洛陽市第二中學(xué)視頻(洛陽市第二中學(xué)校長)

聶建萍校長和學(xué)生暢談生涯規(guī)劃

學(xué)校的核心競爭力來自學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，面向未來，追求辦學(xué)高質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展已成為學(xué)校發(fā)展的必然方向。欣逢盛世宏圖，把握新時代脈搏，河南省洛陽市第二中學(xué)（以下簡 稱“洛陽二中”）以創(chuàng)建全國文明校園為契機(jī)，遵照“教師第一、學(xué)生至上、育人為本、追求卓越”的辦學(xué)思想，堅持把學(xué)生放在教育的正中心，積極探索，主動改革，著力提升教師 發(fā)展力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力、激發(fā)學(xué)校新活力，努力建設(shè)高質(zhì)量、有特色、蘊(yùn)文化的省市一流優(yōu)質(zhì)高中。

高效精干

提升教師發(fā)展力

在競爭日益激烈的知識經(jīng)濟(jì)時代，成長為學(xué)習(xí)型、研究型的教師是當(dāng)今社會對廣大教師的新要求。洛陽二中搶抓機(jī)遇，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長為宗旨，以提高 教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，大力實(shí)施教師綜合素質(zhì)提升工程，加快教師的自我更新與綜合發(fā)展，使其逐步成長為學(xué)習(xí)型、研究型、反思型、智慧型、發(fā)展型教師，以便更好地為學(xué)生提供高起點(diǎn)、優(yōu)質(zhì)化的教育。

提高站位，打造強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的根本保證，為確保學(xué)校管理公信度更高、管理渠道更暢通、管理策略更優(yōu)質(zhì)，學(xué)校主要從以下幾方面著手。一是黨建引領(lǐng)發(fā)揮作用。校黨委確立黨建核心工作，以黨建引領(lǐng)教育教學(xué)發(fā)展，深入持久推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，注重選推教職工身邊的黨員先進(jìn)典型，學(xué)校被省教育主管部門命名為河南省中小學(xué)黨建工作示范校，于2021年6月被評為洛陽市先進(jìn)基層黨組織。二是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力。自2016年4月聶建萍校長上任以來，始終以時不可待的緊迫感、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，立足辦好學(xué)校，突出發(fā)展重點(diǎn)。2020 年12月學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，確立了“搶抓機(jī)遇，乘勢而上，奮勇爭先，努力實(shí)現(xiàn)二中夢”的發(fā)展基調(diào)，明確了創(chuàng)建全國文明校園等三年發(fā)展目標(biāo)，提出了“積聚能量，面對挑戰(zhàn)，堅持高質(zhì)量發(fā)展”的工作指導(dǎo)思想，形成了強(qiáng)大的思想認(rèn)同。三是中層隊伍整齊擔(dān)當(dāng)。班子重視中層干部的培養(yǎng)，他們不僅擔(dān)任行政工作， 而且大都教學(xué)滿工作量，并且學(xué)校要求所帶班級與學(xué)科的成績在同層次比較中位居前列。四是干群關(guān)系文明和諧。學(xué)校時刻把提升教師獲得感、幸福感放在心上，通過改造校園環(huán)境、 改善辦公條件、開展文體活動等方式讓教師快樂地工作、健康地生活。如今，洛陽二中的教師將自己視作學(xué)校對外的一張名片，愛校如家蔚然成風(fēng)。

