué)科，關(guān)鍵教師。努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使教師想教、會教、樂教。（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力引領(lǐng)、打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對各學(xué)科教師的研修情況進(jìn)行督查與考核，并把它作為培養(yǎng)對象，重點(diǎn)指導(dǎo)。2、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導(dǎo)教師在提高教學(xué)的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。3、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進(jìn)意識，促進(jìn)新教師的快速成長。4、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級學(xué)科帶頭人、骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動全市師資隊(duì)伍的提高。（三）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高管理水平：狠抓教學(xué)常規(guī)管理。一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。要求校長要親自抓常規(guī)，教學(xué)工作檢查要實(shí)行分層把關(guān)制。（四）深化課題研究，優(yōu)化科研過程。把教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對性；注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，杜絕“教科研工作僅發(fā)表幾篇相關(guān)文章即可”的現(xiàn)象；各學(xué)校必須樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結(jié)，早出有個性的研究成果。

教研室工作計劃及安排怎么寫

教研室工作計劃及安排寫法：一、指導(dǎo)思想：以貫徹落實(shí)XXX精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)辦人民滿意的教育為總目標(biāo)，不斷更新教育觀念，深化教學(xué)改革，以高效課堂賽課活動為抓手，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。全面推進(jìn)課程改革，大力開展教育科研，以教學(xué)質(zhì)量為中心，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)：1、教師培訓(xùn)目標(biāo)——培養(yǎng)更多的省、市級教學(xué)骨干。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊(yùn)。盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過程之中。2、教研管理目標(biāo)——狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教研計劃，確保教研工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。3、科研管理目標(biāo)——依托校本教研，積極開展教研活動，加強(qiáng)對教科研課題的規(guī)劃、申報及實(shí)施的督導(dǎo)與檢查，確保按計劃實(shí)施。4、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)——面向全體，著力于薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。開展有效的教學(xué)研究活動。三、主要工作及措施：（一）改革創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育：1、加強(qiáng)教研。要結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。2、認(rèn)真開展校本教研活動。要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)行聽課、評課和經(jīng)驗(yàn)交流研討活動。3、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。要狠抓教學(xué)質(zhì)量這個中心，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學(xué)科，關(guān)鍵教師。努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，使教師想教、會教、樂教。（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力引領(lǐng)、打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對各學(xué)科教師的研修情況進(jìn)行督查與考核，并把它作為培養(yǎng)對象，重點(diǎn)指導(dǎo)。2、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導(dǎo)教師在提高教學(xué)的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。3、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。大力倡導(dǎo)和塑造互動意識、合作意識和共進(jìn)意識，促進(jìn)新教師的快速成長。4、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級學(xué)科帶頭人、骨干教師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動全市師資隊(duì)伍的提高。（三）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高管理水平：狠抓教學(xué)常規(guī)管理。一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。要求校長要親自抓常規(guī)，教學(xué)工作檢查要實(shí)行分層把關(guān)制。（四）深化課題研究，優(yōu)化科研過程。把教科研工作與學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對性；注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，杜絕“教科研工作僅發(fā)表幾篇相關(guān)文章即可”的現(xiàn)象；各學(xué)校必須樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結(jié)，早出有個性的研究成果。

如何制訂教研工作計劃

圍繞學(xué)?！耙匀藶楸?，育人為先，讓教師成才，讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，本著“務(wù)實(shí)、求新、進(jìn)取”的原則，走“校本強(qiáng)校，科研興?！敝?。

