多少家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“不準(zhǔn)哭”！但允許孩子哭，比逗孩子笑更重要！
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-22
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了多少家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“不準(zhǔn)哭”！但允許孩子哭，比逗孩子笑更重要！相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧
不準(zhǔn)哭宣泄情緒逗孩子笑
每到給孩子*看醫(yī)生的時(shí)候，總能聽(tīng)到從里面?zhèn)鞒龅母鞣N哭喊聲，此起彼伏！同時(shí)也會(huì)傳出幾句：
“寶寶別哭，別害怕，不痛不痛～”
“寶寶你是男生，要堅(jiān)強(qiáng)，不哭了哈……”
“看看媽媽手里的糖？不哭就給你哦～”
也會(huì)傳出幾句：“別哭了，打個(gè)針煩不煩，再哭就多給你打一針，再哭就不愛(ài)你了??！”
但這種做法真的好么？不許孩子哭泣，對(duì)孩子其實(shí)是一種“隱形傷害",為什么我們不想孩子哭？
家長(zhǎng)們多半會(huì)說(shuō)是為了孩子，覺(jué)得哭是一種不好的情緒，笑才是，希望孩子能盡快擺脫壞情緒。
但哭和笑一樣都是情緒，哪兒有好與不好之分？
“壞情緒”只是我們?nèi)藶闉榍榫w打上的標(biāo)簽而已。
孩子的哭泣本身并不是壞情緒，只是影響了大人，讓大人變成“壞情緒”。
很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“不管用什么方式，只要不哭就行了！”
問(wèn)題看似解決，但解決的只是你的情緒問(wèn)題，而不是孩子的問(wèn)題！
其實(shí)，說(shuō)白了只是因?yàn)樽约河X(jué)得“麻煩”。害怕處理、不想面對(duì)而已。
1，孩子哭泣，是自我釋放的過(guò)程
當(dāng)寶寶剛剛降生，第一要學(xué)會(huì)的，就是哭。
哭泣代表著寶寶餓了、尿濕了、不舒服了受到驚嚇了、沒(méi)有了安全感都會(huì)哭，哭泣，是有問(wèn)題要求救，是嬰兒唯一的交流方式。
有的家長(zhǎng)覺(jué)得愛(ài)哭會(huì)變成壞習(xí)慣，于是孩子哭就不抱、不哭才抱，這樣的情況下，小寶寶是很容易沒(méi)有安全感的。
他求救求助的信號(hào)被無(wú)視，如果家長(zhǎng)一味制止孩子哭，那么首先面臨的是，孩子沒(méi)法學(xué)會(huì)正視和認(rèn)知自己的情緒。
家長(zhǎng)不允許孩子哭，也會(huì)傳遞給孩子一個(gè)信息：爸媽不關(guān)心我，不在乎我，不愛(ài)我。
那么對(duì)于孩子，這些話語(yǔ)背后的隱意是什么？
寶寶別哭，要堅(jiān)強(qiáng)（否定情緒），
煩死了，別哭了（厭惡、反感），
再哭就不管你了（威脅），
哭啥，哭能解決問(wèn)題么？（埋怨），
看看人家，就你愛(ài)哭（打擊自尊），
吃顆糖不哭了～（轉(zhuǎn)移注意力）。
換位思考下，我們都有這樣的體驗(yàn)：生活或工作壓力大時(shí)，會(huì)去看個(gè)悲傷電影哭一場(chǎng)或者運(yùn)動(dòng)流一身汗，甚至是去KTV 嚎一晚，等我們發(fā)泄完了，會(huì)倍感輕松。
孩子也一樣，哭泣是他們唯一的情緒釋放方式。
情緒就像彈簧，越是壓制越彈，而反之，就不會(huì)，如果孩子從小就習(xí)慣去壓抑自己的情緒，長(zhǎng)大后愈發(fā)不會(huì)處理自己情緒問(wèn)題，久而久之，容易造成性格上的缺憾。
2，請(qǐng)還給孩子哭泣的權(quán)利
