蘭理工保送到哪里 藝術留學可以去哪些地方

今天，好上學小編為大家?guī)砹颂m理工保送到哪里 藝術留學可以去哪些地方，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

藝術留學可以去哪些地方

1、美國

在美國，藝術范疇很廣，包括雕刻、編制、繪畫、設計、插畫、室內(nèi)設計、平面設計、動畫、攝影、電影、珠寶設計、媒體設計等。美國設計研究生藝術類專業(yè)留學門檻不高，對申請人語言能力的要求不如其他專業(yè)嚴格，只要具有基本的溝通能力，就可邊學專業(yè)課邊攻語言關。
申請羨亂藝術類院校則只需通過學校的專業(yè)考試，其實主要還是看學生的藝術修養(yǎng)，也就是拿作品說話。美國前500名的藝術名校錄取比例大約為100：1。美國藝術類專業(yè)申請不是同一個作品集可以申請所有的學校，有的院校要求學生有跨學科的能力，有的則要求術科有專攻，哪幅作品應該出現(xiàn)在申請材料中，以及編排的順序如何，都會影響到申請的結果。Artist Statement(創(chuàng)作自述)也是申請材料中非常重要的環(huán)節(jié)。如何給自己的作品找一個理論的落腳點對于美國藝術類院校的申請來說至關重要。
2、加拿大
藝術類大學在加拿大當?shù)剡€是相當受歡迎的，這使得不少國內(nèi)畢業(yè)生期望到加拿大留學，接受加拿大大學相關學院的藝術熏陶，從而獲得相應的碩士學位，在職場中能夠出色表現(xiàn)。加拿大設計類專業(yè)都是要提供作品的，對于讀碩士來說，作品的要求比較高，需要詳細了解各個學校的風格，有針對性的準備作品。
3、英國
一直以來，赴英修讀藝術類專業(yè)的學生人數(shù)呈平穩(wěn)上升趨勢，主要是修讀時裝設計、室內(nèi)設計、景觀設計和平面設計等，其中展覽策劃成為新亮點。英國的藝術類專業(yè)學習重點不是如何地注重創(chuàng)意，而是如何將創(chuàng)意表現(xiàn)出來，轉化為商業(yè)用途。
英國院校要求藝術類申請者有扎實的功底和專業(yè)知識、技巧。一些公立的藝術類院校如倫敦藝術大學，對于生源的要求非常嚴格，藝術類科班出身是基本要求。且英國藝術類院校對學生的基礎要求較高，一般雅思成績要求在6.5分以上，本科平均學分要達到80分以上。
4、法國
法國共有56所屬于文化與傳播部的公立美術學院，相當于中國的美院。學生畢業(yè)后可獲得由法國文化部頒發(fā)的DNAP/DNSEP文憑(法國國家造型美術碩士文憑)。目前，赴法留學的學生有五分之一以上選擇藝術類專業(yè)，這些報讀藝術專業(yè)的學生中，一半以上都是選擇服裝設計、平面設計和建筑設計等設計類專業(yè)。據(jù)悉，法國的招生原則是寬兄輪檔進嚴出，入讀法國的藝術名校門檻相對較低。
5、德國桐豎

德國共有大大小小30多音樂學院(包括私立)，比較著名的還有柏林藝術大學、慕尼黑音樂學院和科隆音樂學院。其中科隆的弦樂也是世界聞名。在中國，聽到最多的是美國的朱麗亞、科蒂斯、柏克利等音樂學院的大名，或者是俄國的莫斯科、圣彼得堡。德國學派在國內(nèi)叫得不是很響亮。只有到了歐洲，才知道，德國學派(或歐洲學派)與俄國學派才是音樂界公認的兩大學派。德國的很多公立大學免費或者只收取少部分學費，但對德語水平有要求。
6、意大利
意大利的藝術專業(yè)教育很有競爭力。圖蘭朵計劃：意大利藝術類留學專屬計劃，在這一計劃制定之時，就有60多所音樂和藝術類院校參加了這一計劃。其中包括羅馬美院、佛羅倫薩美院、博洛尼亞美院、米蘭國立美術學院、都靈美術學院、熱那亞“帕格尼尼”音樂學院、米蘭音樂學院、都靈“威爾第”音樂學院、帕維亞音樂學院和安科納音樂學院等著名藝術名校。
7、澳洲
對來自亞洲國家的學生來說，澳大利亞的藝術設計作品更具現(xiàn)代感和亞洲感，新加坡、馬來西亞、中國香港等地的設計潮流受澳大利亞的影響很大，因此，去澳大利亞留學接受藝術專業(yè)的洗禮，對其今后的職業(yè)發(fā)展更有幫助。學生在準備作品集展示的時候，應該涵蓋自己多方面的設計能力及技巧，比如：素描，水彩，3D*，創(chuàng)意，色彩搭配，結構設計，軟件應用等。這樣有助于體現(xiàn)出自己是一個全面的設計人才，具備很好的可塑性，和設計潛質(zhì)。
8、新西蘭
新西蘭的藝術圈反映了這種融合。新西蘭的藝術與文化得自于各個種族，產(chǎn)生了結合毛利人、歐洲人、亞洲人和大洋洲人的特質(zhì)。從留學生選擇的專業(yè)來看，設計專業(yè)是非常的吃香的，而且在新西蘭設計專業(yè)人員也是非常緊缺的。新西蘭大多數(shù)設計類課程只有一次開學時間，一般為每年的2月份開學，申請人需要提供畢業(yè)證、成績單、個人簡歷、相關作品等詳細資料。
9、其他熱門國家：韓國、日本等
如韓國影視表演、日本動漫設計等也是藝術留學熱門選擇。