應(yīng)該根據(jù)想要解決的問題來制定教研工作計劃，可以以此來提出措施，有條理整理出來即可。

初中教研工作計劃

時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！何不好好地做個工作計劃呢？那么我們該怎么去寫工作計劃呢？下面是我整理的初中教研工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。初中教研工作計劃1 一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。二、教研目標(biāo)：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。 1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。 2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。本學(xué)期的重點(diǎn)。 3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。 4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。三、具體步驟和方法： 1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數(shù)學(xué)組，科任組。 2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。 3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。 (1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)"，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。 (2)做好“請進(jìn)來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會診，現(xiàn)場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。 (3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。 4、深化“課例研討”校本教研模式。深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討： (1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思) (2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。 (3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。) (4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。 5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的。初中教研工作計劃2 一、指導(dǎo)思想初中部本學(xué)期圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，以“精準(zhǔn)教學(xué)”為核心，繼續(xù)圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓常規(guī)教學(xué)以推進(jìn)新課程實(shí)施為重點(diǎn)，以教學(xué)研討為載體，以課題研究為先導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，努力改進(jìn)教學(xué)方式，繼續(xù)創(chuàng)建“5×5”新課堂品牌教學(xué)，打造高效課堂。二、工作目標(biāo) 1、以研促教，研究課堂教學(xué)。全面提高教師業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教科研服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師的意識，努力構(gòu)建一支“雙業(yè)”型教師。 2、注重學(xué)科帶頭人建設(shè)，培養(yǎng)名師群體，帶動青年教師迅速成長。 3、樹立團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)敬業(yè)又精業(yè)的專業(yè)教師隊(duì)伍，選樹優(yōu)秀教研組、備課組。三、工作重點(diǎn) 1、強(qiáng)力推進(jìn)“5×5”高效課堂，堅守以前，取得的成績，構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式，讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂，更要成為學(xué)校的品牌課堂。扎實(shí)推進(jìn)“5×5”教學(xué)工作，落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)思想，繼續(xù)打造高效課堂。使課堂能夠解決教育教學(xué)實(shí)際問題。 2、備課組活動重實(shí)效，抓實(shí)備課組的集體備課活動，研究5分鐘課堂檢測。抓好備課組長的隊(duì)伍建設(shè)。通過集體備課，嚴(yán)細(xì)認(rèn)真的對待預(yù)學(xué)單的編寫和周檢測試卷，復(fù)習(xí)試卷的編寫，把教師的智慧和力量都統(tǒng)一到提高授課質(zhì)量，提高業(yè)務(wù)水平的思路上來。 3、發(fā)揮中老年教師的骨干力量，搞好傳幫帶作用，結(jié)師徒對子，培養(yǎng)和提高青年教師的綜合素質(zhì)，為青年教師的成長搭建平臺，使之成為教育教學(xué)的中堅力量。 4、抓好教研組聽課、評課和抓實(shí)平常課的教學(xué)。 5、認(rèn)真研究中考變化趨勢，使備考方向明確，少走彎路，重點(diǎn)突出，全力以赴迎接中考。四、具體工作 1、深化“5×5”新課堂教學(xué)，結(jié)合不同年級、不同學(xué)科的特點(diǎn)形成各年級、各學(xué)科的特色。開展“5×5”新課堂系列活動，爭取通過省級課題立項(xiàng)。（1）繼續(xù)對教師進(jìn)行“5×5”新課堂培訓(xùn)，深刻理解“5×5”新課堂的內(nèi)涵。不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。（2）深入研究，以學(xué)科和年級為單位的“5×5”新課堂二級課題，進(jìn)一步深化“5×5”新課堂的教學(xué)與研究。在初一年級、初二年級集體備課中根據(jù)各學(xué)科不不特點(diǎn)不斷完善和修訂預(yù)學(xué)單，使預(yù)學(xué)單在教學(xué)中更有針對性，使之更切合教學(xué)實(shí)際。（3）研究課堂教學(xué)的核心問題：①預(yù)設(shè)②評價③檢測，提高教學(xué)精準(zhǔn)度，解決課堂的主要問題。在以往實(shí)施過程中小組學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以及檢測中存在的問題加以整改。（4）召開“5×5”新課堂研討會。本學(xué)期第十二周，在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實(shí)施過程中好的方法，切身體會改進(jìn)存在的問題，使之共同進(jìn)步、共同提高。使每位教師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（5）開展“5×5”新課堂匯報課活動。本學(xué)期第十三周，初中部開展“5×5”新課堂匯報課活動，參與學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語。對課改形勢下新的授課模式進(jìn)行階段性檢驗(yàn)，使“5×5”新課堂更具學(xué)科特點(diǎn)。