為什么說成人學歷提升要趁早？看完這些政策解讀你就懂了！

來源：好上學 ??時間：2023-08-23

　　自2022年3月14日高校網(wǎng)絡教育陽光招生服務平臺發(fā)布關于各現(xiàn)代遠程教育試點高校暫停2022年秋季的招生工作，結束了自1998年以來的網(wǎng)絡教育試點工作。

湖南師范大學自考

　　同年8月17日教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部學歷繼續(xù)教育改革實施意見》，教育政策改革是必然的趨勢。

　　既然是教育政策改革，肯定是越來越難，越來越嚴格。2023年成人學歷將會面臨哪些改革措施?讓我們一起來看一下!

湖南師范大學自考

　　1、自學考試改革

　　改革前：報考自學考試無任何條件

　　可跨戶籍進行報考(無戶籍限制)小學、中專、初高中畢業(yè)均可報考(無學歷限制)對于專升本連考沒有任何限制，只需在本科申請畢業(yè)時拿到?？飘厴I(yè)證即可。

　　改革后：只接受本省戶籍考生進行報考，原則上不再接受外省戶籍考生報考。自2018年9月1日北京市報名戶籍作出限制后，湖南、江西、吉林等地區(qū)對自考報考的戶籍也做出了限制!

　　同事報讀大專需要提供中?；蚋咧挟厴I(yè)證，報讀本科需去的?？飘厴I(yè)證，否則無法報考。目前，湖北、湖南、黑龍江等省份至少獲得大專學籍或其他的條件后才可以報考自考本科，后續(xù)全國各地省份自考辦也有可能會逐步執(zhí)行落實。

　　2、成人高考改革

　　1、名稱變化

　　改革前：成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試(簡稱成人高考)，在校學習形式分脫產(chǎn)、業(yè)余、函授三種。

　　改革后：2025年秋季起，高等學歷繼續(xù)教育不再使用“函授”、“業(yè)余”的名稱，統(tǒng)一為“非脫產(chǎn)”，主辦高校可根據(jù)專業(yè)特點和學生需求等，靈活采取線上線下相結合形式教學。

　　教育部關于推進新時代普通高等學校

　　學歷繼續(xù)教育改革的實施意見

　　教職成〔2022]2號

　　各省、自治區(qū)?直轄市教育廳〈教委)新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門〈單位)教育司《局)，部屬各高等學校?部省合建各高等學校:

　　高等學歷繼續(xù)教育是高等教育的重要組成部分，是構建服務全民終身學習教育體系的重要內(nèi)容，是人民群眾創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)共同富裕的重要途徑。近年來，普通高等學校舉辦的學歷繼續(xù)教育快速發(fā)展，為促進高等教育大眾化?普及化和教育公平，推動經(jīng)濟社會發(fā)展和學習型社會建設作出了重要貢獻，但也存在辦學定位不夠明確、制度標準不夠完善、治理體系不夠健全、人才培養(yǎng)質(zhì)里不高等突出問題，不能很好適應教育高質(zhì)里發(fā)展要求。為推進新時代普通高等學校舉辦的學歷繼續(xù)教育改革發(fā)展，現(xiàn)提出以下意見。

　　—、總體要求

　　1.指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照黨中央?國務院關于辦好繼續(xù)教育的決策部署，把握新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，服務構建新發(fā)展格局，全面貫徹黨的教育方針，加強黨的領導，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循繼續(xù)教育規(guī)律、適應在職學習特點，堅持規(guī)范與發(fā)展并重，加強內(nèi)涵建設，推動高等學歷繼續(xù)教育規(guī)范?有序?健康發(fā)展，服務全民終身學習需要，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展提供有力支撐。

