資助育人哪里有 有關(guān)資助育人的詩(shī)句

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了資助育人哪里有 有關(guān)資助育人的詩(shī)句，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

《資助育人·大國(guó)工匠進(jìn)校園》第二期直播間里點(diǎn)擊了...

題空讓局主是否想要詢(xún)問(wèn)“《資助育人·大國(guó)工匠進(jìn)校園》滑此第二期直播間里點(diǎn)擊了一下直播有危險(xiǎn)怎么辦”？
1、聯(lián)系后臺(tái)，后臺(tái)會(huì)有專(zhuān)門(mén)人員對(duì)接，告訴他點(diǎn)錯(cuò)了即可。
2、“資助育人·大國(guó)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)是由教育部全斗讓國(guó)學(xué)生資助管理中心與中國(guó)教育電視臺(tái)結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)教育特色重點(diǎn)打造的資助育人品牌，活動(dòng)采用全國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播。

資助育人激揚(yáng)青春征文 篇4

總是讓心聲充滿(mǎn)期待，總是讓夢(mèng)想連著未來(lái)。

青春是人生一道難以磨滅的插曲，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一道美麗的彩虹。青春總是“不平凡”的，它需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。所謂“青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復(fù)得”。

人的生命只有一次，可它卻是那么的脆弱。但有了理想的支撐，它就堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。

張鳳是湖南科技大學(xué)人文學(xué)院歷史系大四學(xué)生，*黨員。大學(xué)期間，他學(xué)習(xí)刻苦，大二就通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)，并最終在2007年的研究生入學(xué)考試中，以初試第七，復(fù)試第一，總分全國(guó)第四的優(yōu)異成績(jī)被北京師范大學(xué)歷史學(xué)院錄取為公費(fèi)研究生。張鳳有著傳奇的人生經(jīng)歷。入大學(xué)前，他曾先后在小學(xué)教書(shū)、在部隊(duì)當(dāng)兵、在初中教書(shū)。未幾，他又辭去工作進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。雖然從未讀過(guò)高中，但在半年之后他便參加高考并以582分考入湖南科大人文學(xué)院中文系。

張鳳天資聰穎，勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上一直都是班里的佼佼者，老師眼中的好學(xué)生。1997年7月，快初中畢業(yè)的時(shí)候，他遇到了人生旅途中的第一個(gè)重要的抉擇——讀中專(zhuān)還是讀高中？因那時(shí)師范類(lèi)中專(zhuān)最后一屆包分配，所以招生分?jǐn)?shù)很高，甚至超過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)的錄取線(xiàn)。老師覺(jué)得他的成績(jī)優(yōu)秀，應(yīng)該報(bào)考高中，以后再考上一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)，這樣會(huì)有更加光明的前途?？墒菑堷P看著家里緊張的生活狀況，看著年邁的父母還在不辭辛勞地在為自己讀書(shū)而奔波，如果讀高中，再考上大學(xué)的話(huà)，還需要很大一筆費(fèi)用。懂事的他，雖然對(duì)美好的大學(xué)生活充滿(mǎn)了渴望，但不忍心再給家里增添負(fù)擔(dān)，只能把愿望深深地埋在心底，在報(bào)考志愿表上填上了“湖南省祁陽(yáng)師范”。中考分?jǐn)?shù)出來(lái)了，總分700分，他以682分的優(yōu)異成績(jī)成為本地的中考狀元，卻在老師的嘆息聲中走進(jìn)了湖南省祁陽(yáng)師范。

2000年7月畢業(yè)后，張鳳被分配到當(dāng)?shù)匾凰W(xué)教書(shū)，工作比較安逸。但長(zhǎng)期生活在無(wú)人競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，張鳳開(kāi)始思考：堂堂七尺男兒，豈能一輩子當(dāng)“孩子王”？于是在同年12月得知征兵入伍的消息后，他毅然決定棄筆從戎。離家之前的那一晚，張鳳臉上表露出了不舍和對(duì)父母的歉疚，燭光下正在為他縫衣的母親看了看他，指著旅行袋上的雄鷹說(shuō)：“孩子，我和你的父親年紀(jì)都很大了，雖然很希望你能陪伴在我們的身邊，但是好男兒志在四方，我們不希望看到你待在家里過(guò)著平庸的日子，期望你以后像只雄鷹一樣大展宏圖、鵬程萬(wàn)里，你應(yīng)該到外面的世界去闖，那樣才更有出息！”

兩年的部隊(duì)生活是緊張、艱苦的，但正是在那樣一種緊張艱苦的環(huán)境中，張鳳鍛煉出了吃苦耐勞的精神和堅(jiān)忍不拔的意志。快退伍時(shí)，他和連長(zhǎng)一起參加勞動(dòng)，聽(tīng)著遠(yuǎn)處中學(xué)傳來(lái)朗朗書(shū)聲，張鳳嘆息道：“連長(zhǎng)，上大學(xué)是我畢生的夢(mèng)想，就算退伍后我也要考大學(xué)，你支持我嗎？”連長(zhǎng)答道：“我絕對(duì)支持！但你現(xiàn)在看看你身后的這一排排營(yíng)房，你不覺(jué)得自己已經(jīng)讀了一所特殊的大學(xué)嗎？只要退伍后你拿出自己在部隊(duì)這座大學(xué)里所學(xué)到的知識(shí)，將來(lái)一定能考上大學(xué)！”。