在實(shí)踐中使實(shí)施方案不斷完善，從而達(dá)到深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大知名度，創(chuàng)品牌的目的。（6）開展以“5×5”新課堂教學(xué)模式的系列化，專題化的理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，講座和研討活動。利用案例分析、教學(xué)講壇、座談會等進(jìn)一步強(qiáng)化教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；除了部里集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以外，各教研組要在開學(xué)除訂好學(xué)習(xí)計劃，安排好主持人、主講人，并做好學(xué)習(xí)筆記。（7）總結(jié)階段性成果將“5×5”新課堂課題研究小組在研究過程中的一些收獲，發(fā)現(xiàn)和遇到的問題，以及教師在實(shí)施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認(rèn)識、感悟和困惑積累裝訂成冊，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與全體教師分享。 2、加大教師培養(yǎng)力度，早出人才。強(qiáng)化教師隊(duì)伍的專業(yè)化，敬業(yè)和精業(yè)精神，積級培養(yǎng)名師和骨干教師。實(shí)施名師工程。通過理論和實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、切實(shí)提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)能力，盡快把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。 3、以教研、課題促青年教師成長結(jié)合寒假對三年以下的青年教師布置的教學(xué)體會，3月中旬召開青年教師成長交流會。對青年教師提出不同的要求，不同的工作目標(biāo)。通過師徒結(jié)對活動，幫助青年教師成長，并接受吸納年輕教師做課題研究工作。要求任課三年以下的.教師積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動，積極學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，主動提高自身素養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)化水平，早日成為合格的教師。把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、精細(xì)化、人文化的教研組。 4、抓教研組教研活動（1）充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。抓好教研組、備課組工作，集體備課工作抓實(shí)，不流于形式。通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。通過集體備課，共同縞寫預(yù)學(xué)單提高教師相互合作，共同交流的集體觀念。本學(xué)期要求教研組長聽課30節(jié)，備課組長聽課20節(jié)，工作三年以上教師聽課15節(jié)，新教師聽課30節(jié)。互相之間多學(xué)習(xí)、多聽評課，教研組評課強(qiáng)化一分為二的觀點(diǎn)，對授課者的課進(jìn)行評價，通過評課活動促進(jìn)教研、教學(xué)工作。教研組長帶頭聽常規(guī)課，抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，做到好課堂從基礎(chǔ)抓起，提高課堂教學(xué)的有效性。 (2）每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等，并做好檢查記錄及綜合評價意見。 5、完善評價制度，促進(jìn)師生發(fā)展。建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，通過學(xué)生最滿意教師問卷調(diào)查、家長座談、教師自評、教研組簽定、部里綜合評價等形式全方位、多角度發(fā)展性地評價每一位教師，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平，進(jìn)一步完善教師評價制度。 6、樹立典型，以典型帶動教師成長。以身邊的典型為例，利用網(wǎng)絡(luò)、會議，大力弘揚(yáng)他們愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重家長、為人師表的職業(yè)道德規(guī)范，大力弘揚(yáng)他們遵章守紀(jì)、無私奉獻(xiàn)的清風(fēng)正氣。帶動身邊教師樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想，立足崗位多做貢獻(xiàn)，快速成長。初中教研工作計劃3 一、工作思路以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，落實(shí)《*中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以加強(qiáng)新型歷史教師隊(duì)伍建設(shè)為本，以推進(jìn)歷史課程改革為契機(jī)，以深化歷史課程與教學(xué)改革為主旋律，以科研興教為突破口，與時俱進(jìn)，圍繞即墨市教體局工作計劃，深化歷史學(xué)科教研工作。二、工作目標(biāo) 加強(qiáng)新課程校本培訓(xùn)。充分利用自我研修和學(xué)科教研活動，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，將新課程的現(xiàn)代教育理念根植于全市歷史教師心中，以區(qū)片、學(xué)校為學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”和“自我培訓(xùn)”，幫助教師把握實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)，積極探索新課程的新穎教學(xué)方法，大膽實(shí)踐新課程評價制度，努力推進(jìn)新課程的發(fā)展。加強(qiáng)到教學(xué)一線去調(diào)研和指導(dǎo)。本學(xué)期將充分調(diào)動聯(lián)組成員的力量，定時間、定責(zé)任、定對象深入學(xué)校，同教師們一道研究問題、解決問題，與新課程一起成長。及時搜集全國中學(xué)歷史教學(xué)信息，為全市歷史教學(xué)提供服務(wù)。認(rèn)真抓好“中考”總結(jié)工作，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，研究制定20xx年中考說明。三、具體措施（一）常規(guī)教研 1、9月，組織聯(lián)組公開課活動，確定公開課與研究課人選，傳達(dá)計劃。 2、10月——12月，集中全力開好公開課。（二）教育科研根據(jù)青島市歷史學(xué)科教研計劃，抓好“十一五”重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步細(xì)化課題實(shí)驗(yàn)，責(zé)任到人，分類推進(jìn)，重點(diǎn)突破。（三）隊(duì)伍建設(shè) 1、抓初中課改隊(duì)伍建設(shè)：以九年級學(xué)業(yè)水平考試和直升生考試為核心，研究考試與教學(xué)的關(guān)系，扎實(shí)有效地提升初中課堂教學(xué)的質(zhì)量 2、抓青年骨干教師建設(shè)：引導(dǎo)教師立足實(shí)際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應(yīng)課改挑戰(zhàn)的有戰(zhàn)斗力的青年骨干教師隊(duì)伍。四、教學(xué)環(huán)節(jié)要求 1．