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2022-2023英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)考研方向分析

來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-10

2022-2023考研選擇專(zhuān)業(yè)方向時(shí),英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)考研方向有哪些,各專(zhuān)業(yè)方向怎么樣是廣大考研學(xué)子十分關(guān)心的問(wèn)題,以下是大學(xué)生必備網(wǎng)為大家整理的英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)考研方向:


英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)考研方向1:漢語(yǔ)國(guó)際教育


漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)介紹


漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士(專(zhuān)業(yè)學(xué)位)(學(xué)科代碼:045300)培養(yǎng)目標(biāo)為適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作,勝任漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。


“漢語(yǔ)國(guó)際教育”是指面向海外母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)教學(xué)。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位英文名稱(chēng)為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,簡(jiǎn)稱(chēng)MTCSOL。


漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),具有較高的人文素養(yǎng),具備中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化、跨文化交際等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力。能在國(guó)內(nèi)外各類(lèi)學(xué)校從事漢語(yǔ)教學(xué)。在各職能部門(mén)、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語(yǔ)言文化傳播交流相關(guān)工作的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。2013年國(guó)家專(zhuān)業(yè)目錄中對(duì)外漢語(yǔ)更為漢語(yǔ)國(guó)際教育。


就業(yè)去向


首先是國(guó)內(nèi)或國(guó)外對(duì)外漢語(yǔ)教師。其次是國(guó)家政府機(jī)構(gòu)中涉外職能部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)外貿(mào)機(jī)構(gòu)、合資及外資企業(yè)、傳播媒體(如報(bào)社、電視臺(tái))等。最后可以在國(guó)內(nèi)初高中任語(yǔ)文或外語(yǔ)教師??梢栽诳鬃訉W(xué)院任教,從事對(duì)外文化傳播工作。


英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)考研方向2:課程與教學(xué)論


課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)介紹


課程與教學(xué)論是教育學(xué)科的一個(gè)分支學(xué)科,該學(xué)科的形成經(jīng)歷了很長(zhǎng)的歷史時(shí)期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學(xué)科教學(xué)論專(zhuān)門(mén)化研究的方向發(fā)展。本學(xué)科著重探索先進(jìn)的課程與教學(xué)理念,研究學(xué)校課程與教學(xué)的基本問(wèn)題,積極參與現(xiàn)行的課程教學(xué)改革。


課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)


此專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),具有獨(dú)立從事現(xiàn)代教育教學(xué)改革研究的能力;能夠?qū)ΜF(xiàn)代課程與教學(xué)論的發(fā)展做出判斷和分析研究的能力;具有獨(dú)立研究的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力,能夠從事本學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究和教學(xué)工作,能夠完成具有較高科研水平的碩士學(xué)位論文,運(yùn)用一門(mén)外語(yǔ)進(jìn)行交流,能夠比較熟練的閱讀本學(xué)科的外語(yǔ)文獻(xiàn)的能力的高層次人才。


課程與教學(xué)論就業(yè)方向


就業(yè)前景:


課程與教學(xué)論畢業(yè)的學(xué)生幾乎都是在中學(xué)或者部分高等院校從事教學(xué)工作,或者也可以在本科院校從事輔導(dǎo)員等非教學(xué)工作崗位。隨著國(guó)家對(duì)文化教育事業(yè)的重視,就業(yè)面會(huì)更加廣闊。


就業(yè)方向:


本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育合作與交流機(jī)構(gòu)從事相關(guān)教學(xué)、科研與各類(lèi)課程的教學(xué)工作和管理工作。


相關(guān)職位:


課程顧問(wèn),教師,課程設(shè)計(jì),教研員,課程與教學(xué)研究員。


英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)考研方向3:學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))


學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))專(zhuān)業(yè)為專(zhuān)業(yè)碩士。學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))專(zhuān)業(yè)碩士和學(xué)術(shù)學(xué)位處于同一層次,培養(yǎng)方向各有側(cè)重。學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))專(zhuān)業(yè)碩士主要面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)部門(mén)專(zhuān)業(yè)需求,培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才,其目的重在知識(shí)、技術(shù)的應(yīng)用能力。

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