兩年艱苦的部隊(duì)生活把人的意志和耐力考驗(yàn)到極限，并且給張鳳上了一次人生大課，磨練了堅(jiān)忍不拔的意志，培養(yǎng)了吃苦耐勞的品性，也教會(huì)了他如何在逆境中堅(jiān)守，成為他以后生活和學(xué)習(xí)中的一筆寶貴財(cái)富。

我們是90后的一代，有人說(shuō)我們是幸福的，衣食無(wú)憂(yōu)，生活在天堂；也有人說(shuō)我們是迷失的一代，吃喝玩樂(lè)，沒(méi)有理想。我們青春的航船該駛向哪一方？

它是一位生活在二十世紀(jì)的青年，他在橘子洲頭問(wèn)“蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”。*—一位充滿(mǎn)理想和雄心斗志的中國(guó)人。

*曾經(jīng)寫(xiě)詩(shī)明志，“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山?！边M(jìn)入湖南一師后，他用行動(dòng)證實(shí)了自己的誓言。早晨時(shí)，教室里回蕩著他的讀書(shū)聲；晚上時(shí)，他埋頭靜讀。他用對(duì)聯(lián)“茍有恒，何須三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒”來(lái)鼓勵(lì)自己。

為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，他還堅(jiān)持鍛煉?！拔拿髌渚?，野蠻其體魄”。冬天時(shí)，他用冷水洗澡，磨練意志。他以天為房，地為床，鍛煉生養(yǎng)。這為他日后南征北戰(zhàn)，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

這就是一位有志青年，一代偉人的*。他和二百多位赤手空拳的學(xué)生讓三千北洋軍主動(dòng)繳械。他們用偉大的報(bào)負(fù)，勤奮的精神，頑強(qiáng)的毅力鑄就中華民族的魂。

青春是人生一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，是一首充滿(mǎn)理想的贊歌。

作為二十一世紀(jì)的青年，難道我們要在金錢(qián)的誘惑下迷失自我;在網(wǎng)絡(luò)游戲面前荒廢學(xué)業(yè)；在溫室搖籃的呵護(hù)成長(zhǎng)嗎？相信我們能在*身上找到答案。

放飛夢(mèng)想，描繪燦爛的人生！

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有關(guān)資助育人的詩(shī)句

1. 關(guān)于樹(shù)育人的詩(shī)句
關(guān)于樹(shù)育人的詩(shī)句 1.關(guān)于種樹(shù)和育人的名言
種樹(shù)的名言

1、十年樹(shù)木百年樹(shù)人

2、前人栽樹(shù)后人乘涼

3、背靠大樹(shù)好乘涼

4、一葉障目不見(jiàn)森林

5、造林即造福，栽樹(shù)即栽富。

6、眼前富，挑糞土；長(zhǎng)遠(yuǎn)富，多栽樹(shù)。

7、要得聚寶盆，荒山變綠林。

8、保樹(shù)蓋荒山，不愁吃和穿。

9、窮山惡水，青山綠水。

10、無(wú)災(zāi)人養(yǎng)樹(shù)，有災(zāi)樹(shù)養(yǎng)人。

育人的名言

1、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

2、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。教書(shū)育人名言警句格言警句。

3、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

4、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。

5、捧著一顆心，不帶半根草去。

6、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。

7、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

8、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

9、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹(shù)；要想得到一生的收獲，就去育人。

10、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

11、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

12、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

13、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。

14、教師要融于師生的相互理解中。

15、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
2.關(guān)于“樹(shù)”的詩(shī)句
1.樹(shù)木叢生，百草豐茂。

2.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

3.庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。

4.鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

5.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

6.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

7.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

8.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

9.泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

10.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

11.昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

12.岸頭樹(shù)子直如筠，誰(shuí)遣相招住水濱。
3.關(guān)于樹(shù)的詩(shī)句
1.樹(shù)木叢生，百草豐茂。

（曹操： 《觀滄?！? ）

2.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

（孟浩然： 《過(guò)故人莊》 ）

3.鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

（賈島： 《題李凝幽居》 ）

4.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

（賀知章：（詠柳））

5.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

（岑參：（白雪歌送武判官歸京））

6.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

（崔顥：《黃鶴樓》）

7.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

（劉禹錫：（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)））

8.泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

（楊萬(wàn)里：《小池》）

9.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

10.昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

（晏殊： 《蝶戀花》 ）

11 野曠天低樹(shù)，江清月近人。

（孟浩然： 《宿建德江》 ）

12.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

（韋應(yīng)物：《滁州西澗》）
4.寫(xiě)樹(shù)的詩(shī)句
1、綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！虾迫弧哆^(guò)故人莊》

2、折柳歌中得翠條，遠(yuǎn)移金殿種青霄。上陽(yáng)宮女含聲送，不忿先歸舞細(xì)腰?！n琮《柳》

3、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——賀知章《詠柳》

4、楊柳郁氤氳，金堤總翠氛。庭前花類(lèi)雪，樓際葉如云。列宿分龍影，芳池寫(xiě)鳳文。短簫何以奏，攀折為思君?！顛读?

5、不見(jiàn)江頭三四日，橋邊楊柳老金絲。岸南岸北往來(lái)渡，帶雨帶煙深淺枝。何處故鄉(xiāng)牽夢(mèng)想，兩回他國(guó)見(jiàn)榮衰。汀洲草色亦如此，愁殺遠(yuǎn)人人不知?！迿杜R川見(jiàn)新柳》

6、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！淌狻兜麘倩ā?