　?、?基本原則。系統(tǒng)謀劃，分類指導。堅持系統(tǒng)思維╋整體謀劃事業(yè)發(fā)展，引導不同類型的辦學主體明確各自辦學定位，形成各有所長?各具特色的發(fā)展格局。育人為本，提高質(zhì)里。堅守教育初心，落實教育教學要求，規(guī)范教學組織實施〉強化過程管理，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)里。夯實基礎，強化能力。加強辦學條件對辦學規(guī)模的約束作用╋增強基礎能力建設，提升辦學能力，擴大優(yōu)質(zhì)資源供給。數(shù)字賦能，精準治理。充分發(fā)揮繼續(xù)教育與信息技術深度融合的優(yōu)勢，率先實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型╋提升辦學和管理智慧化水平。

　　3.主要目標。建立健全與新發(fā)展階段相適應的高等學歷繼續(xù)教育辦學體系、標準體系、管理體系、評價體系、服務體系，形成辦學結構合理?質(zhì)里標準完善、辦學行為規(guī)范?監(jiān)管措施有效?保?機制健全的新格局?高等學歷繼續(xù)教育資源供給更加豐富，辦學質(zhì)里顯著提升，服務能力和社會認可度大幅增強，為學習者接受優(yōu)質(zhì)高等教育提供更多機會和更好服務。

　　二、構建與新發(fā)展階段相適應的辦學體系

　　4.明確辦學定位。舉辦學歷繼續(xù)教育的普通高等學?！匆韵潞喎Q主辦高校)應根據(jù)社會需要和自身辦學定位?辦學條件╋遵循聚焦特色?控制規(guī)模?保證質(zhì)里的原則，舉辦相應學歷繼續(xù)教育。主辦高校要落實立德樹人根本任務，將學歷繼續(xù)教育作為落實人才培養(yǎng)和社會服務職能的重要方面，納入學校發(fā)展規(guī)劃。要強化學歷繼續(xù)教育的公益屬性，不得以營利為目的，不得下達經(jīng)濟考核指標，確保辦學質(zhì)里與學校的品牌聲譽相統(tǒng)一。

　　5.優(yōu)化辦學形式。自2025年秋季起，高等學歷繼續(xù)教育不再使用“函授”、“業(yè)余”的名稱，統(tǒng)一為“非脫產(chǎn)”，主辦高?？筛鶕?jù)專業(yè)特點和學生需求等，靈活采取線上線下相結合形式教學。普通高等學校舉辦的學歷繼續(xù)教育統(tǒng)—通過成人高考入學，統(tǒng)—專業(yè)教學基本要求，統(tǒng)?最低修業(yè)年限，統(tǒng)?畢業(yè)證書。已注冊入學的函授?業(yè)余?網(wǎng)絡教育學生按原政策執(zhí)行。

　　普通高等學校舉辦的學歷繼續(xù)教育統(tǒng)一通過成人高考入學，統(tǒng)一專業(yè)教學基本要求，統(tǒng)一最低修業(yè)年限，統(tǒng)一畢業(yè)證書。已注冊入學的函授、業(yè)余、網(wǎng)絡教育學生按原政策執(zhí)行。

　　2、教學變化

　　改革前：學生登錄學習平臺，完成學習平臺上的在線學習任務及期末考試即可。

　　改革后：嚴格教學過程管理，提升課程思政建設水平，嚴格選課、教學、實踐實訓、考勤、作業(yè)、考核、畢業(yè)論文(設計)、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)的實施與管理。創(chuàng)造條件增加學生入校學習、活動的時間和頻次，舉辦開學典禮、畢業(yè)典禮等重要活動。

　　三、全面落實教育教學要求

　　7.加強恩想政治教育。主辦高校要把堅持以馬克思主義為指導落實到學歷繼續(xù)教育教學各方面，全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進教材?進課堂?進師生頭腦，加強愛國主義、集體主義?社會主義教育?要開齊開好思想政治理論課，全面推進體現(xiàn)繼續(xù)教育特色的課程思政建設，探索線上線下相結合的思政育人新模式，建立完善全員?全程、全方位育人體制機制。

