學(xué)霸爸爸要女兒每天寫(xiě)4篇作文 孩子可憐又無(wú)助！
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
8月2日凌晨1時(shí)許，蕭山公安110指揮中心接到一個(gè)報(bào)警。
接通以后，*那頭一陣沉默，整整10秒的沉默以后，報(bào)警人終于出聲了：“這么晚了，他還不讓孩子睡覺(jué)，我也是實(shí)在沒(méi)轍，才打*求助你們！”
一句話(huà)后，對(duì)方又開(kāi)始嘆氣，不愿意講下去。
在接警員耐心詢(xún)問(wèn)下，才吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)地補(bǔ)充道：“孩子的爸爸經(jīng)常不讓孩子睡覺(jué)，已經(jīng)好多次了…”可到底什么情況，報(bào)警人在*里也不愿意多說(shuō)。
此時(shí)已是深夜，聽(tīng)聲音，報(bào)警的應(yīng)該是一位年輕的媽媽?zhuān)⒆討?yīng)該也還小，接警員于是指令轄區(qū)城廂派出所處置。
出警的是城廂所老民警朱紅偉，一位“資深的爸爸”，當(dāng)他接到這個(gè)警情時(shí)心情有些焦急：這么晚了，還不讓孩子睡覺(jué)，一定有事！為了孩子，他必須抓緊前往處置。
當(dāng)朱警官到達(dá)報(bào)警人家中時(shí)，報(bào)警人徐女士（化名）已在家中客廳等待，她的丈夫吳先生（化名）則在臥室里，而他們的女兒萌萌（化名）卻一個(gè)人躲在房間里不敢出來(lái)，即使聽(tīng)到民警叫她，她也不愿靠近。
感覺(jué)到萌萌的異樣后，朱警官打算先安撫萌萌，可當(dāng)他走近萌萌時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的眼神充滿(mǎn)著困意和無(wú)助，朱警官一陣心疼。
在安慰好萌萌后，民警將吳先生夫妻二人叫到一起，開(kāi)始了解事情的緣由。
原來(lái)，吳先生畢業(yè)于浙江某名牌大學(xué)，年輕時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)就非常優(yōu)秀的他，非常希望自己的女兒也能像他一樣，成為學(xué)霸。
于是，他給女兒布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是每天要寫(xiě)四篇有質(zhì)量的作文。
“每天都這樣，我們實(shí)在熬得受不了了”，徐女士說(shuō)道。
這個(gè)作業(yè)量，年僅10歲的萌萌倍感吃力，經(jīng)常寫(xiě)到凌晨1、2點(diǎn)鐘，如果完不成吳先生就陪在邊上，不允許她睡覺(jué)，有時(shí)甚至?xí)蛄R萌萌。
面對(duì)女兒的困境，母親徐女士非常心疼，夫妻二人為此還經(jīng)常吵架，甚至動(dòng)手。
了解到相關(guān)情況后，朱警官對(duì)吳先生夫婦進(jìn)行了教育。
朱警官說(shuō)道，每位父母都有望子成龍、望女成鳳的想法，這固然可以理解，但是教育也要循序漸進(jìn)，所謂因材施教就是根據(jù)孩子的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)來(lái)選擇適合的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。
吳先生對(duì)萌萌的要求明顯超出了女兒的能力范圍，這不但會(huì)讓萌萌在心理上產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，還使她無(wú)法得到充足的休息，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)非常不利。
更甚者，對(duì)婦女兒童使用言語(yǔ)和動(dòng)作暴力也是法律上明令禁止的，其中對(duì)孩子的傷害不僅是肉體上，更是心理上的，會(huì)造成其今后一段時(shí)期內(nèi)的心理陰影。
在民警的批評(píng)下，吳先生漸漸認(rèn)識(shí)到自己的教育方法有待改進(jìn)，也承認(rèn)了自己打罵孩子和妻子的錯(cuò)誤，表示今后再也不會(huì)這么做。
看到一家人從爭(zhēng)吵到平靜后，已是后半夜，朱警官心情有點(diǎn)沉重，他再也不希望看到小孩子那種困乏而可憐的眼神。
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