給我一份丁肇中的資料

丁肇中(Samuel Chao Chung Ting )（1936年1月27日－），1936年出生，美國實驗物理學家。漢族，祖籍山東省日照市濤雒，華裔美國人，現(xiàn)任美國麻省理工學院教授，曾獲得1976年諾貝爾物理學獎。他曾發(fā)現(xiàn)一種新的基本粒子，并以和自己中文姓氏“丁”類似的英文字母“J”將那種新粒子命名為“J粒子”。
生平概述
丁肇中1936年1月27日生于美國密歇根州安娜堡，先后在重慶、南京和青島上小學。1948年隨父母去臺灣，又在臺中讀了一年小學。1949年丁肇中先考入臺北成功中學，次年入臺灣建國中學，接受嚴格的教育，他的數(shù)學、物理和歷史學習成績優(yōu)秀。1955年建國中學高中部畢業(yè)，考入成功大學機械工程系。1956年轉到美國密歇根大學，在物理系和數(shù)學系學習，1960年獲碩士學位，1962年獲物理學博士學位。1963年，他獲得福特基金會的獎學金，到瑞士日內(nèi)瓦歐洲核子研究中心(CERN)工作。1964年起在美國哥倫比亞大學工作。1965年成為紐約哥倫比亞大學講師。1967年起任麻省理工學院物理學系教授。他是美國科學院院士，研究方向是高能實驗粒子物理學，包括量子電動力學、電友悄稿弱統(tǒng)一理論、量子色動力學的研究。他所領導的馬克·杰實驗組先后在幾個國際實驗中心工作。丁肇中的思維與交流方式極其獨特，初次與其交流會讓人覺得他思維混亂。但仔細聽來就會了解到，他的思維并非混亂，而是他想說的事情過于復雜以至于無法用語言合理表示出來。這點是想必聽過他講座的人都深有體會。
榮譽
由于丁肇中對物理學的貢獻，他在1976年被授予諾貝爾物理獎，并被美國*授予洛侖茲獎，1988年被意大利*授予特卡斯佩里科學獎。他是美國國家科學院院士，美國文理科學院院士，蘇聯(lián)科學院外籍院士，中國臺北中央研究院院士，巴基斯坦科學院院士。他曾被密歇根大學（1978）、香港中文大學（1987）、意大利波洛格那大學(1988)和哥倫比亞大學(1990)授予名譽博士學位。他是中國上海交通大學和北京師范大學的名譽教授，是曲阜師范大學、日照職業(yè)技術學院名譽校長。1977年獲美國工程科學學會的埃林金獎章，1988年獲意大利陶爾米納市的金豹優(yōu)秀獎及意大利布雷西亞市的科學金獎章。2005年世界物理年活動日前在歐洲啟動。他領導著來自美、法、德、中等14個國家43所一流大學和科研院所的581名物理學家，在日內(nèi)瓦建造的世界上能量最大的正負質(zhì)子對撞機上，探索宇宙中的新物質(zhì)。
科學的重要性 　　好孝
丁肇中的學術思想的特點是，在科學研究中非常重視實驗。他認為，物理學是在實驗與理論緊密相互作用的基礎上發(fā)展起來的，理論進展的基礎在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。當物理學中一個實驗結果與理論預言相矛盾時，就會發(fā)生物理學的革命，并且導致新理論的產(chǎn)生。他根據(jù)近四分之一世紀以來物理學的歷史和他親身的經(jīng)驗指出，許多重要實驗，例如 K介子衰變中電荷共軛宇稱與宇稱復合對稱性(CP)不守恒的發(fā)現(xiàn)，J粒子的發(fā)現(xiàn)，以及高溫超導體的發(fā)現(xiàn)，開辟了物理學中新的研究領域，但這些實驗發(fā)現(xiàn)都是預先在理論上并沒有興趣的情況下作出的。又如高能加速器實驗近年來作出的有關粒子物理的基本發(fā)現(xiàn)，除W粒子和Z 粒子外，幾乎都是在加速器開始建造時未曾預言過的。他強調(diào)，沒有一個理能夠駁斥實驗的結果，反之，如果一個理論與實驗觀察的事實不符合，那么這個理論就不能存在。他重視科學實驗的觀點，對科學工作者是很有教益的。
主要成就
發(fā)現(xiàn)J粒子，獲得諾貝爾物理學獎