妙妙今年5歲了，一天哭好幾次。早上起床哭一頓，吃東西吃到不喜歡的哭一頓，不小心摔倒在地上哭一哭，穿衣服穿鞋子也要哭，把爸媽的耐性都要磨光了。
喜歡哭的孩子太煩人，妙妙爸媽再也忍不了了，對(duì)著孩子開(kāi)口就是：
“不準(zhǔn)哭！”、“別哭了！”、“再哭爸媽就不要你了！”一系列的制止孩子繼續(xù)哭的話語(yǔ)。
事實(shí)證明，這些話也是很管用的，孩子聽(tīng)到就不怎么哭了，于是類似的話總能在妙妙父母的嘴里聽(tīng)到。
慢慢地他們發(fā)現(xiàn)妙妙變得不怎么哭了，隨之伴來(lái)的是孩子的沉默，這使得爸媽由開(kāi)始的放心演化為擔(dān)心。
原來(lái)，家長(zhǎng)經(jīng)常阻止孩子哭，使得他的情緒得不到釋放，當(dāng)不滿的情緒積累到一定程度，有的孩子會(huì)一下子爆發(fā)出來(lái)，有的則會(huì)漸漸變得不愛(ài)說(shuō)話、抑郁甚至自卑。
孩子和大人一樣，都會(huì)有情緒，快樂(lè)、悲傷、孤獨(dú)或興奮，孩子也需要發(fā)泄情緒。而家長(zhǎng)對(duì)待孩子哭泣的態(tài)度決定了孩子釋放情緒的程度。
如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的哭鬧表現(xiàn)出不愉快，有的孩子就會(huì)壓抑自己，把真實(shí)情緒藏在心底，這對(duì)孩子的身心發(fā)展無(wú)疑是有害的。
3，正確的處理方式：做"牧羊犬型"家長(zhǎng)
"牧羊犬型家長(zhǎng)" 顧名思義，也就是說(shuō)父母要擁有像"牧羊犬"一樣的高情商，要做"牧羊犬型"家長(zhǎng)，像牧羊犬一樣有愛(ài)又會(huì)教，關(guān)心羊群，把羊群帶到該去的地方。
簡(jiǎn)單來(lái)講，"牧羊犬型"家長(zhǎng)的教育方式可歸納為八個(gè)字：接納情緒，設(shè)立規(guī)矩。
"牧羊犬型"家長(zhǎng)就是對(duì)孩子的情緒既能接納，又會(huì)呵護(hù)疏解；對(duì)孩子的行為既有設(shè)立規(guī)矩，又會(huì)教導(dǎo)孩子，引導(dǎo)孩子找到正確處理情緒的方式。
"牧羊犬型"家長(zhǎng)明白孩子的哭與笑同樣重要，并不會(huì)不允許孩子摔倒、*不準(zhǔn)哭，也沒(méi)有不允許男孩子不準(zhǔn)哭，更沒(méi)有當(dāng)孩子得不到自己想要玩具就哭鬧的時(shí)候就打罵孩子。
而是溫柔地說(shuō)出孩子真實(shí)想法：
"我知道你現(xiàn)在特別*那個(gè)玩具，可是爸爸偏不*給你，你很傷心是不是？"
當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)出孩子的真實(shí)想法，孩子就感受到家長(zhǎng)懂自己以及家長(zhǎng)的愛(ài)，情緒這就降下了八成。
同時(shí)，也幫助孩子理解自己為什么控制不住想要，理解自己為什么會(huì)鬧情緒，幫助他們建立事件和情緒之間的關(guān)系。
當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)情緒，在家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)中也會(huì)學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)別人。
這類型家長(zhǎng)不僅關(guān)心孩子，還會(huì)指引他們?nèi)ピ撊サ牡胤?、做該做的事?比如他們能理解孩子想*玩具的心情，但也會(huì)說(shuō)起和孩子的約定，一個(gè)月只可以*一次玩具。這個(gè)月已經(jīng)挑了你很喜歡的玩具了，所以不能再*了。我們?nèi)ネ婊莼蛘呷コ院贸缘模?