備課： ①教師要深入鉆研現(xiàn)行中學(xué)歷史教學(xué)大綱和中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求，作好學(xué)期教學(xué)總體安排，根據(jù)大綱和新課標(biāo)的要求，明確本章、本課的教學(xué)目的與任務(wù)。 ②要認(rèn)真鉆研教材，了解教材知識體系，明確每個單元與每節(jié)課的任務(wù)，找出重、難點(diǎn)，注意掌握各課的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握歷史課本中史實(shí)的時間、地點(diǎn)、人物、事件等，結(jié)合教材，注意開展活動，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。 ③每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學(xué)的主要手段，全面完成歷史教學(xué)任務(wù)，寓思想、政治教育于教學(xué)過程中。 ④每節(jié)課要有簡明、系統(tǒng)、突出重點(diǎn)、層次分明的板書設(shè)計。 2．上課： ①提倡結(jié)合教材，結(jié)合實(shí)際使用得體的教學(xué)方法。做到講練結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，圖文結(jié)合，重點(diǎn)突出，師生互動。 ②用普通話教學(xué)，語言力爭準(zhǔn)確、簡單、生動、形象、富有感染力。 3．批改有練則改，以及時了解學(xué)生掌握知識狀況和學(xué)科能力的情況。 4．輔導(dǎo)： ①指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高審題能力及回答問題的能力。 ②指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、閱讀歷史資料，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后“自由閱讀卡”，上好活動課，組織興趣小組開展課外活動。初中教研工作計劃4 一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作要點(diǎn)為指南，以學(xué)校教育教學(xué)為中心，切實(shí)有效地開展教育科研和教學(xué)研究工作。積極推進(jìn)“科研興教、科研興?！边M(jìn)程，強(qiáng)化教研的服務(wù)意識，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革；以改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)為核心，積極探索提高教學(xué)教研質(zhì)量的途徑與方法；強(qiáng)化制度管理，充分發(fā)揮備課組長的帶頭作用、調(diào)動全體教師參與教育科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。教研處將以振奮的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點(diǎn)，使學(xué)校教研工作上一個新臺階。二、工作任務(wù)及目標(biāo) 1、深入學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，逐步提升教學(xué)行為。 2、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)和教研水平，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，形成濃厚的教研氛圍。 3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的具體實(shí)施。 4、按時編輯《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研通訊》。 5、整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。 6、通過教師培訓(xùn)，提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，以及教學(xué)管理能力。三、具體工作與措施： 1、備課組教研活動每學(xué)期每個備課組要自行組織6次教研活動，由備課組長負(fù)責(zé)?；顒觾?nèi)容可以是說課、集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等等。 2、主題研討活動本學(xué)期組織一次主題研討活動，由備課組長針對教學(xué)現(xiàn)狀并結(jié)合自己的觀點(diǎn)，確定研究主題，查閱相關(guān)資料，認(rèn)真調(diào)研，逐步形成文字材料，確定具體時間組織備課組成員開展主題研討，切實(shí)提高活動的實(shí)效性。 3、教研三課活動本學(xué)期開展一次教研三課活動。備課組長確定說課、作課人，其他成員聽課、評課。通過這項(xiàng)活動提高作課人的課堂教學(xué)水平，提高其他人員的點(diǎn)評水平，特別是課后研討這一環(huán)節(jié)，作課人要自我反思，分析教學(xué)中的不足和困惑之處。備課組長要巧妙地創(chuàng)造和諧融洽的研討氣氛，抓住關(guān)鍵性的問題引發(fā)研討。評課教師要發(fā)現(xiàn)授課教師的閃光點(diǎn)。對教學(xué)中的不足能夠進(jìn)行恰如其分的分析并提出改進(jìn)意見。通過研討要有不同思想火花的碰撞，每位教師都要有所收獲。 4、教師基本功大賽 “打鐵還需自身硬”，每位教師都應(yīng)具備扎實(shí)的基本功，這是教師成長的必備條件。我校自20xx年開始，進(jìn)行了六屆基本功大賽，有力地促進(jìn)了教師隊(duì)伍的成長。這次活動分兩項(xiàng)：鋼筆字、課件展示（課件展示由電教處負(fù)責(zé)）。 5、評選出參加“縣基本功大賽”的教師教師的基本功決定教師的教學(xué)水平。配合教研室開展基本功大賽的評選。一方面調(diào)動教師的積極性，一方面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。 6、開展“教學(xué)案例、論文、反思、課改體會”評選活動校本教研的平臺是學(xué)校，校本教研的主體是教師。為了進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新理念，促進(jìn)教師個人的成長，教研處每年要進(jìn)行評選活動，并裝訂成冊。 7、加強(qiáng)課題研究用課題研究來深化課堂教學(xué)改革，并將課題研究與平時教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。加強(qiáng)課題的日常管理，實(shí)現(xiàn)課題研究的日?；⒁?guī)范化、制度化。 8、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和交流。做到集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，平時學(xué)習(xí)與定期交流相結(jié)合，記讀書筆記與教學(xué)反思相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 9、加強(qiáng)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的培養(yǎng)，讓他們承擔(dān)帶頭實(shí)施課堂教學(xué)改革的任務(wù)，為骨干教師的成長和作用的發(fā)揮提供平臺。積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽。做好市教學(xué)骨干的評選推薦工作。 10、檔案管理分電子檔案和紙制檔案兩個方面，以學(xué)期為單位，按內(nèi)容分類，做到及時記錄、更新、完善，由專人管理負(fù)責(zé)。 11、加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學(xué)期不少于20次。