1965年起，丁肇中領導的實驗組在聯(lián)邦德國漢堡電子同步加速器（束流能量為7.5×109eV）上進行了關于量子電動力學和矢量介子(ρ,ω,φ）的一系列出色的實驗工作，其中包括光生矢量介子、矢量介子衰變的研究、矢量為主模型的實驗檢驗、ρ、ω、φ介子運譽光生相位的測量和ρ、ω介子干涉參數(shù)的精密測量等，推進了對矢量介子的認識（見介子）。還在實驗上證明了量子電動力學的正確性。 　　1972年夏，丁肇中實驗組利用美國布魯克海文國家實驗室的3.3×1010eV質(zhì)子加速器尋找質(zhì)量在(1.5～5.5)×109eV之間的長壽命中性粒子。 　　1974年，他們發(fā)現(xiàn)了一個質(zhì)量約為質(zhì)子質(zhì)量3倍（質(zhì)量為3.1×109eV）的長壽命中性粒子。在公開發(fā)表這個發(fā)現(xiàn)時，丁肇中把這個新粒子取名為J粒子，“J”和“丁”字形相近，寓意 丁肇中
這是中國人發(fā)現(xiàn)的粒子。與此同時，美國人B.里希特也發(fā)現(xiàn)了這種粒子，并取名為ψ粒子。后來(1975)人們就把這種粒子叫作J/ψ粒子。J/ψ粒子具有奇特的性質(zhì)，其壽命值比預料值大5000倍；這表明它有新的內(nèi)部結構，不能用當時已知的3種味的夸克來解釋，而需要引進第四種夸克即粲夸克來解釋。J/ψ粒子的發(fā)現(xiàn)大大推動了粒子物理學的發(fā)展。為此丁肇中和里希*同獲得1976年諾貝爾物理獎。 　　當時，新聞界有一個誤會：以為J粒子就是“丁粒子”，是丁肇中以姓氏來命名的。其實，這純屬巧合。丁肇中的本意是，想用這個粒子來紀念他們在探索電磁流性質(zhì)方面，花了10年時間才獲得的這項重要新發(fā)現(xiàn)。加之物理文獻中習慣用J來表示電磁流，因此，丁肇中便以拉丁字母“J”來命名這個新粒子。
量子電動力學
丁肇中的研究工作以實驗粒子物理、量子電動力學及光與物質(zhì)相互作用為中心。 　　到目前為止，他在學術上的主要貢獻有：(1)反氘核的發(fā)現(xiàn)；(2)25年來進行了一系列檢驗量子電動力學的實驗，表明電子、μ子和τ子是半徑小于10－16厘米的點粒子；(3)精確研究矢量介子的實驗；(4)研究光生矢量介子，證實了光子與矢量介子的相似性；(5)J粒子的發(fā)現(xiàn)；(6)μ子對產(chǎn)生的研究；(7)膠子噴注的發(fā)現(xiàn)；(8)膠子物理的系統(tǒng)研究；(9)μ子電荷不對稱性的精確測量，首次表明標準電弱模型的正確性；(10)在標準模型框架內(nèi)，證實了宇宙中只存在三代中微子。
熱心培養(yǎng)高能物理人才
1981年起，丁肇中組織和領導了一個國際合作組——L3組，準備在歐洲核子中心預計在1988年建成的高能正負電子對撞機LEP上進行高能物理實驗，將在質(zhì)心系能量為1011eV能區(qū)中尋找新粒子，特別是電弱理論預言的黑格斯粒子（見黑格斯機制），并研究Z0及其他粒子物理新現(xiàn)象。L3組目前共有包括中國在內(nèi)的約13個國家近400名物理學家參加。 　　丁肇中熱心培養(yǎng)中國高能物理學人才，經(jīng)常選拔中國青年科學工作者去他所領導的小組工作。他是中國科學技術大學等校的名譽教授，中國科學院高能物理研究所學術委員會委員。
領導“阿拉法磁譜儀”實驗探索反物質(zhì)
1998年6月2日，美東部時間凌晨6時零9分，發(fā)現(xiàn)號航天飛機騰空而起，機內(nèi)載中、美等國共同研制的“阿拉法磁譜儀 丁肇中
”進行運行實驗，此舉揭開了人類第一次到太空尋找反物質(zhì)和暗物質(zhì)的序幕。 　　阿拉法磁譜儀實驗是一個大型國際合作科學實驗項目，實驗由丁肇中教授領導，包括美國、中國、意大利、瑞士、德國、芬蘭等國家和地區(qū)的37個研究機構的物理學家和工程師參加，僅中國參加的科學家和工程師就不下200人，其目的是尋找太空中的反物質(zhì)和暗物質(zhì)。 　　這次在航天飛機上運行的“阿拉法磁譜儀”傳回的數(shù)據(jù)，從接收到的1%數(shù)據(jù)判斷，它工作正常，并出現(xiàn)了預想的反質(zhì)子，但由于數(shù)量太少，尚無法說已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了反物質(zhì)。阿拉法磁譜儀將隨航天飛機于本月12日返回地面。下一次將在2002年再一次進入太空，并在太空逗留3—5年，今年下半年將組建阿拉法太空站，第一批組件將于1998年11月20日首次進入太空。