7、鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！Z島《題李凝幽居》

8、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！?jiǎng)⒂礤a 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

9、數(shù)樹(shù)新開(kāi)翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷。依依故國(guó)樊川恨，半掩村橋半拂溪?！拍痢读^句》

10、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！藓啤饵S鶴樓》
5.有哪些關(guān)于樹(shù)木的詩(shī)句
你好，關(guān)于樹(shù)木的古詩(shī)有：

柳

【唐】鄭谷

半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。

會(huì)得離人無(wú)限意，千絲萬(wàn)絮惹春風(fēng)。

青門(mén)柳

【唐】白居易

青青一樹(shù)傷心色，曾入幾人離恨中。

為近都門(mén)多送別，長(zhǎng)條折盡減春風(fēng)。

詠柳

【唐】韓偓

褭雨拖風(fēng)不自持，全身無(wú)力向人垂。

玉纖折得遙相贈(zèng)，便似觀音手里時(shí)。

柳絕句

【唐】杜牧

數(shù)樹(shù)新開(kāi)翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷。

依依故國(guó)樊川恨，半掩村橋半拂溪。
6.求教育人的詩(shī)句或名言警句
【古詩(shī)文】

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕 。

一寸光陰一寸金，存金難*存光陰 。

少壯不努力，老大徒傷悲 。

一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。

不積小流，無(wú)以成江海；不積跬步，無(wú)以至千里。

【名言】

人生在勤，不索何獲--張衡

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 --韓愈

天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾

聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚

好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！郀柣?

時(shí)間就像海綿里的水，只要擠總會(huì)有的。——魯迅

我只是把別人喝咖啡的時(shí)間，用在學(xué)習(xí)上?！斞?

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！n愈
7.有哪些關(guān)于樹(shù)木的詩(shī)句
你好，關(guān)于樹(shù)木的古詩(shī)有：

柳

【唐】鄭谷

半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。

會(huì)得離人無(wú)限意，千絲萬(wàn)絮惹春風(fēng)。

青門(mén)柳

【唐】白居易

青青一樹(shù)傷心色，曾入幾人離恨中。

為近都門(mén)多送別，長(zhǎng)條折盡減春風(fēng)。

詠柳

【唐】韓偓

褭雨拖風(fēng)不自持，全身無(wú)力向人垂。

玉纖折得遙相贈(zèng)，便似觀音手里時(shí)。

柳絕句

【唐】杜牧

數(shù)樹(shù)新開(kāi)翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷。

依依故國(guó)樊川恨，半掩村橋半拂溪。

資助育人激揚(yáng)青春征文 篇3

生活在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)，并不是所有人的生活都那么好，家庭上有經(jīng)濟(jì)困難的人有很多，但是在國(guó)家的幫助下，他們能順利的完成學(xué)業(yè)，做自己想做的事，并為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

蘭因春而存在，而春則因有了蘭的幽美，才多了溫暖和煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏則因有了荷的淡雅，才多了清爽，少了些燥熱；菊因秋而存在，而秋因有了菊的蓬勃，才多了些豐腴，少了些貧瘠；梅因冬而存在，而冬則有了梅的芬芳，才多了些生機(jī)，少了些冷寂。也就是自然界中存在的這些基本的道，我的夢(mèng)想才會(huì)因?yàn)閲?guó)家助學(xué)政策的支持和社會(huì)各界的幫助開(kāi)始含苞欲綻，我的青春才有了奮斗的*與意義。

我是一名建筑工程系土木工程專(zhuān)業(yè)的大一學(xué)生，才剛剛開(kāi)始嶄新的大學(xué)生活。我出生在一個(gè)普通家庭，父親務(wù)農(nóng)，母親在廠(chǎng)里工作，還有一個(gè)勤勞能干、和藹慈祥的奶奶。因?yàn)槭仟?dú)生子，所以家里人都非常疼愛(ài)我。“那時(shí)我有夢(mèng)，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于穿越世界的旅行?！蔽液推渌』锇閭兌家粯?，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活。

可是，不是每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程都是一帆風(fēng)順的，上帝也許要在我步入青春期的時(shí)候狠狠地考驗(yàn)我一下。父母離異，父親精神異常，喪失部分勞動(dòng)能力，加之最近奶奶摔斷了腿，生活不能自理，接二連三的禍不單行，導(dǎo)致原本幸福的家庭變得十分狼狽。從此，我無(wú)法在同學(xué)面前抬頭，性格變得非常孤僻，獨(dú)自默默承受這一切不幸?！叭缃裎疑钜癸嬀?，杯子碰到一起，聽(tīng)到的是夢(mèng)破碎的聲音?！?