如何做好幼兒園教學(xué)工作的教研活動計劃

（1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

教學(xué)教研工作總結(jié)，屬于全面工作總結(jié)，針對教學(xué)教研工作完成及開展情況來總結(jié)匯報，其框架內(nèi)容大致如下：一、標(biāo)題。要包括總結(jié)時限及總結(jié)類別;二、正文。總結(jié)的正文要寫清所開展、完成的工作,成績有哪些,問題有哪些,不足有哪些, 今后工作打算是怎樣的;三、落款。總結(jié)末尾要留下總結(jié)人姓名、總結(jié)時間，居頁尾偏右。

學(xué)校教科室如何布置

這個還是依照個人的好，反正電腦背后不要放人、既要利用空間又要顯得空曠~條件允許讓老師的桌子分開點(diǎn)~到時候留學(xué)生也會方便點(diǎn)的~還有就是墻角的位置最好不要擺老師的桌子（有這嗜好的除外）~免得讓人家心理不平衡~還有就是布置得要方便打掃就行了~也就是桌子與桌子之間的結(jié)合要取好~最好就是沒有衛(wèi)生死角~有也盡量減少它~就這么多了~你們學(xué)校有老師懂家居裝飾的可以叫他幫忙設(shè)計~也可以咨詢一下專業(yè)的裝潢設(shè)計者~

學(xué)校教科室是學(xué)校開展教科研工作的參謀部和指揮部，是學(xué)校的中層管理職能部門。其職能主要有四項(xiàng)，職責(zé)主要有六項(xiàng)：一、學(xué)校教科室的主要職能 1．管理職能。負(fù)責(zé)全校教育科研的規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)工作，建立和實(shí)施學(xué)校有關(guān)教育科研工作的規(guī)章制度，組織開展科研課題的立項(xiàng)申報、過程管理、成果推廣轉(zhuǎn)化等工作，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研檔案資料的管理。 2．指導(dǎo)職能。組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)教育理論，普及教育科研基本知識；指導(dǎo)教師開展課題研究活動，組織開展各種學(xué)術(shù)交流活動以及校級課題成果宣傳推廣。 3．研究職能。組織、承擔(dān)上一級教育部門、科研機(jī)構(gòu)下達(dá)的科研任務(wù)，并根據(jù)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，主持或參與課題研究。 4．資訊職能。收集、研究有關(guān)教育科研信息，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供決策參考，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供資訊服務(wù)。二、學(xué)校教科室的主要職責(zé) 1．制定學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱潱瓿蓪W(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)。 2．普及教育科研基礎(chǔ)理論知識，提高教師的教育科研素質(zhì)。 3．指導(dǎo)教師申報市級以上課題立項(xiàng)，指導(dǎo)并協(xié)助課題組開展各類研討活動。 4．督促課題組將有關(guān)資料及時上傳市課題管理平臺，做好學(xué)校課題研究資料的建檔、歸檔工作。 5．制定學(xué)校教科研獎勵辦法，組織全校開展教科研成果的評審、獎勵與交流工作。 6．及時完成上級教科研機(jī)構(gòu)交辦的有關(guān)工作。