當(dāng)孩子停止哭泣把玩具放回貨架上，能感受到自己的選擇是履行了承諾的，是為自己之前的諾言負(fù)責(zé)的，是值得驕傲的。同時(shí)，也明白遇到問(wèn)題不能只顧自己，也要考慮其他人以及一些事情，明白要為自己的選擇和承諾負(fù)責(zé)。
本文內(nèi)容綜合來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，課外輔導(dǎo)網(wǎng)編輯，如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系刪除。以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的多少家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“不準(zhǔn)哭”！但允許孩子哭，比逗孩子笑更重要！，希望能幫助到廣大考生！
不準(zhǔn)哭宣泄情緒逗孩子笑
每到給孩子*看醫(yī)生的時(shí)候，總能聽(tīng)到從里面?zhèn)鞒龅母鞣N哭喊聲，此起彼伏！同時(shí)也會(huì)傳出幾句：
“寶寶別哭，別害怕，不痛不痛～”
“寶寶你是男生，要堅(jiān)強(qiáng)，不哭了哈……”
“看看媽媽手里的糖？不哭就給你哦～”
也會(huì)傳出幾句：“別哭了，打個(gè)針煩不煩，再哭就多給你打一針，再哭就不愛(ài)你了??！”
但這種做法真的好么？不許孩子哭泣，對(duì)孩子其實(shí)是一種“隱形傷害",為什么我們不想孩子哭？
家長(zhǎng)們多半會(huì)說(shuō)是為了孩子，覺(jué)得哭是一種不好的情緒，笑才是，希望孩子能盡快擺脫壞情緒。
但哭和笑一樣都是情緒，哪兒有好與不好之分？
“壞情緒”只是我們?nèi)藶闉榍榫w打上的標(biāo)簽而已。
孩子的哭泣本身并不是壞情緒，只是影響了大人，讓大人變成“壞情緒”。
很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“不管用什么方式，只要不哭就行了！”
問(wèn)題看似解決，但解決的只是你的情緒問(wèn)題，而不是孩子的問(wèn)題！
其實(shí)，說(shuō)白了只是因?yàn)樽约河X(jué)得“麻煩”。害怕處理、不想面對(duì)而已。
1，孩子哭泣，是自我釋放的過(guò)程
當(dāng)寶寶剛剛降生，第一要學(xué)會(huì)的，就是哭。
哭泣代表著寶寶餓了、尿濕了、不舒服了受到驚嚇了、沒(méi)有了安全感都會(huì)哭，哭泣，是有問(wèn)題要求救，是嬰兒唯一的交流方式。
有的家長(zhǎng)覺(jué)得愛(ài)哭會(huì)變成壞習(xí)慣，于是孩子哭就不抱、不哭才抱，這樣的情況下，小寶寶是很容易沒(méi)有安全感的。
他求救求助的信號(hào)被無(wú)視，如果家長(zhǎng)一味制止孩子哭，那么首先面臨的是，孩子沒(méi)法學(xué)會(huì)正視和認(rèn)知自己的情緒。
家長(zhǎng)不允許孩子哭，也會(huì)傳遞給孩子一個(gè)信息：爸媽不關(guān)心我，不在乎我，不愛(ài)我。
那么對(duì)于孩子，這些話語(yǔ)背后的隱意是什么？
寶寶別哭，要堅(jiān)強(qiáng)（否定情緒），
煩死了，別哭了（厭惡、反感），
再哭就不管你了（威脅），
哭啥，哭能解決問(wèn)題么？（埋怨），
看看人家，就你愛(ài)哭（打擊自尊），
吃顆糖不哭了～（轉(zhuǎn)移注意力）。
換位思考下，我們都有這樣的體驗(yàn)：生活或工作壓力大時(shí)，會(huì)去看個(gè)悲傷電影哭一場(chǎng)或者運(yùn)動(dòng)流一身汗，甚至是去KTV 嚎一晚，等我們發(fā)泄完了，會(huì)倍感輕松。
孩子也一樣，哭泣是他們唯一的情緒釋放方式。
情緒就像彈簧，越是壓制越彈，而反之，就不會(huì)，如果孩子從小就習(xí)慣去壓抑自己的情緒，長(zhǎng)大后愈發(fā)不會(huì)處理自己情緒問(wèn)題，久而久之，容易造成性格上的缺憾。
2，請(qǐng)還給孩子哭泣的權(quán)利
妙妙今年5歲了，一天哭好幾次。早上起床哭一頓，吃東西吃到不喜歡的哭一頓，不小心摔倒在地上哭一哭，穿衣服穿鞋子也要哭，把爸媽的耐性都要磨光了。
喜歡哭的孩子太煩人，妙妙爸媽再也忍不了了，對(duì)著孩子開(kāi)口就是：
“不準(zhǔn)哭！”、“別哭了！”、“再哭爸媽就不要你了！”一系列的制止孩子繼續(xù)哭的話語(yǔ)。
事實(shí)證明，這些話也是很管用的，孩子聽(tīng)到就不怎么哭了，于是類似的話總能在妙妙父母的嘴里聽(tīng)到。