幸好我遺傳了父母那一輩不怕苦、不服輸?shù)男愿瘛８改纲n予我一雙肩膀，他看似瘦小，但他能擔(dān)盡古今愁。他肩負(fù)起了父母的關(guān)愛(ài)與期待，我想他也可以用來(lái)肩負(fù)我成長(zhǎng)歷程的挫折與不幸。小學(xué)畢業(yè)前夕，父母就離異了。那時(shí)的我忽然一下子懂事了，父母有他們的苦衷！而自己的青春只能由我自己去奮斗。小學(xué)剛畢業(yè)的那個(gè)暑假，因?yàn)闆](méi)有作業(yè)，我便去找了份臨時(shí)工作。那是按工作數(shù)量來(lái)計(jì)算工資，而我因?yàn)槭帜_不靈活，速度跟不上別人，只能加長(zhǎng)工作時(shí)間來(lái)趕上工作進(jìn)度，早上很早就出發(fā)了，晚上也比別人多加班幾個(gè)小時(shí)。就這樣工作了二個(gè)月，我拿到了有生以來(lái)的第一筆工資——472。我想這筆錢(qián)可以在初中生活中當(dāng)做生活費(fèi)，由此來(lái)緩解家庭負(fù)擔(dān)。

溶溶月，淡淡風(fēng)，在歲月的推動(dòng)下，我上初中了。在初中，我學(xué)習(xí)很刻苦，雖然成績(jī)不是很優(yōu)越，但在班里也是一直靠前。同學(xué)們看重了我的一股拼勁，老師欣賞我刻苦勤儉的品質(zhì)，在他們支持下，我連續(xù)兩屆榮獲唐仲英愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金。那是第一筆獎(jiǎng)學(xué)金，我覺(jué)得他給了我?jiàn)^斗下去的決心和勇氣，同學(xué)和老師則給了我希望。

上天不負(fù)有心人，憑我的努力，我考上了縣第三中學(xué)——省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。在高中我依然保持那股拼勁。為了省錢(qián)，我騎車(chē)上學(xué)。家里距學(xué)校20幾里，剛開(kāi)始騎，確實(shí)有些累，后來(lái)慢慢習(xí)慣了，我就把它當(dāng)做一種鍛煉與享受的活動(dòng)。高一某次月考，我考了班里第一，年級(jí)前十，受到班主任的關(guān)注，他欣賞我的文筆，更欣賞我的為人。高二時(shí)他推薦我去業(yè)余黨校去進(jìn)行入黨培訓(xùn)。我在培訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)異也通過(guò)了考試，高三時(shí)期，我進(jìn)了重點(diǎn)班，備戰(zhàn)高考，雖然我努力過(guò)也奮斗過(guò)，但是最后也只考了462分，對(duì)于這樣的成績(jī)，我感到傷心，但是我也慢慢懂得了，生活的考驗(yàn)依舊在繼續(xù)，而我不論在哪里也要奮戰(zhàn)到底，青春——加油！

期間，我也打過(guò)不少工，掙了不少生活費(fèi)，當(dāng)然，最感謝的還是國(guó)家貧困資助，讓我順利完成學(xué)業(yè)，圓了我的大學(xué)夢(mèng)。

比起別的同齡人，你會(huì)說(shuō)我的青春會(huì)少了一抹色彩，但比起那些在游戲中荒廢青春的人，我說(shuō)我的青春多了一份傳奇。這就是我的青春奮斗史！不，我的青春在大學(xué)將更絢麗多姿。在大學(xué)我依然奮斗、依然瘋狂。爭(zhēng)取了勤工儉學(xué)崗位，并找到了幾份適合我的*工作。當(dāng)然，一有空閑時(shí)間，我就會(huì)去看書(shū)學(xué)習(xí)，青春在奮斗中展翅，夢(mèng)想在奮斗中起航。

看過(guò)《中國(guó)合伙人》的人，都會(huì)認(rèn)為它是一部勵(lì)志務(wù)實(shí)的青春奮斗史。他將青春、創(chuàng)業(yè)、挫敗、奮斗都呈現(xiàn)出真實(shí)而又恰到好處，片中三位主人公從夢(mèng)想、奮斗到成功，沒(méi)有大而空的理想，皆是為了自己，為了尊嚴(yán)，為了財(cái)富，為了生活。夢(mèng)想翻身，夢(mèng)想成功，而成功，就是為了自己的成功。我想我也正在經(jīng)歷蛻變這一過(guò)程。

其實(shí)在青春歲月中，我們大部分人都走過(guò)相似的路。你覺(jué)得孤獨(dú)就對(duì)了，那是讓你認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。你覺(jué)得不被理解就對(duì)了，那是讓你認(rèn)清朋友的機(jī)會(huì)。你覺(jué)得黑暗就對(duì)了，那樣你才能分辨出什么是你真正的光芒。你覺(jué)得無(wú)助就對(duì)了，那樣你才明白誰(shuí)是你成長(zhǎng)中能夠幫助你的人。你覺(jué)得迷茫就對(duì)了，誰(shuí)的青春都是從黑夜中潛伏出來(lái)的！

生命像鳥(niǎo)一樣遷徙，轉(zhuǎn)眼已是芳菲年華。我們都該學(xué)會(huì)去為承受生命中的一切，并試著對(duì)這個(gè)是個(gè)會(huì)付出自己該負(fù)的責(zé)任，我的責(zé)任，是對(duì)得起同學(xué)和老師的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的期盼，社會(huì)的幫助以及自己的未來(lái)。