怎樣撰寫學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱澓驼n題研究階段性工作計劃

一、指導(dǎo)思想（情況分析）制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。要明確教育科研是探索教育規(guī)律，服務(wù)教育教學(xué)的?？梢詮囊韵路矫娣治觯嚎蒲泄ぷ鞯膬?nèi)容、方法、措施、制度、工作方式、隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行，并分析哪些是主要的，哪些是次要的；哪些可以近期解決，哪些原因的解決需要一個怎樣的過程。三、工作內(nèi)容（一）確定工作內(nèi)容：根據(jù)學(xué)校所確立的科研工作內(nèi)容，尋找完成所確立的工作目標(biāo)需要的內(nèi)容，并進(jìn)行分解，安排好實(shí)施內(nèi)容的先后順序。（二）設(shè)計活動：根據(jù)所確定的內(nèi)容及其先后順序，確定活動。在設(shè)計活動安排時主要回答以下幾個問題：四、保證措施：主要從以下幾個方面來思考1．評價制度； 2．獎勵機(jī)制； 3．材料收集； 4．培訓(xùn)交流； 5．時間保證； 6．人員分工； 7．經(jīng)費(fèi)投入；工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要。附科研工作日程安排課題研究的階段性工作計劃是落實(shí)課題總體設(shè)計和整體規(guī)劃的重要措施，是根據(jù)課題研究方案中規(guī)定的各階段研究的研究內(nèi)容、任務(wù)以及研究的實(shí)際情況制定的某一時期內(nèi)的研究打算和具體的工作指標(biāo)，是對階段研究的各項(xiàng)主要工作進(jìn)行的合理安排。它要回答的問題是：具體研究行動的目的意義是什么，如何分解分工階段研究的工作任務(wù)，用什么樣的方法研究，如何搜集所需要的資料和使用研究經(jīng)費(fèi)，階段研究成果的形式及其評價等。研究總是一步一步進(jìn)行的。先做哪一步，再做哪一步，每一步要達(dá)到什么要求，用時間，這些都要在制定計劃時有所考慮，使實(shí)驗(yàn)教師開始就心中有數(shù)，在實(shí)施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開展各項(xiàng)工作，保證研究能按預(yù)定要求如期完成。課題研究階段性計劃一般的表達(dá)方式有條文式、表格式、條文加表格式。課題研究階段性計劃一般以“條文加表格計劃”為好?；窘Y(jié)構(gòu)為：標(biāo)題、正文、署名、時間。一、標(biāo)題要表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可采用四項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的表述方式（即研究的課題+階段+主要內(nèi)容+文種），并在標(biāo)題下注明階段時限和計劃設(shè)計者。二、正文正文可采用“條文+表格”的表達(dá)形式，一般包括下述內(nèi)容；（二）本階段研究的主要內(nèi)容、重點(diǎn)和要形成的研究成果。（三）根據(jù)階段性研究的內(nèi)容和重點(diǎn)，明確要學(xué)習(xí)的理論和相關(guān)的文章。（四）進(jìn)行研究活動安排?？捎帽砀窳谐鲅芯績?nèi)容的具體安排和分工等。一、注意的問題1．署名和時間2．充分討論定稿。計劃草稿寫好后，要組織本課題的成員進(jìn)行討論、修改，完善，最后定稿3．按計劃行事。盡量達(dá)到預(yù)期目的，不得隨意違背。招待期間根據(jù)實(shí)際情況必須估適當(dāng)調(diào)整時，要說明原因，注明修改和調(diào)整的時間。