慢慢地他們發(fā)現(xiàn)妙妙變得不怎么哭了，隨之伴來(lái)的是孩子的沉默，這使得爸媽由開(kāi)始的放心演化為擔(dān)心。
原來(lái)，家長(zhǎng)經(jīng)常阻止孩子哭，使得他的情緒得不到釋放，當(dāng)不滿的情緒積累到一定程度，有的孩子會(huì)一下子爆發(fā)出來(lái)，有的則會(huì)漸漸變得不愛(ài)說(shuō)話、抑郁甚至自卑。
孩子和大人一樣，都會(huì)有情緒，快樂(lè)、悲傷、孤獨(dú)或興奮，孩子也需要發(fā)泄情緒。而家長(zhǎng)對(duì)待孩子哭泣的態(tài)度決定了孩子釋放情緒的程度。
如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的哭鬧表現(xiàn)出不愉快，有的孩子就會(huì)壓抑自己，把真實(shí)情緒藏在心底，這對(duì)孩子的身心發(fā)展無(wú)疑是有害的。
3，正確的處理方式：做"牧羊犬型"家長(zhǎng)
"牧羊犬型家長(zhǎng)" 顧名思義，也就是說(shuō)父母要擁有像"牧羊犬"一樣的高情商，要做"牧羊犬型"家長(zhǎng)，像牧羊犬一樣有愛(ài)又會(huì)教，關(guān)心羊群，把羊群帶到該去的地方。
簡(jiǎn)單來(lái)講，"牧羊犬型"家長(zhǎng)的教育方式可歸納為八個(gè)字：接納情緒，設(shè)立規(guī)矩。
"牧羊犬型"家長(zhǎng)就是對(duì)孩子的情緒既能接納，又會(huì)呵護(hù)疏解；對(duì)孩子的行為既有設(shè)立規(guī)矩，又會(huì)教導(dǎo)孩子，引導(dǎo)孩子找到正確處理情緒的方式。
"牧羊犬型"家長(zhǎng)明白孩子的哭與笑同樣重要，并不會(huì)不允許孩子摔倒、*不準(zhǔn)哭，也沒(méi)有不允許男孩子不準(zhǔn)哭，更沒(méi)有當(dāng)孩子得不到自己想要玩具就哭鬧的時(shí)候就打罵孩子。
而是溫柔地說(shuō)出孩子真實(shí)想法：
"我知道你現(xiàn)在特別*那個(gè)玩具，可是爸爸偏不*給你，你很傷心是不是？"
當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)出孩子的真實(shí)想法，孩子就感受到家長(zhǎng)懂自己以及家長(zhǎng)的愛(ài)，情緒這就降下了八成。
同時(shí)，也幫助孩子理解自己為什么控制不住想要，理解自己為什么會(huì)鬧情緒，幫助他們建立事件和情緒之間的關(guān)系。
當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)情緒，在家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)中也會(huì)學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)別人。
這類型家長(zhǎng)不僅關(guān)心孩子，還會(huì)指引他們?nèi)ピ撊サ牡胤?、做該做的事?比如他們能理解孩子想*玩具的心情，但也會(huì)說(shuō)起和孩子的約定，一個(gè)月只可以*一次玩具。這個(gè)月已經(jīng)挑了你很喜歡的玩具了，所以不能再*了。我們?nèi)ネ婊莼蛘呷コ院贸缘模?
當(dāng)孩子停止哭泣把玩具放回貨架上，能感受到自己的選擇是履行了承諾的，是為自己之前的諾言負(fù)責(zé)的，是值得驕傲的。同時(shí)，也明白遇到問(wèn)題不能只顧自己，也要考慮其他人以及一些事情，明白要為自己的選擇和承諾負(fù)責(zé)。
本文內(nèi)容綜合來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，課外輔導(dǎo)網(wǎng)編輯，如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系刪除。以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的多少家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“不準(zhǔn)哭”！但允許孩子哭，比逗孩子笑更重要！，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：多少家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“不準(zhǔn)哭”！但允許孩子哭，比逗孩子笑更重要！??