編輯本段趣聞軼事
不放過任一個難題
丁肇中的祖籍是山東省日照市。父親丁觀海、母親王雋英皆任教于大學。1936年丁觀海和已有身孕的妻子王雋英到美國進行學術訪問時，王雋英意外早產(chǎn)。這個提前來到人間的嬰兒，就是丁肇中。 　　1948年冬，丁肇中開始接受正規(guī)教育。受家庭的影響，他對學習一絲不茍，讀書專心致志，遇到疑難問題，便找遍書本，務必得到答案才肯罷休。一次物理老師出了一道思考題，很多同學想了想覺得很難就放棄了，等著老師講解，丁肇中不是這樣，他吃飯想、走路想，別的同學都出去活動了，只有他還 日照市丁肇中祖居
對著那道題苦苦思索，一個小時過去了，兩上小時過去了……終于想到了解決問題的方法，他馬上跑到圖書館查找資料驗證自己的方法是否正確，直到確認自己的解題方法沒有錯誤，他才滿意而去。課堂上他聚精會神地聽課，不論對自己的答案有沒有把握，他總是第一個舉手回答老師的提問。課后和同學們討論問題時，往往要辯論到“甚解”才肯罷休。他的課余時間大部分是在圖書館度過的，很少與同學一起打球、看電影。他認為“最浪費不起的是時間”。 　　由于丁肇中勤奮刻苦，各門功課成績優(yōu)良，尤其突出的是數(shù)理，這為他實現(xiàn)終身的奮斗目標打下了扎實的基礎。
決定當實驗物理學家
1956年9月，丁肇中依依不舍地告別了父母赴美國學習。開始了在密歇根大學的艱苦學習。 　　在大學期間，丁肇中能打破書本的局限去理解物理現(xiàn)象。他認為“作為一 丁肇中在發(fā)布會
個科學家，最重要的是不斷探尋教科書之外的事物?！?　　丁肇中經(jīng)過三年的努力，獲得了數(shù)學和物理學碩士學位，之后又在密歇根大學物理研究所攻讀了兩年，提前獲得博士學位。他本來想成為一個理論物理學家，但有兩件事促使他改變了自己的志向。一件是在研究所中，他虛心向烏伯克·凱斯等學識淵博的名教授請教，他們都非常喜歡這個勤奮的中國學生。烏倫伯克教授告訴他：作一個實驗家比理論家有用。另一件是進研究所的第一個夏天，有兩位教授正在進行一項暑期實驗工作，缺少一名助手，丁肇中應邀參加了實驗。從此，他與實驗物理結下了不解之緣。
關心祖國科學發(fā)展
丁肇中雖然入了美國籍，但他深深地知道他的根在中國。為了祖國高能物理的發(fā)展，他不辭辛勞，遠涉重洋，多次來大陸從事學術交流和參觀訪問，介紹國際高能物理的發(fā)展，努力促進國際物理學界同中國物理學家合作。在他親自指導和無微不至地關懷下，從事研究的中國科學工作者有的已經(jīng)在歐美獲得了博士學位。他不僅為中國培養(yǎng)了一批實驗物理的科研人才，而且還熱心為祖國培養(yǎng)實驗物理的研究生而努力奔波?，F(xiàn)在他受聘出任中國科技大學名譽教授。丁肇中說：“四千年以來中國在人類自然發(fā)展史上有過很多重要貢獻，今后一定能做出更大的貢獻。我希望在自己能工作的時間內(nèi)，為中國培養(yǎng)更多的人才。”
學術思想特點
丁肇中的學術思想的特點是，在科學研究中非常重視實驗，他認為，物理學是在實驗與理論緊密相互作用的基礎上發(fā)展起來的，理論進展的基礎在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。當物理學中一個實驗結果與理論預言相矛盾時，就會發(fā)生物理學的革命，并且導致新理論的產(chǎn)生。他根據(jù)近四分之一世紀以來物理學的歷史和他親身的經(jīng)驗指出，許多重要實驗，例如K介子衰變中電荷共軛宇稱與宇稱復合對稱性(CP)不守恒的發(fā)現(xiàn)，J粒子的發(fā)現(xiàn)，以及高溫超導體的發(fā)現(xiàn)，開辟了物理學中新的研究領域，但這些實驗發(fā)現(xiàn)都是預先在理論上并沒有興趣的情況下作出的。又如高能加速器實驗近年來作出的有關粒子物理的基本發(fā)現(xiàn)，除W粒子和Z粒子外，幾乎都是在加速器開始建造時未曾預言過的。他強調(diào)，沒有一個理能夠駁斥實驗的結果，反之，如果一個理論與實驗觀察的事實不符合，那么這個理論就不能存在。他重視科學實驗的觀點，對科學工作者是很有教益的。