積聚能量，鍛造精而專的教師隊伍。教師是立教之本、興教之源，學(xué)校堅持將教師放在學(xué)校發(fā)展的首位，多維度著力，培植學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生動力，突破學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展瓶頸。一是搭建教師發(fā)展平臺。打造名師工程，推選真正有實(shí)力的教師參加評先評優(yōu)工作，為更多的高級教師參評正高級教師創(chuàng)造條件；深入實(shí)施青藍(lán)工程，制定兩個校區(qū)青年教師的成長規(guī)劃， 以“師徒結(jié)對”為切入點(diǎn)，提升青年教師教育教學(xué)水平，助推青年教師快速成長；進(jìn)一步推進(jìn)青年教師“1358”培育工程，挖掘內(nèi)部力量辦好二中大講堂，落實(shí)教師培訓(xùn)精品化，為骨干教師成長搭臺鋪路。二是促進(jìn)業(yè)務(wù)成長。創(chuàng)新教研機(jī)制，把“研 課、研學(xué)、研題、研考”“四研”集體備課融入教研活動和課堂教學(xué)，實(shí)行學(xué)科、班級“兩教研”，強(qiáng)化年級、班級、學(xué)科“三捆綁”，讓精細(xì)化管理深入教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，課堂改革要求教師落實(shí)“精講、少講、學(xué)生講”的“三講”原則，充分做好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，推行小組分工合作制，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案校本化。三是指導(dǎo)精準(zhǔn)備考。針對畢業(yè)班備考，二中嚴(yán)格落實(shí)“盯人、陪伴、溝通、減壓、借力”10 字方針，切實(shí)做到備課組資料、班級資源、學(xué)生互助學(xué)習(xí)“三共享”，并把選課走班、志愿填報與校本課程緊密結(jié)合起來，全力做好迎接新高考的準(zhǔn)備。

精準(zhǔn)施策

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力

“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓每 一名學(xué)生健康幸福地成長”，這是洛陽二中一以貫之的辦學(xué)宗旨。在教育革新的道路上，學(xué)校堅持尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以新課改為導(dǎo)向，把握教育核心要素，構(gòu)建適合學(xué)生的課堂，提供適合學(xué)生的課程，開展適合學(xué)生的活動，建立適合學(xué)生發(fā)展的管理機(jī)制，真正做到讓每一個教學(xué)設(shè)計以優(yōu)化來要求、每一個教學(xué)過程以優(yōu)秀來衡量、每一種教學(xué)行為以優(yōu)質(zhì)來評價，努力讓每一名學(xué)生都走得出、走得實(shí)、走得遠(yuǎn)、走得美。

全面推進(jìn)生本課堂建設(shè)。“雙新” 改革背景下，學(xué)校堅持從學(xué)生核心素養(yǎng)出發(fā)，從育人模式改革出發(fā)，以生本理念為指導(dǎo)，建設(shè)以學(xué)習(xí)小組分工 合作及學(xué)生個人能力展示為基礎(chǔ)的包括“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、精講釋疑、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提升”四環(huán)節(jié)和“提出問題、分析解決問題、能力遷移提升”三層面的生本高效課堂，使課堂從教學(xué)變革走向課程變革再走向思維變 革，形成了蓬勃向上的洛陽二中教育教學(xué)改革新局面。在 2022 年度全市教育工作會議上，洛陽二中獲得2021年度教育工作先進(jìn)單位、洛陽市中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化建設(shè)示范校、2021 年度基礎(chǔ)教育工作先進(jìn)單位、2021 年度財務(wù)管理工作先進(jìn)單位 4項(xiàng)集體榮譽(yù)，名列全市高中之首。

推行增值評價考核與尖子生培養(yǎng)齊頭并進(jìn)的模式。學(xué)校以市教育部門增值評價指標(biāo)為準(zhǔn)，致力提升特色班的質(zhì)量、拓寬尖子生培養(yǎng)渠道，成績?nèi)胁毮?。近年來，精英班成為?多學(xué)子向往的優(yōu)質(zhì)“名片”，增值評價領(lǐng)跑全市，連續(xù)多年被評為洛陽市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校、洛陽市教育教學(xué)增值評價先進(jìn)學(xué)校，成功實(shí)現(xiàn)了低入高出、高入優(yōu)出增值培養(yǎng)目標(biāo)。

踵事增華

激發(fā)學(xué)校新活力

洛陽二中立足校本、面向?qū)W生，多向反思、特色發(fā)展，推動學(xué)生綜合發(fā)展、多元發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，致力讓每一名學(xué)生未來都能擁有幸福的人生。

全力打造“滋養(yǎng)教育”品牌。德育不僅僅是嚴(yán)明的紀(jì)律，更是愛的滋養(yǎng)。學(xué)生，首先要學(xué)會做人，其次要有強(qiáng)健的身心，然后才應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)成 績。學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持“以德立校、以德育德”的工作思路，落實(shí)“123610”實(shí)施路徑，切實(shí)做到以大德育觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作。具體來說，學(xué)校德育工作以鍛造一支高素質(zhì)班主任隊伍為重 點(diǎn)，守住班會課、思政課兩塊主陣地，構(gòu)建全員、全程、全方位的“三全育人”模式，嚴(yán)抓學(xué)生品行、情緒、學(xué)習(xí)、時間、生活、身體“六自”管理，突出全省示范性成人禮、高三畢業(yè)典禮、高一生涯拓展夏令營、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、十佳文明學(xué)生、十佳學(xué)星、班級文化展示等 10 項(xiàng)德育特色活動，全力打造洛陽二中“滋養(yǎng)教育”品牌。

