青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些？
來源：好上學 ??時間：2023-07-27
很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子進入青春期變化很大，原本乖巧懂事，現(xiàn)在變得不聽話，父母說東，他往西，說不讓他干什么，他偏干什么。在學校和老師對著干，這大概就是青春期的來臨伴有的特點，家長們應該了解孩子的青春期叛逆的表現(xiàn)，從而進行良好溝通和疏導。
什么黑青春期叛逆？
叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。因為青少年正處于心理的“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。他們反對成人把自己當“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。
青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些？
1、喜歡對正面宣傳作反面思考。往往多數(shù)的青春期的少年對學校、領導、教師的宣傳，表現(xiàn)出一種不認同、不信任的反向思考。
2、對不良傾向產(chǎn)生情感認同。在一些青少年中，尤其是男生，他們把打架斗毆被看作是有膽量;與老師、領導公開對抗被視為有本事;哥們義氣等不良的行為傾向卻贏得了很多人的認同。
3、對思想教育、遵章守紀要求的消極抵抗。有逆反心理的青少年，對于思想政治教育十分冷淡，認為思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的現(xiàn)實生活。因此，對思想政治教育采取應付、*、消極對抗的態(tài)度。
4.不喜歡被說教。“我的事情我作主!”“我不要你管!”這是他們反抗的聲音。覺得長輩的教育與勸告非常的啰嗦，有問題不與長輩商量。常與父母、老師對抗，頂嘴，以此來證明自己已經(jīng)長大了。
5.故意唱反調(diào)，故意違反規(guī)章制度。學校不允許燙發(fā)染發(fā)，我偏偏要染成黃色，挑戰(zhàn)學校老師權威。
6.以自我為中心。青春期叛逆的孩子喜歡我行我素，“讓別人去說吧”，自己喜歡怎樣就怎樣。當有矛盾或者碰壁，也不會輕易向老師、父母求助，自己用自己的方式解決問題，聽不進正確的勸告建議，不理會別人的感受。為了顯示自己的與眾不同，常常在穿著和言行上表現(xiàn)怪異，通過這些不良行為去表現(xiàn)自我。
7.對正統(tǒng)的東西看不順眼。對正當?shù)男袨?、?yōu)秀正派的人持敵對態(tài)度，進行打擊諷刺，喝倒采。
8.控制不了情緒，容易生氣。叛逆的孩子大多沖動好斗而又缺乏理智，報復心與破壞力都極強，喜歡用暴力壓服別人。
如何化解孩子的叛逆心理？
第一.正確認識叛逆心理。叛逆心理是中學階段學生獨立意識萌發(fā)的一種表現(xiàn)，我們既要看到消極的影響，也不能忽視了其積極意義，我們只能因勢導利，逐步調(diào)適。
第二.優(yōu)化學校教育的主導作用。學校、教師要認真探索有效的教育途徑和方法，尊重學生。對于有心理問題的學生，應用心體會他們的內(nèi)心世界和感受，不可排斥和疏遠，要用真誠的情感關心、幫助、鼓勵他們，疏導學生因各方面壓力，而加重的叛逆心理。
第三.發(fā)揮家庭教育的基礎作用。家長教育孩子要講究方法，簡單的批評和粗暴的訓導不但起不到效果，而且會影響與孩子的關系。另外，家長對孩子的學習期望要適度，不要對孩子期望過多，要善于洞察孩子的內(nèi)心世界，努力創(chuàng)造健康良好的學習生活氛圍。
第四.完善社會人文環(huán)境。出色的社會人文環(huán)境是青少年心理健康發(fā)展不可或缺的保證。大眾傳媒的迅速發(fā)展，給青少年提供學習求知新途徑的同時也帶來了負面影響，特別是成人文明中的不良內(nèi)容如榮辱不分、對錯不辨、盲目跟風等都能夠暗示、鼓動青少年不良的叛逆心理。要想避免這些不良影響的腐蝕僅靠學校一方面的教育力度是遠遠不夠的，需要全社會的共同努力。尤其是社區(qū)具有資源上的優(yōu)勢，要充分調(diào)動各個地方，有效凈化和完善社會人文環(huán)境。
孩子進入青春期后，突然出現(xiàn)的一些“反?！敝鲃樱@些都有可能是叛逆心理造成的。孩子在青春期叛逆心理，是很正常，只要家長們及時疏導，就可以幫助孩子走出叛逆心理。
標簽：青春期叛逆的表現(xiàn)有哪些？??