親歷的幾個片段
丁肇中教授是世界著名的實驗物理學家。他1936年1月27日生于美國，祖籍中國山東省，中學時代是在臺灣度過。1960年丁肇中獲碩士學位，1962年獲博士學位。1963—1964年在歐洲核研究中心工作，1964 —1967年在美國哥倫比亞大學工作。1967年起任美國麻省理工學院物理系教授，1977年 當選為美國科學院院士。
在1974年，丁肇中與美國科學家里希特各自獨立地發(fā)現(xiàn)了J/ψ粒子。為此，他們共同獲得了1976年諾貝爾物理學獎。在丁肇中所從事科學實驗研究工作中，有幾個他親歷并引以為自豪的精彩片段。
第一個片段是發(fā)生在1966年，丁肇中重做了當時世界上最重要的一個實驗，那就是測量電子的半徑。丁肇中得到的實驗結果與理論物理學家推導出的理論相符合，因為早在1948年，理論物理學家根據(jù)量子電動力學的理論，得出電子是沒有的體積的結論。但是到了1964年，實驗物理學家經(jīng)過實驗得到電子半徑為10—13厘米實驗結果。隨后，多個物理學家同樣得到電子半徑為10—13厘米實驗結果，即得出了實驗與理論不相符合的結論。1966年，丁肇中重做這個實驗，證明以前那些科學家做的實驗結果都錯了。后來丁肇中總結這個故事得出的體會是“做實驗物理，不要盲從專家的結論”。
J粒子家族被發(fā)現(xiàn)
第二個片段就是J粒子家族被發(fā)現(xiàn)的歷史。這個發(fā)現(xiàn)，被國際高能物理學界譽為物理發(fā)展史上的一個重要里程碑。1970年代初，物理學家們普遍認為，世界上只有三種夸克，用三種夸克的理論就能夠解釋世界上所有的現(xiàn)象。1974年，丁肇中提出了“尋找新粒子與新物質(zhì)”的實驗方案，可惜未能被多數(shù)物理學家們重視。但他執(zhí)著地求索，終于在實驗中發(fā)現(xiàn)了新粒子——J粒子，它的壽命是通常粒子的1萬倍，并近而發(fā)現(xiàn)了J粒子家族。這一實驗結果證明了當時三種夸克的理論是錯誤的。丁肇中體會這段歷史總會說：“做基礎研究要有信心，你認為是正確的事，就要堅持去做；不要因為多數(shù)人的反對而不做，也不要去管其他人怎么看”。
第三個片段是膠子的發(fā)現(xiàn)的實驗。在物理學中，理論上認為夸克之間的力是膠子傳遞的。如果膠子是存在的，那么在高能正負電子對撞的實驗中就會出現(xiàn)三個噴注的現(xiàn)象。如果膠子不存在，那么在高能正負電子對撞的實驗上就不會出現(xiàn)三個噴注的現(xiàn)象，只會有二個噴注現(xiàn)象。在實驗中，丁肇中果然發(fā)現(xiàn)了三個噴注的現(xiàn)象，這證明了膠子的存在。丁肇中根據(jù)這個“故事”告誡年輕科學家們，“做實驗物理要對意外的現(xiàn)象有充分的準備”。
第四個片段是在過去20年間丁肇中在西歐核子中心開展的富有成效的國際合作研究工作。這個國際合作組有19個國家的600多個科學家參加工作，其中三分之一來自美國，三分之一來自歐洲，三分之一來自俄羅斯及其他國家。這個國際合作實驗組取得了重要的研究進展，并且發(fā)表一大批學術論文，有75人獲得了博士學位。那么這個國際合作為什么會得到那么多的國家、那么多的科學家的支持呢？丁肇中后來在一次演講中講到：國際合作最主要的是選擇世界上最重要的、最有興趣的題目，引起科學家的興趣。沒有興趣，就沒有意義。
第五個片段是在國際空間站上尋找由反物質(zhì)粒子組成的宇宙（AMS）的實驗。這一實驗，是經(jīng)過大量、激烈競爭后在國際空間站上進行的唯一的實驗。反物質(zhì)的存在，是1928年由英國物理學家P.Dirac推測出來的，1933年他因此獲得諾貝爾獎。假如宇宙是大爆炸來的，有物質(zhì)，也有反物質(zhì)。由反 丁肇中在接受采訪