資助育人激揚(yáng)青春征文 篇2

當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活就少了份抱怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，它的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和。感恩是一種生活態(tài)度，一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚，感恩，讓我明白了什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟。每當(dāng)聽(tīng)到《感恩的心》這首歌的時(shí)候，我就會(huì)想到我現(xiàn)在所擁有的這一切，例如：我現(xiàn)在可以在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)著大學(xué)學(xué)習(xí)階段的生活，這是一個(gè)學(xué)生最感到幸福和驕傲的，可以靜下心來(lái)學(xué)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，做自己喜歡做的事情，這都是國(guó)家給我的機(jī)會(huì)，讓我圓了大學(xué)夢(mèng)，感謝國(guó)家為我們做了那么多的事情，感謝幫助過(guò)我們的每一位好心人；讓我們的`生活有了保障，讓我們不再為學(xué)費(fèi)而煩惱，再也不用為了交不起學(xué)費(fèi)而斷了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

我的夢(mèng)想是將來(lái)能成為有用之才，能為國(guó)家近一點(diǎn)微薄之力，報(bào)答國(guó)家給我這個(gè)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校都是把專(zhuān)業(yè)技術(shù)放在首位，而在我看來(lái)每個(gè)學(xué)生除了有積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還應(yīng)抱著一份感恩的心情去學(xué)好每樣?xùn)|西，讀懂每一份感情，畢竟我們的今天是國(guó)家給的。能有幸的被國(guó)家資助，真的很感激國(guó)家為了我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們能成才創(chuàng)設(shè)條件。

我的家住在一個(gè)小村子里，年幼的時(shí)候父母不幸因病去世，就留下了我和弟弟妹妹，從此以后我們都是與外公外婆相依為命，外公以前是個(gè)老師，全家人都僅靠著外公那點(diǎn)退休金過(guò)著柴米油鹽醬醋茶的生活，日子過(guò)著雖不富裕但是很歡樂(lè)舒心?？粗夤馄乓惶炷敲春寥憧嗟?，一天省吃?xún)€用的供著我們姊妹幾個(gè)讀書(shū)，真的很心酸，經(jīng)常外公告訴我要好好學(xué)習(xí)，以后有一份好的工作，其實(shí)我能體會(huì)到他們是想讓我有一個(gè)好的出路，但是當(dāng)然的我學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別拔尖，而且想到為了讓家人負(fù)擔(dān)能輕點(diǎn)，為了讓弟弟妹妹能有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我不顧他們的反對(duì)輟學(xué)，去了西安，開(kāi)始了我的打工生涯，記得那會(huì)的一個(gè)月的工資并不多，除了保證我日常的生活費(fèi)以外，其余的錢(qián)我都會(huì)遞到家里，即便是有時(shí)候不給家打錢(qián)，但是最起碼不再伸手向他們要錢(qián)。就這樣我的打工生涯一直持續(xù)著，雖然很累但是很快樂(lè)也很充實(shí)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己長(zhǎng)大了，后來(lái)有一天舅舅告訴我國(guó)家有這么一個(gè)政策，說(shuō)是挺適合我的，通過(guò)上網(wǎng)查資料，我了解到了國(guó)家助學(xué)金政策是讓更多的讓我一樣家里經(jīng)濟(jì)困難的孩子有了讀書(shū)的渴望與信心，因?yàn)樗屛覀冝r(nóng)村的孩子的大學(xué)夢(mèng)不僅僅是一個(gè)夢(mèng)，更是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)因此，上大學(xué)成了很多農(nóng)村孩子的一個(gè)追求，一個(gè)奮斗的目標(biāo)，一個(gè)前進(jìn)的方向。因?yàn)樗麄冎?，只要他們努力拼搏了，在?guó)家政策的幫助下，一切皆有可能……在這里，我非常感謝國(guó)家和學(xué)校給了我們農(nóng)村孩子一個(gè)圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。

資助于貧困大學(xué)生而言，只是幫助他們解決眼前的、暫時(shí)的困難，而不能從根本上消除他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上長(zhǎng)期處于困窘的局面，可是它卻能使我變得更加自信，更加自立自強(qiáng)。正所謂扶貧不忘扶志，助學(xué)重在育人。而作為貧困生應(yīng)該坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，理性看待別人擁有的一切，自信自立，自強(qiáng)不息，憑著自己的能力贏得同學(xué)、老師和社會(huì)的尊重。

古人云“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”因此作為一名受?chē)?guó)家資助的學(xué)生，我要感謝黨，感謝*，感謝社會(huì)和學(xué)校，加倍珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我將不會(huì)辜負(fù)你們的期望，在以后的日子里我會(huì)更加努力奮斗。人的一生，一半風(fēng)，一半雨，有坎坷，有輝煌。我們要心懷感恩去開(kāi)拓，去發(fā)現(xiàn)。也許，前方還有許多困難在等著我，但我的心卻異常堅(jiān)定，是國(guó)家的資助政策和學(xué)校的關(guān)懷，給了我力量去戰(zhàn)勝人生的挫折。我要回報(bào)的不僅是我的家人，還有關(guān)心我們的學(xué)校和老師，懷著一顆感恩的心，在前行的道路上堅(jiān)定的迸發(fā)。正如歌聲里所唱到的“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”我要感謝生活給予我的一切，感謝學(xué)校的培養(yǎng)，感謝生我養(yǎng)我的家人，感謝我生活的社會(huì)。

為了不辜負(fù)你們對(duì)我的厚望，在今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中我會(huì)一步一步腳踏實(shí)地的去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。我將會(huì)打破現(xiàn)狀，決不屈服于一時(shí)的困難與挫折、與不一腳印的走向成功。我將努力學(xué)習(xí)生活技巧，適應(yīng)殘酷環(huán)境，鎖定目標(biāo)，鍥而不舍，在今后的生活道路上，敢于挑戰(zhàn)自己，我相信，逆境中的我是不可戰(zhàn)勝的。只要明天，太陽(yáng)依然升起，生活沒(méi)有達(dá)到極限，我一定要笑著站起來(lái)迎接我光輝的未來(lái)。

