如何化解青少年叛逆心理
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-27
老師是人類靈魂的工程師，老師打開了我們知識大門，老師和學(xué)生之間本應(yīng)該是互相理解尊重的關(guān)系，但近年來網(wǎng)上頻繁報出青少年辱罵老師的事件，最近網(wǎng)上又報道出青少年辱罵老師的事情，青少年心理咨詢專家認(rèn)為，在辱罵老師事件的背后，是青少年教育的缺失導(dǎo)致了青少年的叛逆心理。那么什么是叛逆心理呢？叛逆心理是指在客觀一方與主觀一方不相符合時產(chǎn)生抵觸情緒，并對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。
家長該如何化解青少年的叛逆心理呢？
青少年覺得自己成熟了，什么事情都能自己做主，不需要父母或?qū)W校了，這樣一來，很容易就傷害了其他人的感情，也很容易被其他人所傷害，隨之產(chǎn)生了反感、厭煩情緒，繼而采取回避甚至背其道而行的應(yīng)對方式。叛逆心理的產(chǎn)生固然有一定年齡階段的生理、心理因素等特殊原因，但在某種程度上與青少年所處的客觀環(huán)境有關(guān)。
叛逆心理的實質(zhì)在于突出主體的某種需要或尊嚴(yán)，顯示其自主性和存在價值。我們在成長過程中的每一個階段都有可能產(chǎn)生叛逆心理，尤其是中學(xué)時期的叛逆心理最為重要。中學(xué)生由于處于青春期階段，思維比較簡單，各種行為都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，正向思維向逆向、發(fā)散等方面發(fā)展。其中，逆向思維是產(chǎn)生叛逆心理的基礎(chǔ)和先決條件。持這種思維的學(xué)生一般很有批判性，但容易片面、固執(zhí)、極端地看待和處理問題。
家庭教育的缺位、學(xué)校教育的不得法、社會人文環(huán)境的不良等一系列客觀因素皆容易促成、加劇叛逆心理。怎樣正確理解和處理這個問題呢?
專注教育小編認(rèn)為：
第一.正確認(rèn)識叛逆心理。叛逆心理是中學(xué)階段學(xué)生獨立意識萌發(fā)的一種表現(xiàn)，我們既要看到消極的影響，也不能忽視了其積極意義，我們只能因勢導(dǎo)利，逐步調(diào)適。
第二.優(yōu)化學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。學(xué)校、教師要認(rèn)真探索有效的教育途徑和方法，尊重學(xué)生。對于有心理問題的學(xué)生，應(yīng)用心體會他們的內(nèi)心世界和感受，不可排斥和疏遠，要用真誠的情感關(guān)心、幫助、鼓勵他們，疏導(dǎo)學(xué)生因各方面壓力，而加重的叛逆心理。
第三.發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用。家長教育孩子要講究方法，簡單的批評和粗暴的訓(xùn)導(dǎo)不但起不到效果，而且會影響與孩子的關(guān)系。另外，家長對孩子的學(xué)習(xí)期望要適度，不要對孩子期望過多，要善于洞察孩子的內(nèi)心世界，努力創(chuàng)造健康良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。
第四.完善社會人文環(huán)境。出色的社會人文環(huán)境是青少年心理健康發(fā)展不可或缺的保證。大眾傳媒的迅速發(fā)展，給青少年提供學(xué)習(xí)求知新途徑的同時也帶來了負(fù)面影響，特別是成人文明中的不良內(nèi)容如榮辱不分、對錯不辨、盲目跟風(fēng)等都能夠暗示、鼓動青少年不良的叛逆心理。要想避免這些不良影響的腐蝕僅靠學(xué)校一方面的教育力度是遠遠不夠的，需要全社會的共同努力。尤其是社區(qū)具有資源上的優(yōu)勢，要充分調(diào)動各個地方，有效凈化和完善社會人文環(huán)境。
當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子叛逆時，應(yīng)該耐心幫助孩子走出叛逆期。專注教育小編提醒：青春期孩子有叛逆的心理是很正常的，正確的去引導(dǎo)青少年對待事情得處理方式，才能更多的和他們?nèi)贤?。所以家長應(yīng)學(xué)會怎么去正確引導(dǎo)與溝通，幫助孩子走對人生的每一步。
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