物質(zhì)組成的宇宙到哪里去了？所有的粒子都有反粒子，有沒有由反物質(zhì)組成的宇宙？丁肇中的AMS實驗就是要回答這些問題。如果反物質(zhì)存在，它會在太空中發(fā)射出反氦或反碳等原子核，這些反原子核會穿過太空接近地球，我們應該能夠在太空中探測到。因此，這個實驗需要到外太空去測量帶電粒子，需要用測量磁場的方法來確定它們。這個實驗也是一個國際合作研究工作，它由15個國家的科學家共同參與，將在2006年11月用美國128號航天飛機將AMS實驗送到國際空間站，實驗為期3—5年。丁肇中為這個實驗付出了大量的心血，在實驗取得不斷進展的時候，他曾深有體會地說，對一個做實驗物理的人來說，要實現(xiàn)你的目標最重要的是要有好奇心，對自己做的事情要有信心，同時要去努力工作。
自傳
1976年諾貝爾物理學獎得主丁肇中在1980年寫了一篇自傳性的文章《在探索中-一個物理學家的體驗》。這篇文章一開頭，就引用了*元帥的《攻關》詩： 　　攻城不怕堅，攻書莫畏難。 　　科學有險阻，苦戰(zhàn)能過關。
1936年
丁肇中說他于1936年1月27日出生在美國，但出生3個月后，父母又把他帶回到中國。他說："由于當時中國的境況，我一直是一個難民，不斷地從一個地方逃到另一個地方。當然，那時使我不可能得到任何的正規(guī)教育。"在他12歲時，隨全家遷往臺灣，才進中學讀書，因而十分珍惜上學的機會。高中時，他特別喜歡理化，刻苦鉆研，成績很好，他的一個同學曾在畢業(yè)紀念冊上給他這樣的贈言："你的理科可以說在班上無敵手，我希望你集中全力向理科進攻，發(fā)明幾個丁氏定律！"中學畢業(yè)后，丁肇中被保送進臺灣成功大學機械工程系。1956年他20歲時只身赴美，進密歇根大學，于1962年獲得了物理學博士學位。丁肇中選定了實驗物理作為他的主攻方向。1972年他領導一個小組在紐約的布魯克國家實驗室進行了一系列實驗去尋找新的重粒子。對于實驗的艱巨性和復雜性，他曾經(jīng)這樣比喻道： " 　　在雨季，一個象波士頓這樣的城市，一分鐘之內(nèi)也許要降落下千千萬萬粒雨滴，如果其中的一滴有著不同的顏色，我們就必須找到那滴雨。"
1974年
1974年11月12日，在實驗室里夜以繼日地工作了兩年多，全力攻關的丁肇中向全世界宣布，他的小組發(fā)現(xiàn)了一種未曾預料過的新的基本粒子-J粒子。這種粒子有兩個奇怪的性質(zhì)：質(zhì)量重，壽命長，因而它一定來自第四夸克，這推翻了過去認為世界只由三種夸克組的理論，為人類認識微觀世界開辟了一個新的境界，被稱為是"物理學的十一月革命"。
1977年
1977年秋，丁肇中訪華期間向*建議中國科學院派遣物理學家參加他的實驗小組工作。自1978年1月他迎接第一個中國物理學家小組迄今十年來，已有上百人去到他的身邊。他說："與中國的合作令人滿意。"他還說：" 　　這幾年，中國科研人員的素質(zhì)有了很大改善從領導到一般科技人員，都大大年輕化了?？茖W，尤其是自然科學的重要發(fā)現(xiàn)都靠年輕人。像牛頓、法拉第、李政道、楊振寧，他們的重要發(fā)現(xiàn)都是在年輕的時候。因此，我對科學院年輕的科技人員抱有很大的希望。"
三個“不知道”
來歷
2004年11月7日，南航報告廳座無虛席，師生們在聆聽諾貝爾物理學獎獲得者、著名美籍華人丁肇中教授作報告，內(nèi)容關于尋找太空中的反物質(zhì)和暗物質(zhì)。一個小時的精彩報告后，按照慣例，丁教授回答同學們的提問。 　　“您覺得人類在太空中能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？” 　　“不知道?！?　　“您覺得您從事的科學實驗有什么經(jīng)濟價值嗎？” 　　“不知道?！?　　“您能不能談談物理學未來20年的發(fā)展方向？” 　　“不知道。” 　　一問三不知！而且回答“不知道”時，表情自然誠懇，沒有任何明知不說的矯揉造作。在場的所有同學都大感意外，短暫的沉默后開始有人竊竊私語起來。旋即，丁教授微笑著說，不知道的事情絕對不能去主觀推斷，而最尖端的科學很難靠判斷來確定是怎么回事。簡短而平實的幾句話，贏得了全場熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。
典故