　　8.規(guī)范教學紐織實施。主辦高校應重視學歷繼續(xù)教育教學管理制度建設，加強對線上教學和線下面授的全過程管理，確保嚴格落實課程教學?實驗實訓、考勤、作業(yè)、考核、畢業(yè)論文《設計〉、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)要求。探索通過實踐作業(yè)?情境測試、技能認證等方式科學評價學生能力水平。要加強學生管理和服務，創(chuàng)造條件增加學生入校學習、活動的時間和頻次。原則上應集中舉辦開學典禮、畢業(yè)典禮等重要活動。

　　9.創(chuàng)新教育教學模式。主辦高校要按照成人認知規(guī)律、職業(yè)發(fā)展需要?學科專業(yè)特點創(chuàng)新教育教學模式，充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，結合實際開展線上教學與面授教學、自主學習與協(xié)作學習等相結合的混合式教學?要根據(jù)不同專業(yè)要求和學生特點，合理確定線上線下學時比例，線下面授教學〈含實踐教學環(huán)節(jié)〉原則上不少于人才培養(yǎng)方案規(guī)定總學時的2O%。鼓勵通過參與式?討論式、案例式、項目式教學等提高學生學習積極性和參與度,注重學習體驗。

　　10.加強師資隊伍建設。主辦高校要加強專兼職結合的學歷繼續(xù)教育教師隊伍建設，配足配好主講教師?輔導教師和管理人員，主講教師數(shù)與在籍學生數(shù)比例不低于1∶200，輔導教師數(shù)與在籍學生數(shù)比例不低于1∶100，管理人員數(shù)與在籍學生數(shù)比例不低于1∶200?要將聘任的兼職教師?輔導教師統(tǒng)一納入學校師資隊伍發(fā)展規(guī)劃和管理，加強師德師風建設。鼓勵主辦高校返聘本校優(yōu)秀退休教師參與繼續(xù)教育教學。主辦高校要將在職教師承擔本校繼續(xù)教育工作納入教學工作里計算和教師教學業(yè)績考核評價體系。

　　四、規(guī)范和加強辦學管理

　　11.嚴格辦學基本要求。各級教育行政部門應嚴格落實普通高等學校基本辦學條件指標和普通高等學校學歷繼續(xù)教育辦學基本要求〈見附件1)╋并將其作為核定高校學歷繼續(xù)教育辦學資質(zhì)?確定招生計劃上限?監(jiān)測辦學質(zhì)里、評價辦學水平的重要依據(jù)。辦學基本要求中的指標將逐步納入教育統(tǒng)計。教育部將分專業(yè)類制訂高等學歷繼續(xù)教育專業(yè)教學基本要求。各地、各主辦高校要根據(jù)《普通高等學校學歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案編制工作指南》(見附件2〉，進一步明確目標規(guī)格╋規(guī)范課程設置和教學組織實施。

　　3、錄取變化

　　改革前：招生名額充足，錄取分數(shù)線降低。距離安徽省教育招生考試院官網(wǎng)所公布的錄取分數(shù)線相差1-10分可進行院?；?qū)I(yè)調(diào)劑，部分院校降分錄取。

　　改革后：招生名額減少，錄取分數(shù)線提高。2022年安徽省教育招生考試院所公布的成人高校招生錄取最低控制分數(shù)線中，教育類專業(yè)的分數(shù)線為159分。2022年亳州學院所開設招生的小學教育專業(yè)錄取分數(shù)線卻為212分，比官網(wǎng)所公布的最低錄取分數(shù)線整整搞出53分。

　　3、開放教育改革

　　改革前：國家開放大學無戶籍限制，入學資歷審核通過后免試入學，課程學習，在線作業(yè)及期末考試完成較為容易

　　改革后：2020年9月7日中華人民共和國教育部發(fā)布關于《國家開放大學的綜合改革方案》第三點“改革的具體任務和保障措施”第十七條指出制定“注冊入學、寬進嚴出”的質(zhì)量標準制度體系，嚴把教師標準、專業(yè)標準、課程標準、教學標準和學生畢業(yè)質(zhì)量標準關口，完善體系辦學規(guī)范管理的體制機制，深化課程改革，增強實訓室操環(huán)節(jié)強化學習過程管理，改革考試評價方式，提高學習支持服務水平。

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