抓實(shí)抓好體育、藝術(shù)特色。學(xué)生的成長絕不僅是“智育”，更是“五育”融合下的綜合性發(fā)展。學(xué)校堅持抓好體育課及課間操，落實(shí)陽光體育運(yùn)動，組織好運(yùn)動會和各項(xiàng)體育特色活動，讓每一名學(xué)生都得到有效鍛煉。學(xué)校先后獲得 2019 年度全國軍事課教學(xué)展示活動團(tuán)體總分冠軍、2020 年河南省校園籃球聯(lián)賽高中女子組亞軍、“全國國防教育特色學(xué)?！?、“河南省健康單位”等榮譽(yù)。同時，學(xué)校深入開展美育及藝術(shù)工作，常態(tài)化開展藝術(shù)節(jié)、“紅五月歌詠”比賽、元旦書畫展、青少年才藝大賽等活動，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶、美的教育。學(xué)生既獲得了深入學(xué)習(xí)的機(jī)會，又展示了藝術(shù)特長，真正激發(fā)了生命活力。值得一提的是，作為全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，洛陽二中的“三彩陶藝”逐步完善成為特色校本課程；2021年12月，“三彩陶藝坊”獲河南省第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演一等獎，并被推薦參評國家獎 項(xiàng)。

持續(xù)打造生涯教育、心理教育、家庭教育特色品牌。洛陽二中率先在省內(nèi)開設(shè)高中生涯規(guī)劃課程，與高中學(xué)業(yè)緊密銜接，引領(lǐng)學(xué)生喚醒自我、發(fā)展自我、規(guī)劃自我。經(jīng)過 6 年多的實(shí)踐探索，生涯教育課程已在洛陽二中生根發(fā)芽，不僅推動了教師角色向生涯導(dǎo)師的轉(zhuǎn)變，更推動了人才培養(yǎng)由單一走向多元，拓寬了德育渠道，并打通了學(xué)生心理健康教育渠道。近年來，學(xué)校先后承辦了洛陽市 2018 年首屆中學(xué)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)場會，洛陽市2021年中學(xué)生涯教育和心理健康教育實(shí)訓(xùn)觀摩活動，洛陽市2022 年生涯教育示范校創(chuàng)建活動推進(jìn)會。目前，學(xué)校已形成了規(guī)范實(shí)用的高中生涯校本體系，在進(jìn)一步做大做強(qiáng)生涯教育特色品牌的基礎(chǔ)上，持續(xù)加大對教師心理教育和家庭教育的投入力度。2022年2月，學(xué)校出資遴選 22 名教師 參加洛陽市心理咨詢師培訓(xùn)。同時，聶建萍校長還推出了“校長講堂”“教師課堂”“家長課堂”“女生課堂”“心理課堂”等系列課程，在省市兄弟學(xué)校開展了幾十場次的經(jīng)驗(yàn)交流。

一批又一批卓越奮進(jìn)的教師扎根洛陽二中，用誠摯之心澆灌一朵朵希望之花；一代又一代朝氣蓬勃的少年走進(jìn)洛陽二中，用青春之筆為學(xué)校添加明媚動人的色彩。追求高品質(zhì)的教育是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的永恒追求，洛陽二中要深刻理解和把握教育在洛陽副中心城市建設(shè)中的作用和擔(dān)當(dāng)，以更堅定的政治站位、更深厚的為民之心、更長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光扛起為黨育人、為國育才的使命，精準(zhǔn)發(fā)力，深耕厚植，落地生根，真真切切把教育工作落在實(shí)處、干在前列，不斷為師生賦能、賦情、賦智，全力以赴走高質(zhì)量發(fā)展之路，力創(chuàng)成績一流、特色突出、管理高效的品牌高中，繼續(xù)書寫洛陽二中更加美好的未來！

（董玉強(qiáng)）