無獨有偶，《莊子·齊物論》也記載了一個三問而三不知的故事：“嚙缺問乎王倪曰：‘子知物之所同是乎？’曰：‘吾惡乎知之！’‘子知子之所不知邪？’曰：‘吾惡乎知之！’‘然則物無知邪？’曰：‘吾惡乎知之！雖然，嘗試言之：庸詎知吾所謂知之非不知邪？庸詎知吾所謂不知之非知邪？’” 　　學海無涯，而我生有涯。上知天文，下知地理，前觀八百年，后觀五百年，這樣博學的人世所罕見。所以，有所不知并不是什么丟人的事情。孔子老早就教人“知之為知之，不知為不知 丁肇中:“愛祖國 愛科學 雙愛雙榮”
，是知也”，但真正做到卻很難。一般人都愛面子，在知識上總愛表示自己知道，即使不知道，也不愿意教人家知道自己不知道。遇著事兒，凡有一點兒騰挪的空間，他們一定不會輕易吐出“不知道”三個字的。 　　丁肇中，這位在華人中享有盛譽的科學家，據(jù)說經(jīng)?；卮稹安恢馈?。正是“不知道”激發(fā)的強烈求知欲，使他讀起書來孜孜不倦，成為美國密歇根大學百年歷史上從學士到博士完成時間最短的學生。當時該校每年學費1000美元，他因表現(xiàn)出色一直受到校方資助，從大學到博士的6年間，他僅用了100美元學費。也正是“不知道”激發(fā)的強烈好奇心，使他不斷探索“不知道”的領域，為人類揭開了很多很多的“不知道”，并最終登上了諾貝爾領獎臺。 　　這里有一個反面的寓言故事：百靈鳥歌喉婉轉，蟬來求藝。剛學了發(fā)聲，蟬就扯開嗓子高喊“知了——”。億萬年來，它只會“知了知了”地叫，為世界*些噪音。所以，如果我們要像丁教授那樣有所作為，就不能以不知為知，而是勇敢地啟開牙關，吐出那三個字“不知道”，然后再發(fā)奮努力，變“不知道”為知道。樹高千丈，落葉歸根
科學是沒有國界的，而科學家總屬于他自己的祖國。”2005年6月18日，蜚聲中外的物理學大師丁肇中攜妻將子回到故鄉(xiāng)山東日照尋根祭祖，實現(xiàn)了一個海外游子多年的夙愿。 　　在故鄉(xiāng)濤雒鎮(zhèn)南門里，面對上千名久久迎候的父老鄉(xiāng)親，丁肇中難以掩飾激動的心情。種德堂西廂房是丁肇中父親丁觀海和母親王雋英曾經(jīng)住過的屋子，參觀完西廂房，大家邀請丁肇中題字留念，丁肇中請妻子蘇姍先題。 　　蘇姍會意一笑，這位金發(fā)碧眼的美國女士坐到古色古香的八仙桌前，在白紙上用英文深情寫道：“今天對丁氏家族來說，是一個特殊的日子：樹高千尺，葉落歸根。蘇姍。2005年6月18日?！倍≌刂袕姆蛉耸掷锝舆^筆，讓兒子克里斯托弗簽上自己的名字，最后，在題字下面，又一筆一劃地簽上了自己的名字：丁肇中。 　　丁氏家族是日照的名門望族，祖上屢出進士、舉人，書香濃郁。丁肇中的祖父丁履巽肄業(yè)于上海復旦大學，父親丁觀海早年就讀于山東大學，是一位土木工程學家?？箲?zhàn)初期，幼小的丁肇中曾在故鄉(xiāng)度過無邪的童年。 　　跟隨父親回鄉(xiāng)的克里斯托弗·丁是丁肇中惟一的兒子，這位19歲、身材高大的小伙子正在父親母?！绹苄髮W念二年級。爺爺丁觀海專為心愛的孫子起了一個中文名字：丁明童。老人還為丁肇中的另外兩個孩子分別起了中文名字，叫丁明美、丁明明。 　　丁明童對父輩家鄉(xiāng)的一切充滿了好奇。每到一處，丁肇中都不厭其煩地用英語向兒子解說。他告訴兒子：“美國人喜歡去歐洲，那是去找他們的祖先；而你來中國，也是找自己的祖先。”在丁肇中心里，他是多么渴望兒子和他一樣了解和熱愛自己的故國家鄉(xiāng)！ 　　佇立在祖父丁履巽的墓前，丁肇中表情沉重的臉上有了一絲寬慰。回憶1985年，少小離家的丁肇中首次回到闊別40多年的家鄉(xiāng)探親。2002年6月14日，丁肇中在第二次回鄉(xiāng)祭掃祖墓后說：“真應該帶兒子回來，讓他看看，讓他知道他的根在這里?！比缃瘢W毛已衰的丁肇中終于帶著兒子回來了。整理一下花圈上的挽聯(lián)，丁肇中牽著夫人蘇姍的手，凝視著兒子，緩緩地用英語說：“Your root is here.（你的根在這兒。）”黑色的墓碑上鐫刻著丁肇中親擬的碑文：懷念我的祖父，一位鼓勵家人為世界做貢獻的人。 　　短暫的故鄉(xiāng)之旅即將結束時，丁明童感慨地說：“這一次我回到了父親和爺爺?shù)募亦l(xiāng)，參觀了故居，了解了幾代人在這兒生活的情景，這將是我一生中最難忘的經(jīng)歷?！?