資助育人激揚(yáng)青春征文

關(guān)于資助育人激揚(yáng)青春征文1500字范文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀，字體清晰規(guī)范族告，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤。你知道征文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是我整理的關(guān)于資助育人激揚(yáng)青春征文1500字范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

資助育人激揚(yáng)青春征文 篇1

一直都在為自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)憂(yōu)愁著，因?yàn)椴幌敫改溉绱说钠D辛，國(guó)家助學(xué)金的及時(shí)到來(lái)，不僅解決了我生活上的問(wèn)題，也減輕了心理上的負(fù)擔(dān)，可以讓我全身心地投入到學(xué)業(yè)中去。國(guó)家的關(guān)愛(ài)，像一道陽(yáng)光兆笑明溫暖了我的心房，讓我能無(wú)顧慮地載著夢(mèng)想自由翱翔。

從小生活在一個(gè)偏僻貧窮的山村，父母都是地地道道的農(nóng)民，勤勞，樸實(shí)，節(jié)儉。家里人口多，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，五個(gè)子女的的學(xué)費(fèi)以及生活費(fèi)是他們肩上最沉重的負(fù)擔(dān)，而作為家里現(xiàn)今唯一的一個(gè)大學(xué)生，我的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)無(wú)疑成為父母最大的負(fù)擔(dān)，而且，家里的奶奶年紀(jì)大了，身體不好，經(jīng)常臥病在床，弟弟從一出生就患病，藥從來(lái)都不曾離開(kāi)身邊過(guò)，有時(shí)一點(diǎn)小感冒都可能會(huì)讓他致命，如此多的問(wèn)題對(duì)于生活在農(nóng)村的父母來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很大的生活壓力。每次想到父母這么辛苦地供我讀書(shū)，我迷茫過(guò)，也有過(guò)想輟學(xué)的沖動(dòng)，可是我很幸運(yùn)地獲得了國(guó)家助學(xué)金，這等于給了我一盞指引我前進(jìn)的明燈，也給了我前進(jìn)的動(dòng)力。辛苦了一輩子的父母再也不用那么奔波勞碌了，也不用再為他們女兒的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而整日憂(yōu)心忡忡了。有了國(guó)家，學(xué)校的支持，我不該感到迷茫，而是應(yīng)該更加的努力做到更好。

我是一名貧困生，我知道助學(xué)金對(duì)貧困生的意義有多重大，或許有人會(huì)說(shuō)如今的助學(xué)政策如此優(yōu)厚，這里絕不會(huì)有因貧困而輟學(xué)的學(xué)生，升雹可是我想說(shuō)的是，這絕對(duì)不是我們放松的借口，相反這應(yīng)該是一種挑戰(zhàn)，一種動(dòng)力，一種磨練。面對(duì)考驗(yàn)，我們更應(yīng)該嘗試著超越自己，憑借自己的一雙手來(lái)獨(dú)立，來(lái)做生活、工作、學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者。其實(shí)人生總是在得與失之間左右徘徊，但是只要自己用心走過(guò)，即便是失敗也并不可怕的。因?yàn)樵跔?zhēng)取的歷程中，自己所經(jīng)歷過(guò)的所有，包括經(jīng)驗(yàn)、感受、勇氣等等只是另一種無(wú)價(jià)的收獲。我想人生本無(wú)所謂得與失，只有走過(guò)雨未走過(guò)。在獲得助學(xué)金的那一瞬間起我就著重地告訴了自己——你已走過(guò)了一段學(xué)習(xí)的歷程而又踏入了另一片學(xué)海中，在那里你將有足夠的勇氣去做一個(gè)無(wú)謂的沖浪手，去做一個(gè)浪尖舞者。人生總有不一樣的路走，無(wú)論你所處的環(huán)境如何，無(wú)論你選擇的是哪一條路，都要踏踏實(shí)實(shí)地走下去。經(jīng)歷了風(fēng)雨后，總會(huì)有彩虹橫跨天際的勝景等你去欣賞、去品味。

一路在跌倒與坎坷中走來(lái)，就走到了大三，大學(xué)的一半時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，在過(guò)去的時(shí)光里，在追逐夢(mèng)想的路途中，曾經(jīng)笑過(guò)，曾經(jīng)哭過(guò)，曾經(jīng)瘋狂過(guò)，也曾經(jīng)煩惱過(guò)，酸甜苦辣都曾經(jīng)歷過(guò)，在面對(duì)挫折的時(shí)候，傷心難過(guò)，也想過(guò)要放棄，可是到最后還是堅(jiān)持下去了，因?yàn)槲抑肋@是一條不能拒絕的路，這是一條成長(zhǎng)的路，這是一條滿(mǎn)載著所有關(guān)心我的人對(duì)我的期望的路，我必須要堅(jiān)持勇敢地走下去，而國(guó)家助學(xué)政策的悄然降臨更加堅(jiān)定了我的決心，也給了我前進(jìn)的動(dòng)力。在過(guò)去的兩年里，專(zhuān)業(yè)成績(jī)并沒(méi)有理想中那么出色，但是至少我盡力了，雖然有時(shí)候也會(huì)想偷懶放松自己，可是大部分的時(shí)間還是認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，大一的第一學(xué)期過(guò)了計(jì)算機(jī)一級(jí)，在大一的第二個(gè)學(xué)期就把英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)考過(guò)了，接著在大二的第二個(gè)學(xué)期過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)，雖然自己的目標(biāo)都已漸漸地實(shí)現(xiàn)，可是我還沒(méi)有滿(mǎn)足，因?yàn)樵谶^(guò)去的兩年里，一直都在學(xué)習(xí)中度過(guò)，沒(méi)有想過(guò)去鍛煉自己在交際方面的能力，所以在之后的日子里，我積極參加學(xué)校以及系里舉辦的各種活動(dòng)，希望能通過(guò)參加這些活動(dòng)鍛煉我自己的膽量與能力，而我也正在這條我自己選擇的路上努力著，追趕著。由于有了這助學(xué)金，我更能自信地追逐我的理想，有了這助學(xué)金，我更能堅(jiān)定地走下去，迎著自己的夢(mèng)想，帶著對(duì)黨和國(guó)家的感恩之心，邁出我自己的腳步。