俗語說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！邦A(yù)”就是計劃，計劃就是在一定時期內(nèi)的工作打算。我們的科研工作計劃，要的是實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。只要說清楚“做什么，為什么做和怎么做”的問題就可以了。要求簡單、清楚和可操作。一、指導(dǎo)思想（情況分析）制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。要明確教育科研是探索教育規(guī)律，服務(wù)教育教學(xué)的?？梢詮囊韵路矫娣治觯嚎蒲泄ぷ鞯膬?nèi)容、方法、措施、制度、工作方式、隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行，并分析哪些是主要的，哪些是次要的；哪些可以近期解決，哪些原因的解決需要一個怎樣的過程。二、工作目標(biāo)（做什么）。在情況分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃（計劃），抓住主要問題來回答本學(xué)期科研工作要解決什么問題，達(dá)到（達(dá)到一個怎樣的效果）一個具體的、可行的、多層次的、分階段的標(biāo)準(zhǔn)。語言表述具有可操作性和可度量性，切忌套話。三、工作內(nèi)容（一）確定工作內(nèi)容：根據(jù)學(xué)校所確立的科研工作內(nèi)容，尋找完成所確立的工作目標(biāo)需要的內(nèi)容，并進(jìn)行分解，安排好實(shí)施內(nèi)容的先后順序。（二）設(shè)計活動：根據(jù)所確定的內(nèi)容及其先后順序，確定活動。在設(shè)計活動安排時主要回答以下幾個問題： 1、為了實(shí)現(xiàn)所確定的工作目標(biāo)，根據(jù)時間順序，設(shè)計什么活動？ 2、每一個活動的內(nèi)容、目的和所要解決的問題是什么？ 3、每一個活動的時間是怎樣安排的？采取哪些形式？通過哪些步驟來完成？需要教師什么時間內(nèi)完成什么樣的任務(wù)？達(dá)到什么樣的效果等。四、保證措施：主要從以下幾個方面來思考1．評價制度； 2．獎勵機(jī)制； 3．材料收集； 4．培訓(xùn)交流； 5．時間保證； 6．人員分工； 7．經(jīng)費(fèi)投入；工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要。附科研工作日程安排課題研究的階段性工作計劃是落實(shí)課題總體設(shè)計和整體規(guī)劃的重要措施，是根據(jù)課題研究方案中規(guī)定的各階段研究的研究內(nèi)容、任務(wù)以及研究的實(shí)際情況制定的某一時期內(nèi)的研究打算和具體的工作指標(biāo)，是對階段研究的各項(xiàng)主要工作進(jìn)行的合理安排。它要回答的問題是：具體研究行動的目的意義是什么，如何分解分工階段研究的工作任務(wù)，用什么樣的方法研究，如何搜集所需要的資料和使用研究經(jīng)費(fèi)，階段研究成果的形式及其評價等。研究總是一步一步進(jìn)行的。先做哪一步，再做哪一步，每一步要達(dá)到什么要求，用多少時間，這些都要在制定計劃時有所考慮，使實(shí)驗(yàn)教師開始就心中有數(shù)，在實(shí)施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開展各項(xiàng)工作，保證研究能按預(yù)定要求如期完成。課題研究階段性計劃一般的表達(dá)方式有條文式、表格式、條文加表格式。課題研究階段性計劃一般以“條文加表格計劃”為好?；窘Y(jié)構(gòu)為：標(biāo)題、正文、署名、時間。一、標(biāo)題要表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可采用四項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的表述方式（即研究的課題+階段+主要內(nèi)容+文種），并在標(biāo)題下注明階段時限和計劃設(shè)計者。二、正文正文可采用“條文+表格”的表達(dá)形式，一般包括下述內(nèi)容；（一）研究的指導(dǎo)思想。即用什么理論和理念指導(dǎo)研究。（二）本階段研究的主要內(nèi)容、重點(diǎn)和要形成的研究成果。（三）根據(jù)階段性研究的內(nèi)容和重點(diǎn)，明確要學(xué)習(xí)的理論和相關(guān)的文章。（四）進(jìn)行研究活動安排。可用表格列出研究內(nèi)容的具體安排和分工等。一、注意的問題1．署名和時間 2．充分討論定稿。計劃草稿寫好后，要組織本課題的成員進(jìn)行討論、修改，完善，最后定稿 3．按計劃行事。盡量達(dá)到預(yù)期目的，不得隨意違背。招待期間根據(jù)實(shí)際情況必須估適當(dāng)調(diào)整時，要說明原因，注明修改和調(diào)整的時間。