青海大學怎么樣

青海大學是非常好的大學。 學校目前已發(fā)弊返展成為一所以工、農(nóng)、醫(yī)、管四大學科為主，其他學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學研究型大學。2001年以來，清華大學、西北農(nóng)林科技大學、中國地質(zhì)大學（北京）、華東理工大學、上海交通大學、北京化工大學等6所知名高校先后對口支援青海大學。

2004年成為青海省人民*與教育部共同建設的“省部共建”大學，2008年成為國家“211工程”重點建設大學，2012年入選全國14所“中西部高校提升綜合實力”高校行列，2016年成為國家首批百所扮耐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校，2017年入選國家“世界一流學科”建設高校，2018年成為教育部與青海省人民*“部省合建”高校。

學?，F(xiàn)有世界一流建設學科1個、國內(nèi)一流建設學科2個、省內(nèi)一流建設學科1個；國家二級重點學科1個、國家重點（培育）學科1個；省級一級重點學科12個，省級二級重點學科5個；有一級學科博士學位授權點5個，一級學科碩士學位授權點20個、交叉學科碩士學位授權點1個，二級學科碩士學位授權點108個；有碩士專業(yè)學廳卜春位授權類別15個，96個專業(yè)領域。

以上內(nèi)容參考 青海大學——學校簡介

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中南大學怎么樣

中南大學，是國內(nèi)32所副部級大學之一，國家首批世界一流大學建設高校，“211工程”、“985工程”建設高校，“111計劃”、“2011計劃”入選高校，是首批”卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”入選高校，入選首批全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校，是中國百強企業(yè)最歡迎的10所大學之一。

中南大學學科門類齊全，擁有完備的有色金屬、醫(yī)學、軌道交通等學科體系，涵蓋工、理弊盯、醫(yī)、文、法陸正、經(jīng)、管、哲、教、史、藝等11大學科門類。其中，數(shù)學、材料科學與工程、冶金工程、礦業(yè)工程被列為世界一流學科建設早卜悔學科，并擁有一級學科國家重點學科6個、二級學科國家重點學科33，冶金工程、礦業(yè)工程、護理學、馬克思主義理論、機械工程、材料科學與工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、土木工程、安全科學與工程、臨床醫(yī)學、管理科學與工程等專業(yè)均屬國內(nèi)一流水平。

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