我知道，大學(xué)不是天堂，不是溫室，也不是游樂(lè)場(chǎng)。十年寒窗苦讀考上的大學(xué)時(shí)繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。大學(xué)生中心詞還是”學(xué)生”。我自己明白學(xué)生的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)生的生活態(tài)度必須是健康積極的，而學(xué)習(xí)也必須是持之以恒，成功永遠(yuǎn)不會(huì)降臨至懶惰者的身上，只有鍥而不舍，不斷努力。不斷追求，不斷奮進(jìn)才能在學(xué)習(xí)上取得一定收獲。機(jī)會(huì)是平等的，抓住時(shí)間，抓住機(jī)遇，就會(huì)抓住成功。讀書(shū)時(shí)為了自己這句簡(jiǎn)單的話(huà)，只能通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間才能慢慢體會(huì)其中的深?yuàn)W。在學(xué)習(xí)上遇到不懂時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課，再不懂，不明白的地方就和同學(xué)討論，多向老師請(qǐng)教，直到弄懂為止。學(xué)習(xí)就是要“不恥下問(wèn)”，這樣才會(huì)加深印象，學(xué)到真正屬于自己的知識(shí)。

我將不會(huì)滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，也不屈服一時(shí)一地的困難于挫折，我會(huì)一步一步地。踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，一步一腳印?！熬胖_(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”人生不可能一蹴而就，一帆風(fēng)順，他總會(huì)遭遇波瀾與坎坷，旋渦與逆流，與會(huì)與挫折，但是我絕對(duì)不會(huì)屈服的。國(guó)家的助學(xué)政策讓我知道了國(guó)家的關(guān)愛(ài)，讓我在逆境中奮身躍起，追求生命的極限，笑著面對(duì)困難與挫折，我將笑著面對(duì)愛(ài)的陽(yáng)關(guān)，穿越黑暗的脊梁。

對(duì)高校學(xué)生資助工作有哪些意見(jiàn)建議

1、加快推進(jìn) 國(guó)家助學(xué)貸款 生源地化。為實(shí)現(xiàn)教育公平，保證家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以不因經(jīng)濟(jì)原因而綴學(xué)，國(guó)家開(kāi)始實(shí)行助學(xué)貸款政策。政策執(zhí)行幾年后重新審視，實(shí)行生源地貸款雹侍為主, 學(xué)校所在地貸款為輔的原則在實(shí)際中是比較可行的。生源地銀行和學(xué)生及其家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)度較高，相對(duì)了解貸款學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況； 大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)地點(diǎn)不確定，但學(xué)生家長(zhǎng)的居住地相對(duì)穩(wěn)定,生源地貸款也有利于學(xué)生畢業(yè)后貸款的追蹤和催繳工作；還有利于幫助學(xué)生樹(shù)立還貸意識(shí),加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的教育。所以增加助學(xué)貸款生源地的比重，有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家助學(xué)貸款的長(zhǎng)期良性循環(huán)，真正實(shí)現(xiàn)其扶貧助學(xué)的目的。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善機(jī)構(gòu)。高等學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家關(guān)于資助工作的政策和措施，按照規(guī)定建立資助工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)資助工作隊(duì)伍建設(shè)，按照比例選拔政策水平高、 責(zé)任心 強(qiáng)、公道正直有愛(ài)心的教師來(lái)承擔(dān)資助工作。*相關(guān)部門(mén)、相關(guān)機(jī)構(gòu)和學(xué)校都應(yīng)該高度重視資助政策的宣傳工作，力圖做到和資助工作有關(guān)的管理部門(mén)、教師、關(guān)心資助政策的學(xué)生、家長(zhǎng)都了解和熟悉資助措施的條件、途徑和程序。利用多種形式使所有利益相關(guān)者都了解資助政策，關(guān)注資助工作。同時(shí)，高校還需要建立起一種應(yīng)急資助機(jī)制，對(duì)因意外原因?qū)е录彝ソ?jīng)濟(jì)狀況發(fā)生變化的學(xué)生能及時(shí)提供一定的幫助，助其渡過(guò)難關(guān)。這種機(jī)制是完善的高校資助體系中必不可少的。
3、完善資助對(duì)象的認(rèn)定程序。按照國(guó)家的要求并結(jié)合本校的實(shí)際情況成立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作機(jī)構(gòu)，這是高校完善資助工作的前提條件。認(rèn)定機(jī)構(gòu)的成員要有合理結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)包括院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)生代表和其他與學(xué)生在校生活密切相關(guān)的部門(mén)代表組成；對(duì)資助對(duì)象除每學(xué)年一次的集中申報(bào)審查外，還應(yīng)當(dāng)不定期、按比例進(jìn)行資格復(fù)查；資助部門(mén)要克服困難，盡量對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的信息庫(kù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)、準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行出入庫(kù)管理或調(diào)整困難檔次；認(rèn)定工作可以引入學(xué)生監(jiān)督機(jī)制，在貧困生認(rèn)定和復(fù)查工作中，成立包括學(xué)生骨干、貧困生和家庭經(jīng)濟(jì)富裕學(xué)生等學(xué)生組成認(rèn)定工作監(jiān)督小組，結(jié)合受資助學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、日常消費(fèi)行為及誠(chéng)信品質(zhì)進(jìn)行初步評(píng)定，確保評(píng)定結(jié)果的公平和公正。
4、拓寬家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的途徑。勤工助學(xué)是高校資助工作的重要渠道，資助工作部門(mén)要積極挖掘合適頌返的勤工助學(xué)崗位，特別是校外崗位，拓寬資助渠道。在校內(nèi)，要積極有效地發(fā)揮大學(xué)生的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在原有的一些基礎(chǔ)性工作之外，多設(shè)置一些和專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力相關(guān)的助學(xué)崗位，如 科研助理 、實(shí)驗(yàn)室助理、教學(xué)助理等崗位；通過(guò)和就業(yè)部門(mén)的聯(lián)系，在校外拓展一些適合學(xué)生及學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)大學(xué)生智力優(yōu)勢(shì)的助學(xué)崗位。另外，一些有條件的學(xué)校，一些允許有少量經(jīng)營(yíng)服務(wù)性質(zhì)和簡(jiǎn)單管理性質(zhì)的崗位諸如報(bào)攤、廣告箱、體育場(chǎng)館、多功能廳等也可設(shè)置若干助學(xué)崗位，或者讓利交由學(xué)生經(jīng)常管理，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和勤工助學(xué)的良性循環(huán)。
5、強(qiáng)化資助育人工作的教育功能。如前所述，在資助工作中，往往較多的關(guān)注給予資助對(duì)象以物質(zhì)支持, 而忽視對(duì)其進(jìn)行精神上的關(guān)懷。比起經(jīng)濟(jì)上的困難，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生往往更缺乏被人尊重的感覺(jué),他們認(rèn)為自己對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不大, 對(duì)自己的未來(lái)缺乏信心，導(dǎo)致生活、學(xué)習(xí)失去目標(biāo),嚴(yán)重的甚至引發(fā) 心理疾病 。所以我們必須轉(zhuǎn)變資助工作理念，從單純的經(jīng)濟(jì)資助轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿坏馁Y助。對(duì)資助對(duì)象除了經(jīng)濟(jì)上的資助外，還要給予更多精神上關(guān)愛(ài)，尊重，助其樹(shù)立信心。加強(qiáng)對(duì)受資助學(xué)生的誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育、感恩教育及心理健康教育。開(kāi)展健康豐富的文體活動(dòng),培養(yǎng)自強(qiáng)、自尊、自信的精神,和樂(lè)觀野肆饑、豁達(dá)、寬容的人生態(tài)度。同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)谧约毫λ芗暗姆秶鷥?nèi)幫助其他人，教育其知恩圖報(bào)，反哺社會(huì)。
6、建立有效的監(jiān)督和考評(píng)機(jī)制。許多學(xué)校在實(shí)踐中對(duì)資助經(jīng)費(fèi)的發(fā)放方式進(jìn)行研究創(chuàng)新，靈活采取集中發(fā)放和分期發(fā)放的形式對(duì)于保證資助經(jīng)費(fèi)的使用效率是十分有效的。學(xué)?？梢栽诖嘶A(chǔ)上建立對(duì)受助學(xué)生的跟蹤機(jī)制，對(duì)于通過(guò)資助，出色完成學(xué)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于不能合理、正確使用資助金的學(xué)生，要及時(shí)有效地予以糾正指導(dǎo)，使資助資金真正發(fā)揮它的功能作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將資助工作納入學(xué)校工作的考核評(píng)估體系，鼓勵(lì)創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，以確保每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得公平的資助。國(guó)家和地方*、教育行政主管部門(mén)也應(yīng)對(duì)資助工作建立起行之有效的監(jiān)督和考評(píng)機(jī)制，將各類(lèi)資助工作納入*整體工作考核評(píng)估的體系，以確保資助政策得以貫徹執(zhí)行，困難學(xué)生資助工作得到良性發(fā)展。
努力構(gòu)建兼具經(jīng)濟(jì)救助和人文關(guān)懷的資助工作新模式，事關(guān)億萬(wàn)貧困學(xué)子的健康成長(zhǎng)，事關(guān)教育公平，是國(guó)家和民族的千秋偉業(yè)。通過(guò)完善資助工作，切實(shí)使億萬(wàn)困難家庭受益，億萬(wàn)困難學(xué)生受益，正在教育功能的良好體現(xiàn)，是 社會(huì)主義制度 的優(yōu)越性良好體現(xiàn)。

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